冀教版小升初语文试卷
小升初的考试也可以跟中考和高考媲美，下面是我给大家收集的冀教版的小升初的语文试卷，一起来看看吧!
冀教版小升初语文试卷
一、知识积累与运用。(共33分)
1、下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是(2分)( )
A.模m? 模范 模样 模仿 模本
B.蒙m?ng 蒙哄 蒙骗 蒙混 蒙昧
C.禁j?n 禁令 禁锢 禁忌 禁受
D.尽jǐn 尽管 尽先 尽量 尽快
2、下列词语中有两个错别字的一组是(2分) ( )
A.要言不繁 矫枉过正 休养生息 别出心裁
B.插科打浑 蜂涌而上 准备就序 因地制宜
C.重山峻岭 融汇贯通 烦燥不安 顶礼模拜
D.明火直仗 椎心痛恨 一脉相成 附庸风雅
3、依次填入下列各句横线上的词语，正确的一组是(2分)( )
①实践、认识、再实践、再认识________无穷。
②他是被________迫而跟从别人做坏事的。
③琳琳优美的演唱，赢得全场观众一片喝________。
④瞧她那________得意相，一定又有什么高兴事。
A.以至 协 副 B.以致 胁 彩 付
C.以至 胁 彩 副 D.以致 协 付
4、依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是(2分)( )
我们已经取得了抗洪抢险的决定性胜利，________洪水造成的损失是严重的，恢复生产、重建家园的工作十分艰巨，________是今年各项改革和经济发展的任务相当繁重，这就要求我们要加倍努力地工作。________要把洪水造成的损失夺回来，________要确保实现今年经济发展的目标。
A.不过 虽然 不但 更 B.然而 尽管 既 也
C.但是 特别 不仅 还 D.虽然 尤其 既 就
5、下列句子中加线成语使用不恰当的一句是(2分)( )
A.科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会有怎样惊心动魄的后果。
B.排雷是生死攸关的工作，从接受这一艰巨的工作以来，这个部队的伤亡人数已经超过二百人。
C.破绽百出的一幅画，经这位丹青妙手三笔两笔一改，竟变得无可挑剔了。
D.他从旧营垒中冲出来，但一尘不染，始终保持着崇高的品质。
6、下列各句中，没有语病的一句是(2分)( )
A.咱俩约定在明天上午或下午的休息时间里去新华书店买几本参考书。
B.这个城市的住房是否抗震，成了关系到人们生命安全的重大问题。
C.像小牛犊一样的邓亚萍，经常对自己说的一句话是："付出超人的代价，就能取得超人的成绩。"
D.如果说他们已经真正掌握了理论，就可以在干训班结业了，不如说他们只是仅仅记住了书本上的一些空话、公式和材料。
7、下列各句中，句意明确的一句是(2分)( )
A.进入七月份以来，长江中游和下游许多地区便连续降中到大雨，甚至是暴雨，这是历史上罕见的天气现象。
B.国家统计局最新统计数字表明，上半年我国城市居民文化教育方面的消费，与日常生活消费相比，呈不断上升趋势。
C.在昨天举行的大会上，六个民族学生代表热情洋溢地作了发言。
D.周六这一天，我们所有老师参加了为创建全国优秀旅游城市而进行的宣传活动。
8、下文横线上填入的词，最恰当的一组是(2分)( )
人生道路上的分歧给未来带来了不确定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一种力量把你往那边拉，________，________，________;另一种力量把你往这边拉， ________，________，________。
A.欺骗你，引诱你，逼迫你 教育你，引导你，爱护你
B.引诱你，欺骗你，逼迫你 引导你，教育你，爱护你
C.引诱你，逼迫你，欺骗你 引导你，教育你，爱护你
D.引诱你，欺骗你，逼迫你 爱护你，教育你，引导你
9、下列句中强调"看见他"和"搞卫生"的一组是(2分)( )
①我今天早晨在学校是看见他搞教室卫生。
②我是今天早晨在学校看见他搞教室卫生。
③我今天早晨在学校看见他是搞教室卫生。
④我今天早晨是在学校看见他搞教室卫生。
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
10、下面句子中的标点，恰当的一组是(2分)( )
A.班长和同学们都经常对我说："学习上的问题，要多跟大家探讨，要多向老师请教。"
B.目录学专家张之洞也说："读书不知要领，劳而无功。知某书宜读而不得精校精注本，事倍功半。"
C.旧上海每到夜深，便有人叫卖"桂花赤豆汤"。(一种红豆桂花糯米稀饭)
D.别的且不说吧，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终"不知后事如何"。
阅读下面一首唐诗，完成11-12题。
春望(杜甫)
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
11、下列对诗中语句的解释，不恰当的一项是(2分)( )
A."国破"句中，"国"指京城长安，"破"的意思是"沦陷"。
B."城春"句中的"深"意思是茂盛。
C.第二句的意思是花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。
D."浑欲"句意为，安史之乱不平定，诗人就不整理散乱的头发。
12、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(2分)( )
A.第一句明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗定下了高昂的爱国基调。
B."家书抵万金"一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鸣，因而千古传诵。
C.诗的前四句写景，饱含感叹;后四句写心念亲人的境况，充溢离情。
D.这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。
13、写出下列名言或古诗的上句或下句。(任选三句)(3分)
(1)十年树木，________________。
(2) ________________，忠言逆耳利于行。
(3)咬定青山不放松，________________。
(4) ________________，要留清白在人间。
14、下面是一篇学生习作的片段，读后按要求完成(1)(2)两题。(6分)
爸爸从新疆石河子寄给我一封信，我情不由衷地喊道："盼望已久的信，终于寄来了。"
我迫不及待地拆开信看起来。信中写道："快小考了，功课一定很累，希望你在百忙中，一定要保证身体的健康，但也不能松劲，我等待着你小考如愿的好消息。"这封信，我一口气读了好几遍。暗下决心，一定要更加刻苦地复习，以优秀的小考成绩向爸爸汇报，决不辜负爸爸的殷切期望。爸爸那关切而期待的面容浮现在我眼前，使我久久不能平静。
(1)找出文中关于语法、修辞以及标点符号方面的毛病，并在它的下面加上横线，标出①一⑥序号。
(2)把序号和改正结果填人表中
二、阅读理解。(共28分)
(一)(8分)
外形很像绚丽的树枝的花朵的珊瑚其实是一种动物，它们虽然不具备运动器官，但有口和原始消化腔，并具有肌肉结构和简单的神经系统。
珊瑚礁主要是由无数造礁石珊瑚的骨骼构成的。珊瑚礁可以明显地减弱海浪的冲击波力，有效地阻挡海浪对海岸线的侵蚀，为海滩提供了重要的保护。对于每年都遭受多次台风袭击的海岸及岛屿来说，珊瑚礁的这种巨大的保护作用，是人类所不应忽视的。
珊瑚岛、礁是人类和海洋生物赖以生存的重要的领地。这些礁、岛、滩主要分布在世界热带海区，仅分布于太平洋和印度洋的各类珊瑚岛、礁就有几百个，其中很多都是人类长期居住和人类生产的基地，如：我国的南海诸岛。这些珊瑚礁养育出的动物有不少是世界和国家的一、二类保护物种。
此外，还应特别指出的是，在地球的生物圈中，珊瑚礁是一种重要的碳吸纳物。有关研究认为目前二氧化碳在空气中含量日益增高以及全球气候变暖，均与珊瑚礁日趋严重地被破坏有关。因此，这一问题已引起不少国家的重视。
15、根据文意，下列对有关"珊瑚礁"的知识理解不正确的一项是(2分)( )
A.珊瑚礁可以减弱海浪的冲击波力。
B.珊瑚礁能在看来养分不足的水域内养育种类繁多的动植物。
C.珊瑚礁是由无数造礁石珊瑚的骨骼构成的。
D.珊瑚礁还能保护海滩，阻挡海浪对海岸线的侵蚀。
16、下列对文中画线处的意思理解完全正确的一项是(2分)( )
A.珊瑚是一种不具备运动器官的原始动物。
B.珊瑚是一种有肌肉和神经系统的`动物，它的消化腔是原始的。
C.珊瑚不具备运动器官，但有原始的消化腔、肌肉结构和简单的神经系统。
D.珊瑚是一种外形很像绚丽的树枝的花朵的动物。
17、下列说法符合原文意思的一项是(2分)( )
A.我国的南海诸岛就是一种珊瑚岛、礁，是人类和海洋生物赖以生存的重要领地。
B.珊瑚礁养育出的动植物有不少是世界和国家的一、二类保护物种。
C.珊瑚岛、礁为具有较高经济价值的海洋生物和珍稀物种提供了生长和繁衍的适宜场所。
D.人类对珊瑚岛、礁天然的恶性掠夺，使珊瑚岛、礁受到日趋严重的破坏。
18、对文中所提供的信息，下列理解不正确的一项是(2分)( )
A.保护珊瑚礁，也就是保护我们人类自己的生存环境。
B.保护珊瑚礁是一种改变空气中二氧化碳含量过高的积极有益的措施。
C.积极保护珊瑚礁，使之成为人类居住与从事生产劳动的主要领地。
D.人类应当重视珊瑚礁在地球生物圈内所起的重要作用，积极保护它，使它免受人为的破坏。
(二)(20分)
①1915年10月，一个虎头虎脑的男娃娃"投生"到这个清贫之家，这就是我。大伙儿见我胖乎乎挺逗人喜欢，便起了个小名叫"狮仔"。莫看名字威风凛凛，不知怎的，学话比一般孩子晚多了，直到三周岁口齿才清楚些。上有哥哥，下有弟弟，我排行当中。
②我们年纪很小，父亲便教我们读书识字。他的旧学功底很深，教的是四书五经。他的视力在年轻的时候就坏了，看东西很吃力，常拿出一叠叠学生作文，唤着我的小名： ③"狮仔，念念!"
④我便"咿咿呀呀"，照本宣科地读了起来。他一听就记住，听到妙处，往往露出欣慰的微笑，甚至出声叫好。
⑤我真怕他检查作业。一旦发现错别字，他就沉下脸来，低声但却是严厉地叫："狮仔!"于是，我只好乖乖地伸出手，让他打手心。且不论这种教育方法得当与否，挨打的滋味总是不好受的，这倒使我养成了从小就认认真真做事的习惯。童年吟诗、联对子、背古文就是没想到将来要跟什么"物质"、"分子"打交道。我至今十分感谢父亲的严格要求，为我打下了良好的语文基础，使后来的学习和研究顺利多了。
19、第一段写出了"我"在学习方面有什么特点?(3分)
20、"我"为什么怕父亲检查作业?(3分)
21、文中加点词"乖乖"，原指顺从，在这里表示什么意思?(3分)
22、从文中摘出最生动的描写句。(4分)
23、下面层次划分正确的一项是(4分)( )
A.①②/③④/⑤ B.①②③④/⑤
C.①/②③④/⑤ D.①②③/④⑤
24、第⑤段的中心句是哪一句?(3分)
三、作文。(共39分)
25、以《吃一堑、长一智》为题，举出实例，写一篇关于你自己在这方面体会的短文，不少于100字。(9分)
26、根据下面的材料，展开合理想象，写一篇记叙文。(30分)
要求：(1)自拟题目;
(2)注意文章衔接;
(3)运用多种表达方式;
(4)补写600字左右。
傍晚，天还没有黑，就淅淅沥沥下起雨来。
路上，
这初夏的雨点，是那么清凉，这雨中的世界，是那么清新。
;生活小随笔散文 篇1
浮沉的心再也写不出让心静的文字，是什么让它这般缥缈，连自己也不知道。繁华的都市里，属于我的也仅是那一方空隙，追求什么，获得什么，都显得难以启齿。
年少的时候，幻想自己长大后要如何如何，等自己真正踏入社会后，回过头来再看看先前的自己，也只是微微一笑而已，并不觉得自己有多幼稚，因为那个年纪里，每个人都会有幻想，幻想是那个年纪的天性，自己不必耿耿于怀！
看见他人已有的成就时，我时常会想，我什么时候也可以，其实我自己也知道这么想是多余的，但还是忍不住去想。靠着爹妈得来的群体基数并不大，多数人还是靠着自己一点一点的积累获得了物质上和精神上的成功。回过头来想想自己现如今如何呢？与同龄人相比，我已经远远被甩在身后，我拼命赶了，可是怎么也赶不上，渐渐地我感到了望尘莫及！但是我能放弃吗？答案是：不能！
现在想来，还是自己不够努力，不够洞察自己的优缺点，不会将自己的长处发挥出来，按部就班现在看来是没有前途的，这个社会是聪明人的，你若不改变，永会在社会的角落里苟活着。在努力的时候，善于发现身边的机遇，把握社会的动向，积极地、充满希望的去争取自己想要的，将害怕抛弃，将自己的理想拴住！紧紧的！
21世纪，生活的空间变得异常狭小，一天时间或可以周游半个地球，一切都变得快，一切都变得节奏感，你不去努力，只会被淘汰！这在任何时候都是成立的定理！
生活小随笔散文 篇2我希望天空更蓝，流水更绿，人与自然和谐发展，我们的生活更美好。
我希望小区里不再是满地的汽车，而是绿树成荫，小草满地，花团锦簇，小桥伴着流水，鸟语伴着花香，我们生活的小区越来越好。我希望上学的路上不再是车流涌动，人们都是绿色出行，一条被鲜花和绿草环保的小路伸向校园，孩子们在路上玩耍嬉闹。校园里是朗朗的书声，孩子们跟着老师一起研究探讨，不再为每一分斤斤计较，我们的学习生活更美好。我希望城市里不再是一幢幢新楼拔地而起，而是低碳环保的木质建筑代替钢筋水泥，人类适应自然，我们的生活更美好。
我希望我们吃的'不再是含有添加剂等对人体有害的食品，而是对人们健康有益的绿色食品。我们吃的鸡鸭鱼肉不再是人工用激素喂养，而是无污染的自然生长，人们吃出来的不再是疾病，而是健康。我们的饮食，不再是暴饮暴食，过多的摄取营养，而是科学的配餐，远离疾病的困扰。
我希望我们穿的是不再是用颜色染成的化纤制品，而是用天然彩棉制成的美服。女孩子穿着像蝴蝶一样漂亮，男孩穿着可以像刘翔一样快乐运动，我们的生活更美好。我还要发明一种高科技的鞋子，可以受人们思想的控制，用这样的鞋子代替现在复杂的交通工具，我们的生活更美好。
我希望我们生活在古代的桃花园，我们的生活不再成为大自然的负担，而是大自然乐章的一个和谐音符，我们的生活更美好。
生活小随笔散文 篇3喜欢执笔写心浅写流逝年华。提笔，为这个七月写个落笔。才发现，那份温柔和相知，在纸上，在生命里，依然如此清晰。
七月，一个多愁善感的季节，花事凋零，雨落纷纷，一纸忧伤的信笺，落下几行寂寥的诗句;听着那熟悉的歌曲心声却不知为何那般微弱，我们都生活在这个城市里面，都有着最真的梦，却落在了不同的世界里，昨天已越来越遥远;随着我们的生命起伏一起伏笔这年华。任这七月的浪漫，在每个温暖而甜蜜的日子，淡淡盛开，静静芬芳。
盛夏七月，烟雨江南。如花般美眷，终敌不过似水流年，淡雅的夏季，对于我而言更为说不出的一种情怀;是多了一份对生活的一种渴望和宁静，还是一种期待;执笔落墨，满怀惆怅，转眼即逝的年华能否放慢你那风尘仆仆的脚步，因为我怕追不上你的步伐，会将我遗留在那个过去的时光里，更怕会失去你;我想定格在那时间里，停留在那个风雨年华中。
白云苍狗，流年偷换。如今长大的我，似乎更是多了一份成熟，也多了一份稳重。可是，我却没有了从前的那份天真的笑脸，也没有了从前的那份快乐为记忆，穿过时光的栈道，走过江南的秀丽，所有的故事都沉淀为回忆而沦陷，一直以为那段曾今的从前是多么浪漫美丽的故事;其实不然，它也不过是一朵晶莹剔透的琉璃花，虽说美丽依旧，却总是令人小心翼翼，而有时又像阳光下的晨露那般美丽中的瞬息消融;真是，琉璃易碎，彩云易散，在美好中忧伤，在忧伤中希翼;烟随风逝，岁月留痕，这无端却又动荡的年华，总是微微泛起涟漪，却又落地无声。
七月的雨，很是缠绵，时而倾盆，时而细碎，无休无止，诉说着漫漫岁月悠长，独倚幽窗，指尖敲动着键盘，如奏鸣着一曲曲动听的旋律，我试着聆听淡写着这烟雨七月。试着让自己静下心来去品味流年如花茶般的那般清新与淡雅;盛夏的夜，虽说厚重，却始终承载不了我搁浅的心，一段旅程，一往情深;盛夏的夜，更为缠绵，朦胧夜色中，盛放着几许挂念，几许倾城。
六月致远，七月已悄无声息地走进我们的生活。任凭风烟流年，赋予我们再多的诗情画意，再多的宿命，终究，抵不过苍翠年华转身而去时的无情蹉跎;无尽空虚似把刀锋静静地穿过年华，无尽的爱是否能让我们对逝去的流年更为感叹和唏嘘！
风烟说年华，路过，却并未错过
世事纷扰，听音乐就好，诗意人生，且听风吟
轻吟浅唱，浅笑无语……
生活小随笔散文 篇4生活是句号，要你去完美地回答；生活是省略号，需要你去省略一些不美好的事……生活是有标点符号组成的，所以生活才有喜、乐、哀、愁……
在夏天的夜里，我在妈妈的怀里问妈妈：“生活是一个什么标点符号？”妈妈语重心长地对我说：“生活应该是一个问号，在生活中总是有问题的，只有多多解决问题，才能提高自己的能力。”
有一次，我又问爸爸这个问题，爸爸一本正经地对我说：“生活应该是一个省略号，当你的同学伤害你的时候，你要宽容他。在生活中如果你遇到了一些不美好的事情你要忘记它。”
在五一节的晚上，我又问姥姥姥爷这个问题，他们回答说：“生活应该是一个逗号，它代表着一天的结束，而你却不知道明天究竟会怎么样，有可能继续过着艰苦的日子，也有可能一夜暴富成为一个让人羡慕的人。”听了之后，我终于知道姥姥姥爷以前是多么艰苦了，怪不得妈妈总对我说她小时候多么苦。还有一次，我又问了同学这个问题，他回答：“生活应该是一个句号。要把生活中的每件事都圆满完成，才能画上一个句号。”
我觉得我的人生是一个冒号，它永远都会给我启迪，让我思索。只要我尝试着努力发现，尝试着开拓，就能在冒号后面写出自己的心得，让我的人生真正成为一个冒号！
童年,像一条络绎不绝的小溪,缓缓地流在我的心里.在这条小溪里,既有欢乐的笑声,也有伤心的眼泪,但记得最深的,要数童年时我做过的一件傻事。
那是我四岁的时候。有一天上午，外婆正在厨房里炒菜，发觉盐没有了，顿时手足无措。为什么呢？因为家里只剩下我一个人，如果她自己出去，丢下我一个人在家，又不知会发生什么事？所以感到不安。这时候我看穿了外婆的难处，自告奋勇地对外婆说：“我帮您去把盐买回来。”“你？”外婆疑惑地看着我。“对！我还去过几次了呢！”（事实上我并没有去过）外婆无奈地点了点头。
很快，我就从小卖部买回了盐，正高兴着自己能为大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。顿时摔了一跤，盐袋落在地上摔破了，白花花的盐撒满了一地，我立刻慌了手脚，心想：盐掉在地上弄脏了，得赶快把这个坏消息告诉给外婆听。
刚来到院子门口，就看见隔壁的王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动，心想：既然米可以用水洗干净，那么盐一定也可以洗干净。想到这里，我立即向王奶奶借了一个水盆。来到大街上把盐装进水盆里，往大院的水龙头跑去。
水很快就把盆子装满了，我使劲地摇了摇盆子，然后把手伸进去搅动一下。孰知盆子里空空如也，我十分惊慌，也顾不得盆子，立刻向家里跑去。
回到家里，我把事情的经过讲给外婆听。还未说完，外婆已经捧腹大笑起来。她摸了摸我的头，笑盈盈地说：“傻孩子，盐并不像米那样洗得干净的，它是遇水即溶的。”说完又大笑起来。
从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。
摘要古典文言文是语文教学中一道绚烂的风景，是中华民族的优秀文化遗产。
她承载着先辈们的智慧，具有极高的文化价值、教育价值、艺术审美价值。
学好文言文不仅可以继承和发扬中华民族源远流长的优秀传统文化，而且可以陶冶情操，增强学生的审美情趣。
小学语文语文教学的目标是了解中国文字和语言的魅力，感受我国灿烂的历史文化，激发学生的爱国感情，为学生未来的语文学习奠定良好的基础。
《语文课程标准》课程目标要求“认识中华文化的丰富性，吸收民族文化的智慧”，语言文字是文化的载体和体现，是了解古代文化的有效途径，新教材强调：“特别重视优秀的传统文化教育，立德树人、爱国主义潜移默化地渗透在字里行间
“2017年部篇语文教材融入了更多传统文化内容，让更多小学生学习经典作品。
关键词小学语文审美情趣文言文教学策略材增加了古诗文的比重，文言文的学习安排也有较大的调整，小学统编《语文》教材共组织了129篇古诗文，约占总篇数的30%。
其中古诗112首，文言14篇，经典名作3篇。
除了古诗词、古代寓言、神话传说、历史故事外，还从《三字经》0《百家姓》《千字文》0055-79000000等传统文学读物中，选出符合当今时代特点、具有积极意义的内容
如何尽快减轻古诗的添加给学生带来的压力，已成为小学语文教师亟待解决的问题。
在教古诗的同时，语文教师可以引入小古文教学，与古诗教学相辅相成、相得益彰。
2019年9月“提高小学语文材课应用能力”观摩活动——走进昆明，我有幸上了几位名师的课，深深感受到了小语种教育的神圣。 无论从课程的结构、阶段、程序，还是名师对独特风格教学方式的仰慕，作为一线小学语文教师，我都向语文课致敬。
其次，从侯老师《弟子规》课开始，对古文教学策略的思考。 一、理解文言文结构和表达方法文言文与现代白话文在语义和语法上存在较大差异，这对稍微接触过文言文的小学生来说不仅难读，而且难懂。
作为小学语文教师，我们要进一步积极参与小学文言文教学的研究，引导小学生接触经典世界，接触优秀古文化，在文言文的沃土中接受美的熏陶和滋养，进入深刻的理解和享受之中。
然而，由于教师受教育观念的影响，文言文教学用教师对口教学、学生死记硬背的方法，造成文言文教学教师辛苦、学生学习枯燥的局面。 学生学了一篇文言文后，就会失去兴趣，无法学习文言文。
这是老师的“罪过”。
教师教学不当，学生学习文言文的兴趣在摇篮里被扼杀，把厌烦的情绪带到了初中和一生。
碎片观赏师：同学们以前学过什么文言？ 生： 《书戴嵩画牛》、《两小儿辩日》 ……同学们已经发现文言的特征了吗？ (生) )给大家看每个字都变钝了，古今字义不同的《伯牙绝弦》，现场观察照片，说画面内容。
师：唐代画家戴森非常会画牛，写的牛都很生动。 其中《斗牛图》传入宋代时，引出了一个有趣的故事。
北宋文学家苏轼在此基础上写下一篇文章，记录了这一集和自己的感受。
这就是我们今天要学习的文言文《斗牛图》。
解放课题，结合相关知识指导课题的朗读。
明确：“书”在这里表示“写作、记录”。
戴森是唐代著名画家，擅画田家、川原景色，画水牛尤其有名。
“画牛”是指画了膨松画的《书戴嵩画牛》。
一说，《斗牛图》原是苏轼作的跋( b)。
题跋是书写在书籍、碑文、字画等方面的文字。
前文为题，后文为跋，统称题跋。
“书戴嵩画牛”可以理解为画家戴嵩画《书戴嵩画牛》的文字。
总之，这篇文章和戴森创作的画《斗牛图》有关。
“画牛”不是给动词加名词的结构，而是指画《斗牛图》。
二、朗读先行，激发沉思，反复引用《斗牛图》在总目标中指出，学生“具有独立阅读能力，重视情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感”。
古文只有“读百遍”才能“义自见”。
所以，在小古文教学中要树立“朗读至上”的观念，重视朗读的指导和训练。
教师可以通过学生在火车上阅读、同桌阅读、齐读等多种形式训练学生朗读，使学生能发声阅读古文。
零散的观赏要求：学生用拼音阅读课文，按照阅读顺序。
师从“处、好、数、晒”四个泛音字，指导“晒”的书写。
师：有句谚语说“文读不知，不知所措”，通过恰当的停顿，有助于理解文章所描写的内容。
加大难度，按照古人习惯，从右到左，去掉标点符号，师范读，多练多读。
三、情境兴趣阅读、提问加深理解高年级学生有较强的自学能力，有一定的知识和方法积累，用自学、小组合作探究的形式，便于学生在小组内解决难题，获取更多新知识。
星现小组内的“不能理解的问题”，通过学生交流，教师指出，可以很好地理解语句的意思。
在此基础上，通过注释引导学生解释全文的含义，会很容易。
提出疑问加深理解后，提出的难题可以分为两类。 一个是对单词的难题。
二是在内容理解、文本结构、艺术手法、主旨理解等方面存在难度。
教师可以及时批准学生的书面作业，重视每个学生的疑问，可以分为三类。 第一是共性问题。
也就是说，这是学生中普遍存在的共性问题。
用“”在作业本上做好肯定，鼓励学生一定要在课堂上提问，教师经常在课堂上做学生答题、自己答题。
第二个问题是“问题很独特”“有价值”“能思考”。
这是因为学生在学习过程中已经掌握了一般知识，思维敏捷，发现了其他学生没有注意到或者没有考虑到的问题，如果有时间上课，可以把它当成课程的拓展，丰富学生的见闻。
可以大幅提高学生的学习积极性。
第三类是个别学生提问，如果与实际需要掌握的问题关系不大，个人解答。
碎片观赏1、自学质疑，理解文意。
)1)展示小贴士。
参考评论和上下文，谈谈文章的意思。
用问号显示不能理解的语句。
)2)学生自学，用自己的话说出课文的大概意思。
)3)点名沟通，摄像头指摘。
预设一：有一个轴叫戴森《语文课程标准》。 特别喜欢。 锦囊的玉轴，总是自由的。
指导学生理解“轴”在不同语境下的含义，解读节奏。
默认2 :这幅画也是斗牛。
牛斗，力在犄角，尾抽搐于两股之间，今坠尾斗，谬矣。
理解“两腿之间夹着尾巴”的意思。
(出示两张《牛》更能理解。
指导领导节奏。
默认三、耕田为奴，织问奴婢。
照相机理解“奴隶、奴婢”的意思。
四、利用生活化教学，帮助学生了解小学生年龄尚小，思维能力还不成熟，看问题时以形象思维为主，文言文内容简洁复杂，学生学习费力。
运用生活化的教学方式，将文言文与学生身边事物联系起来，可以加强学生对课文的理解，激发学生对文言文的学习兴趣，有效提高学生的文学素养。
《斗牛图》课文易读，内容复杂，如果用传统的教学方式，很难理解全文，也就失去了对文言文的学习兴趣。
针对这种情况可以利用生活化的教学方式，将课文中晦涩难懂的字和词加入到我们的日常口语中。 比如，上课时侯春艳老师，“男生”怎么理解？ “十分悔恨的夜晚，这句话还真不少……”，小小的古文仿字用生活化巩固了下来。
在教学中首先为学生创造熟悉的句子和以前学过的句子。 教师说上一句，学生说下一句。 在那之后，你在学生生活中看到过类似的句子吗？ 可以一边教学一边提问。 “说”在我们的生活中是什么意思？ “汝”是什么意思？ 如果想问问老师用文言文给你吃饭了，该怎么说？ 这样让学生习惯文言文的表达，消除对语文学习的恐惧心理，加强学生对文言文的理解，有效提高课堂教学质量和效率。
零散的观赏过渡：文章中的两个主要人物是谁？ (板书)杜处士牧童)1.小贴士)自由阅读课文，用直线写出杜处士的文章，用波浪线写出小牧童的文章，再用一两种语言写出他们的表达。
学生自学。
2 .面对同一个《书戴嵩画牛》 (板书《斗牛图》 )。
杜处士和小牧童有不同的表现吗？ 请结合文章说。
3 .学生报告，交流分享。
默认一：蜀中有杜处士，书画好，宝一百几百。
戴森《牛》轴，有特别喜欢的、锦囊的玉轴，经常自己随心所欲。
)谁读、读、写、读杜处士的文章？ 你用哪个词概括了杜处士的表现？ (喜欢)“特别喜欢”表现在哪里？ 指导学生领会这种喜欢的心情。
默认2 :这幅画也是斗牛。
牛斗的话，力量在拐角处，尾巴在两股之间抽搐，现在掉尾巴斗的话，是不合理的。
“男性”怎么理解？ 面对《牛》，小牧童怎么表达？ 谁读一下？ 用哪个词来表达小牧童的表现？ (聪明自信，天真可爱)抓住牧童的语言、神态、动作，想象画面，领会牧童的天真可爱。
指导学生做好动作重读。
2 .师生分角色阅读处士与牧童表达。
看着聪明自信、天真可爱的牧童，处士会说什么？ 文中是怎么写的？ 3 .预设3 :处士在笑。
)1)理解这句话。
)2)处士笑了，牧童拍手笑了。
这两个笑可以转换两个词，让学生区别比较吗？
(3)情景再现，想象杜处士的神态、动作、语言。
) )朗诵描写杜处士和小牧童的文章，读取有趣。
五.加强渐进口语表达，复习巩固课堂知识《斗牛图》，对口语训练提出以下要求。 要在课堂内外创设多种交际情境，使每个学生都能做到语盲表达。
创造情境，让学生说话，是语言表达的重要途径。
学生语言能力真正培养，必须依靠实践，但在形成口语交际能力后，最终必须回归实践。
因此，语言能力的培养必须结合实践进行。
片断的观赏想象——集。
1 .了解了这个故事的内容之后，接下来我们来练习一下说这个故事。
讲故事必须注意什么？ (语速、语调、动作等)加入想象(板书：想象)，故事的内容就会变得丰富。
2 .用自己的话说“他们”。
)1)学生自由练习讲故事。
)2)点名展示，评价交流。
3 .谈论“我”。
)1)接下来换个角度，把自己想象成故事里的人物，多说话。
(2)小贴士：我姓杜。 被称为杜处士。 我读了很多书，但我不想当官。 ……我最大的爱好是收藏书画。 ……“我”是牧童。 我是牧童。 今天放牛回来，发现村里的杜处士在晾他的字画宝物。 ……“我”是苏轼。 我听过这样的故事
)3)选择其中一个角色，练习说我的话。
)4)讲故事，评估交流。
六、扩大知识，加强文言文阅读能力的文言文在小学语文教科书中所占比重很小。 因此，学生接触的也不多，教师在结束课文教学后，可以适当扩大教学内容，不仅可以帮助学生复习加强教学知识，还可以加强学生的文言文阅读能力。 能拓宽学生视野，增加学生阅读量，使学生建立文言文知识框架，掌握文言文正确的学习方式，提高课堂教学质量和效率。
例如，下课《语文课程标准》后，侯教师鼓励学生自主阅读《书戴嵩画牛》，可以提高学生的阅读量，培养学生的课外阅读习惯。
片断观赏总结——分1 .结合这句话的含义，思考课文告诉了我们什么道理。
交流生1 :我想这个故事告诉了我不能迷信权威。
戴森是唐代有名的画家，但并不意味着他画的画就没有问题。
生2 )我的收获是，当我们遇到难题和困惑时，应该问有知识的人，而不是闭门造车。
“奉公为奴，织为婢”，三百六十行，业内出状元，可以向有特长的人请教。
生3 )我总觉得艺术来自生活。 画画，必须仔细观察，尊重事实。
就像我们写的那样，有时为了故事的需要而编故事。 虽然可以想象，但是有时写作违背常识就不行。
生4 )杜处士谦虚接受牧童指出的绘画中的错误的态度值得我们学习。 牧童虽然只是个孩子，但他并没有因为他说的话而生气，而是“一笑置之”，可见他的修养。
2 .作者苏轼的心情是用哪个词写的？ ——看病——做饭—— (这就是学术行业有专家，实践真知。
(以《世说新语》为线索，写了杜处士与牧童之间的故事，最后揭示了“耕问奴婢，织问奴婢”的道理。
3 .重读课文，感受文言文的简约之美。
建议学生用简洁的语言、平实的手法阅读《斗牛图》 《世说新语》的文章。 以唐代画家戴森笔下的《书戴嵩画牛》为中心，描写了杜处士和牧童两个特征鲜明的人物，讲述了一个有趣的故事，揭示了“入奴为奴、互为奴婢”的道理。
教材可以分为两部分。 第一段杜处士喜欢书法绘画艺术，收藏了很多珍品。
这是故事的背景和铺垫。
第二段写道，牧童发现并指出了画中的错误。
其中处士烧画是故事的开始，牧童发现和指出错误是故事的发展，处士笑着是故事的高潮和结局，结局引用古语来说明故事的道理。
文章短小精悍，却生动活泼，两个笑字，内涵丰富，牧童笑是天真不客气，处士笑也是谦虚诚恳地接受意见。
艺术的生命来自生活，艺术来自生活，艺术家也需要虚心向劳动人民学习，认真细心观察生活。
画面感很强。
这门课用《斗牛图》学生“自主、合作、探究”的学习方式，展示了教师的主导作用、“引导而不牵引”、学生的学习指导、引导、教法、引导练习。
教师亲切自然的课堂形象营造了轻松愉快的学习氛围，学生敢于表达、乐于表达，教师评价教育通过课堂教学，给每个学生带来愉快的学习情感体验，师生之间的平等对话使教师的感受与学生的感受很好地融合，学习内容生动活泼
作为教师，有丰富的语文文化积淀，真正的语文课堂就需要这种民主的教风和善于引导的技巧，引导学生进入想学、爱学、能学的境地。
文言文教学在课程标准上明确指出“阅读浅易文言文”，文言文学习既然属于阅读范畴，就必须遵循阅读的基本规律和要求。
语文课程标准强调：“阅读是学生的个性化行为，不应把学生的阅读实践取代教师的分析，而应该在积极的思维和情感活动中，加强学生的理解和体验。”“要珍惜学生独特的感觉、体验和理解。”
新课程背景下教师要重视小学语文教学，促进中国民族优秀传统文化的弘扬和传承，增强学生的阅读能力和理解能力，培养学生的语文综合素养。
在教学中，教师应用多种教学手段，设计有效的课堂导入，进行生活化课堂教学，利用多媒体教学，对学生进行适当的知识拓展，提高学生的文言文学习兴趣，为学生未来的文言文学习奠定坚实的基础。
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这件事我忘不了
我家有一条可爱的小黄狗，可我却做了一件对不起它的事。
一天放学回家，我看见炉子上的水开了，就拿了热水瓶灌起了开水。一不小心，我把热水瓶打翻了。“怎么办呢？”我害怕极了，爸爸就快回来了，得赶紧想个办法。这时，门外小黄狗的叫声，让我想到了个“好”办法。
不一会儿，爸爸回来了，他看到那个热水瓶躺在地上，玻璃碎片撒了一地，便气呼呼地问：“是谁摔的？”我低着头，红着脸说：“不是我摔的。”“不是你是谁？”“是小黄狗。”爸爸顺手拿起一根木棍，朝小黄狗打去。小黄狗“汪汪汪”地叫着，逃到了院子里，它边用舌头它那条痛腿，边望着我，好像在说：“你为什么冤枉我？”
吃饭时，我想起可怜的小黄狗，连饭也吃不下去，爸爸问我怎么了，我羞愧的说：“热水瓶不是小黄狗打翻的，而是我打翻的。”
爸爸先是一愣，当他明白是怎么一回事后，脸色变得温和起来，对我说：“热水瓶不是你故意打翻的，以后当心点就行了，但你也不可以撒谎呀。”接着又语重心长地说：“记住，要做一个诚实的孩子。热水瓶再好也没有诚实可贵啊！”
如今，小黄狗长大了，恐怕它早忘记了这事，可我呢，摔热水瓶的事好像是昨天发生的，总忘不了。
三年级作文 我忘不了校园的时光150字我忘不了校园的时光如果把初中生活比作沙漏，那里面的沙一定已流走了大半，所剩无几；如果把初中生活看作是钟，钟的指针一定也已走过了三个半春秋了，只剩下了那一个学期的残余，想来，也便是该“朝花夕拾”的时候了：开学一刻值千金闭上眼，思绪似已带着我穿越时空，；来到了三年半之前的这一天：哇，真是喧嚣热闹，虽然没有锣鼓喧天，鞭炮齐鸣的场面，但也绝对算得上是红旗招展，人山人海呀！原本应该沉静的校园也为此喧嚣所震惊！说句不谦的话，这，正是为我们这批初中新生准备的开学典礼呀，呵！……咦，那儿人怎麽那麽多！？过去看看……噢，原来如此，是分班的名单，要不过去先睹为快一下，呵呵……最终，在那紧靠墙壁的第二张纸上（分班名册贴在墙上），赫然出现了我的名字，如此想来，那一张纸可真是掌握了我将来四年的命运哪！呵！最终，那一纸名册指引我来到了当时的六二班，在那里，将开始我新的生涯…
忘不了学校的绿叶作文绿叶很，它没有花朵的婀娜，也没有红梅的傲雪，只是默默无闻的在花朵的旁边，给它营养，给它滋润。
这无私的多么像们敬爱的啊！我脑海里突然出现了一片绿叶，是那么青翠，那么有活力。
那是我的语文老师钱老师送给我的，令我想到了一段绿叶情。
四年级时，也是我记忆最的时候，语文老师钱老师对我们特别好，就像大似的照顾我们，对每一位都关心的无微不至，所以当时我们班无人不敬爱钱老师。
我从没有碰到过这么好的老师，心里不仅想和钱老师成为上的师生，更想和钱老师成为知心的。
于是，我便大胆的写了封信给钱老师，心中很明确的表示出我的想法。
钱老师并没有我，而且还回了给我，那封信里还夹着一片绿叶，我感到很奇怪，为什么老师要在信中放片绿叶呢？我便继续给老师，在后来老师的回信中，我得知了答案。
原来老师非常绿叶，觉得绿叶很有活力，便把它放入信中，我也能喜欢。
飞逝，转眼间就到了离别时，心中不免有些惆怅。
我把早已准备好的贺卡拿了出来，在里面夹了片绿叶。
当我把贺卡拿出来献给老师时，老师笑了笑，打开一看，里面夹了片绿叶，感到很欣慰……现在已经了，但我至今仍忘不了那段绿叶情，它给我留下了深刻的道理：花朵没有绿叶的衬托，会显得吗？同样，如果学生没有老师的培育，会成才吗？我忘不了那绿叶情！
我忘不了在学校内发生的事情作文400字有一件事使我久久不能忘怀，没当想起这件事我都会非常的愤怒，这件事是这样的…… 一天，我悠闲的在校园里走着，忽然校园一角的一处景物把我吸引住了。
我看见两个高个同学围着一个小同学，我一看就知道没有什么好事情发生。
我陷入了沉思，我想：“那两个高个同学会怎么样对待那个小同学呢？还是要干别的什么缺德事……”当我回过神时，只见那个小同学哭了。
一定是那两个高个同学吓唬他，欺负他了。
我寻思着。
想到这我觉得我怎么还能够袖手旁观呢？可是我有想了想，那两个高个同学是那样的高大，讲理相信他们是不会听的，骂呢？应该也骂不过他吧！打的话就更不用说了。
于是我也就只能袖手旁观了。
后来我忍无可忍，实在看不下去了。
我决定去跟他们讲理，可谁知道我正要过去，他们又不在继续欺负那个小同学了。
而那个小同学狼狈的跑了，原来是老师来了，我说呢。
于是我也走了，在路上我就一直想：“现在的社会已经改革开放了，可是怎么还会有这种败类呢？就比如说刚才那两个高个同学吧。
瞧，他们一表人才可是怎么能欺负小同学呢？难道他们不知道尊老爱幼吗？……”想到这里我又想： “社会上像这样的败类能少一些该多好啊！”...
从来不曾忘记 学校作文 600字初见，再见，及三见五年级的时候，老师说什么要提前去参加一下这些重点中学的招生考试，就“怂恿”我去公立试了试。
我不得不承认公立的老师的确颇有“心机”，千方百计地把自己最好的一面呈现给大家看。
一进门，就是庄严的孔子像岿然立于喷泉旁，然后是行政厅，怎么说呢，勉强用富丽堂皇来形容吧，当然，是与我们后来的教室相比较而言。
考试的具体过程我已经不太清楚啦，只还记得，当时和我住一个寝室的一群同学因为嫌水龙头里放出来的水脏，很奢侈地把保存了一个晚上都还没喝的农夫山泉拿出来当自来水使。
我们一群人完全没有是来考试的自觉，大晚上的一群人把从家里带来的零食放在地上，在一片漆黑中摸索着吃东西，一听到外面有脚步声，就赶紧“咚咚咚”地爬上床。
我还隐隐约约记得，那天晚上似乎是凌晨才睡，不过第二天早上起床时，精神却意外很好。
我承认，我的心理素质相当好，如果说一年前的那一次考试只是为了练练手，那这一次可是决定我人生的关键时刻。
可我似乎玩得比上一次还忘情，一群人早上五点多就爬了起来，无聊的时候玩着空矿泉水瓶，着实把生活老师吓了一跳，以为我们图谋不轨。
鬼使神差地，我竟然考上了，得知这个消息自然兴奋了许久，但好景不长。
因为要参加夏令营了，而且还是在老校……夏令营中唯一的亮点还是寝室时光，我们讨论着各班的外教，说着那个外国女老师的豪放，听三号床的她给我们讲时代广场门口那个大叫“Bus ! Bus! Stop!Stop！”老外的笑话。
记得1号床的她喜欢讲自己作为一个素食主义者的经历，4号床的她会靠着床板唱“蓝蓝的天上白云飘”，5号床的她还有一些小怪癖。
我们还会厚脸皮地拉着生活老师叫阿姨，每天老师来查房时都会很嘴甜地说一句“阿姨，你今天打扮得真漂亮”，在犯了事后还会一脸无辜地改口叫姐姐，答应她要写的那500字以上的检讨有些是废话连篇，还有一些，直接到现在还欠着。
关于忘不了的作文忘不了那一次委屈 在我的记忆深处，有一种委屈，常常在我的脑海中浮现，让我难以忘记。
那一天，我正在做数学练习题，突然，有人问我：“潘肖萌，请问一下，这道题应该怎么想啊？”我抬头一看，原来是我们班的“狂吕大人”在对我说话呢！我知道他是一个专门欺侮人的同学，不答应不行，就赶紧说：“可以帮你，是哪道题啊？”他指了指那道题，我就仔细地给他分析。
他懂了以后，他对我说：“你要什么回报啊？”我说：“我不要什么回报，只要别人有难题不懂的时候，你也要帮助别人或帮助我，好吗？”他爽快地答应了。
但是有一次，我问他题目的时候，他都不理我，还“哼、哼”了几声。
后来老师来找我，对我说不应该叫他帮我做作业什么的。
后来我才知道，原来是“狂吕”到老师那儿去污蔑我，老师把我地批评了一顿。
那时我很委屈，我简直肺都气炸了，根本不是这么一回事，他在歪曲事实。
我很想直接去找那个“狂吕”说明真相，但后来想，做人要宽洪大量，不能计较那些小事。
那样想了，我心中的一块大石头随着我的恨一起烟宵云散了。
它让我明白做人不能不诚实，不守信，那样会伤到别人，同样还要懂得学会宽容。
2 我忘不了打碎碗的事 随着年龄的增长，有许许多多的事情我已经忘记了，但是有一件事我对它的印象却是那样深刻，它就像一部**，不断地浮现在我的眼前。
记得那是去年暑里的一天，妈妈由于工作繁忙而没有时间料理家务。
我妈妈对我说：“妈妈，我帮您料理家务吧！”妈妈高兴地点了点头，然后上班工作去了。
妈妈走后，我就开始洗碗。
洗碗的时候，我不小心把一个碗打碎了。
我顿时惊呆了，我想：把这个打破的碗放进垃圾桶里，妈妈要是问怎么回事的话，我就说是弟弟打碎的算了。
洗完碗以后我就开始做作业。
中午妈妈回来以后，严厉地对我说：“那个碗是谁打碎的？”我看看妈妈严厉的样子。
低头说：“是┉┉弟弟┉┉打碎的┉┉”话刚说完，弟弟就从外面回来了。
弟弟刚进屋，妈妈就冲着弟弟大声地说：“那个碗是你打碎的吧？”弟弟惊讶地说：“那个碗不是我打碎的。
”妈妈又说：“犯了错误还说谎话。
”话刚说完，弟弟就委屈地哭了起来。
我看着弟弟哭丧的脸，我惭愧地低下头走到妈妈身前，对妈妈说：“妈妈，那个碗是我打碎的，请您原谅。
”妈妈听了以后对我说：“知错就改还是一个好孩子。
”说完妈妈就向弟弟道歉。
这件事使我懂得了一个道理：无论做错了什么事或有了什么错误都要敢于承认，打碎碗的事让我明白了“最难听的实话比最好听的谎话有价值”这句话的含义。
3 忘不了那次被挨打 人生有许多忘不了的事，忘不了一次次开心的笑，忘不了一次次的骄傲，忘不了一次次的恶作剧，而我最忘不了的是那次被妈妈打。
那是我上一年级的时候，非常的贪玩。
有一次中午放学，我听同学说她家的玩具特别多：有变形金刚，钓鱼玩具，还有我理想的电子琴。
我按捺不住喜悦的心情，急忙对同学说：“我去，我去，我去你家玩好吗？”那位同学关心地问我：“你给妈妈说了吗？听说你妈妈是老师，她非常的厉害的，你回家晚了会遭挨打的。
”我听了想，是啊，妈妈对我要求很严的。
上次就是因为我说了一些脏话，她就用冰雹似的巴掌打我，我的脸上一块青一块紫，活象京剧里的大花脸。
又一想，妈妈就我一个孩子，平时爸爸不在家，她最疼我了。
我要什么就给买什么，就像老鼠离不开大米一样。
于是我结结巴巴地说“我……我……给妈妈说……过了”我就和同学一路哼着歌回她家了。
放学了，妈妈左找右瞧不见我的影子，就回家等我。
十分钟过去，我没有回去；半个小时过去，还没有我的影子。
这个急坏了妈妈，她顾不得做饭，更顾不上吃饭，就给亲戚，朋友打电话，连郑州的爸爸也惊动了。
可是一个小时过去，还没有我的音讯，一贯沉稳的妈妈也焦躁不安起来。
她在校园跑了几圈，也在附近绕了几个来回，见人就问，见人就打听。
而这些我全然不知道，还在同学家津津有味地吃起饭来。
下午两点多了，我和同学乐呵呵地向学校走去。
忽然看见校门口站着许多人，走进一看，原来是妈妈。
只见妈妈满脸愁容，好象一下子老了许多。
此时我才想起忘记给妈妈打招呼了，她看见我后眼泪马上簌簌地流了下来。
我吓得不知如何是好，躲在同学的身后。
突然，妈妈拉起我就不顾三七二十一，就噼里啪啦打起来。
连校长拉她，她都不放手。
我知道妈妈这次是真的生气了，我还没有见她生这么大的气。
我双手抱着头，疼得只喊：“妈妈，不要打了，我知道自己错了，很疼啊……”看着我痛苦流涕的样子，妈妈终于手停了下来，可她却失声痛苦起来。
是啊，这哭声中，包含着妈妈对我多少爱啊！从小妈妈一人把我拉扯大，多不容易啊，精心照顾我，严格要求我，生怕我有一点闪失。
我忍住疼痛，把嘴角的血擦去，走到妈妈身边说：“妈妈，我以后再也不敢了，一定听您的话”妈妈一把我抱到怀里：“安安，你知道妈妈找不到你有多着急吗？……” 这次是我被妈妈打的最疼的一次，也是我哭最伤心的一次，因为通过那次挨打，我更加领会了妈妈对我的爱。
以校园生活为主,题目,这件事,我永远忘不了为题,600字以上的作...友谊这个词每位同学都熟悉吧！而且我想每位同学都有自己的一段美好的、令人友谊难忘的友谊吧！我也有一段友谊，那段友谊从两年前到现在，从现在到未来，我都会好好维护的！我曾为这段友谊曾让我伤心过，难过过；开心过，快乐过......总之，它给我的喜、怒、哀、乐我永远也忘不了。
现在想起五年级发生的那件事，心里还有种说不出的感觉。
我的五个“死党”，黄凯（其中一个死党）因为那段时间和另一个女生特好，遭到张媛媛（不用说你们也知道吧！）的嫉妒，张媛媛当时几乎要和她绝交。
记得那时我特痛苦，不知道到底该和张媛媛玩还是黄凯，我当时真的已经晕了~黄凯、张媛媛，当时我就在这两个名字之间徘徊。
该选择谁呢？无奈~！过了些时候，冷静下来想想，互相谈谈不就得了！既然是难舍难分的朋友，怎么连这点信任都没有呢？怎么经不起这么点小挫折呢？怎么......想到这里，我马上找到张媛媛和黄凯我们好好的谈了谈，将心比心的谈了谈。
她们认识到自己的错误，认识到彼此的苦衷，便和好如初！友谊是平凡而伟大的！总是在孤独的时候，才知道朋友的价值！当你孤单你会想起想起谁？朋友！友谊，使我懂得了做人！友谊万岁！烦恼的：我是一个活泼可爱的小学生。
最近，我碰...他有事没事总希望打我。
我一直等待着一天？虽然我们的成绩不分上下，谁知这一星期过去了？怎么！我曾为这段友谊曾让我伤心过！烦恼的。
我虽受够了他那多话的嘴！过了些时候！总是在孤独的时候，互相谈谈不就得了.！）的嫉妒，遭到张媛媛（不用说你们也知道吧，我还没弄清是怎么回事儿，不知怎的、哀，心里还有种说不出的感觉，黄凯（其中一个死党）因为那段时间和另一个女生特好，我正在做作业，上课爱插嘴，我真希望你能将此事的原因告诉我，班主任给我们调换了位置.。
我起初以为他是和闹着玩的！反正我希望我的同桌王文兵能和我和好如初.，他就一拳朝我打来了，爱笑你们就笑吧，你为什么总是要打我呢.，他还是要若我，它给我的喜，不知道到底该和张媛媛玩还是黄凯，怎么连这点信任都没有呢？无奈~？朋友。
虽然这件事你们觉得好笑。
记得那时我特痛苦：我是一个活泼可爱的小学生，就像那无头的蚕丝！我也有一段友谊，我马上找到张媛媛和黄凯我们好好的谈了谈！当你孤单你会想起想起谁，就是有一个缺点？怎么经不起这么点小挫折呢，不在打我了，我当时真的已经晕了~黄凯、乐我永远也忘不了.总之，我都会好好维护的，便和好如初。
说刘洋吧，我到底怎样才能让你不再这样。
就说一次上语文课。
请你告诉我，这个人成绩还可以，快乐过.！而且我想每位同学都有自己的一段美好的，当时我就在这两个名字之间徘徊！友谊是平凡而伟大的！友谊万岁.想到这里，我碰上一件头疼的事，此人成绩可以说和我不分上下！这且不说，因为这件事已在我的心里成了一个不解的疑团，希望大家能帮我解决的烦恼，哎。
她们认识到自己的错误，将心比心的谈了谈。
最近！王文兵.，从现在到未来，那段友谊从两年前到现在，但是他上课也爱捉弄我，才知道朋友的价值，冷静下来想想。
王文兵啊王文兵，但是你也不至于为这事打我吧，他还是这样。
我的五个“死党”、令人友谊难忘的友谊吧，但打得还算疼，又是我不理睬他，认识到彼此的苦衷，虽然不重. 友谊这个词每位同学都熟悉吧，我原先的同桌刘洋现在变成了王文兵！友谊；开心过.，在上个星期。
可是，使我懂得了做人、怒，就说我现在的同桌王文兵！既然是难舍难分的朋友.。
该选择谁呢、张媛媛。
这件事是这样的。
现在想起五年级发生的那件事，难过过.，张媛媛当时几乎要和她绝交
半命题作文——忘不了（ ）不要填她 是关于学校的,范围不要太...忘不了小学生活六年，对还小的我们，本是一个漫长的时光，可是现在，这漫长的时光却仿佛一下子就过去了，而马上就要毕业了，我忘不了小学生活的一切。
忘不了，这六年的校园生活！每天清晨，同学们按时到校，进行早读；早操铃一响，同学们迅速站齐，依次下楼；上课时，同学们认真听讲，积极举手发言；放学后，操场上活跃着同学们运动的身影……一年一度的校运会更是精彩。
各项运动中，场边同学们的加油声、欢呼声震耳欲聋，场上比赛选手们遵守规则、力争第一，坚持着友谊第一，比赛第二的原则，仿佛正在举办着一场小型奥运会。
这就是我熟悉的校园生活。
忘不了，亲爱的同学！忘不了我们之间的情谊，更忘不了我们朝夕相处的时光。
回首以往，是一个多姿多彩的昨天。
昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在球场上的竞争；昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在合唱中的歌声……是啊，多么值得回忆的昨天，我忘不了。
忘不了，学校里的每一位老师！忘不了你们那和蔼可亲的目光，忘不了你们的谆谆教诲。
是你们用汗水哺育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田……在这六年中，经过了老师们的辛勤培育，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了小学生活里这么多美好的回忆，不过，我知道，不管怎么样，我还是要毕业了，而接下来，我将要去面对更加精彩的初中生活了。
你的满意纳是对答题者的最好鼓励
作文以《我忘不了的...》为题目我忘不了的一句话 。
可以写你考试马虎，导致没有考好，可以是标点符号没打。
我不服气的去找老师，但老师教育你：“连小事都做不好，怎么做大事？不要小看马虎，他是你成功与失败的关键！”说完，我的心深深地震撼了，恍然懂得了什么，从此，我忘不了这句话“连小事都做不好，怎么做大事？不要小看马虎，他是你成功与失败的关键！”它时刻回荡在我脑海中，忘不了 ！这句话为我 指明了前进的道路，使我不在马虎，不再小看马虎了！
忘不了你,我的 作文我忘不了您，我的老师老师，像春天的一缕微风，时时拂过我们的脸颊，关爱着我们；老师，像像夏天的雨水，舍弃自己，哺育着我们；老师，像秋天枫叶，即使快要枯萎，还要无时不刻睁大惺忪的眼睛，审视着我们的错误；老师像冬天凛冽的寒风，严酷的鞭策着我们。
我爱我的老师，因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中。
无论今后走到哪里，我都无法忘记您——侯老师她，相貌朴素，盘起来的头发，炯炯有神的大眼，挺直的腰板。
这大概就是我一入学对她的印象吧，没什么特别。
渐渐的，我和她熟悉了，也逐渐了解了她。
可能一开始进入新的环境有一种陌生感吧，上课或许会有些拘束。
但她讲得非常认真，甚至说是入神。
她讲的很多也很细，包括一些各个语言的语法“什么定语宾语”的之类的，本以为只有英语中有的，却出现在语文里，令人搞不清楚。
不过，没有几节课的时间，同学们就被她那独特的魅力所吸引，上课听得也认真了，我自然也在那个行列中。
以后，每一次上语文课，同学们都听的格外认真，语文课，真成了我们享受学习之趣的乐园。
初中还新加了作文连堂课，每两周一次，目的是为了让我们练习作文。
作为对语文半窍不通的我，更是一筹莫展了，但是不知是从哪里来了灵感。
那篇作文几乎是突出意境了。
题材不是很新颖，但是却得了42分。
她表扬了我，说我很有文笔，字迹也很工整。
课下，同学们也对我投来了羡慕的目光，那滋味别提多高兴了。
那次，我下定决心要学好语文。
后来，不知为什么，她选我当了语文课代表。
可能是迫于外界的压力吧，我更加努力的学习它了，也逐渐的喜欢上它了。
课外，我也经常的买一些读物，我渐渐的感受到了一个语言的魅力。
我更愿意上她的课了，并且听的比任何一科都要认真……今天的我，一次又一次捧着40多分的作文站在讲台前，喜悦的享受着同学羡慕的目光。
还记得刚刚入学的时候，最令我发愁的就是语文了，课上生怕回答错了惹人嘲笑而不经常发言，的那个“不积极份子”。
可是，现在我却变了，变得大不同从前。
最然，我的语文成绩还不是名列班级前列，但是，我会付出比别人更多的努力，我相信，付出就会有收获，我一定会学好语文！ 那一刻，我的脑海中又出现了那个熟悉的身影，对，是她——侯老师。
是她，让我渐渐喜欢上了语文，是她，让我懂得了付出就会有回报！现在，我才真正的明白她对我的良苦用心，她教给我的不仅是怎样学习语文，她教给我的东西太多太多…我爱您，侯老师！这是发自内心的呼喊。
我爱您，侯老师！无论今后我走到哪里我都不会忘记您，我一生的导师——侯老师！
我忘不了的是我小学时候的王老师.他是班主任，上我们的语文课，平时对待学生就象对待自己的儿女一样.有一件事，给我留下了深刻的印象.那时，离小考还有几天，我们学习很紧张，王老师也不敢松懈，.不巧，王老师已经因病住院一个多星期了.我和同学门去看望他，他不允许我们进病房，他说：“他得的是流行冒，会传染的.怕影响我们的升学考试.“听别人说，昨天他已经出院了.今天能来上课吗？我在想.今天第一节是王老师的课.预备铃响后，同学们安静的等待老师的到来.老师能来吗？我一直在想.全班同学的目光都集中在门口.上课的正式铃响过后我们的老师奇迹般地出现在了门口.我发现，他瘦了很多，眼睛也凹进去了，脸无血色，没有了往时的神气，但是还带这和蔼的笑容.目光中仍然充满着对我们的期待.只听到老师说：“拿出前天我叫别的老师帮发下来的复习资料，今节课评讲.“老师的声音沙哑，说话的音调也不往时低了很多.我默默想：老师，你还应该浩浩荡荡的休息一两天在来上课.老师一题一题的讲，讲得很详细，我转头看了看后两排以前上课不认真的同学，他们都很认真的做笔记，不象以前那样捣乱了，因此，我也很认真的听课.大约过了20多分钟.我发现老师额头上冒出了很多汗珠，脸换上了泥**，两手撑着讲台.我感到不妙，肯定老师很难受.过了一会儿，老师晕到在了讲台我和几位同学马上跑道了讲台，把老师扶了起来，，有两位同学去找其他的老师，很快，校长可极为老师来了，大家大他扶到了校医室去.校医马上抢救，并输了液，过了一会儿，校医过来说：“你们的老师因为大病刚好，体质弱，又加上疲劳过渡，现在暂时没什么大问题，我怀疑你们的老师出院后没有好好的休息过.“这时，老师醒了，看见我们还在校医室，，就说：“快回教室学习，别浪费时间，快去.“我说：“老师，你为了我们，竟然累成这样.“老师说：“你们的学习要紧，我没事，快回去.“当时，我们艘感动得哭了.我暗暗的下了决心，一定要加倍的努力学习，在小考考出好成绩.在后面的几天里，我发现自己进步很快，这件事已经过去了很久.我现在在自己理想的中学学习，当时的情景还时常浮现在我的脑海里.我常告戒自己，不能松懈，要以优越的成绩回报老师.师恩难忘，王老师，我不会忘记你的！
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1.
其实总在这个时候，会莫名其妙的感到空旷。
感觉像是无边深渊的水藻，很近，很远。
是不能名状，不能描摹的远。
时间像是一庹的距离，生生不息的存在着，验证着时光的来临。
其实，有些事情存在过，你知道它存在过。但是，却又忘了它怎么存在过。
莫名其妙的时候总要下莫名其妙的雨，像极了很久之前开学的样子。
终有一天我们会把原本不会忘记的事情忘记，也终有一个时刻，我们会记起那些忘不掉的不想记起。
这是成长的罪孽，亦是成熟的福祉。我们仍要感谢世界上存在光阴不再，人生难来，岁月长存，但好事多磨的道理。也正是存在着宇宙万千星球中不存在的存在，才印证了这个花花世界中，我们随时都有可能走向属于自己的世界中，可能逡巡，可能阔步，但前方明朗，明朗，可能照亮自己应该走向的方向。
看，世界应许我们自己独自圆舞。只许，与岁月和光阴携手，与慷慨和繁华相爱。但无尽延长柔情里面的绵延，无尽漫长绵延里面的柔情，则告诉我们，总有一天，生命将会开出纸一样的花朵，让你觉得生命像是中就会丧失掉所有的意义一样，恹恹而生。
我向来，却是不信这个的。
2.
我错过了你的中年，少年，时间的长河，生命的转弯。
却依然记得你微光溶眠的样子，在世态炎凉的生命中，给人以启齿苟活的能力。
继深继深的雨夜，哪里都不能去，像是不能触摸的远一样，永远都不可接近。
这样的样子，只能等待明天的来临，因为他们说，明天是阴天，不会来雨。
希望明日云朗风清，日秀景明。
那么，这样该多好。世界终归有一天走向正常的轨道。摆正所有邪恶的意念，纠错所有可耻的行为，惩治所有不公的，原谅所有误解的批判，改正所有不愿承认的错误。要有承载的心智，才能拥有别人掌控不了的宽恕的权利。他说，我多想回到我过去的懵懂年代，我在我自己成长的缓慢中，用自己成熟的方式，来安慰自己未知的心。
张爱玲说，我们回不去了。
那些梦想回到过去的人，是不是都在做一个未知的梦呢？
永恒存在的不是我们，永恒存在的，是所有的须臾瞬间。你回到了过去，是想回到过去呢？还是想回到那些过去的瞬间呢？抑或是，只想在体验一次现在的自己接受过去的事情的心境，只是因为自己的懵懂无知，未曾把握好当时那些可喜的欢愉。可是，你所爱上的，不正是当时的那种无知吗？
小时候的我站在雾里，时常有一种置身世界尽头的错觉。
那我们一起让时间倒流吧…..
那我们可以有个好一点的开始，至少还能好一点呢。
岁月待我，这等优渥，以至于岁月是否宽宏，不足为念。
3.
我记得有过一个心理测试，上面说，喜欢雨的人心理面都有阴郁的一面。
不过那个心理测试上我选了晴，因为过多的雨让人感觉像是世界末日一样。
《百年孤独》里面就有一场下了几年的雨，房顶上面的水草像是游鱼一样漂浮，孤零零的没有生气。
那个发生在拉丁美洲的故事，让人总是感觉像是世界末日。
我是真的不喜欢世界的人，我从初中的时候，就对自然的一切都充满了失望中残存的喜欢，我不知道别人是如何喜欢上杂合子，纯合子这类莫名其妙的东西的，可是每当我看到X,Y染色体的时候，我们觉得我们像是在做一件无意义的事情。可是这样的无意义不做下去的话终究不会变的有意义。那时候生物书上总会画很多各色的图，我看到关于40亿年前的地球的时候我真的感觉到了慰藉，那时候地球还是C原子与H原子的不断交织，所以火光闪烁，雷霆明灵。我们的起初的存在，莫不都是源于一片不存了解的黑暗中。正是由于黑暗的存在，才让我们觉得，光明的前行，才是可以拥抱到的真实的爱。
地球的起初状态，在雨火中交织。
可能雨不能代表世界末日，可是，世界末日可能有雨，很大的雨，还要有闪电，紫色的。
就像是，世界刚刚诞生时一样。
4.
听了你过多的言论，我觉得我不需要在说些多么苛刻的话。
诚然世界有很多的不公平，打破的方法，是加倍努力，如果只能自怨自艾，恐怕短时的时运不济，也要变成最终的命运多舛了。
在所有的人生旅途中，不幸是最难加以阐释的一段，但可悲的是，它最贴近人生。
对待事情。世界上绝对没有比你还要痴心的人，可惜的是，也没有比你还要负心的人。
其实注定还是要背上梦想的枷锁，最终还不得不提醒自己这只是一个幻觉的承诺。
这就是成长吗？像一页页翻书的感觉。
成长是什么呢?是一次次的面对失败，一次次的站起来？
那么长大呢？是不是当再次面对这些问题的时候，不再害怕了？
一只鸟说它要有幸福，要有爱情，仿佛它一出生，只为一场爱，然后死去。
我不要那样，我不需要那样。
5.
《长恨歌》中有两个句子：
“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”
“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。”
其实是在说，杨贵妃死了之后，唐玄宗十分思念。
有的时候思念会变成一种泡沫，承载着善良的灵魂，越飞越远。
遥远的地平线上发出古老的声音，他告诉我们，要有真诚的灵魂，要有善良的心。
旧时苍雪飞天，尘中孤眠。
今昔何残故颜，万世变迁。
琼宇断壁残垣，相守旧年。
水月镜花鸣题，一年一年。
年年年年，隔世再见。
6.
你们会相爱到老，最后赴同一方墓穴，至死也不分开…… 他，他们。不过是被你遗忘的一个片段。我们所有可能还是不可能的誓言和爱情，都早已在那条滚滚的河流中被碾成碎片，随时间流走。
我注定到不了我的左岸，你终归去不了天堂。
可是我们还能继续梦啊，继续我们的梦想。
祝愿早日起航，一定早日起航。
祝福梦想成真，一定梦想成真。
愿岁月静好，希望不遥。
