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让幼儿区分红色，**，蓝色，绿色四种颜色，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。 以下是我精心整理的幼儿英语教案认识颜色的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿英语教案认识颜色篇一
颜色colour
教学目标：1，让幼儿区分红色，**，蓝色，绿色四种颜色，
2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。
3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。
4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。
教学准备：1，红色，**，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.
2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。
教学过程：
1， 开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用 口号 (小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。
2， 基本部分：(1)手执卡片，提出问题。(小朋友知不知道老师手中拿的卡片
是什么颜色，谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法)
(2)用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，
小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。
(3)把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋
把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到**卡片的小朋友把
卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及
反应能力。
3， 游戏。跳圈找颜色。
(1) 把贴纸圈圈贴在教室地上。
(2) 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。
(3) 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。
老师说?开始?，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。
1， 注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。
2， 表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。(三只小猪)
3， 学习英语儿歌《colours》。歌词如下：
Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.
Red, yellow, blue and green sit down .
4， 提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。
8，同时提问小朋友，今天跟老师学了什么?学会了没有?重新读童词数遍，
8，课后延伸：请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，**，蓝色，绿色的?告诉爸爸妈妈我今天学到了什么?
幼儿英语教案认识颜色篇二
Magic Colors(神奇的颜色)
Teacher Aims(活动目标)：
1、掌握新单词：orange, purple, green.
2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。
Preparation(活动准备)：
1、透明饮料瓶3个(教师用)
2、实验用玻璃杯3个。
3、迷你饮料瓶n个(幼儿用)
4、三法布1块(自制)
5、彩色染料、水
6、带英文标识的玩具筐3个
Teaching Procedures(活动过程)：
一、Warm-up (热身活动)
1、师生问好：Good morning， boys and girls . Good morning, teacher.
2、英语歌曲律动：?How are you today London Bridge?
二、Revision
教师表现口渴状，表达口渴要喝水：I want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。教师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shake it before you drink. (喝前摇一摇!)提示幼儿单词?shake?,并要求幼儿一起大声说?shake?。教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。
三、New-lesson:
1、Presentation:
呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。首先将红色和**瓶中水混合，出现橙色。然后将**和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色。分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来掌握(教师要注意正音)。
2、Practice:
呈现自制三法布，用一只手握住三个布角，再次带领幼儿重复新单词，加深记忆。教师用另一只手拉一个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语回答。再次复习巩固。接下来教师将布角藏进手心，快速拉出布，则是另一个颜色，要求幼儿用英语回答颜色单词。趣味性的游戏活动可以激发幼儿的好奇及浓厚的学习兴趣。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体抚摸三色布并跟读。
3、Game:
经过两个?小魔法?，幼儿的兴趣已经完全被激发了，教师问幼儿是否愿意和老师一样会变魔法?每人发一个迷你瓶(事先已在瓶盖内涂上不同的颜色染料)，引导幼儿大声说：shake!并一同摇晃迷你瓶，直到变色。教师提问：Who has orange color?手中是橙色的幼儿一起站立,念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进行。
四、Closure:
在教师的引导下，共同表演英文儿歌Color Song?.
Red yellow blue orange green purple,
Red yellow blue orange green purple,
Like a rainbow in the sky,
Red yellow blue orange green purple!
五、Goodbye Song:
教师及幼儿一起唱?Goodbye Song?
活动反思：
要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。
在表演儿歌过程中要添加环节，幼儿分组进行或集体进行。
幼儿英语教案认识颜色篇三
Interesting Colors 有趣的颜色
活动目标
1、认识表示颜色的单词：red、blue、yellow、green。
2、积极参与游戏，巩固相关单词。
活动准备
教具学具准备：各种颜色的帽子(与幼儿人数相同)，音乐磁带，录音机。Music，hula- hoops，Two fashion models， some colorful paper
活动过程
幼儿英语游戏：?色彩宝宝站出来?。
幼儿戴上不同颜色的帽子，教师播放音乐，带领幼儿站成圆圈跟随音乐节拍自由动作，教师发出口令：?Who is wearing yellow hat? 戴**帽子的幼儿来到圆圈中间继续听音乐自由动作。
教师发出不同的口令，让戴不同颜色帽子的幼儿依次站出来。谈话：我喜欢的颜色。引导幼儿用英语说说自己喜欢的颜色，学习句型：
My forite color is，游戏：?色彩圈圈?
教师事先在活动室地面上画好四个圆圈，贴上red， blue， yellow， green的色彩标记。 播放音乐，音乐停止时教师说：?I like blue，?幼儿来到贴有blue标记的圈中。
教师变换口令，让幼儿依次来到不同颜色标记的圈内。
活动渗透
美术活动：有趣的颜色。
音乐活动：歌曲欣赏Color Song，用各种颜色的彩带装饰活动室。
情境渗透
在生活中引导幼儿观察各种各样的颜色，并用英语认读。
家庭中渗透
建议家长让幼儿参与自己房间的布置，挑选自己喜欢的窗帘颜色、床单颜色等。
活动分析
本活动利用游戏的形式让幼儿在充满趣味的情境中掌握表示四种颜色的单词，并运用英语进行情境表演，为幼儿营造了积极学说英语的良好氛围。
实施指导
活动重点：掌握表示颜色的单词：red，blue， yellow and green。
活动难点：熟练掌握表示颜色的单词，在游戏中反应敏捷。
活动拓展
请幼儿在活动室里寻找red，blue， yellow and green四种颜色的物品，用相应颜色的贴纸做记号。
在美工区提供一些没有颜色的图案，请幼儿进行涂色。
注意事项
教师的语言和肢体动作可以适当地夸张些以吸引幼儿的兴趣。
注意纠正幼儿的发音。
初中英语词汇教学方法与策略有哪些？1.创设语境教词汇。
用实物、等直观教具教词汇，既形象、生动，又可节约时间，同时还可吸引学生的注意力。教师要注意使用启发式教学，培养学生的观察力、想象力和创造力。词汇教学不宜脱离短语、句子和文章，孤立地让学生读、译、背词汇表，应指导学生拼读后，结合短语、句子和文章来学。语境不仅包括文章或言谈的上下文，而且也包括了各种社会环境。语境教学法可使学生通过语境更加深刻地理解单词的用法和多种意义，从而对于单词的记忆更加牢固。在教学中，教师扮演着多样的角色，他既是助学者、组织者、监督者，有时又是学生的伴学者。在语境下，学单词、记单词、用单词是一个基本概念，贯穿始终，这是原则。
2．根据音形结合、构词法等科学规律记忆单词。
利用拼读规律和联想记忆单词；利用派生词、兼类词、合成词、同类词、缩略词等，归纳、总结、归类词汇。在教学中注意培养学生的归纳分析等思维能力，让学生自己去发现、去归纳，帮助学生提高自学能力，训练他们的科学记忆和联想能力。
3. 在“游戏”中学词汇。
通过歌曲、谚语、成语、格言、绕口令、习语、说唱、诗歌、笑话、谜语等词汇教学。教学游戏集智力、活动和竞争于一身，是组织、课堂模拟实际活动的有效手段，是实现多样化、趣味性以及提高课堂教学质量的途径。经常用一种方法教学词汇，会使学生感到乏味。因此在词汇教学中,教师要经常变化词汇教学方法，给学生以新鲜感，吸引学生的注意力。
4、尽量用英语教英语和学英语
学习语言的首要条件就是要多听、多读，通过听读这两条渠道向大脑输入大量可理解的语言材料。有了大量的、足够的语言输入与积累，才能融会贯通形成语言规则，才能大量的输出。这就要求教师在上课时要用英语来教学，用英语来解释单词、句子等，并用英语设置交际情境来启发学生用英语思考。让学生在英语的环境里多听、多看、多读、多说和多写,培养直接用英语思维，力求生动形象，以助记忆。
5．用框架结构图等来复习、归纳词汇
复习词汇也是词汇教学的一个重要组成部分。教师可根据要求引导和鼓励学生积极思考，复习词汇，然后再进行核对，必要时可根据学生的回答进行补充。集中学习学词汇是把意义相关、话题相关、用法相关的词搁起来学习，让学生自己去总结、发现，这样学生亲自的参与，有助于记忆。
6．利用旧知识猜测词义
猜测词义是一个复杂的心理过程。当学生需要猜测和推理一个问题的答案时，他们所做的心理努力比直接提供他们问题的答案要多得多，因此所猜词汇能更牢固地保留在记忆中，不容易忘记，同时学生的智力、思维能力也得到了进一步开发。如果学生猜对词义，会使他们获得成功的喜悦和成功感，从而形成良性循环。在猜词所给的语境当中，不要出现学生不认识的其他单词，一定要控制这一点，让学生把注意力都集中在新词上面，不要让其他生词干扰对新词汇的理解。可以把课文里面的句子拿出来，让学生来看，不要想着难倒他们，更多的是给他们一个复习、复用的机会。
7、通过运用来巩固词汇
要求学生根据自己的知识和判断、推理能力，用英语解决现实生活中可能遇到的问题，也就是在用中记单词。尽管进行了大量口头练习，没有笔头练习很难巩固，但笔头练习要适合学生的水平。可补充听写、默写单词、翻译短语，并用短语造句，还可让学生根据所给的几个关键词，自由发挥编写故事，但建议在语境中运用新词，以一个话题的词或者一个主题的词，编一个短文，或给一些动词短语，编一个故事做基础性的练习，紧贴课文或学生现实生活进行词汇教学，充分发挥学生的想象力和创造力。 这样培养学生口头表达能力、复述能力和单词的贮存量。学生通过实际运用来达到激活已有的知识和记忆的目的,是任务型词汇教学所追求的。
8．鼓励学生在课外主动学习词汇
自然习得中获得词汇。“源于课本，超越课本”，是每个外语教师希望能达到的一种境界。在学好课堂教师所教词汇的基础上，要鼓励学生课外通过电视、广播、阅读等方式学习词汇，使学生主动，积极地进行自主学习。
9、教学生拼读规则，以及查词典，查资料等策略，让学生掌握终身学习英语的本领
注意帮助学生学习词汇的一些策略的运用，影响他们掌握学习策略的因素有很多：学生对学习策略的认识、学生本身形成的学习习惯、教师对学生形成有效的学习策略的灌输方式等等。由于它有明确、具体的任务目标，学生为了完成某一任务而使用多种手段或策略学习，他们会灵活地使用他们感兴趣的材料，逐渐形成自己的学习策略以掌握词汇、记忆词汇，让学生在完成任务的过程中，有机会体验词汇学习的乐趣，化被动接受为主动探究。使用任务型词汇教学将会更有效地使学生掌握词汇学习的策略，提高词汇记忆的效率。学生自己在阅读的过程中，常常会碰到教师原来没有预测到的或不准备讲解的生词，要根据课文中的语境判断这个词到底是什么意思，而不是简单地去拿这个单词表去一个一个查字典，那个没有必要，遇到那些真的需要查辞典的词再去查。如学习常用的、出现频率较高的词，或者是与当前的交际活动关系密切,对阅读或听力理解及意思表达至关重要的词等才去查。培养学生通过查辞典学习单词进而提高自己的自学能力很重要，但是在初期的初中阶段要教师指导，比如说查什么，怎么查，首先查这个词这个课文当中的用法。
美国人嘴边最COOL的口语，我的外教是老美，他传给我的。
thousand times no! 绝对办不到！
Who knows!
It is not a big deal! 没什么了不起！
How come… 怎么回事，怎么搞的。
Easy does it. 慢慢来。
Don't push me.
Come on!
He a good of it.玩的很高兴。
It is urgent. 有急事。
What is the fuss？ 吵什么？
Still up？ 还没睡呀？
It doesn't make any differences. 没关系。
Don't let me down.
God works. 上帝的安排。
Don't take ill of me. 别生我气。
Hope so.
Go down to business. 言归正传。
None of my business.
It doesn't work.
I'm not going. 我不去了。
Does it serve your purpose？ 对你有用吗？
I don't care.
Not so bad.
No way!
Don't flatter me. 过奖了。
Your are welcome.
It is a long story.
Between us. 你知，我知。
Big mouth! 多嘴驴！
Sure thin! 当然！
I''m going to go. 我这就去。
Never mind.
Can－do. 能人。
Close－up. 特写镜头。
Drop it! 停止！
Bottle it! 闭嘴！
Don''t play possum! 别装蒜！
There is nobody by that name working here.这里没有这个人。
He neither drinks nor smokes. 他既不喝酒也不抽烟。
Break the rules.#96;反规则。
How big of you! 你真棒！
Poor thing! 真可怜！
Nuts! 呸；胡说；混蛋
Make it up! 不记前嫌！
Watch you mouth. 注意言辞。
Any urgent thing？
How about eating out？ 外面吃饭怎样？
Don't over do it. 别太过分了。
Can you dig it？ 你搞明白了吗？
I'm afraid I can't.
You want a bet？
What if I go for you？ 我替你去怎么样？
Who wants？ 谁稀罕？
December heartbeat. 黄昏恋。
Follow my nose. 凭直觉做某事。
Cheap skate! 小气鬼！
Go to hell！ **吧！
Come seat here.
Good luck!
Gild the lily. 画蛇添足。
Make it.
I'll be seeing you. 再见。
He has an ax to grind. 他另有企图。
I wonder if you can give me a lift？ 能让我搭一程吗？
It is raining.
Can I he this. 可以给我这个吗？
I might hear a pin drop. 非常寂静。
Why are you so sure？
Is that so？
Don't get loaded. 别喝醉了。
Stay away from him. 别*近他。
Don't get high hat. 别摆架子。
Right over there. 就在那里。
Doggy bag. 打包袋。
That rings a bell. 听起来耳熟。
Sleeping on both ears. 睡的香。
Play hooky. 旷工、旷课。
I am the one wearing pants in the house. 我当家。
It's up in the air. 尚未确定。
Side dish. 配菜。
I am all ears. 我洗耳恭听。
Get cold feet. 害怕做某事。
Good for you!
Go ahead.
Help me out.
Let's bag it. 先把它搁一边。
Lose head. 丧失理智。
Talk truly. 有话直说。
He is the pain on neck. 他真让人讨厌。
Do you he straw？ 你有吸管吗？
You bet! 一定，当然！
That is a boy! 太好了，好极了！
It's up to you.
The line is engaged.
My hands are full right now. 我现在很忙。
Don't make up a story. 不要捏造事实。
Absence makes the heart grow fonder. 小别胜新婚。
She make a mess of things. 她把事情搞得一塌糊涂。
Get an eyeful. 看个够。
He has a quick eye. 他的眼睛很锐利。
Shoot the breeze. 闲谈。
Tell me when! 随时奉陪！
It is a small world!
Not at all.
Let's play it by ear. 让我们随兴所至。
Wait and see.
Why so blue？
What brought you here？ 什么风把你吹来了？
Hang on! 抓紧（别挂电话）！
Lee me alone. 别理我。
Chin up. 不气 ，振作些。
You never know. 世事难料。
High jack! 举起手来（抢劫）！
Why die she marry a man old enough to be her father？
她为什么要嫁给一个年龄与她父亲相当的男人？
I stay at home a lot. 我多半在家里。
She'll be along in a few minutes. 他马上会过来。
I'm not it a good mood. 没有心情（做某事）。
He is a fast talker. 他是个吹牛大王。
I'm bored to death. 我无聊死了。
Bottoms up! 干杯！
Daring!
Here we are!
I lost my way.
She is still mad at me. 她还在生我的气。
I'll get even with him one day. 我总有一天跟他扯平
Hit the ceiling. 雷霆。
She's got quite a wad. 她身怀巨款。
I don't he anywhere to be. 没地方可去。
I'm dying to see you.
I swear by the god. 我对天发誓。
Nothing tricky. 别耍花招。
You might at least apologize. 你顶多道个歉就得了。
Price is soaring, if it goes on like this, we shall not be able to keep the pot boiling.
物价直线上升，这样子下去，我们锅里可没什么东西煮饭。
None of you keyhole. 不准偷看。
Come on, be reasonable. 嗨，你怎么不讲道理。
When are you leing？
You don't say so. 未必吧，不至于这样吧。
Don't get me wrong. 别误会我。
You don't seem to be quite yourself today. 你今天看起来不大对劲。
Do you he any money on you？
What is you major？
My girlfriend and I broke up.
It was something that hens once in the blue moon. 这是千载难逢的事。
It is a deal！ 一言为定！
I'll kick you ***. 我将炒你鱿鱼。
Dinner is on me. 晚饭我请。
Say hello to everybody for me. 替我向大家问好。
Not precisely! 不见得，不一定！
That is unfair.
We he no way out. 我们没办法。
That is great!
You are welcome!
I he to be late and keep my date waiting. 我不喜欢迟到而让别人久等。
Would you mind making less noise. 能不能小声点。
It doesn't take much of you time. 这不花你好多时间。
Not in the long run. 从长远来说不是这样的。
It is of high quality. 它质量上乘。
There is nobody by that name working here. 这里没有这个人。
He neither drinks nor smokes. 他既不喝酒也不抽烟。
He pushes his luck. 他太贪心了。
Break the rules.
How big of you!
Poor thing! 真可怜！
Nuts! 呸；胡说；混蛋！
Blast! **！
Boy! （表示惊奇，兴奋等）哇！好家伙！
Get out of here!
I can't make both ends meet. 我上个月接不到下个月，缺钱。
It can be a killer. 这是个伤脑筋的问题。
Dead end. 死胡同。
Take a seat! 请坐！
Here ye! 说得对！
You ask for it! 活该！
You don't say! 真想不到！
Fresh paint! 油漆未干！ thousand times no! 绝对办不到！
Easy does it. 慢慢来。
Don't push me.
He a good of it.玩的很高兴。
What is the fuss？ 吵什么？
Still up？ 还没睡呀？
It doesn't make any differences.
Don't let me down.
God works. 上帝的安排。
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Don't flatter me. 过奖了。
Big mouth! 多嘴驴！
Sure thing! 当然！
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Never mind.
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Close－up. 特写镜头。
Drop it! 停止！
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There is nobody by that name working here.这里没有这个人。
Break the rules.
How big of you!
Poor thing! 真可怜！
Nuts! 呸；胡说；混蛋
Make it up! 不记前嫌！
Watch you mouth. 注意言辞。
Any urgent thing？ 有急事吗？
Don't over do it. 别太过分了。
Can you dig it？ 你搞明白了吗？
You want a bet？ 你想打赌吗？
What if I go for you？ 我替你去怎么样？
Who wants？ 谁稀罕？
Follow my nose. 凭直觉做某事。
Gild the lily. 画蛇添足。
I'll be seeing you. 再见。
I wonder if you can give me a lift？ 能让我搭一程吗？
I might hear a pin drop. 非常寂静。
Why are you so sure？ 怎么这样肯定？
Is that so？ 是这样吗？
Don't get loaded.
Don't get high hat. 别摆架子。
Right over there. 就在那里。
Doggy bag. 打包袋。
That rings a bell. 听起来耳熟。
Sleeping on both ears. 睡的香。
Play hooky. 旷工、旷课。
I am the one wearing pants in the house. 我当家。
It's up in the air. 尚未确定。
I am all ears. 我洗耳恭听。
Get cold feet. 害怕做某事。
Good for you! 好得很！
Help me out. 帮帮我。
Let's bag it. 先把它搁一边。
Lose head. 丧失理智。
Talk truly. 有话直说。
He is the pain on neck. 他真让人讨厌。
You bet! 一定，当然！
That is a boy! 太好了，好极了！
It's up to you.
The line is engaged.
My hands are full right now. 我现在很忙。
Don't make up a story. 不要捏造事实。
Absence makes the heart grow fonder. 小别胜新婚。
She make a mess of things. 她把事情搞得一塌糊涂。
Get an eyeful. 看个够。
He has a quick eye. 他的眼睛很锐利。
Shoot the breeze. 闲谈。
Tell me when! 随时奉陪！
Let's play it by ear. 让我们随兴所至。
Why so blue？
What brought you here？ 什么风把你吹来了？
Chin up. 不气 ，振作些。
You never know. 世事难料。
High jack! 举起手来（抢劫）！
She'll be along in a few minutes. 他马上会过来。
He is a fast talker. 他是个吹牛大王。
I'll get even with him one day. 我总有一天跟他扯平
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I don't he anywhere to be. 没地方可去。
I'm dying to see you.
Nothing tricky. 别耍花招。
Price is soaring, if it goes on like this, we shall not be able to keep the pot boiling.
物价直线上升，这样子下去，我们锅里可没什么东西煮饭。
None of you keyhole. 不准偷看。
Come on, be reasonable. 嗨，你怎么不讲道理。
You don't say so. 未必吧，不至于这样吧。
Don't get me wrong. 别误会我。
You don't seem to be quite yourself today. 你今天看起来不大对劲。
Do you he any money on you？
Dinner is on me. 晚饭我请。
Not precisely! 不见得，不一定！
We he no way out. 我们没办法。
I hate to be late and keep my date waiting. 我不喜欢迟到而让别人久等。
It doesn't take much of you time. 这不花你好多时间。
Not in the long run. 从长远来说不是这样的。
It is of high quality. 它质量上乘。
He pushes his luck. 他太贪心了。
I can't make both ends meet. 我上个月接不到下个月，缺钱。
It can be a killer. 这是个伤脑筋的问题。
You ask for it! 活该！
Take my word for it.相信我。
That was close!好险。
Up yours!去你的。
Two coffee to go.两杯咖啡打包。
I will be there for you.我支持你。
Take a hike!哪儿凉快哪儿歇去！
You piss me off!
nonsense!
://v.youku/v_show/id...
这个…… 我也蛮感兴趣 可是都可以查到的哇 = =
身体器官：organs of the body
身体器官 body organs： （五官、四肢那些不用说了吧）
Stomach ['st?m?k]：胃
Kidney ['kidni]：肾
Abdomen ['?bd?men]：腹部
Thigh [θai]：大腿
Ankle ['?kl]：踝关节
Appendix [?'pendiks]：阑尾
…………
水果 fruit：
Apple['?pl] 苹果 = =
banana[b?'nɑ:n?]香蕉
strawberry['str?:b?ri]：草莓
watermelon['w?:t?.mel?n]：西瓜
pinele['pain.?pl]：菠萝
grape[greip]：葡萄
grapefruit['greipfru:t]：柚子
pear[p?]：梨
…………
蔬菜 vegetable：
lettuce['letis]：莴苣；生菜
tomato[t?'mɑ:t?u, t?'meit?u]：西红柿
potato[p?'teit?u]：土豆
leek[li:k]：韭菜
bean sprout：豆芽
Chinese cabbage：
cucumber['kju:k?mb?]：黄瓜
pumpkin['p?mpkin]：南瓜
…………
家庭电器 household liance:
空调：AC/air conditioner
电视机：TV/television
遥控器：remote
洗衣机：Washing machine
熨斗：hot iron/electric iron
微波炉：microwe oven
电饭锅：electric cooker
灯泡：bulb
电热毯：electric blanket
电水壶：electric kettle
…………
顺便给自己复习了一遍 祝你好运~
如何背好英语单词呢？从三个维度学习，提升单词掌握
英语背单词这件事情一定要务实，不要幻想着有什么特别神奇的方法，能够帮你迅速地掌握单词。这对于英语这个科目来说这是不存在的。也不要鄙视死记硬背的方法，像我们这种从小英语学得很好，然后毕业以后又以英语作为自己的职业工具的人，切身的体会就是曾经死记硬背过的单词，反而是最不容易忘记的单词，可能一辈子都不会忘。
两个公益的单词记忆方法以勤奋为基础，去提高记忆效率的背单词方法还是有的，我这里推荐两个我自己尝试过的背单词方法，都是在网上可以自学的公益方法。
1、?廖唯伟睡眠记忆法：高考145分学霸廖唯伟先生发明的记忆法，最新版本为第5版，公开在他的网站上。方法分为4000字的文字版、由9个短构成的要点、还有一个配套的单页大容量的3500词无偿提供给高中生下载打印。花20分钟就能学会，掌握好“一背四复习”和“机关枪式的读法”，你也可以做到每天只花一小时就记住100个单词。
2、?北外学姐A4记忆法：最原始的版本公开在B站，背单词的时候需要准备一张A4纸，每次背单词把英文单词写在A4纸上的随机任何一个位置，注意不要按顺序，越乱越好，也不要写中文。背的时候类似于睡眠记忆法的“机关枪式读法”中英文拼写交替快速大声读。 A4纸写满以后，随机检查单词，看看能不能够说出单词的中文意思，能说出来的单词划掉，不能说出来的圈起来，然后加强记忆，反复操作直到单词全部划掉。
通过读课文和阅读文章来巩固单词单纯在词表上把单词背下来还是不够的，虽然用“睡眠记忆法”和“A4记忆法”，可以形成口腔的肌肉记忆，但是如果单词没有实际的在句子中应用过，那也是死水一潭。
这里我们可以引用另外一个读英语的方法，叫做“李阳疯狂三最法”，这个方法是李阳早年在电视上公开出来的公益方法。用最大声最快速最准确的方式去读英语课文的每一句话，把课文的句子读到脱口而出，可以让我们熟练掌握句子，锻炼我们英语的思维速度，发音的准确性。
然后，就去做一些难度适合的阅读题，锻炼我们实际应用单词的能力。
扩展词的用法如果是高中以上的学生去背单词，光背单词还是不够的，否则分数就是在及格线附近。高考、四六级、考研、专升本、BEC、托福、雅思，基本都是这样。我们还要进一步的去扩展词的用法，也就是说要去整理和记忆词组短语和固定搭配。
高中生有现成的资料可以去背《高中英语1.5万考点》，对高考中出现的词组短语有98%的命中率。他的整理方法是公开的，是把2300页的《牛津高阶词典》中，高考可能考的部分，通过过滤筛选的方法整理出来。通过对真题卷的命中率分析，进行有效性的验证。
四六级考研以及其他英语考试的备考，高中1.5万的词组短语，只能覆盖95%~70%不等的词组短语，中间缺失的是增量单词的相关用法。只背1.5万还拿不到接近满分的高分。想拿高分可以根据作者公开的攻略，自己去整理相关考试的增量单词的用法，并加以补充记忆。
通过词组短语的整理和记忆，带有词组短语用法的重点单词，基本就不会忘了。我们只需要每隔一段时间，就把那些不带用法的单词再过一遍，总体的记忆效果就会很好了。
学校生活的单词如下
操场，图书馆，饭堂，行政楼，办公室，课室，综合楼。
Playground, library, can, administration building, office, classroom, complex building.
语文，数学，英语，地理，历史，政治，生物，化学，物理。
Chinese, mathematics, English, geography, history, politics, biology, chemistry, physics.
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为五种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。
英语单词记忆的20种方法
对于很多人而言提起背单词就头痛，但是，凡事讲究方法，找到适合的方法就可达到事半功倍的效果，单词记忆也不例外。下面是我给大家整理的20种英语单词记忆的方法。
1、英语词汇学构词3大基本理论
转换(例如：present present 通过重音变化，名词、形容词变成动词，意思改变)、合成(例如：blackboard=black+board)、派生(例如：transportation trans-前缀 port 词根 ation 名词词尾)是经过多年词汇学理论界证明的(下面还有详细论述)。
2、通过基本字母含义解析简单词汇
例如：W代表波浪、S代表弯曲、Z代表曲折等。很多年前，美国人出了《伟大的字母》一书，开始了字母解码的先河。《曲刚英语造字说》、立可定英语、香港非遗忘英语与古一徵解码英语等都在市面上走红。笔者认为，这些是开卷有益的，可以在教与学中适当使用，但是过分虚夸就不是学者的态度。
3、读音规则记忆法
它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。
4、字母变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
具体方法如下：
(1). 前面加字母。例如：is his，ear near / hear，read bread
(2). 后面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet
(3). 中间加字母。例如：though through，tree three，for four
(4). 减字母。例如：she he，close lose，start star
(5). 换字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take
(6). 调字母(即改变字母顺序)。例如：blow bowl，sing sign，from form
5、联想记忆法
在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等;吃饭时联想到：dining - room，( he ) breakfast，( he ) lunch，( he ) supper等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。
6、 归类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：
(1). 按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
(2). 按同音词分类。例如：see-sea，right-write，meet-meat
(3). 按形近词分类。例如：three-there，four-your，quite-quiet
(4). 按同义词分类。例如：big-large，hard-difficult，begin-start
(5). 按反义词分类。例如：right-wrong，young-old，come-go 6. 按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读[i：];而在bread，ready，hey中读[e];在great，break中读[ei]。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
7、 构词记忆法
掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：
(1.) 派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义;后缀-er，-or，-ist等表示人;以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。
(2). 合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black(黑色的)+board(木板) blackboard(黑板)，class(班)+room(房间) classroom(教室)，foot(脚)+ball(球) football(足球)等。
(3). 转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water(n.水) water(v.浇水)，lift(v.举起) lift(n.电梯)，last(adj.过去的) last(v.持续)等。
8、循环记忆法
它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。总之，单词记忆的方法多种多样，只有用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。
9、组合加减记忆法
(1)把几个字母看作一个来记如："ight"light right night might sight tight。
(2)外旧内新，如：bridge"桥"看成bridgeridge"山脊"sharp看成sharpharp"竖琴
(3)外新内旧，如：clee"劈开"看成clee tact"机智"看成tact
10、形义记忆法
如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。
11、象声记忆法
联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声，peepee (撒尿) poopoo(拉屎)等。
12、分类记忆
把单词进行分门别类如：动物、植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
13、软件记忆
软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
14、图表记忆
利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
15、游戏记忆
通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行单词记忆。
16、歌曲记忆
通过唱英语歌曲记忆单词，"听霸""听力超人"等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
想出了一些单词教学的方法，既能达到教学目的，又能让学生带着兴趣去记忆那些单词。在这里我想和大家一起来分享一下。
17、顺口溜记忆法
比如Cat, cat, you’re so fat. Pig, pig, you’re so big. Fly, fly, in the sky. Frog, frog, on the log. Bee, bee, don’t sting me等等。
18、游戏记忆法
在教学中，尤其是在复习或检查环节，教师可以带学生开展各种游戏，如在学完身体部位时，就可以和学生一起玩“Touch your …..”的游戏。做的好的.学生给予鼓励，学生的学习积极性也很高。几分钟下来，学生既玩得高兴，并且将身体部位的单词已深深地记在心里。
19、读音规则记忆法
英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音.因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。
20、比较记忆法
比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill
;词汇是语言的最基本单位,是语言的建筑材料,如同高楼大厦的一砖一瓦,词汇量的大小是衡量一个外语学习者水平高低的重要标志之一.学生掌握的词汇愈多,他们运用语言的能力就愈强.学生掌握词汇量的大小,可反映他们的英语水平.在英语学习中,学生普遍认为词汇学习非常枯燥,把英语学习等同于背单词这样机械的苦力劳动,体会不到英语学习的快乐,同时也没有学会总结和反思适合自己的学习方法.如何激发、调动学生记忆词汇的积极性,如何帮助学生高效、持久地记住所学词汇,就成了英语教师面临的重要课题.
1.兴趣为首,消除词汇学习过程中的心理障碍
心理因素对英语学习成绩的影响极大.不少学生掌握不好英语词汇是由心理因素造成的.在学生学习英语的初始阶段,首先要上好导言课,引导学生说出生活中的英语,如:telephone,computer,vcd,cd,cute,cool,game,push,pull,tv,wc,e-mail,t-shirt,chocolate,kfc等,消除学生在学习过程中可能形成的心理障碍,并让学生体会到英语就在身边,通过多种途径使学生认识到词汇学习的重要性,激发他们的学习兴趣. 2.端正学习动机,强调词汇学习的重要性
英语是由语音、词汇和语法构成的.词汇作为语言的三大构成要素之一,包括读音、书写形式、词意及词的搭配用法等几个方面.词汇的学习是语言学习的一个非常重要的内容.词汇量的大小直接决定着语言水平的高低.不掌握一定数量的词汇,就无法运用语言进行交流.
3.创设语境,在语境、情景中进行词汇教学
用实物、、简笔画、玩具、幻灯片等一系列教具表达词义及手势、动作、表情开展生词教学的手段,可以起到事半功倍的效果.例如,在教book一词时,我就向学生出示“书”,并用手指着说:“this is a book.”再拿另一本书说:“this is a book,too.”反复几遍,学生很容易就记住了book即是“书”.在教颜色的单词时,借助学生身上所穿的衣服的颜色展开活动:“what color is your shirt?”“it’s red...”学生对这样的活动很感兴趣,很想准确地表达交流,渴望知道各种颜色的单词:white,black,pink,brown,blue,orange,green,purple,light,dark等,所以记起来也特别快.这种教学法既形象生动,又情趣浓厚;既可营造和谐气氛,又能提高学生的记忆效果.教师要创造一个语境引出这个新词,还要结合新词所出现的课文情景,突出该词在课文具体语境中的含义和用法,或结合生活实际,精心设计语言情景,使学生在话语中感知新词,并在交际过程中进行多种练习,有利于学生识记和灵活使用.
4.利用拼读规则集中识词
英语属于拼音文字,虽然字母的名称音和字母在单词中的读音不同,但是字母在单词中的读音还是有一定的规律可循.我们在词汇教学中,先让学生通过听英语单词分辨出单词的读音之后,再进行读音规则的教学,使学生能够根据字母在单词中的读音规律把单词拼写出来.这就解决了学生掌握词汇的一个很重要的问题——拼写单词.同时也为培养学生的阅读能力奠定了基础.在学习字母表时就结合字母音和在其单词中相同读音进行拼读训练.在学习字母a时,可列出lake,take,name,e可列出we,she,he,chinese,i可列出like,bike,side,o可列出go,so,rose,u可列出music,student,excuse等让学生拼读.
5.利用联想,类推归类方式记忆单词
如学生已学过car,在学习farm,lark,hard这些词时,教师可先让学生复习car,然后让学生尝试读farm,lark,hard这些词.通过发挥想象力把要记的单词与有趣的事联系起来,从而达到加深记忆的效果.记以“o”结尾的名词复数时,记“黑人英雄吃西红柿和马铃薯”(negroes,heroes,tomatoes,potatoes),等等.当学习到一定阶段,教师可让学生对同一字母或字母组合在不同单词中的读音进行归类,并让他们对已经学过的单词按此归类加以记忆.
6.利用歌曲歌谣游戏等进行词汇教学
英语歌曲和歌谣教学的趣味性、知识性、实用性和连续性可愉悦身心,为学生喜闻乐见,也成为英语教学中提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,丰富学生业余生活和寓教于乐的有效手段.同时有利于语言和朗读技能的训练.有利于开拓学生的文化视野,培养学生广泛的兴趣.
7.利用构词法记忆单词
英语构词法分为合成、派生、转化.在英语单词中,有许多由两个都有意义的单词合在一起生成的新词,这叫合成法.如,classroom,schoolbag,学生以前早就学习class和room和school和bag,在教授这类单词时,教师应该指导他们找出这些单词是由那
零基础学英语单词的方法如下：
英语0基础自学方法：记忆简单单词；加强听力训练；多做写作练习；制定学习；先学会音标；口语练习；学习英语语法；听英文歌曲；选择英语教材；通过网络自学英语。
记忆简单单词：
对于孩子来说，可以先背26个英文字母。对于成年人来说，可以尝试在此基础上学习语音，记忆单词。很多人可能觉得背单词是一件枯燥的事情。对于英语学习来说，背单词是必不可少的一步。所以，要想学好英语，一定要背很多单词，并且坚持背下去。
加强听力训练：
学英语是为了说，而说的前提是多听。所以，想自学英语，从零开始，一定要多听英语相关的东西，比如英文歌，英文**。但不要只是“三天打鱼两天晒网”。你要有毅力和恒心，遇到困难不要放弃。
多做写作练习：
想要一开始就学好英语，大量的写作练习自然是必不可少的。可以结合听力，边听边记下听到的内容。同时，你可以每天坚持用英语写一篇简短的日记，把每天发生的事情写下来。这样，你不仅可以养成观察生活的好习惯，还可以提高写作能力。对于那些从零开始免费学习英语的人来说是相当有益的，可以让他们在一段时间内取得优异的成绩。
制定学习：
一般来说，你应该每天至少花一个小时自学。多听多看英语广播和纪录片。(播出纪录片的播音员和纪录片的配音都是专业人士，发音会比较标准。
先学会音标：
学音标相当于学拼音。我们学汉字的时候，都是根据拼音来学的。音标相当于英语单词的拼音，学习音标就可以知道每个单词的发展。现在网上有很多适合零基础学习音标的教学和手机，有清晰的音标讲解和发音教学。
口语练习：
练习英语口语最好的方法是看一些情景喜剧，模仿演员的发音，多参加一些可以说英语的场合，在生活中多使用英语交流。不要怕犯错，不要怕不标准。
