成考报名机构靠不靠谱真不是简单地说一句话能说清，市面上目前开设成考报名的机构众多，正规机构也在其中，也有一些虚机构，打着某学校招牌招生，宣称包过，低学费，不用上课就能拿毕业证之类的标语，这些都是的。考生如想通过成考报名机构报名，一定要先查询这家机构是否有营业执照，是否与你报考学校有合作。
成考常见
成考考试一：出售器材
声称有带屏幕的橡皮、无线耳机等器材可以通过安检，诱骗考生上钩。
特别提醒：进入考场安检严格，一旦被发现携带与考试内容相关的材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的，一律按考试处理。
成考考试二：
承诺可以通过办理准考证，由“”代生参加行考试，待考生交钱后逃之夭夭。
特别提醒：根据《国家教育考试违规处理办法》规定，伪造、变造、准考证及其他证明材料，由他人代替或者代生参加考试的，可以视情节轻重，同时给予暂停参加该项考试1至3年的处理;情节特别严重的，可以同时给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理。
成考学习机构，明世教育就不错，明世积极响应政策的号召、合法规范经营、市场化运作的原则指导下，陆续与华中科技大学、西安交通大学、山东大学、西北工业大学、浙江理工大学、浙江工商大学等30多所院校建立联合办学体系和良性健康、可持续的官方合作关系，为学员提供更多学院。感兴趣的话点击此处，免费学习一下
沿着凤河的风，
一路南行，
看到龙渠河畔，你的真容。
只那一眼，
我就知道，
龙美，是我的远方。
在那个播种的季节里，
我把一颗埋进岁月的土壤。
正如我在班级期末叙事里写下的这段话，与龙美邂逅，我开启了一场爱恋。这半年来，种种痕迹烙印在时光里，化成颗颗珍珠镶嵌在灵魂里。确实该为它，写上几行文字。
2018年8月，偶然听到一个你的名字“龙美”，龙行带雨，润泽天地大美。多么好听的名字啊！
于是，用了不到一分钟的时间，坚定的要与你有一场爱恋。
挑了个静谧的夜晚，来到空旷的十一学校，收拾行囊，不忍与同事言说别离，只与东门的红砖和月亮挥手道别。从凤河畔的十一学校，我把家搬到了龙渠畔的龙美。
2018，在很多人都认为我会一直在行政岗很好的走下去的时，我突然辞去行政岗，读几页书，写几行文，又遇全人之美。我想，这就是我向往的幸福完整的教育生活吧。
真正对龙美的一见钟情，应该从经开区教文体局会议室说起。作为老教师，负责迎接新任教师和贺校长。在教文体局电梯口遇到利红老师，走路带风，气场强大，这个女子瞬间吸引了我的眼球，走上前一问果然是利红老师，和我想象的一模一样，三年级语文组的“三剑客”中的两位成功会师。之后我俩来到地下车库，有个男老师有抬着几箱子矿泉水，孔武有力的双手与温文尔雅的小鲜肉外形不太相符，这就是我们的周校长。就这样，我们一起迎接着龙美人。
下午三点整，贺校长来到了会议室。背着双肩包，穿着运动装，朝气十足，就像此刻的龙美。做久了行政工作，在迎接领导时会不自觉的审视，哪个像是boss，贺校长完全和我想象的不一样，除了朝气还有随和、务实。整个会议过程，没有宏伟壮志，没有描绘蓝图，更没有心灵鸡汤，有的只是简短的欢迎仪式和详尽务实的工作安排。
龙美神秘的面纱，是在朝凤路小学被揭开的。为期一周的培训，全人之美课程着实把我吸引。佳文老师在培训结束后拿着一张张照片跟我说：每一次的抓拍，你都是极度认真。是啊，口渴的人在沙漠里遇到了水，并且还是难得的甘甜，怎能不贪婪的吮吸着。
培训期间，在人群里，我一眼看到了从未谋面的“网友”——魏智渊老师。时隔快一年依旧清晰的记得，机缘巧合添加魏老师微信那一晚，我失眠了，刷了一个晚上他的朋友圈。记得当时我给魏老师聊天时用“世外桃源”来形容“南明”。
五天的培训里，给我们培训的没有专家，只有一个个班主任真实生动的讲述他们的故事，从晨读、海量阅读、童话剧到暮省。这我参加工作七年来最特殊的一次培训，没有专家，任何一个一线老师就是专家，是教室的缔造者。
培训结束后，我有了一件教室，它的名字叫“水滴”。紧锣密鼓筹备开学初的工作，主要内容一是课程，另外一个是开班典礼。认真研读着培训时发的全人之美课程的简册，三年级语文组的“三剑客”在苦思冥想中完成了课程。
可是重重的第一击在第一次教研时来到了。我和利红老师都是有经验的老教师，还未能领悟全人之美课程的灵魂，按照已有经验列了，本还是信心满满，踌躇满志。但是听完践行全人之美多年的佳文老师汇报，“三剑客”就如霜打的茄子，这才是有魂的。于是，揉碎重新出发。
第二次教研围绕“开班典礼”，又给我第二击。开班典礼的对象是学生，精髓应该是课程。教研后我写下一段话，清空自己，从心出发。再次修改了开班典礼的文稿和课件。
于是，九月一日，在这件教室里，在诗意的开班典礼上，我与小水滴和水滴家长一起开启了一场美妙之旅。
之后的一个月里，在最美的晨光里，水滴教室的日课开启，随还不美妙，但确让教室的每一个人感受到美好。颇具仪式感的日课后，是晨诵。就这样我陪伴小水滴在智慧课程、身体课程里穿行，这种感觉美妙极了。我不止一次感慨：这才是教育应该有的样子，这才是教室应该有的声响。
初恋的美好让我沉醉，可是随着应接不暇的一地鸡毛，我还是凌乱了。任何一间教室都会发生的矛盾和纠纷，也在水滴教室上演，并没有因为那些美好的课程而有所减少。
随着课程的深入，有些艰难也让我无法从容。日课练习完全是兴趣驱动，当好奇与兴趣逐渐退减，小水滴不能自主的拿起葫芦丝，需要维持甚至强制。晨诵朗读只注重朗读形式的享受，未能触及敏感的心。智慧课程的难度加大，小水滴缺乏挑战的勇气和毅力。海量阅读的推行太多艰难，阅读打卡坚持不下去。童话剧排练耗时太久，效率低下，演员的表演浮于表面……
当初恋坠入凡尘，当你隔着窗，往水滴教室探着头，听到的再也不是浪花击打礁石的小曲，而是海浪呼啸的交响乐。
我决定，我应该做点什么。
不从容，是因为还不够成熟。我是教室的缔造者，只有我从容，小水滴的脚步才不会凌乱。
于是，缓下脚步，静静听一听风声雨声，看一下，找一找佳文老师和丁丁老师。不急不躁的雕琢着每一项工作，不仅要有，还有有目的和方向。
晨光里的日课，为何不能是一场和谐的互助歌；美妙的晨诵，也可以加入小水滴的创作，插上想象的翅膀，每一个人都可以有诗心，成为诗人；共读，让美好的精神与小水滴的生命相互编织；海量阅读，让小水滴爬书梯，拟定小目标，跳一跳都能够得着；暮省十分，一天回望，擦亮他们的心灵；智慧课程，启迪小水滴砥砺思维……
于是，我又成为了那个优雅的水滴老师，用最温和的笑容对待他们，用最热烈的眼神期待着，静静看着每一颗小水滴穿越一段旅程，变成浪花，变成大海。
我读几页书、写几行文，小水滴不停的进行着诗歌创作和自由写作。小桥音乐会、立校日、童话剧……小水滴一起一次次在常春藤剧场绽放开来。我从容的看着这一切！
半年的旅程，我缔造着这件教室，同时也被这件教室塑造着。在相濡以沫的日子里，我们彼此成就着，擦亮着彼此。
此刻，回望这场爱恋，路过泥泞，路过风雨。可我知道，这条路的尽头是大片的绮丽！
做微商怎么加好友？微商的客源少怎么办
新人做微商要具备良好的心理素质和良好心态。+月神V（（vip︽ss87︽9）)因为做微商它不是一天两天就能成功，要是打着三天打鱼两天晒网的这种心态去做微商的话。我现在就劝你，最好打消这个念想，不然后期你会觉得做的很失败，甚至中途就放弃。
做微商怎么加好友？微商的客源少怎么办
在这里月神是不建议去主动加人的，你要做的就是如何去引流这些人过来加你，就是所谓的精准粉丝，后期会省很多力的。
下面分享几种加人的方法：
加人脉，是精准人脉，因为微信比较封闭，所以必须要做到好友量增多，从量到质变。方法在于通过自己的分享，以酒会友。以真心对待每一个客户!
2.加高端人群的qq群，比如高尔夫，老乡会，老板群等等，这些群里的人消费都可以消费的起。融合了生活，越来越多的人追求生活的品质!老板敷面膜已经是在正常不过了!!
不管你做什么产品，都要对自己的产品有所了解。做微商却自己不用产品，还怎么让客户信任你?这能忽悠谁呢?微商已经是一个丰富的知识产业了：
关于朋友圈、有很多人认为做微商无非是多刷屏推销自己的东西，这样想的是大错特错。没有人会愿意看你刷屏，包括你的朋友。
微商的世界里，什么最重要?经营方法。无非是精准粉，还是代理，都是需要了真正的去了解微商的其中奥秘!
1楼
没有天生的信心，只有不断培养的信心。?
2楼
一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
对于专业性主播培训机构设置的带货销售主播培训课程内容是一致的，无非是平台规则、界面、以及后台直播操作不同而已。专业性的培训机构一般对于这样课程三大件--授课大纲、授课、课件。授课形式一般是小班制，最多6--10人一班。这样学习效果是非常不错的。
其次学习周期一般是五到六天时间，每天上午四个课时理论学习 每个课时40分钟。下午是学员模拟直播演练。这样才能保证结业以后顺利展开直播工作。
另外如果选择专业性的带货主播培训机构呢？！注意以下几点就可以：
是否有固定教学场所以及培训网站等；看该机构网站的时候要注意，机构是否把培训费用与详细课程表公示在机构网站；
咨询时候一定要多听少说，只询问我们能学到哪些内容等最好是主播老师亲自与你沟通，这个时候听他的发音，普通话，语言逻辑、课程详细介绍等以及他对于带货销售主播甚至一些前沿直播趋势等的看法；
加微信后，专业性机构会发以后下资料 课程总概文字介绍 详细课程表（而不是所谓授课大纲或授课） 机构授课环境以及老师介绍资料，当然还有关注朋友圈是否大量发每位学员真实模拟直播演练原声等；
当然朋友圈是大量的心灵鸡汤或在酒店培训很多人练习等要么是微商学院转行或者所谓演讲口才培训机构想来薅羊毛，95%以上属于割韭菜行为要注意的；
切记，如果给你大量发所谓的典型案例等等，不要相信。因为你永远不会成为他们所说的典型案例的主角哦。真正专业机构以教学为主，朋友圈会真实的再现学员模拟直播练习以及学员上播的原声。培训机构以培训为主，而不是以包装推广为主；
承诺越多，例如承诺粉丝数、收入等等这坑越深一定要注意。专业机构会在学生来学习的时候，签署培训质量保证协议并讲详细课程表附在协议里保证学员合法权益。
但凡说免费培训，建议不要去了。基本都给填坑，人家成功，你失败了。另外几百的等基本都是后期薅羊毛的，也就是我们常说的堤内损失堤外补，天下根本没有免费的午餐；
在确定时候一定要了解自己学习的诉求，究竟是学习主播还是运营，这两个培训内容是有本质区别。很多机构为了招揽学生以运营的课程当作主播培训内容教授，甚至灌输只要你会说话就可以做主播，结业后学员还是什么都不会 更甚者一步步走进坑里 一定要注意。
但凡某机构不停给你强调，来学习有这个主播资格证书又是能在某某查询，不用说绝对忽悠你，千万不要去。因为国家目前对于主播上岗等只是个说法，现在还没有一家国家职能部门对主播进行考核，所以在选择机构时候一定要慎重。
时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是我收集整理的小学语文教师专业发展的工作总结范文，希望能够帮助到大家。
有幸于今年暑参加了小学语文教师专业发展集中培训。为期五天的培训，使我受益匪浅，回味无穷。由于这次培训的针对性很强，面向团体都是小学语文一线教师，培训主题是语文教学中的问题分析与课堂实践，培训目的是帮助学员深入理解核心理念及新课程倡导的教学观和学生观，正确把握小学语文的学科特点，提升学员的认识能力和纠偏能力，提高学员的专业素养，促进学员的专业发展。如此富有针对性的培训，真正达到了训而能用、训而有用的目的。
在培训中，我见到了许多在小语教育岗位上一线的优秀教师，如王雷英老师，陈芳老师；也见到了教育界的研究家，如金晓润老师；还见到了运用别出心裁教育方式的老师，如张化万老师，可谓精彩纷呈，名家荟萃，让我直呼过瘾。每个老师都在各个方面有自己独特的教育见解，有自己特别的教育方法，对于我们这些刚走上工作岗位的新教师，就是一碗内容丰富的心灵鸡汤，给我们无尽的思考和猜想。
五天里，给我印象最深的是王雷英老师名为《阳春白雪与下里巴人》的讲座。记得今年上半年参加在杭州举行的千课万人活动时就听到过王雷英老师的课，当时最大的感受是王老师的课，犹如山间的涓涓细流一般，娓娓道来，丝毫感受不到任何人工雕琢的痕迹，在不知不觉中，孩子们跟随着王老师的思路，一步一步进入课文，深入课文，最后融会贯通。
记得王老师在讲座开始之时给我们看了两句话，其中有一句话，仿佛小锤子锤在我的心上，特别的不是滋味，那就是“‘本用来遮风挡雨的空间,却与居住无关。’——本用来伢伢学语的课堂，却与孩子无关。”是啊，现在的很多课堂，强调了教师的引导，强调了多媒体的使用，但最基本的，上课的主体——孩子，却被忽略了，孩子的认知程度，孩子的阅读能力，孩子的接受程度，却被教师忽略了，这难道不是一种普遍的问题吗？王老师告诉我们：我们期待的理想教学就是“相遇”的境界，即教师、学生、知识三者的相遇。这种相遇是理智的探险，是学生产生精彩观念、教师生成教学智慧的过程，更是追求视界融合的过程。作为教师，我们只有把孩子的期盼作为教学的起点利用简约、有趣、实用的教学策略才能让孩子们学得容易一些，学的深刻一些，学的有趣一些。
王老师更是创造性的提出：小学语文教育，有九个关键词：文本的主题与重心、语文的内容与形式、学生的基点与提升度、课眼、课脉、课感、情趣、规范、实效。只有教师全面注重这九个关键词，才能让课堂得到最大程度的收获，而不是绞尽脑汁，极尽繁琐之后的空洞无物。记得在一本刊物上读到过，年轻教师的课堂容易遇到这样的毛病：花了太多的时间在课件制作和课文的阅读上，却忽略了学生本身的认知程度和兴趣所在，以至于一堂课看上去精彩纷呈，气氛活跃，但是学生其实并没有学到什么，玩过闹过，也就算了。我想，这样的课堂不是我们想要的目标，而王老师的讲座，让我在这一方面有了比较大的触动。
在讲座中，最让我醍醐灌顶的是王老师的“语文教学揉读论”！王老师告诉我们，在课文教学中要扣词阅读，而这阅读，就是要“揉读”，所谓“揉读”，顾名思义自然是“揉着读”，“读着揉”，“读揉着”。“揉”，词典的解释是“用手，揉”。“揉读”——着语句读，即用眼、用口、用心去揉搓课文中的`典范语言，在揉搓语言中解其要义，得其声韵，悟其神魂，获其语感。运用“引读、复沓、补文、视像”四种方法， “揉”凝聚文本灵魂的词语、 “揉”体现文本主旨的重要语句、 “揉”涉及文本核心的精彩语段，将文本的精华取出收为己用，糟粕泛读锻炼语感，不失为一种语文教学的好方法。在“揉读”中，要求1、选准揉点。2、亲密接触。3、施加力度。4、回旋往复。5、情感与温度。
在讲座的最后，王老师给我们举了两个教学实例，分别是《红楼梦》中《“凤辣子”初见林黛玉》教学片段和《蒙娜丽莎之约》课堂实录，引导我们教师从文本的各个方面，如外貌描写，服饰描写，动作描写，以及文中的各种细节特征来体会人物形象和中心思想，我觉得：每个人发生故事不是必然的，而是在一个具体的环境之下的偶然状况，跟外界和内部都有一定的关联，这就要求我们教师在授课过程中不局限于书本，而是通过文本中的字词推敲及课外知识想结合，才能达到事半功倍的效果，否则教师讲破嘴皮，学生还是一知半解。
在这五天中我感悟颇丰。书本上说：“语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。”在教学中我们一定要牢牢把握住这个本，向优秀的教师前辈们学习，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。“以读代讲，以读促悟”中要更好地体现教师的引导、点拨作用，在“尊重体验、个性化解读和创设自主、合作、探究的学习方式”中要有清醒的理念导航，认真钻研，努力探究，把自己变成一个探究型的教师，让自己的教育事业蒸蒸日上。
