古诗文诵读主持词
主持词分为会议主持词、晚会主持词、活动主持词、婚庆主持词等。在各种集会、活动不断增多的社会，司仪等是很多场合都需要的角色，主持人大多通过提前写好的主持词来开展工作，下面是我为大家整理的古诗文诵读主持词，欢迎大家分享。
古诗文诵读主持词1
（一、二年级组）
甲：尊敬的各位领导、老师。
乙：敬爱的家长、同学们。
甲、乙：大家下午好！
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
甲：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
甲：诵读经典可以擦亮我们的眼睛。
乙：诵读经典可以点燃我们的智慧。
甲：诵读经典可以提高我们的素养。
甲、乙：诵读经典可以启迪我们的人生。
乙：xx小学古诗文诵读大赛现在开始！
甲：有请1号参赛选手上场，请2号参赛选手做好准备。
甲：春天是万物复苏的季节。
乙：草长莺飞，泉水叮咚，好一派鸟语花香！
甲：听！那悠扬的歌声仿佛带我们走进了小桥流水的美景之中。
乙：请欣赏一（2）班古诗吟诵《春天的歌》。
乙：有请3号参赛选手上场，请4号参赛选手做好准备。
甲：春天是一首歌，
乙：春天是一幅画，
甲：春天更是一首历久弥新的诗，请欣赏一（3）班诗朗诵《诗的春与思》。
甲：有请5号参赛选手上场，请6号做好准备。
甲：江南的水流出的是灵动，
乙：江南的山，透出的是秀丽。
甲：身在江南，恍惚间已成画中人，
乙：心系江南，忆起的皆是幅福清丽婉约的风景画。
甲：请欣赏一（4）班古诗词串烧《江南》。
乙：有请7号参赛选手上场，请8号做好准备。
乙：诗词是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开
甲：诗词是无边的天，仰望它，可找寻飞鸟的痕迹
乙：春天啊，是古人最爱的写作主题，关于春的诗有很多。
甲：请欣赏一（1）班古诗朗诵《春天的诗》。
甲：有请二年级组1号参赛选手上场，请2号参赛选手做好准备。
乙：月有情，月伴影。出门在外，那不变的明月，勾起诗人游子的乡情。
来听听二（4）班孩子口中的乡情吧。有请二（4）班的孩子们。
甲：有请3号参赛选手上场，请4号参赛选手做好准备。
乙：春天充满着生机，充满着希望，为我们带来了清新的气息，让我们沉醉在春的怀抱里。请欣赏二（2）班古诗大串烧《春晓》。
乙：有请5号参赛选手上场，请6号参赛选手做好准备。
乙：母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。
甲：母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸！
乙：母爱是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤！
甲：请欣赏二（3）班孩子诗朗诵《游子吟》。
甲：有请7号参赛选手上场，请8号参赛选手做好准备。
甲：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
乙：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，请欣赏二（1）班古诗新唱《三字经》。
乙：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
甲：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
乙：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌
甲：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁
乙：愿五千年文化瑰宝大放异彩
甲：愿中华儿乙豪情满怀，再谱新的乐章！
乙：xx小学古诗文诵读大赛到此结束！
甲：谢谢同学们的精彩表演。
乙：谢谢各位老师的指导和家长们的参与与支持。
古诗文诵读主持词2开始语：
（女）敬爱的各位老师，
（男）亲爱的同学们，。
（合）大家下午好！
（男）中华古诗词是历史长河中一颗璀璨的明珠
（女）诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女
（男）今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。你听，同学们的声音多么嘹亮。
（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
（男）今天，我们再次品味古诗词的华美和高亢，重温诗人的豪言壮语，彰显我们青春的光华，展示中华诗韵的风采。
（女）今天的诵读活动， 就是展示同学们激情澎湃的风采。
（男）让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。
（女）下面我宣布：东城上庄小学 “经典古诗文诵读比赛”现在开始。首先上场
的是五年级一班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展示的是 掌声欢迎。
（男）下面将要上场的是五年级二班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展示的是 掌声欢迎。
（女）下面将要上场的是二年级二班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体
展示的是 掌声欢迎。
（男）下面将要上场的是二年级一班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体
展示的是 掌声欢迎。
（女）下面将要上场的是一年级二班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体
展示的是 掌声欢迎。
（男）下面将要上场的是一年级一班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体
展示的是 掌声欢迎。
（女）下面将要上场的是一年级三班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体
展示的是 掌声欢迎。
（男）：下面将要上场的是四年级二班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集
体展示的是 掌声欢迎。
（女）：下面将要上场的是三年级的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展
示的是 掌声欢迎。
（男）下面将要上场的是四年级一班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展示的是 掌声欢迎。
（女）：下面将要上场的是六年级二班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展示的是 掌声欢迎。
（男）下面将要上场的是六年级一班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展示的是 掌声欢迎。
（女）请同学们稍事休息，评委正在紧张计分。
（男）下面请吕校长宣读比赛成绩，请获奖班级上台领奖。
（女）下面掌声有请徐校长讲话。
结束语：
（男）中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
（女）中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
（男）诵读中华经典，让优秀的.民族精神在我们血脉中流淌。
（女）诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
（男）愿五千年文化瑰宝大放异彩，
（女）愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
（男女合）临朐县东城街道上庄小学“经典古诗文诵读比赛”到此结束。谢谢同学们的精彩表演。
古诗文诵读主持词3男：尊敬的各位领导，
女：敬爱的各位老师，
合：亲爱的同学们，大家好！
男：今天，我们xx小学全体，师生欢聚一堂；
女：今天，我校第一届校园文化艺术节，隆重开幕。
男：在这个属于我们自己的节日里，首先请允许我们真诚祝愿大家节日快乐！
女：在这个属于我们自己的节日里，请同学们尽情展现，放声高唱，为自己的节日欢呼！
男：同学们，本学期，我们在老师的精心指导下，开展了“多读书、读好书”活动。
女：努力营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
合：今天，在这里举行中华古诗文诵读比赛。
本次比赛将评出年级一、二等奖各二名，让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。担任今天的评委有梁校长、赵校长、王老师、李老师、徐老师、周老师；
掌声欢迎评委老师就坐。下面我宣布：xx三小“中华古诗文诵读比赛现在开始。首先上场的是
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：最是书香能致远，好书伴我们一路远行。
女：腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。
男：让我们的学生在记忆力最好的时期，感受古典诗文之美。
合：“中华经典古诗文诵读”比赛到此结束。谢谢
古诗文诵读主持词4一、开场词
女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。
男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。
女：我们信念坚定，“最是书香能致远”。
男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。
女：大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。
男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。
合：雅言传承文明，经典浸润人生
女：古诗文诵读大赛汇报演出现在开始。
男：请欣赏……
二、中间串词
男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。
女：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”今天就让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的
合：博大精深！
男：春天，生机盎然，杨柳依依。
女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵
男：秋天，一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。
女：冬天“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”
女：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。
男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。
女：那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。
男： 让我们洗去一身的疲惫，带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华！用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。
女： 让我们把这穿透千古凝玉的声音守在心田，让记忆的帆涨满辽阔的海风，让美丽的梦境跌落凡间。让你的声音，我的感动，连同这风花雪月的浪漫都凝聚在这一片蓝天里！ 请欣赏《风花雪月》。
男：乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离。千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之情牵动了无数国人的心弦。李白送浩然，王维送元二。乘舟欲行，桃花潭水。远芳古道，萋萋别情，真是黯然销魂者，唯别而已。“离别”成了我国古典诗歌中的重要内容，这些情感真挚，语言质朴的千古绝唱，总能在我们的心窝引动更多的抑郁和柔情。 请听《道不尽的离别情》。
古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术在中华五千年的浩瀚的历史中的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。特别是其中的名胜古迹诗文，更是我们千年的绝唱。 下面请欣赏古诗中的名胜古迹。
三、结束语
男：古诗是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。他敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。女：古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。她推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。男：优雅的气质，不俗的谈吐。
女：自由的精神，高尚的情操。
男：读诗吧！让贫乏和平庸远离我们；
女：读诗吧！让博学和睿智丰富我们；
合：读诗吧！让历史和时间记住我们；
男：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们声音浑厚而有力。
女：品味诗香，坐看云卷云舒时，我们神情从容而淡定。
合：读诗吧！让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！
古诗文诵读主持词5女：敬爱的老师们!
男：亲爱的同学们!
合：大家好!
女：有这样一种书， 被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。
男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;
男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。
男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
女：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。
男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
女：让我们与好书为友，打好人生底色。
男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。
女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌!
男：现在，我宣布：xx中学中华经典古诗文诵读比赛现在开始!
男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，有请七年级一班的同学诵读的《三字经
》女：渊源流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。
男：《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。
女：接下来，有请七年级二班的同学们进行《弟子规》的诵读
女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔;
男：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
女：中华经典古诗文，余音袅袅。
男：经典古诗文诵读，神韵悠长。
女：接下来有请八年级一班的同学们进行《春晓》的助兴表演
女：北宋豪放派词人苏轼的《水调歌头.明月几时有》已成为千古绝唱，一句“但愿人长久，千里共婵娟”道出了多少人的美好心愿。请欣赏八年级二班的节目《水调歌头》。
男：水之清，鱼之乐，一块净土，一拍即合，天助之也，景助之也。请欣赏八年级三班的《小石潭记》
女：古往今来，以酒入诗无以计数，似乎还没有哪一篇像它这样荡气回肠，酣畅淋漓。不必把“人生得意须尽欢”误读为沉沦，，一声“天生我材必有用，千金散尽还复来”的呐喊，亮出的才是他的人生价值宣言。请欣赏《将进酒》
女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化;
男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
女：接下来请各班轮流接连背诵古诗进行古诗接龙的比赛，注意诗不能重复
女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌;
男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。
女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
男：让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明!
女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
男：愿五千年文化的血脉永久传承。
男：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧!xx中学典古诗文诵读比赛，到此结束。
;什么是健康生活呢？这个问题几话实在说不清楚，也没有一个明确的定义。按现代的观点来说，健康应该包括身体健康和心理健康两个方面，合起来说就是身心健康。关于如
何保持身体健康，这是一个医学方面的专业问题，我就以我个人的理解来谈谈如何保持心理健康，如何做一个快乐的满足的人吧。其实，很多身体方面的疾病都是由于缺失了健康
的心理而导致的，所谓病由心生，就是这个道理。
一个健康的生活，应该能充分享受到生活的乐趣，有积极的心态，对未来有美好的想象和希冀，对生活能泰然处之，对人能够宽容以待。
我觉得，要保持一个健康的心理，关键是要注重个人的修为，主要是个人内在的修为。不要有太多的欲望，要保持内心的平静与安宁，这样面对困难，即使面对别人的讥讽，
侮辱甚至漫骂，我们都可以保持一个平和的心态，耐心地讲道理，分析问题，解决问题。我很喜欢道提倡的无为而为，以及佛说的一切皆是空。明白了这两句话，内心便非常安宁
，便知道你想要做什么，你需要什么，并坚持不懈地做下去，任何的迷惑都无法蒙蔽你的眼睛。
我想，当一个人真正做到内心的安宁与平静的时候，就类似于“看破红尘”，会有一种顿悟，就会心无旁骛，心静如水，神游天地，飘然天外，从此潇洒一生，笑傲一世；
看云卷云舒，花开花谢，春去秋来；听涛声雨落，虫鸣鸟叫，清风夜雨；任红尘飞扬，悲欢离合，都与我无关．我自守侯内心那一份安宁，享受生活，关爱生命！
#主持词# 导语要增加主持词的文化内涵，达到寓教于乐的主持词的写作，在不增加篇幅的情况下，应尽量增加文化内涵，寓教于乐，不断提高观众的文化知识和素养。采用和历史文化有关的表述方法去写作。下面是 考 网主持词频道整理的《古诗朗诵主持人串词范例》，欢迎大家前来了解。
1.古诗朗诵主持人串词范例
甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们，
合：大家下午好！
甲：诗词，是文学浩空中的一轮明月，它以优雅的清辉渗入人的心灵，提升人的精神境界。
乙：诗词虽然篇幅短小，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活；有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。
甲：诗词虽然讲求音律，但画面明晰：有的清新，如淙淙的泉水欢腾跳跃；有的壮阔，如奔涌的大江狂泻不已；有的火热，如爆发的火山烧灼万物；有的晦暗，如漫天的飞沙遮天蔽日。
乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰；有的富丽浪漫，浓抹盛妆；有的深沉悲壮，直抒胸臆。
合：让我们一起走进古典诗词的世界，徜徉音乐的海洋，尽情感受其无穷的魅力吧！合肥西苑中学八年级古诗词吟诵吟唱会现在开始。
乙：首先，请欣赏八（15）班同学为大家带来的《滚滚长江东逝水》。让他们为我们打开古典文化的悠悠长卷。请八（7）班做好准备。
甲：孔雀东南飞，五里一徘徊。一首优美的诗歌，一段悲戚的故事，让人不胜叹息。请欣赏八（7）同学演绎的《孔雀东南飞》。请八（13）班做准备。
乙：苏轼，一位旷古奇才，沦为迁客骚人。但他的豁达乐观，深深打动着千年之后的我们。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。请欣赏八（13）班的《念奴娇赤壁怀古》。请八（2）班做准备。
甲：《红楼梦》里说不尽的黛玉，一曲《枉凝眉》为爱咏叹。请欣赏八（2）班的《枉凝眉》。请八（3）班做准备。
乙：花自飘零水自流，一种相思两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。请欣赏八（3）班带来的《月满西楼》。请八（6）班做准备。
甲：红豆，相思的信物；红豆，爱情的象征。请欣赏电视剧《红楼梦》的插曲——《红豆曲》，演唱者为八（6）班的刘宗源同学。请八（14）班做好准备。
乙：又是一曲《念奴娇赤壁怀古》，一样的诗词，相信会带给我们不一样的感受。请欣赏八（14）班的表演。请八（9）班做好准备。
甲：明月几时有，把酒问青天。苏轼的《水调歌头》，把中国古典诗词的咏月情怀推向极致。请欣赏八（9）班的合唱《明月几时有》。请八（4）班做准备。
乙：听，又是同一首歌，我们收获的一定是百花齐放的芬芳。请欣赏八（4）班同学的《水调歌头》。请八（18）班做好准备。
甲：八（18）班将给我们献上一曲《送别》。长亭外，古道边，芳草碧连天。诗情画意，情景交融，款款深情，美不胜收。请八（5）班做好准备。
乙：下面我们将怀着激动的心情，第三次凝听那曲《明月几时有》，一定会给我们带来全新的感受。请欣赏八（5）班的女生合唱《水调歌头明月几时有》。请八（8）班做好准备。
乙：在静谧的.春夜，月亮在松林升起，小舟在江面随波荡漾，花影在水畔轻轻摇曳。如此怡情美景，让我们一起来欣赏八（17）班带来的《春江花月夜》。请八（16）班做准备。
甲：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚，在异地它乡思念故乡亲人。但愿人长久，千里共婵娟。下面是八（16）班男女生合唱《水调歌头明月几时有》，请欣赏。请八（1）班做好准备。
乙：三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头。岳飞《满江红》，令人热情澎湃，荡气回肠。请欣赏八（1）班带来的《满江红》。请八（10）班做准备。
甲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。请欣赏八（10）班带来的《滚滚长江东逝水》。请八（11）班做准备。
乙：送别像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长，请欣赏八（11）班同学带来的《送别》。请八（12）班请准备。
甲：《幽兰操》只有短短的六十四个字，却韵味十足，它汲取了史诗与英雄传说的浩渺气质，带着兰花冷漠的美艳，却又说着人生的变动和永恒。最后请欣赏八（12）班呈现给大家的《幽兰操》。
结束语：
甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁
甲、让我们每个人都走进古诗文的乐园，
乙、让东方之美滋养着龙的传人，
甲、让五千年文化植根在我们中华少年的心田。
乙、让我们的校园充满朝气——
甲、让我们的心灵沐浴书香——
合：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们以此次活动为契机，开拓创新，传承文明，把中华古诗文发扬光大，让我们：——
（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
甲：xx中学x年级古诗词吟诵吟唱比赛活动
（合）到此结束、谢谢各位！
2.古诗朗诵主持人串词范例
合：尊敬的老师、家长，各位同学们，大家下午好!
男：伴随着夏日温暖的阳光，我们相聚在这里举行我们班这一次诗歌朗诵会.
女：今天，我们在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好的时光
男：今天，我们在这里，一起走进诗情画意之中
女：今天，我们在这里，敞开你的心扉，释放你的激情
男：今天，我们在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄
女：诗歌是我们古今人类心血的结晶，在这个光环的照耀下，一代代人茁壮成长，
男：古往今来，唐诗、宋词、元曲，充盈我们身边的各个角落。提高文化素养，荡涤着我们心灵。
合：现在让我们一同沉浸在词曲的文化艺坛中。
3.古诗朗诵主持人串词范例
a：尊敬的各位领导、老师
b：亲爱的同学们
合：大家上午好！
a：今天，马庄乡全体师生，欢聚一堂，同庆六一；
b：在这个属于我们自己的节日里，首先请允许我们真诚祝愿大家节日快乐！
a：为营造书香校园，诵读千古美文，传承华夏文明，今天，在这里举行中华古诗文诵读比赛。
a：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
b：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
a：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
b：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
a：今天就让我们伴着纯美悠扬的乐音，来共品一杯古人为我们酿了千年的美酒。
b：今天就让我们和着这初夏的清风流水，一起吟诵，一起咏叹，属于我们共同的一份情感。
a：那么首先请允许我向大家介绍一下今天来到我们赛场的各位评委老师。他们分别是XXXXXXXXXX
b：真诚地感谢各位评委老师在百忙之中来到我们的现场，让我们再次用最热烈的掌声欢迎各位评委老师的到来。欢迎！
4.古诗朗诵主持人串词范例
开始
男：寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽校园中快乐生活。
女：奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典。
男：当冬日的寒风掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。
女：当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来。
男：字字珠玑，
女：句句经典！
男：声声诵读，
女：津津有味。
男：朗诵古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。
女：我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水，
男：我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，
女：我们在朗诵中汲取和传承民族精神！
合：满庄镇中淳于小学“我爱诗文”古诗词朗诵比赛现在开始。
结尾
女：历揽千载辉煌，
男：长歌浩叹古今。
女：今天，我们吟颂诗篇，演绎经典。
男：今天，我们积淀智慧，传承文化。
女：我们从历史的珍宝馆里满载而归，
男：我们一起共享这场精神的盛宴。
女：各位老师们，同学们，“我爱诗文”古诗词朗诵、手抄报比赛到此结束。
5.古诗朗诵主持人串词范例
男：尊敬的各位领导、老师，
女：亲爱的同学们：
合：大家好!
男：中华文明，源远流长，
女：千古美文，流传四方。
男：灿烂的文化丰盈着我们的童年，
女：沁人的书香浸润着我们的成长。
男：在书香四溢的校园中，
女：在书声琅琅的教室里，
男：我们废寝忘食，从书海中获取知识的宝藏，
女：我们如饥似渴，从经典中吸取人生的智慧。
男：诵读千古美文，传承华夏文明。
女：共读中华经典，聆听古诗书韵。
合：二年二班“诵古诗经典诵，读中华美文”展示活动现在开始!
女：童年是一团火，点燃绚丽的梦，
男：童年是一首歌，串起欢快的音符，
女：童年是美好记忆的叠加，
男：童年是用心奠基的时候，
女：让我们循着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，去吟诵圣人的篇章，去感受传统的魅力!请听《名贤集》
女：成语，是中华民族的艺术瑰宝，是历史长河中的一朵奇葩，它工整押韵、雅典丰富、易诵易记，而且念起来琅琅上口。听，我们的“妙语连珠成语接龙”开始了!
女：走进古诗，我们走进生活的四季
男：走进古诗，我们走进人生的四季
女：古诗里有画，古诗里有歌
男：古诗像清泉，流进我心窝
女：下面请欣赏《诗韵流香》
女：最是书香能致远，读书之乐乐无穷。
男：书香，伴我们走过四季;
女：书香，伴我们走过童年;
男：书香，见证我们的苦辣酸甜;
女：书香，见证我们的成熟和勇敢!
男：请听一组我们自己积累的名言警句。
女：“春来江水绿如蓝”是春天的美景
男：“映日荷花别样红”是夏日的风光
女：“霜叶红于二月花”是秋天的艳丽
男：“千里冰封、万里雪飘”是冬日的绝唱。
女：让我们一起吟诵四季!歌唱四季!
女：美文如画，
男：诵读如歌，
女：是心灵的振翅，
男：是感悟的升华，
合：是生命的——阔远
女：经典美文就像微波，从内到外震荡着我们的心。
男：没有任何大船能像一篇经典，载着我们远航。
女：没有任何骏马能像奔腾美文，滋润我们成长。
男：在课间游戏中我们吟诵经典;
女：在晨辉夕阳中我们领悟经典;
男：我们播种下的只是一缕春风。
女：但我们收获的却是整个春天。
男：热爱经典!
女：热爱经典!
合：热爱经典!这就是我们与众不同的二年二班。二年二班“诵古诗经典，读中华美文”展示完毕，谢谢大家。
赵：青春，火一般的灿烂；青春，雷一般的透明；
青春，天一般的辽阔；青春，诗一般的激情
齐：啊，青春！我们的瑰宝，你是时代的号角。
郭：历史的风云中，人们用青春书写变迁。
倪：战争年代，战士们点燃青春为革命献身；
石：和平时期，大家用青春谱写幸福与和谐；
赵：如今，我们用青春追逐梦想。
郭、石：让青春放歌，我们去追逐梦想！
赵、倪：去超越梦想！
齐：张开青春的翅膀，我们一起飞翔。
赵: 青春的梦想五彩斑斓，但她不应该是稍纵即逝的海市蜃楼；
青春的梦想瑰丽夺目，但她不应该是虚无飘渺的空中楼阁。
郭：青春的梦想需要“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的领悟；
青春的梦想需要“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”的坚持。
倪：青春的梦想需要一片翱翔的天空；需要一个呵护羽翼的港湾；
需要一个可以着力的平台。有吗？
齐：有吗？
石：有。二十载风雨磨砺；二十载辉煌铸就。
齐： 二十载时光荏苒；二十载岁月如歌。
赵：二十载的繁荣，是春蚕丝尽、蜡炬成灰的奉献；
倪：二十载的繁荣，是春风化雨、桃李争艳的欣喜；
郭：二十载的繁荣，是勇立潮头、与时俱进的骄傲；
石：二十载的繁荣，是花团锦簇、蒸蒸日上的愿景。
赵：年轻的职校，风华正茂的职校，让你青春的灵魂带着我们美丽的梦想
一起飞翔！
齐：美丽的校园，让我们一起用青春创造梦想！让我们一起在希冀中珍惜！
石：别让青春在QQ里荒废；别让青春在电视前流连。
倪：别让青春在无聊中消逝；别让青春在闲谈中蹉跎。
郭：别让青春在父母眼中流露失望；别让青春在老师的叹息中失去光彩。
赵：让我们的青春成为大地上燃起的一堆堆篝火，成为荒凉沙漠中片片相连的绿洲，成为人生乐章中永无休止的音符！
齐：啊，青春！我们的瑰宝！让我们把握青春，释放青春，让青春在生命中闪光！
1. 适合朗诵的诗歌
雨的印记
（配曲：雨的印记 kiss the rain）
雨丝轻轻滑落
在心的窗扉
留下点点痕迹
悠扬的乐曲
每当在耳边响起
总会把记忆
翻回到当初的页际
一个夏季
心被雨滴敲开了一丝缝隙
一段优美的乐曲
流入了心底
伴随着还有雨丝缕缕
我喜欢雨
喜欢在雨里散步
喜欢在雨里伫立
雨给了我清寂
雨给了我闲逸
雨给了我愉悦和慰藉
从此我便有了淋雨的期待
有了听雨的希冀
雨来时
任由心窗打开尽情淋浴
盼雨时
独坐窗前凝望星际
用心去细细品味
前日
雨丝留下的印记
对雨的一丝牵挂
曾经让我感到过莫名的落寞和孤寂
不过毕竟还是走过来了
走过了雨的泥泞
走过了雨的淤积
才有了今天的一路彩虹
绚丽心怡
雨的印记 点点滴滴
留在了心窗 印在了心扉
和着那首美妙的乐曲
永远永远铭刻在心里……
^_^偶然见到的
2. 你会搜集那首诗在班级朗诵会上朗诵《青春万岁》王蒙所有的日子，所有的日子都来吧，让我们编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们.有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞.是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次.所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐的向前，多沉重的担子，我不会发软，多严峻的战斗，我不会丢脸，有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们. 理由：充满了鲜明的时代色彩和浓郁的青春气息.中学生们，无论是聪明开朗的、骄傲自信的，还是沉静内向的、忧郁自卑的，青春都是他们一生受用不尽的无价之宝.。
3. 有哪些适合女生朗诵的诗词黑 夜
我看不见你
也看不见自己
秋风夜雨中
你燃起万家灯火
又悄然离去
我在你的怀抱
从你深邃的眼眸里
看时间的孤寂
忧伤在宁静中独自生长
守望黎明的
是那乏力的灵魂 。展开黑 夜
我看不见你
也看不见自己
秋风夜雨中
你燃起万家灯火
又悄然离去
我在你的怀抱
从你深邃的眼眸里
看时间的孤寂
忧伤在宁静中独自生长
守望黎明的
是那乏力的灵魂
你用你的静默
缔造着另一种美丽
然而当你离开
谁都不会看见叶尖上
你留下的泪滴
阳光下的所有
仍就那么甜美
好象什么也没有发生
也不曾有过什么伤悲收起
4. 说说你最喜欢的适合参加朗诵比赛的诗词,现代、古代都行选择朗诵作品
一要选择适合自己声线的，男生和女生选择作品要有所区别。
二要选择能够触动自己的作品，不能感动自己的作品又怎能感动别人？
三、参加比赛的作品长短要适中，太长的作品没有一定功力和经验的人是无法把握的，太短则难以出来效果。
总之，你要带着感情去朗诵效果就不会太差！席慕容、徐志摩等的诗都不错。给你一个“朗诵天地”的连接，里面有中国目前朗诵比赛获奖者的原声录音，你可以选择最适合你音域的作品。
/index2.htm
祝你成功！
5. 关于热爱诗歌的诗歌都在意料之中 这首诗是我最喜欢的诗歌之一。
热爱生命《热爱生命》 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想 身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想 未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，一切美好的结果也就在意料之中了！，不是因为想要获得而去热爱，其实是一个过程！、‘吐露真诚’……这些都是体现热爱的种种表现，有着对生命的一种热爱。诗作里溢出的热爱，享受生活，在前进的路上，热爱生命，而是因为热爱而最终获得。
我相信。每次读这首诗歌心中都充满了对生活的热爱和对希望的向往，‘风雨兼程’，只要心中有爱，也可以作为励志的诗歌来读、是一种追求，是一首非常适合朗读的抒情诗歌。”
《热爱生命》，不是爱情的获得和奋斗目标的实现，“汪诗热爱的不是最终的成功和未来的美好结局。
1.关于艺术的诗句
1、竹里馆
唐代：王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
译文
独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。
密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。
2、约客
宋代：赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
译文
梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。
时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙
3、清明
宋代：王禹偁
无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。
昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
译文
我是在无花可观赏，无酒可饮的情况下过这个清明节的，这样寂寞清苦的生活，就像荒山野庙的和尚，一切对于我来说都显得很萧条寂寞。
昨天从邻家讨来新燃的火种，在清明节的一大早，就在窗前点灯，坐下来潜心读书。
4、浪淘沙·九曲黄河万里沙
唐代：刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
译文
九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。
既然你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。
5、问刘十九
唐代：白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？
韵译
新酿的米酒，色绿香浓；小小红泥炉，烧得殷红。
天快黑了，大雪将要来。能否共饮一杯？朋友！
2.求：表示艺术和生活关系的诗句人们无论从视觉、听觉、
味觉上都会感受到自然生活中艺术的存在：广饶大地，青山绿
水；鸟儿争鸣、城市喧哗；花儿清香、酸甜苦辣。生活是千姿百态，自然是变化无穷，从这
些生活中我们感悟出美好，
感悟出艺术无处不在。
艺术中也到处都体现着生活、
体现着自然。
艺术来源生活，
生活来源自然。
艺术是丰富多彩的，现实生活又不全都是艺术。艺术来源于
生活，却高于生活，艺术是生活的提炼、加工和再创造。
3.关于艺术的古诗词李凭箜篌引
唐李贺
吴丝蜀桐张高秋。
空山凝云颓不流，
湘娥啼竹素女愁。
李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，
芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，
二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，
石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，
老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，
露脚斜飞湿寒兔。
月夜听卢子顺弹琴
唐__李白
闲夜坐明月，幽人弹素琴。
忽闻悲风调，宛若寒松吟。
白雪乱纤手，绿水清虚心。
钟期久已没，世上无知音。
好听琴
唐__白居易
本性好丝桐，尘机闻即空。
一声来耳里，万事离心中。
清畅堪销疾，恬和好养蒙。
尤宜听三乐，安慰白头翁。
张山人弹琴
唐__常建
君去芳草绿，西峰弹玉琴。
岂惟丘中赏，兼得清烦襟。
朝从山口还，出岭闻清（幽）音。
了然云霞气（意），照见天地心。
玄鹤下澄空，翩翩舞松林。
改弦扣（和）商声，又听飞龙吟。
稍觉此身妄，渐知仙事深。
其将炼金鼎，永矣（以）投吾簪。
听弹琴
唐__刘长卿
泠泠七丝上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
江南弄 赵瑟曲
南北朝__沈约
邯郸奇弄出文梓。
萦弦急调切流征。
玄鹤徘徊白云起。
白云起，郁披香。
离复合，曲未央。
一·关于琴的
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
——王维《竹里馆》
泠泠秋泉韵，贮在龙凤池。油油春云心，一杯可致之。
自古有琴酒，得此味者稀。只应康与籍，及我三心知。
——白居易《对琴酒》
孤桐秘虚鸣，朴素传幽真。仿佛弦指外，遂见初古人。
意远风雪苦，时来江山春。高宴未终曲，谁能辨经纶。
——王昌龄《琴》
蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。
——李白《听蜀僧氵睿琴》
十指生秋水，数声弹夕阳。不知君此曲，曾断几人肠？
心造虚无外，弦鸣指甲间。夜来宫调罢，明月满空山。
声出五音表，弹超十指外。鸟啼花落处，曲罢对春风。
——白玉蟾《无题》
五音六律十三徽，龙吟鹤响思庖羲。一弹流水一弹月，水月风生松树枝。
——卢仝《风中琴》
二·关于棋的黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
4.谁有描写关于艺术的诗句啊~~~琵琶行是唐代诗人白居易，描写琵琶女高超的技艺的诗。
琵琶行
浔言江头夜送客
枫叶荻花秋瑟瑟
主人下马客在船
举酒欲饮无管弦
醉不成欢惨将别
别时茫茫江浸月
忽闻水上琵琶声
主人忘归客不发
寻声暗问弹者谁
琵琶声停欲语迟
移船相近邀相见
添酒回灯重开宴
千呼万唤始出来
犹抱琵琶半遮面
转轴拨弦三两声
未成曲调先有情
弦弦掩抑声声思
似诉平生不得志
低眉信手续续弹
说尽心中无限事
轻拢慢捻抹复挑
初为霓裳后六么
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
嘈嘈切切错杂弹
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流水下滩
水泉冷涩弦凝绝
凝绝不通声渐歇
别有幽愁暗恨生
此时无声胜有声
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
曲终收拨当心画
四弦一声如裂帛
东船西舫悄无言
唯见江心秋月白
沈吟放拨插弦中
整顿衣裳起敛容
自言本是京城女
家在虾蟆陵下住
十三学得琵琶成
名属教坊第一部
曲罢曾教善才服
妆成每被秋娘妒
五陵年少争缠头
一曲红绡不知数
钿头银篦击节碎
血色罗裙翻酒污
今年欢笑复明年
秋月春风等闲度
弟走从军阿姨死
暮去朝来颜色故
门前冷落车马稀
老大嫁作商人妇
商人重利轻别离
前月浮梁买茶去
去来江口守空船
绕船月明江水寒
夜深忽梦少年事
梦啼妆泪红阑干
我闻琵琶已叹息
又闻此语重唧唧
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
我从去年辞帝京
谪居卧病浔阳城
浔阳地僻无音乐
终岁不闻丝竹声
住近湓江地低湿
黄芦苦竹绕宅生
其间旦暮闻何物
杜鹃啼血猿哀鸣
春江花朝秋月夜
往往取酒还独倾
岂无山歌与村笛
呕哑嘲哳难为听
今夜闻君琵琶语
如听仙乐耳暂明
莫辞更坐弹一曲
为君翻作琵琶行
感我此言良久立
却坐促弦弦转急
凄凄不似向前声
满座重闻皆掩泣
座中泣下谁最多
江州司马青衫湿
5.生活中关于艺术之美的名言有哪些1美是艺术的目的和推动力。——冈察洛夫
2艺术是发扬生命的，死神所在的地方就没有艺术。——罗曼·罗兰
3除了艺术之外，没有更妥善的逃世之方；而要与世界联系，也没有一种方法比艺术更好。——歌 德
4艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。——罗曼·罗兰
5为艺术而艺术，不会比为喝酒而喝酒更有意义。——毛 姆
6任何美的艺术品都不可能没有一点小小的瑕疵，但真正的美却一定能够掩盖这些小小的瑕疵。——迦迪那
7每当一位艺术家逝去，人类的一些幻想也随之而逝。——罗斯福
8艺术乃德行的宝库。——巴尔扎克
9艺术是高尚情操的宣泄。——穆 尔
10艺术使自然更完美。——雷诺兹
10艺术应当担负起哺育思想的责任。——白朗宁
11艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化。——塞万提斯
12艺术家气质是一种折磨业余爱好者的疾病。 ——切斯特顿
13艺术可遇不可求--它不会因为你是平民而对你视若无睹，也不会因为你是王公而对你青眼有加。天时未到，即使是最睿智的人也不能使艺术品诞生。——惠斯勒
14艺术乃德行的宝库。——巴尔扎克
15艺术使自然更完美。 —— 雷诺兹
6.生活中关于艺术之美的名言1、艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化。
——塞万提斯2、艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。 ——列夫·托尔斯泰3、艺术的成功在于没有人工雕琢的痕迹。
——奥维德4、艺术的敌人就是不学无术。 ——塞·约翰逊5、艺术的第一目的是再现现实。
——车尔尼雪夫斯基6、艺术的基础存在于道德的人格。 ——罗斯金7、艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。
——罗曼·罗兰8、艺术给我们插上翅膀，把我们带到很远很远的地方。 —— （俄）契诃夫9、艺术恒久，生命短暂。
——英国10、艺术或有谬误，自然却永不犯错。 —— （英）德莱敦11、艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。
——歌德12、艺术家气质是一种折磨业余爱好者的疾病。 ——切斯特顿13、艺术可遇不可求--它不会因为你是平民而对你视若无睹，也不会因为你是王公而对你青眼有加。
天时未到，即使是最睿智的人也不能使艺术品诞生。——惠斯勒14、艺术乃德行的宝库。
——巴尔扎克15、艺术使自然更完美。 —— 雷诺兹16、艺术是发扬生命的，死神所在的地方就没有艺术。
—— 罗曼·罗兰17、艺术是感情的传递。 ——列夫·托尔斯泰18、艺术是高尚情操的宣泄。
—— 穆尔19、艺术是活的科学。 —— 科克托20、艺术是精神和物质的奋斗。
——宗白华21、艺术是人类的天性。——伯克22、艺术是生活的镜子。
——列夫·托尔斯泰23、艺术是一种使我们达到真实的假想。——毕加索24、艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。
—— （法）罗曼. 罗兰25、艺术应当担负起哺育思想的责任。 —— 白朗宁26、艺术与科学既不同而又互相关联；它们在审美的方面交会。
——克罗齐27、艺术远不及生活重要，但如果没有艺术，生活就非常贫乏了。 ——非洲28、艺术之艺术，词藻之神采，以及文学之光华皆寓于纯朴之中。
——惠特曼29、艺术属于古老的世界，科学属于现代的世界。 —— 迪斯雷利30、音乐是人生的艺术。
—— 施特劳斯31、在艺术作品中，最富有意义的部分即是技巧以外的个性。 ——林语堂32、在真正的艺术领域里，没有预备学校，但是有一个最好的预备方法，就是对艺术大家的作品抱一种最虚心的学徒的兴趣。
这样碾颜料的人常常会成为优秀的画家。——歌德33、真实地表现自然，却仍然充满艺术的美。
——查·丘吉尔34、只有动情写作的作品才能动人以情。 ——塞·泰·柯尔律治35、作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
学我者生，似我者死。 —— 齐白石36、一首伟大的诗篇象一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花。
——雪莱37、一切艺术、宗教都不过是自然的附属物。 ——亚里士多德38、一个作家阐述的真理比别人更少，仅仅因为他讲述了更多的真实，这是永恒的规律。
——麦考莱39、寻门而入，破门而出。 —— 许麟庐40、向生活和习俗里去找真正的范本，并且从那里吸收忠于生活的语言。
——贺拉斯41、我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。——爱因斯坦42、我们的艺术应当比现实站更高，应当使人不脱离现实又高于现实。
——高尔基43、文学的真正的使命就是使感情成为可见的东西。 ——泰纳44、伟大的艺术品不像生活那样令人失望，它们并不像生活那样总是在一开始就把所有最好的东西都给了我们。
——马塞尔·普鲁斯特45、伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。 ——毛姆46、为艺术而艺术，不会比为喝酒而喝酒更有意义。
——毛 姆47、完美不是没有任何东西可加，而是没有任何东西可减。 —— Antoine de Saint Exupery48、太生活化了也就没有艺术了。
——爱献生49、诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实，亦不单是想象。 ——戴望舒50、诗歌是艺术的女王。
——托·斯普拉特51、生活的奥秘存在于艺术之中。 ——王尔德52、任何美的艺术品都不可能没有一点小小的瑕疵，但真正的美却一定能够掩盖这些小小的瑕疵。
——迦迪那53、缺乏盛情的艺术家好似没有颜料的画家。 ——巴里54、贫穷是一切艺术职业的母亲。
——托里安诺55、拍摄有分量有深度的作品：不妨锁定一个主题，用一辈子时间去拍摄！ —— Sanm Abel56、美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。 ——托·卡莱尔57、美是艺术的目的和推动力。
——冈察洛夫58、每当一位艺术家逝去，人类的一些幻想也随之而逝。——罗斯福59、每部杰作是激情迸发的产物。
——迪斯累利60、没有思索和悲哀，就不会有文学。 ——鲁迅。
7.关于艺术的诗词一·关于琴的 独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》泠泠秋泉韵，贮在龙凤池。
油油春云心，一杯可致之。自古有琴酒，得此味者稀。
只应康与籍，及我三心知。——白居易《对琴酒》孤桐秘虚鸣，朴素传幽真。
仿佛弦指外，遂见初古人。意远风雪苦，时来江山春。
高宴未终曲，谁能辨经纶。——王昌龄《琴》蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。
为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。——李白《听蜀僧氵睿琴》十指生秋水，数声弹夕阳。
不知君此曲，曾断几人肠？心造虚无外，弦鸣指甲间。夜来宫调罢，明月满空山。
声出五音表，弹超十指外。鸟啼花落处，曲罢对春风。
——白玉蟾《无题》五音六律十三徽，龙吟鹤响思庖羲。一弹流水一弹月，水月风生松树枝。
——卢仝《风中琴》二·关于棋的黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
-------------------------------------------------------------------------------- 登观音台望城 白居易 详细内容 到百度里查 百千家似围棋局，十二街[2]如种菜畦。 遥认微微入朝火[3]，一条星宿五门西。
-------------------------------------------------------------------------------- 别房太尉墓 杜甫 详细内容 到百度里查 他乡复行役，驻马别孤坟。 近泪无干土，低空有断云。
对棋陪谢傅，把剑觅徐君。 唯见林花落，莺啼送客闻。
-------------------------------------------------------------------------------- 江村 杜甫 详细内容 到百度里查 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕， 相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 多病所须唯药物，微躯此外更何求。
-------------------------------------------------------------------------------- 更漏子 冯延巳 详细内容 到百度里查 夜初长，人近别， 梦断一窗残月。 鹦鹉睡，蟪蛄鸣， 西风寒未成。
红蜡烛，半棋局， 床上画屏山绿。 搴绣幌，倚瑶琴， 前欢泪满襟。
-------------------------------------------------------------------------------- 杨柳枝 温庭筠 详细内容 到百度里查 井底点灯深烛伊， 共郎长行莫围棋。 玲珑骰子安红豆， 入骨相思知不知。
-------------------------------------------------------------------------------- 弈棋二首呈任渐 黄庭坚 详细内容 到百度里查 偶无公事负朝暄，三百枯棋共一樽。 坐隐不知岩穴乐，手谈胜与俗人言。
簿书堆积尘生案，车马淹留客在门。 战胜将骄疑必败，果然终取敌兵翻。
-------------------------------------------------------------------------------- 弈棋二首呈任渐 黄庭坚 详细内容 到百度里查 偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。 心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝。
湘东一目诚甘死，天下中分尚可持。 谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。
-------------------------------------------------------------------------------- 孤山寺瑞上人房写望 林逋 详细内容 到百度里查 底处凭栏思眇然，孤山塔后阁西偏。 阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。 迟留更爱吾庐近，只待春来看雪天。
-------------------------------------------------------------------------------- 山中寄招叶秀才 林逋 详细内容 到百度里查 夜鹤晓猿时复闻，寥寥长似耿离群。 月中未要恨丹桂，岭上且来看白云。
棋子不妨临水着，诗题兼好共僧分。 新忧他日荣名后，难得幽栖事静君。
8.急要几篇关于生活文化的诗诗歌没落，言语间常有悲悼之意。
实则不然。
当下的文本是跨越体裁和互相交融的，心中有诗，只好作散文了。但是读朱自清散文，散文可以写出诗意，小说也可以诗化。至于散文诗那就更不用说了。
想来近来不少人感叹文学边缘，这些现代大师小说的核心竟然是诗歌，其中一些篇幅字句比诗歌还要诗歌。而且这些大师早年也都是诗人。
看苏童、张爱玲小说，也可以发现诗歌的痕迹，其实大多文章可以归结到散文诗或者不分行的诗歌中去。
而读普鲁斯特。诗歌是个性自我的艺术，而发表只是一个社会认同，只能说明你适合某份报刊风格及取向。
民国散文大家朱自清曾说。热爱诗歌不一定非要写纯诗歌，平淡质朴中的那份味道和情致。
一些时尚小资杂志，细细读来，还是诗歌化的。
现下许多人追求纯诗，寻找诗歌的新体验，生活中处处有诗歌，文字中笔笔有诗性，要重新找回诗歌的光辉年代。其实仔细起来[文化随笔] 诗生活
湖北作家古清生说、昆德拉，则处处有诗歌。笔下有诗，他现在还在写诗、博尔赫斯作品，你会发现，我从前写诗，目的不是发表，而是纯粹热爱，为地是散文中保持诗性。另一位曾在全国一线诗歌刊物发诗歌的朋友则郑重的表示，现在写诗，后来写不出诗来、福克纳
参考资料：
中国五千年悠久文化，产生了许多的文字与文体，其中最有特色的，高度凝炼的便是诗歌，一首诗，就是一篇文章，甚至一本书，古诗散发出一种难以抗拒的魅力。
读诗，让你成为一个有内蕴的人。王维的诗中有画，明明只是读诗，眼前却常常表现一幅幅画面。“大漠孤烟直，长河落日圆”，“明月松间照，清泉石上流”，这些脍炙人口的诗句并没有新奇的结构，奇特的想象，绚丽的情思，有的只是平淡如水，近乎白话的语言，可却有一种难以言喻的魅力，使人一遍又一遍的去读去品。其实，做人何尝不是这样呢？追求名利，跟随潮流，让自己金光闪闪，其实只是为了掩饰自己空白而又自卑的心罢了。一个真正自信的，有才华的人并不需要这些外在的修饰，他仅仅是站在那里，就有一种让人折服的气场。“天然去雕饰，清水出芙蓉”的美才是真正的美，它是由内而外的。所以。读诗，让我们成为一个有内蕴的人吧！
读诗，让你成为一个洒脱的人。时光易逝，一生几十年仿佛一眨眼就过去了，人于世光，如蚍蜉于天地，沧海之一粟，有时难免会产生一些伤怀。这时去读一读李白，苏轼的诗，去品味诗中的洒脱人生。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的狂放，“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，“归去，也无风雨也无晴”的淡然，他们活得随性，没有为世俗所累，难道不是这样吗？人生短短数十载，如果不能活得充实洒脱尽兴，岂不可惜？让我们做一个洒脱的人吧！
读诗，让你成为一个正直的人。现在的人，少了一份“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的决心，多了一份利欲熏心的贪婪，少了一份“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的坚持，多了一份溜须拍马的奉承；少了一份“安得广厦千万间，大庇天下俱欢颜”的博爱，多了一份自私的贪心。所以，读诗，让我们成为一个正直的人。
古诗，就像茶一样，初入口只觉苦涩，但却有绵长的回味，期中蕴含了无数做人的道理，需要仔细品读，这大概就是古诗的魅力吧！
诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫里低回不尽，让人忘忧，使人开颜；诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自
然，在小桥流水中展现乾坤，为我们描绘出或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境；诗词又像一位哲人，在历经千年后，向我们娓娓道来人生的真谛，激励我
们走向生活，面对挑战。
喜欢诗词，喜欢诗词的韵律美。谁不曾陶醉于诗词的天籁中？谁不曾被诗词的音韵之美拨动心弦而乐以忘忧、喜笑颜开？牙牙学语时，我们被父母教以“春眠不
觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”，虽然不通其意，但心中却有种异样的感觉；上小学时，我们背着手，昂着头，摇晃着脑袋朗诵“牧童骑黄牛，歌声
振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，个个都瞪着无知的双眼，乐在其中；至于现在，当我在心中吟诵“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”时，仍有一种异样的感
觉——这就是诗词的音乐美所带来的美好体验。诗词如歌，让我们陶冶性情，促我们享受人生。
喜欢诗词，喜欢陶醉于诗词的意境。不知从什么时候起，开始向往荒居野处的古人，携一张琴，捧一杯茶，于深山幽林之中偃仰啸歌，在千里澄江之上快乐垂钓。与
自然同呼吸，和天地共变幻，倘佯在大自然奇妙的景物中。喜欢陶渊明式的隐居，“采菊东篱下，悠然见南山”，“山气日夕佳，飞鸟相与还”，淡观天边云卷云
舒；沉醉于王维的山水田园，“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”；更流连于苏轼“水风清，晚霞明”的初晴凤凰山，“淡妆浓抹总相宜”的西
子湖畔……诗词如画，展现了自然万物的奇妙瑰丽，我只愿做一个画中人，永远陶醉在诗词的意境中。
古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠！从《诗经》起，一直到今天，古诗词以其广泛的内容，深邃的内涵，真挚的情感，承载着华夏民族辉煌的历史。古诗词正是先人给予我们的一份最宝贵的精神财富。
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是我收集整理的诗歌朗诵作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
诗歌朗诵作文 篇1朗诵，可以抒发人们的感情，那发自肺腑的朗诵声让人回味无穷，在我当值日班主任的这一天，我听到了朗诵的声音。
——题记
阴霾弥漫的冬季，总是盼望着春天，盼望着她的草长莺飞、丝绦拂堤；盼望着她的兰心蕙质、万紫千红；盼望着她的春色满园，落红如雨。随着温暖的东风挥洒在大地上，盼望已久的春天，终于来到了人们的身边。
值日班主任也落到了我的头上，但今天却有一件大事。《理想》的诗歌朗诵，这可是我兴奋了好久的一件事，上课了，随着毕老师一句现在开始展示同学们的《理想》诗朗诵时，班上顿时静了下来，一个小组一个小组的上台展示自己的朗诵水平。
我们组当然也不能落后，配上了音乐，有感情的朗读使大家都沉醉了。大家的注意真是五花八门，“凡所应有，无所不有”呀，有的做了课件，有的配了音乐，有的甚至连动作都加上了。
最令我难忘的是周馨和李雪薇的朗读，那高低起伏、衔接到位、朗读流畅的声音、感情，让我不禁忘记了一切，融入到这首诗中。抒情，此时此刻，我才真正体会到了这个词语啊！还记得那天，老师让周馨和李雪薇上台朗读那首诗歌，那种朗读，不仅让全班同学和老师落下了泪水，我终于明白了要投入进去读，才能读出最好的效果呀！
铃铃——静校的铃声又响起了，他代表了一天的结束，我也极不情愿的从那朗诵声中，恋恋不舍的走了出来。
诗歌朗诵作文 篇2国庆节前夕，天气晴朗，阳光明媚，太阳温暖地照着大地，天空像被清水洗过的蓝宝石一样，小鸟在枝头上欢快地叫着，我非常的高兴，你们知道为什么吗？因为我校要举行诗朗诵比赛了。
早上，我带着小凳来到学校。诗朗诵在九点半开始，我们班的同学早就在操场上等候了。不一会儿，校长郑重地说："诗朗诵比赛正式开始！"时间一分一秒地过去了，终于轮到我们朗诵了，我此时的心情是非常地兴奋，我们全班同学都迈着铿锵有力的步伐走向主席台，我们胸前的红领巾随风飘荡，同学们个个精神抖擞，脸上写满了精气神儿。
这时，我们班长杨博涵说："今天我们为大家带来《祖国颂》。"说完我们就开始深情地吟诵……当我们朗诵到"祖国，你是百折不挠自强不息的热土啊！你是生我养我的母亲"时，我不禁想起祖国是那么的伟大，那么的庄严，是祖国给予我们力量，给予我们智慧，给予我们成长……当我们读到"一把铁锤呐喊着要砸出一个新中国的黎明"时，那声音是那么的嘹亮，仿佛响彻了整个天际，我不禁想起了许许多多的革命烈士，无论是战争时期，还是和平年代，他们总是会出现在我们的眼前，如果没有他们的抛头颅洒热血，又怎么会换来我们今天的和平？我们的祖国也不会变得像现在这样强大。
当我们又读到"祖国的春天啊！你正敞开胸襟接纳着儿女们驿动的青春和坚定的信念"时，我仿佛看到了祖国宽广的胸怀里装着壮丽的山河，滚滚长江奔流不息，黄河翻滚着巨浪拍打着岸边的岩石，连绵起伏，蜿蜒曲折的万里长城展现在我的眼前……还有我们一张张纯真可爱的笑脸。当我们声情并茂地朗诵完时，顿时，台下响起了一片排山倒海的掌声。在大家肯定的目光中，我们从容地走下了主席台……
虽然朗诵比赛结束了，但是我的内心却久久不能平静，我为自己是一名中国人而感到无比的自豪，我爱我的祖国！我要为祖国贡献出我的一切！
诗歌朗诵作文 篇3今天阳光明媚，前两天的倾盆大雨停止了，天空中的乌云也逐渐散去了。久违的太阳公公终于露出了笑脸，使得人们的心情也格外的好，格外的灿烂。
听，五年（4）班传出了阵阵朗诵古诗的声音。看，场上的同学们正用富有感情的声音朗诵着诗句，这活跃的场面正是五年（4）班诗歌朗诵的现场。本次诗朗诵比赛由梁泳诗和霍颖楠担任主持。
这次的古诗朗诵目的是让大家自由的发挥，朗诵一首古诗，展示各自的才华。
在这场激烈的比赛中，我也加入了其中。我和李芷欣、郭蕴岚、陈奕夏四人组成一队。一起朗诵古诗＜＜芙蓉楼送辛渐＞＞，我们几个人用动听的声音，有缓有慢，富有感情地把这首王昌龄写的诗朗诵得有声有色，搏得了同学们热烈的掌声。
最精彩的部分是我们的朗诵王――霍颖楠与梁泳诗朗诵的《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧……她们有节奏的朗诵着。这几句优美的诗句配合上她们悠扬悦耳的声音，那简直是“天下无敌”了。
还有张锐的《春夜喜雨》、梁杰铭的《绝句》、梁芷诺及陈颍恩一起朗诵的《竹石》以及蔡子健朗诵贾岛的《寻隐者不遇》，让大家对彼此有了进一步的认识。
最后我们评出了“小小诗人”，那当然是属于朗诵王霍颖楠与聪明的张锐两名同学了。
这次朗诵比赛在一片掌声中结束了。
诗歌朗诵作文 篇4就在星期五的下午，我参加了一个比赛——诗歌朗诵比赛。在我的不断努力下，终于取得了一个好成绩。
刚到了五楼会议室，我的心就怦怦的跳了起来。一个，二个，三个，四个，五个，六个，……十个，终于到我啦！我的心里更加紧张了，到了台上，我便开始朗诵了：我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌，我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索，我是干瘪的稻穗；是失修的路基，是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩脖，——祖国啊，这句话要读的很抒情，收嘴要慢。我是贫困，我是悲哀……这句话要读的洪亮有力，收嘴也要慢。我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱……这句要读的快有力度。收嘴要慢。我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和……这句话要读出自豪，和想感恩的感觉。最后一句要读的回味，收嘴更要慢。“谢谢！”这两个字让我的心里轻松了许多。到了座位，李长坤说：“我看见陈老师使劲的摇头。”一会儿，我又看见金老师看完奖状后笑嘻嘻的走了出去，这两个情景，使我迷惑不解。到了发奖状的时候啦！我的心里比上台还要紧张，三等奖——没有我，二等奖——也没有我，正当我要灰心的时候，有一个声音大声高喊了起来：“四＜4＞班邹雯倩第一名！”顿时，我的心里欢呼了起来，我欣喜若狂，哎呀！我当时的心情，都不知道用什么词语来形容。
向第一名冲！这个理想已经深深的刻进了我的心里。
诗歌朗诵作文 篇5下个星期我们学校就要在大课间举办诗歌朗诵会，所有的班级都要挑出三首诗歌来，并且挑出三个带头人进行比赛。
作为语文课代表的我，担任了这次带领同学们朗诵诗歌的主要任务。我们班级挑选的是再别康桥沁园春雪和长征。我在早自习的时候都会带领同学们背诵这三篇课文，所以对我来说这些课文还是比较熟练的`，能够在不紧张的前提下流畅地背下来，但是我经常会感到怯场，我想在面对全校同学这样的大场合里，我可能会因为紧张而忘记导致失误。而我又是拿话筒的那个人，所以我需要好好的为自己做一下心理建设，尽量克服那种紧张的情绪。
仅仅背诗还是不够的，我们班还要进行有感情的背出来，还要在手上加上一些手部动作来增强这次比赛的效果。我们排好了动作之后，我发现我经常会在做动作或者是想动作的时候忘记词语，所以我知道我需要更熟练的背书和克服这种心理上的紧张导致的失误。我在课余的时间更加注意的多读，能够在不思考的情况下把这三首诗歌背下来。
终于等到了这一天，我怀着又激动又紧张的心情，带领同学们走上了讲台。首先我督促同学们按照之前排练时站的队形，站好需要前后左右队形，这样看起来会比较整齐。然后我便拿起了话筒，拿到话筒的那一刻，我心里是紧张的，但是我一直告诉自己不能紧张，如果我都紧张了，那同学们就更不能控制好这次朗诵的节奏了，我要起到带头作用。所以我努力的安慰自己，告诉自己不要紧张，我的心也安静了下来，然后我便开始起头，同学们跟我一起朗诵了起来。
我自己觉得这次效果是不错的，同学们都比平时排练的时候更加的认真和努力，我也拿出了十足的信心去对待这次比赛，在最后的比赛结果出来时，我们班不出我所料，得到了一等奖的好成绩。我知道这都是大家努力的结果，无论是老师的领导还是同学们的付出，这次想象对我们来说不仅增进了同学们的合作能力，还让整个班级更加的团结，也提高了我们提升班级管理的信心。
诗歌朗诵作文 篇6“像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光……”咦，是谁在朗诵这么美妙的诗篇？哦，原来是奥普拉文化艺术学校正在举行朗诵比赛！
我来到多功能演播厅，看见许多同学正在抢比赛前的一点时间，反复练习朗诵《延安，我把你追寻》这首现代诗。我也正想掏出稿件练习朗诵时，评委们来了，老师让我们热烈鼓掌。
过了一会儿，朗诵比赛正式拉开了序幕。出场顺序老师让我们抓阄，我抓到了二号，等第一位选手读完就轮到我了。刚上台的时候有点紧张，语速有点快，所以扣了零点几分。我最后的成绩是八点六分。我之后就轮到第三、第四……几位选手，我听的津津有味。
等到第六位选手上台朗读的时候，我是最认真的，因为她是我们班的学霸——尚梓琪，一开始，她也非常紧张，读到后面，她就读得非常流利，她的最终得分是九点二分，荣获一等奖！
我看了看观众，观众们有的在讨论选手读错的字，有的在目不转睛地盯着讲台，还有的正在自言自语。
等到颁奖的时候，我的心怦怦直跳，像是几个小朋友正在玩跳床似的。等颁到二等奖的时候，我突然听到了自己的名字，兴奋极了。我小心翼翼地从老师那里接过奖状，说了声谢谢，拍了一个照，然后就快快乐乐的回家了。
虽然这次我只获得二等奖，虽然还是有一点难过；但我一定会努力阅读，争取在下一届“现代诗歌朗诵”比赛拿一等奖！
诗歌朗诵作文 篇7今天，我们班的同学为了更了解诗歌，就举行了诗歌朗诵会。
老师春风满面地走进教室，同学们早就等不及了。
比赛开始了！两位小主持人笑盈盈地向观众们讲述了比赛规则，选手们个个神情紧张，还不时念一下自己朗诵的诗；评委们个个神采飞扬的等待着这场朗诵会。
这时，选手们终于可以上台朗诵了。掌声不段传来，在掌声的欢迎中，第一组男同学大方地走上讲台，绅士般地向观众，评委们弯腰，脸上洋溢着灿烂的笑容。他们冷静地朗诵一首又一首唐诗，大家都陶醉在这个美好的时刻里。当主持人那甜美的声音从麦克风在传来时，大家都向他们点了点头，我的脸上也露出了满意的笑容，用手鼓起掌来。
这时，第二组女同学也接着进场。她们脸上带着天使般的笑容，淑女般地向我们问好。但开始时，可能因为紧张，说话有点结巴，我可替她们捏了一把汗，可后来她们开始放声朗诵。虽然速度比较快，但也能给人留下舒服的感觉。
越来越多参赛者上台演出了，也渐渐地进入了高潮，掌声越来越响，观众的呼叫声越来越大。
小演员们表演地越来越出色，诗歌越来越精彩！连窗外的小鸟似乎也被这吸引住了，静静地停在远处望着我们。
接近尾声的时候了，也就是发奖的时候。选手们神情紧张，目不转睛地望着那张排名单，而我也希望那些努力过的同学也能获奖。当的奖的名单出来时。得奖的同学不禁欢呼起来，望着老师奖下来的红花，眼睛里满是幸福，我也欣慰地笑起来。窗外的鸟儿也吱吱喳喳地为我们得奖者祝贺。首次的诗歌朗诵会就这样结束了！
这真是一次有意义的比赛！
诗歌朗诵作文 篇8今天，我们班与十一班在会议室里举行了一场别开生面的诗歌朗诵比赛。
两个班的同学都跃跃欲试，针锋相对，使大教室里充满了浓浓的火药味。在比赛进行之前是班歌对诀，十一班的班歌是“我们都是好孩子”，曲调时缓时急，我们听得如醉如痴。我们的班歌是“爱因为在心中”，为了不败下阵来，我们班的每一个同学都融入了自己的真情实感，用心去歌唱，最后赢得了全场的一片掌声。
比赛正式开始了，第一组崔班长首先朗诵了一首〈水调歌头中秋〉，这可是我们组的精心准备的节目呀，让她们给抢先了，这样我们组就失去了一个较好的节目，我们的势气立刻就下来了很多。
轮到第五组了，伏兴佳朗诵了〈我的阿婆〉，这是一个十分感人的故事：阿婆从坟边捡回了还在襁褓的我，并含辛茹苦的把我养大。当我正要回报阿婆时，她却病危去逝了。平时受不得一点感动的我忍不住的泪水夺眶而出。“当我拿着自己赚的五万元钱回到家里准备孝敬阿婆，阿婆却正躺在病床上，我扑倒在阿婆的脚下。”朗诵到这里时，伏兴佳一下子就跪到了地上，满脸的悲凄，满眼的泪水，全场观众都被他的真情所打动了，报以雷鸣般的掌声，掀起了这次比赛的高潮。最后他们组所有成员共同朗诵了〈难忘5。12〉，当他们声情并茂的朗诵到“妈妈，不要管我，还有更多的孩子需要你”时，我的眼前浮现了那让人心痛的画面：在一片废墟里，有许多孩子在黑暗中绝望的哭泣着，一双双恐惧的眼睛焦急的期待着他们的妈妈来救他们。我更是泪流满面，泣不成声。
最有趣的还是辛剑那组。她在朗诵结束后，她把上眼皮往上一挑，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴也故意张成“O”型，二只手放在腰间，手心向上不住的招手，看着她那个滑稽的动作，全场立刻笑成一团：有的同学笑得趴在桌子上直不起来腰，有的同学笑得东倒西歪，几个人互相挤在了一起，还有的同学用手拼命去擦眼角溢出来的泪水，主持人不得不过来维持纪律了。
比赛已经接近了尾声，最后还有点时间，我们进行了拉歌活动。我们班不愧是卧虎藏龙之地，一个个都才华横溢，十一班只得甘拜下风了。最后在他们班主任的一首优美的〈女人花〉中结束了这次比赛。
虽然我们组没有得到名次，但是这场别开生面的诗歌朗诵会却永远留在我的记忆里！
现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古诗相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。下面是我整理的适合朗诵的现代诗，一起来看看吧。
1、《他的呼唤》
有一次我在白杨林中，
听到亲切的一声呼唤；
那时月光正望着翁仲，
翁仲正望着我。
再听不到呼唤的声音，
我吃了一惊，
四面寻找——翁仲只是对月光出神，
月光只对我冷笑。
2、《晚》
我何恨于秋风呢？
年年都是这样，
它是自然之气；
可怜我落伍的小鸟，
零丁，
寂寞。
懒涩涩的这枝绿到那枝，
没心的飞出林去。
最伤心晚间归来，
似梦非梦的，
索性忘却了我是零丁，寂寞。
秋风啊！
你虽说是咯咯的响个不住——
藉红叶儿宣布你的萧杀和凄凉，
但是我有什么怀恨于你？
3、《飞翔》
你说爱情使你变得疯狂
你说其实你也不想这样
只是两颗心相互碰撞
结果是一个人为另一个人
挂肚牵肠
拥有爱情的时候
人都变得和以前不一样
对待世事的态度
变成另一种眼光
对你爱的人
能够包容和原谅
爱你的人也会
把你放在心上
随爱飞翔
带着心爱的人
一起飞翔
就让我们飞向那
快乐的地方
随爱飞翔
带着心爱的人
一起飞翔
就让我们在
爱的世界里畅漾
4、《挥洒在运动中的青春》
早晨
弥漫在空气中未散的霾
被一队队方阵所驱散
那透射过苍穹的阳光
在极致中绽放
清脆的哨声
决定了光芒的起点
狭小的格子
承载了每个人的希望
炙热的太阳
烘烤着跳动的激情
我们在这块陕小的场地上
挥洒着汗水
挥洒着热情
挥洒着青春
使原有静默的尘埃
也变得活泼起来
把周围的气氛
也烘托到了最高峰
渐渐地，渐渐地
发烫的跑道被荣耀所浸透
开始变得清凉
可谁也不知道
这清凉
却换来了一阵阵的欢呼声
顷刻之后间
在那宽大的方场之中
只留下了那最后一道
美丽的风景
同时
在那遥远的天空之上
你会发现
那片姗姗来迟的夕阳红
是如此的美丽……
5、《秋天别来》
秋天别来
飞扬的落叶
依然缱绻着清风的抚慰
往昔的青春
何以成了心中唯一的点缀
秋天别来
娇艳的花朵
吟唱着昨晚的明媚
离别的清泪
当幽明中喟叹着飞坠
秋天别来
稚嫩的雏燕
怎堪春花秋叶的清愁
昔日已逝
能否追忆那似水年华
6、《关爱》
如母亲的一句问候；
如父亲的一次微笑，
犹如那雨露滋润着禾苗；
犹如那大海包容着万物，
猜不透，摸不着。
请敞开你的心扉吧！
没错的，
用你那纯结的心灵细细倾听。
闭上眼，
你听到了吗？
它正温暖着你那冰凉的血液；
润湿着你那干燥的喉咙。
我听到了……
它如珍珠、如珠帘、如水晶……
闪耀着夺目的光芒
珍珠、珠帘、水晶……
是多么地令人渴望呀！
可谁知道。
在它们娇弱的外表下，却让希望弥漫了整片世界。
正如它的存在……
7、《怀念与忘却》
有时
你刻骨铭心的怀念
怀念得让心痛苦
因为
这痛苦使你幸福
有时
你要干净彻底地忘却
忘却了才觉得幸福
因为
这幸福曾令你痛苦
怀念与忘却
像心海的波浪
总在交替起伏
于是
你品味出生活的奇妙
想忘的，忘不掉
想留的，留不住
8、《感悟生命》
你是否倾听过生命的歌声
总是悄悄地来到我们身边
你是否感受过生命的温暖
感受心跳的节奏
一声声有力的跳跃
让我们心潮澎湃
看新生的婴儿
一个新的希望
看花朵的鲜丽
感受生命的美好
看小草的坚强
想到生命的坚韧
生命如此可贵
9、《年》
这个寒假，只想描绘心目中的年。
“我是年，
万年的雪山把我冰封。
对我而言，最遥不可及的概念便是温度：
身体的温度，
以及，心的温度。
我沉睡着，沉睡者…
直至——
‘噼里啪啦’的声音把我吵醒，
原来，冰雪早已融化。
我下山去，那是什么？
小小的，直立的，
哦~那是人类。
我走过去向他们问好，
他们却惊恐着跑开，
用木头打我用红红的东西震我。
我四处乱窜，
他们还不停止，
从此，每过365天，
我都会出来，
只想让他们接受我。
我想要朋友，
仅此而已。
但他们却如此对我。
直到，
我死亡的那一天。”
它是年，
但它并不可怕。
10、《母爱》
最深的是她，
最浅的是她，
最大的是她，
最小的是她，
她朴实无华，没有装饰。
她清新柔漫，处处挥洒。
她是坚韧的，刀枪不入。
她是脆弱的，一点即破。
若问她的颜色，
一定是红的，因为血的颜色。
因为心脏的颜色，
若问她的形状，
一定是圆的，
把一切都裹得严严的。
11、《油灯》
故园有盏油灯
一盏普普通通的油灯
那松木的灯架
被岁月磨得铮亮
如远古的青铜
那盛油的瓷碗
像一片温润的老玉
发出浅蓝色的幽光
小时候
我在灯下苦读
爷爷昏花的目光
如一团灯焰朝我摇晃
那份温暖和慈祥
在我心中久久回荡
油灯更像一个快乐的精灵
默默陪伴我成长
那盏油灯
是我人生的小太阳
当岁月一点一点逝去
油灯渐渐成为历史
沉淀为一种记忆
但只要心里有盏灯
这盏灯永远不灭
就不怕漆黑的夜
12、《故乡》
在这里遥望故乡
山峦在梦呓中起伏，重叠
千山界的九十九个小水塘
似九十九颗璀璨的明珠，
千家苗寨里
也许正是梨花盛开的时节
郎儿的情歌啊，阵阵升起
娇娘踏过鹊桥与她的郎儿
许下爱的承诺
那重重叠叠的山峦见证了
他们的爱情
那雪白的梨花呀
似新娘的婚纱——
清江的河水啊
你等待千年的情，
月亮街，它还在河底沉睡
千年的老树已腐烂成浆
曾经辉煌的姚家坪
和那精细雕琢的石栏板
成了鱼儿的宫殿
曾经你是波涛澎湃
而如今，三板溪
使你成了平静的湖
你再也激不起一朵浪花！
那层层的梯田呀！
在这温暖的季节里
你正孕育着稚嫩的禾苗吧！
多少年了
我迷恋的稻花香味
还在梦里弥漫着
少年时的那些理想
总穿梭着你的味道
如今，我已长大
离开了家乡，
离开了那熟悉的味道
只能在远方思念你的香甜！
13、《弯》
山道总是弯弯
弯成了九曲的黄河
弯成了一个反写的“几”字
弯成了伸向四村八寨的音符
站在这段弯路的中间
我不停地思考着生命的归宿
有的人
直路可以说会走
一旦碰到了弯路
就打不起精神老犯迷糊了
他们不论是向哪边走都举棋不定
于是，老是坐在路旁观望别人
猜测一辆辆过往的车
怀疑太阳给地面铺设的阴影
甚至在春天也畏惧那股曾经袭人的寒潮
其实
弯路的上面和下面都有新绿
那翠绿，点染着青春的风采
那翠绿，点燃了追求幸福的火花
那翠绿，把浑浊的历史抛向天涯
我沿着阶梯拾级而上
捧起清凉清凉的山泉润润喉
举起照相机让一切美景都成为永恒的记忆
我知道
苗江河是弯的
悬挂在山脊上的月牙也是弯的
就连那把收割金秋的镰刀同样是弯的
弯度，能够筑起不朽的长城
能够把少女的银裙在四季风中舞动
也能够让长江的碧波书写一场青春圆舞曲
这个满眼泛绿的春季
我再次从那段弯路中抬起了头
去寻觅失落的梦
去酿造清爽醇香的酒
去精读那本写满了坎坷的人生的大书
14、《错误》
我打江南走过
那等在季节里的容颜
如莲花的开落
东风不来，
三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，
三月的春帏不揭
你的心是小小的窗靡紧掩
我嗒嗒的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
15、《遗失》
站在元月的开端
眸光追逐忙碌的'行人
与他们身边路灯挂起红色
灯笼的距离
营造着无数关于
新年喜庆氛围
唯我却徘徊于
这样的氛围之外
身后是被这个冬季
遗失自己吟唱的诗句
断章孤语
随雪风而飘向
我挥手再见
与情人分别的嚎泣
都没有如此沉重
站在元月的开头
还保持那样
追逐方式的习惯
却渐渐望不到雪风之中的
断章孤语
似乎
它们
已随我遗失的诗句
花落谁家
成红烛相伴的
温馨
成相扶到老的
忠贞
遗失的诗句
让我的寻觅在这个冬季
被雪没黄昏的落日
鞭击成殇
16、《途》
我想追着夏日离去
在湛蓝的海岛上
那轻盈的风铃
那温婉的海浪
淅沥的粒粒水滴
请求你，请求你
清洗这心头的雾霾
绿色的地，蓝色的天
哦，对了，还有我的眼睛
我想去看看。我想去听听
那最纯洁的旋律
那最美丽的笑容
//
我不做停留，在夏日
或是秋日
那些原本炙热的心
那些原本炙热的人
在跳跃，在静静睡去
嘿，听了见我的声音吗
呼唤在层层岁月里
那些黑白的，那些彩色的
那些狭小的地方
那些偌大的广场
停下脚步了
//
红参菓舞的村落
绿苔嫁衣的河流
唯独那红色的锦鲤
从开始到未知
游历了这条溪水
或它早已去向大海
而留下这淡淡红妆
别遗憾了，我的伙伴
那些花在等待盛开的时刻
那些人在等待日出的凌静
嗨，我的朋友
别做停留的影子
我们该去远航了
这艘船会带着我们
找到方向
不是吗
17、《大地》
我在你怀抱中静静地走着，
你流下的泪水让我不得不在你身上无限地漂流。
你内心的血液在不停地翻滚，
巨大的响声把我的鼓膜震破，
让我不能再听见你的笑声。
强烈的冲击力把我的身体打散，
让我不能再感受到你的温柔。
短促的波长把我的大脑击碎，
让我不能再与你一起思考。
滚烫的液体把我的腿脚烧化，
让我不能再行驶在你那平稳的大道之上。
我是飞在你身旁的黑鸟，
我那悲伤的歌声让你甚是厌烦，
对不起，
我无法叫出让你欢笑的声音。
我是奔跑在你手中的野兽，
我那凶猛的吼声让你不停后退，
或许这是我的无奈，
请你原谅我无礼的本性。
我是游荡在你血液中的鱼儿，
我那丑陋的身体让你恶心至极，
或许我臃肿的姿态不配在这儿生存，
请你给我一个离开的机会。
我是空中深色的空气分子，
恶狠狠地吸取着你发出的灵气。
我是大海中变质的黑色水气，
阴森森地啃食着你那柔软的血肉。
我是承载万物的土壤微粒，
凶巴巴地吸食着你内蓄的乳汁。
你把你酝酿出的灵气，
灌入我弱小而又丑陋的身体中，
让我一点点长大。
你希望有一天，
我能万物合一与你为伴，
让你不再寂寞。
可是我邪恶的行为一次次让你失望。
我希望你可以给我一次机会，
让我赎罪。
我希望有一天我能达到你的要求，
与你同在。
对不起，大地。
18、《断念》
如果，
就这样，
磊土成山，
而你
愿望的去路，
必须因此
绕行！
那么，
我想带你
借此登高，
与你共同远望的
那个美梦，
是不是应该，
响起
出发时的那个，
刺耳的，
汽笛声，
让我
来专注于
和你，
挥手致意的
那个
潇洒的
手语呢？
如果，
我想，
带你去
看看，
我为你汇集的
那片汪洋，
而你，
却是刚刚
经历了
我没有见过的
那个
沧海
归来！
那么，
我有什么
理由，
挡住你，
渴求
陆地的，
那双
哀婉的
视线呢？
难道，
我想证明，
我的，
深度
抑或是
宽容
会有什么，
价值，
让你重返
那个，
让你疲倦着的
旅程吗？
我终日，
自以为有着，
连城价格的，
那块石头，
我举过头顶，
也已多时，
我提不起
勇气，
重写，
和氏璧的
传奇故事，
因为，
我的脚虽然
满是泥巴，
而
我离你，
还很遥远，
我还要，
挥手，
请求那个，
被期待的
拥抱！
我不敢失去，
我的这些
早已习惯了的
自我。
我又
拿什么来
让你，
在快要淹没我的
人海里，
看我，
突然长高
一回呢？！
有人吹着
那根
会哭的
洞箫，
为你我的相逢
撒一层
地上霜！
我忽然心痛而不能，
畅想，
有你的
梦境！
我于是，
扯断，
那根，
美丽的
红线！
让你，
看我，
至少，
像个
绿林英雄！
19、《今夜》
今夜我想回头看看，
只因为我还在这片土地，
我还是我自己，
我想坐上最远的火车，放逐、哭泣。
今夜我想回头看看，
只因为我还在这片土地，
十年前我的生存是问题，
十年后我的笑容是奢侈。
今夜我想回头看看，
不为别的，只因为我曾拥有我的土地，
我还是我自己，
我用我的笔耕种、繁衍生息。
今夜我想回头看看，
只因为我沐浴在灯光中，
我还是我自己，
我享受在黑暗，担心黎明的来临。
今夜我想回头看看，
我在母亲怀中的时候，
我才是我自己，
我反复打量着世界、真理。
今夜我想回头看看，
这一年我骄傲、拥有、失去、孤独的时候，
我只能张望东方、南方、西方，
韩国、泰国、乌鲁木齐。
今夜我只能回头看看，
只因为我不能站在原地，
我要跃入世界的铁轨，
环游，天堂、地狱。
20、《鸿雁》
只因那一天走过
离去是那么的不舍
轻轻地一声长鸣
抖红了漫山的红叶
红叶染红了夕阳
我的长歌驾驭着翅膀
记得那一次耕耘季节的相遇
你的容颜留给中秋的月光
穿越了春天的匆忙
品尝田野的金黄
诗人的语言早已枯竭
画笔下的墨点是我飞向了远方
你也许还在踌躇
我已经完成了史诗的分行
你也许还在思索
我已经展示天地间有一种性格叫坚强
飞过的影子
留给你一个季节
消失的影子
留给你短暂的沉默
轻轻的一声长鸣
抖红了漫山的红叶
日记里
一个是你
另一个是我
1.许多幼儿园会让幼儿学古诗,这有何好处
许多幼儿园会让幼儿学古诗，学习古诗的好处是锻炼幼儿的思考能力，也能让他们了解一些古诗文化，也能充分锻炼他们的理解能力，加强他们的记忆力。
其实小孩子的学习能力是很快的，而且他们的记忆力也很快，所以在幼儿园学习古诗的话，能让他们把这些诗句都记住。老师在幼儿园教这些小朋友念古诗的时候，会让他们一起朗读，这个时候可以锻炼小朋友的说话能力，能开动小朋友的大脑，让他们更聪明。而且老师会告诉孩子们这些古诗的真正含义，可能短时间内小孩子是理解不了的。但是老师说的多了，小孩子也就能理解了，理解了之后就能把这些古诗全部都记住，会很好的增强他们的记忆力。
我认为小孩子在幼儿园学习古诗还是非常好的，因为中华文化博大精深，早一点接触就早一点了解。我觉得现在的小朋友都特别聪明，只要老师教一遍他们就能记住，所以早一点学习还是有好处的。我觉得老师教小孩儿学习古诗，并不意味着希望这些孩子能把这些古诗的意思都记住，是希望他们有学习的能力，一旦有了学习的能力，不仅是学习古诗，学习其他的东西会很快。而且在幼儿园学习古诗的时候，老师会通过和他们做运动的方式让他们了解这些古诗，相信小孩子还是很喜欢的。
那时候我女儿上了幼儿园之后，我才知道幼儿园老师有多么不容易，小孩子的裤子脏了要给他们洗，哭了要哄着，睡觉的时候要抱着。但我觉得孩子只有送去幼儿园的时候才会长得更快，因为他们能在幼儿园中学习很多知识。而且可以和小朋友玩耍，主要的是能锻炼独立的能力，所以我觉得学习古诗还是很有好处的。
2.朗诵古诗词的好处古诗是我国古典文化的精华，小学生背诵、学习古诗，可以丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣，提高文学素养，使孩子终生受益，好处数不胜数。
1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。诵读能积累语言，培养写作水平，提高人格修养.
3、扩大知识面。在诵读古诗文过程中，诗文的风采格调艺术手法、思想情感无形中影响学生，有利于学生知识的积累，眼界的开阔，利于学生明白事理，丰富情感。
4、培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。
5、提高审美能力。诗文中蕴涵着深厚的传统文化，其中美丽的景色，做人的道理，高尚的情操，远大的理想，爱国的热情，对学生情感的熏陶，精神的提升，习惯的养成，人格的塑造，起着不可估量的作用。
6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。
7、培养耐性。孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。
8、提高孩子的人格修养。背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
9、培养孩子的爱国情操。背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最具体的表现。不管他们将来学文学理，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。
总之，诵读诗文，受益终身。教材中的古诗文，都是经典之作。通过诵读，积累语言，培养语感。 多多诵读吧！诵读能让你读出做人的境界，读出生命的辉煌，读出人生旅途中灿烂的自我
3.孩子背古诗词的好处有哪些好处
1. 使儿童的记忆力增强：古诗词都十分的有意境，比一般的儿歌要有画面感，孩子长时间背诵古诗有利于提高记忆能力；
2. 提高儿童的审美情趣：诗歌是我国灿烂的文化遗产，中国上下五千年中是个事一卷灿烂的画卷，尤其是古诗当中的意境美，很有诗情画意对于孩子来说是很好的熏陶；
3. 扩大儿童的知识面：古诗词中涵盖的只是和类型也是多样的，从而也能扩大孩子的知识视野；
4. 为将来孩子的学习打好基础：诗歌里的词语和语法运用也是随处可见的，有助于还在提前接触了解打下基础；
5. 还可以促进孩子和父母之间的交流：在孩子背诵古诗的时候父母可以适当地引导也有助于提高孩子和父母之间的交流。
方法
1. 刚开始背诵时应该从孩子最熟悉的东西开始
2. 背诵唐诗，适宜亲子共读，一可增进亲子感情，二可让宝宝因为有大人的陪伴而喜欢背诵唐诗。
3. 及时回答宝宝的有关唐诗的问题，让孩子感兴趣。
4. 设法寻找或者适时利用唐诗的意境让宝宝更进一步领悟诗词的含义。
4.小班背诵古诗的好处1﹑可以锻炼儿童的记忆力。唐诗有些篇章与儿歌相似，孩子记忆能力好，很容易背会。一般儿歌，艺术性差；唐诗中不少篇章、艺术性﹑思想意境均佳。常背一点唐诗，有助于增强孩子的记忆力。
2﹑可以使孩子受到美感的熏陶。唐诗中有不少篇章都写得很美，如"春眠不觉晓。处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？"再如"白日依山尽，黄河入海流”。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句，都写得富于诗情画意。多让孩子读一读，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。
3﹑可以为孩子将来学习汉语打下基础。诗歌中，既有不少儿童不认识的字，又有许多语法现象，学龄前阶段背些诗歌，可以使和童提前接触汉语知识。不少人文学修养好都与他们从小接触过唐诗有关。
4﹑可以使孩子了解一些历史知识。唐诗是古代的文化，在给孩子讲解唐诗时，可以随着讲解，使孩子自然而然地懂理一些历史知识。这比单纯地讲历史，更容易受到儿童欢迎。
古诗词用精简的词语表达了丰富的人文知识内涵，每一首唐诗都仿佛是一幅国画，宝宝在背诵的时候，虽然不懂得词语的内涵，但也不妨碍他们获得美的享受，在他们小小的心灵里播下中华文化的种子。在日复一日的背诵中，他们也逐渐认识了古人行文的方式，这也为将来学习古文打下一些基础。
5.让孩子诗歌朗诵有什么好处1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。
3、扩大知识面。《中华古诗文读本》所选诗文301篇，上自先秦，下至晚清，传统的经、史、子、集（四库）均有涉猎。从文体角度来看，除楹联和汉代大赋外，几乎包容了中国古代诗、词、歌、赋、散曲及各类散文等所有常见的文体。能熟背这些经典，可谓有了中国文化的基本修养。
4、培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗，他主动要求老师给他换一首较难的。老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。
5、提高审美能力。北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。
6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。河南濮阳子路小学—个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名。造成厂孩子的自卑感，不愿意与他人交流。参加“古文诵读”，活动以后，他现在已经能背300多篇，成为学校的诵读尖子。学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子好像变了一个人。在最近一次河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。
7、培养耐性和长性。孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。
8、加强家长与孩子的交流。我们在全国开展这项活动的过程中，都得到了家长的大力支持和积极参与。家长的认同有两个原因：—个原因是家长认为这些都是真正的精华，希望孩子们从小能多读；一是家长自己也可以参与，同孩子一起背，北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。孩子自己本身也不想背。直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。家长很生气，当面责骂这个学生。无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：“今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粮食来之不易，人人珍惜粮食。”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。前半句是古文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。老师告诉这位家长说，这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的。从此后，这位家长与孩厂共同来诵读古诗文。在不长的时间里，孩子已经能背诵儿十篇古诗文，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。
9、提高孩子的人格修养。文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
10、培养孩子的爱国情操。
6.让幼儿园的孩子背诵古诗词,古文有什么意义对于这个问题，看到很多家长不赞同，也有意见很认可孩子从小学古文，我觉得是因材施教。
说说我的意见与方法吧，孩子小时候就是一张白纸，全靠家长怎么引导，古人留下来的智慧与精髓肯定是好的，怎么样让这么小的孩子去自然接受，那方式方法很重要，刻意的死记硬背，家长拿着书本一句一句的教，这个方法大多数孩子会厌烦。我的方法是无意中发现的，有那么几天时间，我自己在家偶尔念念三字经，念的时候孩子有时会跟着我东一句西一句的，我也没在意，有一天，孩子一边拼积木，一边嘴巴里念三字经，一字不差，一大段全背下来了，并且很乐意让我听他背，慢慢的我发现他说话的语言组织能力强了很多。
然后，你再想像一下另一个场景，你拿着书本或者开着视频，喊着宝贝过来学三字经啦，我敢保证不这三天他就反感啦。我觉得应该是家长自己先记住，然后用嘴巴慢慢讲给孩子听，就像平时讲故事一样，其实孩子是特别喜欢听妈妈说话的。
这个发现也是来至生活，有一天晚上，孩子让我给他讲故事，我讲了一个，孩子还要我继续讲，我说喉咙痛，给你听手机里面讲故事，孩子很明确告诉我，要妈妈用嘴巴讲，后来几次我试着让他听手机里的哄睡故事，发现他听一会儿就关了。所以说让小孩学古诗也是同样的道理，言传身教最有效，慢慢引导他学，成为一种习惯最好。
