怎样才算有深度恋爱的能力
怎样才算有深度恋爱的能力呢?
我们跟一个人相处，就是磨合两个人的脾气，交流两个人对某事的看法，坏习惯和好习惯，我们都会跟某人学会，你有不依附别人的经济能力，他有干净利落的执行能力，你很熟悉办公软件，他很擅长摄影设计，你偶尔赖床不化妆，他总是深夜偷吃夜宵，一个人的自律能力会带动另一个人，同样一个人的负能量也会传染另外一个人。
过了一段时间。你因此而学会控制情绪了吗?你是否管住自己不停需要爱和关注的念头?你是否具备心平气和听难听实话的脾气?
重要的是，你们在聊天的过程中，你能否清晰的表达你的想法，你的需要，你的自我认知，不藏事，不藏话，不藏拙。
又过了一段时间。意见不一致时，你们能够理解对方的苦衷吗?赌气闹别扭时，你们能够解决那些糟糕的问题吗?遭遇误会时，你们依然愿意相信对方，并听完解释吗?
我们嘴上说的那个换位思考，大多数人做不到,你可以换位但是你的思考方式还是你的思考方式，你并没有因此理解对方的内心，比如我都不嫌弃你吃街边摊，我都不嫌弃你的工作不好，我都不嫌弃你的家庭不好，这不叫换位思考的理解，这叫揣着明白装糊涂，很介意才会这么说,显得自己大度。那些吵架看上去不经过脑子说的话，其实都是扎心的心里话。
恋爱是平视，不是俯视。
又过了一段时间。你学会平复自己的情绪吗?你学会在自己讨厌的事情上说“不”吗?你学会坚持自己的底线，失去对方也不会害怕吗?你学会自己一个人也能开心吗?
跟喜欢的人，在一起久了，你们自然而然会学会如何向对方撒娇，发脾气，撩情话，谈判，制定，分享梦想等等，你们也会学会把自己温柔、善良、可爱、向上一面留给亲近的人，你们会变成一个“让别人舒服”的人，你们愿意去了解对方的世界，你们愿意陪对方走出谷底，你们不会在意辛苦与付出，你们学会合作，你们会看见前面有一条路，你们紧紧的牵着手。
谈恋爱可不仅仅是两个光鲜的人，站在一起说着段子笑着不聊明天，而是，两个人伤痕累累却紧紧抱在一起，依然期待明天。
一个人心里到底住着小怪兽还是小天使，跟你遇见谁，有很大的关系，仔细回想你恋爱的这一段日子，你是变好，还是变的有点糟糕了，所以，你很清楚，你爱上的是，还是麻烦。
好好审视一下恋爱，其实，大多数人缺的不是恋爱对象，缺的是恋爱能力，而恋爱能力，有时候，并不一定需要从恋人身上才能学到。
因为一碗米饭丢掉回头客
身边很多朋友说，去一家餐厅，如果它的菜很好吃，但米饭不好，基本上就会把这家餐厅定位为糟糕的餐厅，不会再光顾第二次。
很多的消费者对米饭是非常在意的，但是很多餐厅老板和厨师对这个问题是不以为然的，都认为这个米饭对于一家餐厅不是很重要或找各种理由来说米饭没有必要煮好。
米饭对一家餐厅真的不重要吗?米饭做得好对餐厅没有帮助吗?在说正题之前，先跟大家讲3个小故事：
故事一
在深圳的时候，有个朋友请我们吃饭，在没到餐厅之前，这个朋友告诉我们，这家餐厅的米饭特别好吃，是现场煮的(餐厅老板设计了一个独特的餐桌，一边烤鱼，一边用小电饭锅煮饭)。
他说他从来没吃过这个好吃的米饭，所以带我们来吃，但是我吃过之后，这个米饭也就是比别的餐厅的好吃那么一点而已，并没有达到惊艳的程度。
如果这个朋友是一般人，倒也无所谓，这个朋友是天猫上某品类销量NO.1的老板，见过的吃过的，应该是很多的，但为什么他会觉得这个饭很好吃呢?
我想，正是因为大多数的餐厅的米饭煮的不好，而他又经常在外吃饭，吃到的都是难吃的米饭，难得遇到一家比别家好吃那么一点的，所有才有这么高的评价。
故事二
还是在深圳，在公司附近有家湘菜餐厅生意非常好，名字就叫"爱上饭"(没收广告费，负责人看到该主动点)，2015年成立，好像目前在深圳还有几家店，他们的特色菜里就有一道"酱油拌饭"，确实是非常好吃的，点击率非常高。
故事三
我在重庆生活了1年，离我住的地方有几公里的南坪四小区那里有一个做肥肠饭的快餐店，自从我吃过一次之后，我就经常专门去吃。
他们的肥肠做的确实非常好吃，但是我更多的不光是冲肥肠去的(我住的地方有好几家做肥肠饭的，味道也可以)，而是冲他们家的米饭去的。
他们家的米饭是用木桶蒸出来的，蒸得米饭颗粒分明，带有木桶的香味，一碗米饭、一碗肥肠、一碗米汤，真是美味。
到餐厅用餐，吃主食，是一餐的结束，是最容易给顾客留下印象和评价的关键环节，主食如果吃的不舒服、不好吃，有可能顾客会把前面的都否定掉，这就是服务行业中的100-1=0定律的体现。
一家餐厅煮不好米饭，一般有两种情况：
一是老板为省成本，购买最便宜的米(一般都是陈米)，当然煮不出好吃的米饭来，这种老板，我只能说目光短浅，只会算小帐，不会算大帐，表面上省了钱，实际上流失了客户的损失更大。二是买了好的米(所谓的好的米，不代表就是很贵的，只是比那些普通米贵几毛钱而已)，但没认真去煮，有好米没煮出好饭，这是谁的责任?
是负责煮饭的员工的?严格意义上说，不完全是，应该是餐厅老板的责任更大，因为老板不重视米饭(买好的米并不一定就代表老板重视米饭，这种老板之所以买贵几毛钱的米，主要是老板的良心比较好而已，因为最便宜的米基本都是陈米，一吃就能吃出霉味来)，没有把米饭好吃与否当成一件非常重要的事，只认为我用的材料都是好的就行。
所以，老板对煮饭的员工就没有提出要求。我一个拉萨的客户对米饭就非常重视，直接告诉员工，给你三天时间，米饭煮不好，可以回家了。
其实把米饭煮好(相对而言)是一件很简单的事情，多少大米，多少水，米怎么洗，浸泡多久，试做几次就应该会很清楚了，可是因为观念上的不重视，导致做不出好的结果。
我写这篇文章的目的，不是说，煮好米饭餐厅生意就一定好，而是告诉广大的餐饮老板们，这是一个做事的态度。
你不是厨师，你不懂做菜，菜品口味你没办法控制，但是，米饭是你完全能做好的，而且是很简单就能做好的事，你都不去做，不重视，你根本就没有真的用心去做餐饮。
很多人的通病就是，认为这个是小事、那个是小事，从而什么都没做好。自己生意没做好，总怪这个市场环境不好、运气不好等等，其实，这从你对待做米饭的态度就决定了，古语说的好，不扫一室，何以扫天下。
那些，米饭做的不好，用陈米、霉米的老板，你现在能赚钱，并不是你多厉害，更不是米饭不重要，只不过是在现阶段的市场上，做的差的人太多而已，迟早有一天，市场觉醒，消费真正升级(全国的麻辣烫升级就是一个例子)，新的竞争对手出现，你的路还能走的下去吗?
很多人在装修房子的时候，对于使用哪些装修材料特别重视，只要材料选对了，就会给自己的生活减轻一些麻烦，瓷砖是家庭中常用的材料之一，但我们看过一些新房室内设计效果图，瓷砖的使用非常频繁，甚至有的全屋都贴上瓷砖，但是家里别全屋贴瓷砖了，避免日后吃亏，下面我们一起来看看。
季节影响中国的南北方的季节天气差异是非常大的，冬天北方都要比南方寒冷很多，如果家中大面积的铺设瓷砖的话，即使室内温暖，也会给人冰冷的感觉，长时间居住在这样的环境里，对我们健康的身体是非常糟糕的，很容易患风湿病，家里有老人的，情况会更严重，所以装修的时候，这些问题一定要注意。
地板更省钱北方的天气比较适合铺设地板，会显得室内特别温馨，也不会给人一种冰冷的感觉，也不用担心木板会有腐烂的现象，在选择的时候，可以尽量选择防腐木材料的，不仅可以增加使用的寿命，还可以抗氧化，防水，更主要的是，这种材料的费用和瓷砖相比要便宜很多，能给我们在装修上节省不少。
瓷砖适当铺设家中铺设瓷砖，比较适合在卫生间和厨房里面，卫生间的环境非常潮湿，瓷砖可以起到很好的防水效果，因此不需要担心有受潮发霉的可能，再来就是厨房，厨房虽然也是和水有关，但它的油烟非常多，因此贴上瓷砖，在日常的打理中会更加方便，不会消耗太多的时间。
根据实际需求装修虽然瓷砖的造型非常漂亮，但是在装修的时候，还要考虑更多的因素，不能全部都设计成瓷砖，太不现实，还是根据实际的需求来装修，居住的会更舒服。
1、遇到人事争执时，退一步，海阔天空。
2、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
3、自大的人，会碍人心眼；唯有缩小自己，才会入人的心。
4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
5、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。
6、一个人如果不愿意受人鄙视，就不要做任何骗人的事。
7、礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。
8、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
9、老二哲学：你对我错，你好我坏，你快我慢，你进我退。
10、巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。
11、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。
12、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
13、目不*于炫耀之色，耳不乱于阿谀之辞。
14、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
15、有智慧，才能分辨善恶邪正；能谦虚，则能建立美满人生。
16、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
17、每个人都有自尊心，但也必须懂得谦虚和礼让，因为每个人在世间，绝对无法一手撑天。
18、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
19、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。
20、停车留空间，将来好回转；心情留一线，日後好相见。
21、不傲才以骄人，不以宠而作威。
22、谦虚使人进步，骄傲使人落后。
23、多检讨，多进步；多忍让，多祥和。
24、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。
25、一个不为自己的过失感到羞耻的人，将会一错再错。
26、不了解自己的人，才认为自己最了不起。
27、飞黄腾达的路上一定点缀着破碎的友谊。
28、贫不足羞，可羞是贫而无志。
29、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。
30、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。
31、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。
32、人皆狎我，必我无骨；人皆畏我，必我无养。
33、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。
34、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。
35、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
36、所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。
37、人的通病是，膨胀自己容易，缩小自己却很难。
38、恢弘志士之气，不宜妄自菲保。
39、家世望重，常作卑下想；学问颇优，常作浅陋想。
40、目光远大的人应当将自己的每一个愿望摆好位置，然后逐一地去实现它。
41、学生只有我一个，其他都是我的老师、我的善知识。
42、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
43、无论乌鸦怎样用孔雀的羽毛来装饰自己，乌鸦毕竟是乌鸦。
44、冬天已经到来，春天还会远吗？
45、谦固美名，过谦者，宜防其诈。
46、好动与不满足是进步的第一必需品。
47、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
48、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
49、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
50、计较愈少，烦恼愈少；谦让愈多，快乐愈多。。
51、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。
52、为了迎合风向而改变自己见解的人，我们认为是糟糕的、卑鄙的、毫无信念的人。
53、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
54、先相信你自己，然后别人才会相信你。
55、有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
56、谁要是认为崇高的、遥远的目标对于人是没有必要的那他就只有吃啊、喝啊，睡觉啊！而当厌倦了这些的时候，就只有跑过去，撞死在箱子角上。
57、惟尽知己之所短，而后能去人之短；惟不恃己之所长，而后能收人之长。
58、遵守诺言的最佳方式就是不要许诺。
59、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
60、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
61、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。
62、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
63、我打人还，自打几下；我骂人还，换口自骂。
64、缩小自己，要到缩到对方的眼睛里，还要能嵌在对方的心头上。
65、能埋头才能出头，能让人才能人让。
66、如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
67、无论何时，只要可能，你都应该模仿你自己，成为你自己。
68、唯有尊重自己的人，才能勇於缩小自己。
69、不要去同那些没有任何东西可失去的人竞争。
70、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。
71、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。
72、大胆傲慢的人常为生活的不幸所打倒。
73、不能低头的人，是因为一再回顾过去的成就。
74、谦逊的人常思己过，骄傲的人只论人非。
75、欲为天下第一等人，须做天下第一等事。
76、稻穗结得愈饱满，愈会往下垂；一个人愈有成就，就要愈有谦冲的胸襟。
77、生活的理想，就是为了理想的生活。
78、自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。
79、一个人可以衰老，可以病死，那是自然法则，人们并不畏惧，但人绝不能在肉体还活着的时候而灵魂却已经枯死。
80、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近。
81、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
82、骄傲的人喜欢见依附他的人或谄媚他的人，而厌恶见高尚的人。而结果这些人愚弄他，迎合他那软弱的心灵，把他由一个愚人弄成一个狂人。
83、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
84、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。
85、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
86、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
谦虚做人的名言警句1、爱心宽一寸，对人让一步。
2、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。——斯宾诺莎
3、每个人都有自尊心，但也必须懂得谦虚和礼让，因为每个人在世间，绝对无法一手撑天。
4、你让步，我让步，条条是大路。
5、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎
7、能埋头才能出头，能让人才能人让。
8、谁要是认为崇高的、遥远的目标对于人是没有必要的……那他就只有吃啊、喝啊，睡觉啊！而当厌倦了这些的时候，就只有跑过去，撞死在箱子角上。
9、遵守诺言的最佳方式就是不要许诺。
10、人的通病是，膨胀自己容易，缩小自己却很难。
11、缩小自己，要到缩到对方的眼睛里，还要能嵌在对方的心头上。
12、礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。——约翰·洛克
13、老二哲学：你对我错，你好我坏，你快我慢，你进我退。
14、大胆傲慢的人常为生活的不幸所打倒。
15、恢弘志士之气，不宜妄自菲保。——诸葛亮
16、谦固美名，过谦者，宜防其诈。——朱熹
17、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。——休谟
18、不了解自己的人，才认为自己最了不起。
19、不要去同那些没有任何东西可失去的人竞争。
20、世事让三分，天地自宽。
21、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近。——斯宾诺莎
22、机巧之人不标新立异。
23、所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。
24、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯
25、欲为天下第一等人，须做天下第一等事。
26、有欲则不刚，刚者不屈于欲。
27、海上无鱼虾自大。
28、有智慧，才能分辨善恶邪正；能谦虚，则能建立美满人生。
29、谦恭纳百福，和气致千祥。
30、谦虚是保身第一法。
31、遇到人事争执时，退一步，海阔天空。
32、多检讨，多进步；多忍让，多祥和。
33、一个人可以衰老，可以病死，那是自然法则，人们并不畏惧，但人绝不能在肉体还活着的时候而灵魂却已经枯死。
34、惟尽知己之所短，而后能去人之短；惟不恃己之所长，而后能收人之长。
35、计较愈少，烦恼愈少；谦让愈多，快乐愈多。
36、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。——黑格尔
37、唯有尊重自己的人，才能勇於缩小自己。
38、立身要高一步，处世须退一步。——菜根谭
39、飞黄腾达的路上一定点缀着破碎的友谊。
40、自大的人，会碍人心眼；唯有缩小自己，才会入人的心。
41、骄傲的人喜欢见依附他的人或谄媚他的人，而厌恶见高尚的人。……而结果这些人愚弄他，迎合他那软弱的心灵，把他由一个愚人弄成一个狂人。
42、自大一点，就变成臭。
43、家世望重，常作卑下想；学问颇优，常作浅陋想。——袁了凡
44、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。
45、不能低头的人，是因为一再回顾过去的成就。
46、人皆狎我，必我无骨；人皆畏我，必我无养。
47、皆礼让，社会就安祥。
48、停车留空间，将来好回转；心情留一线，日後好相见。
49、我打人还，自打几下；我骂人还，换口自骂。
50、谦虚受益，满盈招损。
51、为了迎合风向而改变自己见解的人，我们认为是糟糕的、卑鄙的、毫无信念的人。
52、一个不为自己的过失感到羞耻的人，将会一错再错。
53、要以礼待人——你希望别人怎样对你，也应该怎样的对人。
54、稻穗结得愈饱满，愈会往下垂；一个人愈有成就，就要愈有谦冲的胸襟。
55、人生最大的失败是自大。
56、谦逊的人常思己过，骄傲的人只论人非。
57、目光远大的人应当将自己的每一个愿望摆好位置，然后逐一地去实现它。
58、目不*于炫耀之色，耳不乱于阿谀之辞。
59、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立
60、虚心使人进步，骄傲使人落后。
61、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧
62、一个人如果不愿意受人鄙视，就不要做任何骗人的事。
63、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。——徐特立
64、学生只有我一个，其他都是我的老师、我的善知识。
做人要谦虚的经典说说心情短语做人要谦虚的经典说说
一、我要时刻提醒自己不要搞的自己什么都憧的一样，要静下心来多听听别人所说，还有说话的时候别老是压着别人讲，让别人听了不舒服，我要时刻提醒自己，谦虚待人，低调做人。别人见过的大风大浪比我多好多，也许也只是在那里呵呵。多夸赞别人，让人多一份主人翁的意识，我要时刻牢记。
二、要想达到什么结果的你，就要和有什么结果的人学！只有明确了目标、才能有方向感！做人一定要谦虚！
三、智者不锐，慧者不傲，谋者不露，强者不暴。君子相交，随方就圆，无处不自在。示弱而不逞强，示拙而不逞能。总的来说就一个意思，做人要厚道，谦虚，莫。
四、今天一起培训的同学无意间的一句话让我瞬间背后冒冷汗。聊天的时候提到有次工作我和县区局的人说话口气很硬，其实平时就常常提醒自己，作为新人，无论在哪一级单位，都要谦虚做人。看来还不够，还要继续努力，常怀战战兢兢之心，方得始终。
五、谢谢你一直以来不厌其烦的给我讲各种各样的道理，甚至有些时候你的态度是恶劣的，但都是希望我成为更好的人。然而这么久我好像并没有什么改变你说，要学会夹着尾巴做人，做一个谦虚的人，人生的每一天都是在修行，我装作不在意的看着窗外。明天是新的一天，为了理想里更好的日子一起加油吧！
六、做人还是要谦虚点好。不要以为到过一些地方就是走过全世界，不要以为见过一些事物就是阅尽了五千年，不要以为识过一些友人就摸透了人性，不要以为巧合一些情节就能掐指一算。或许还没意识到自我膨胀吧，相信你是热到膨胀的，不过还是要提醒你，一定程度会爆炸的。
七、做人不能太自私，而且要谦虚，不然最后只能自食其果。
八、做人嘛，要谦虚低调，没必要拼死拼活出人头地，喜欢干嘛就去干嘛，千万不要埋没自己的天赋。
九、销售是通过你的推荐，而达成你情我愿的交易，而不是低姿态的恳求，强迫别人，做人一定要谦虚，但不可谦卑。
十、日行一善：每天做一件善事，善事不分大小，动一善念就是一善，节省一滴水，节约一粒米，给周围的人一个方便，一个微笑，一声问候就是一善，行善是一种布施。是一种利他，是谦虚的做人，是每天要反省，是人与人之间的包容与谅解。行善并不难，只要我们每天动一善念，随缘而为。
十一、做人要诚实踏实，不搞虚的一套。做人要襟怀坦白，不搞阳一套阴一套，做人要宽宏大度，不搞斤斤计较，做人要学会谦虚恭让，不搞自大高傲！心态正心平静比什么都好！
十二、师无德不立，法无善不修！我一直秉承修道先做人的道理。做人一定要明是非，是非分明心性明做人一定不能高傲，谦虚当是道德立做人一定要会忏悔，知错能改善莫大焉做人一定要礼敬圣贤，以圣贤为师能明大道
十三、有人愿意指出你的不足，当然是件好事了～特别是被比你更专业、经验更多、德行更宽厚的长辈、朋友指出不足，更是一件的事～感谢、感恩～于做人、精业、立身要学的还有好多好多，我会带着谦虚朴素的心，继续研习
十四、自我告诫：人生在世，不管是做人还是做事，都要坚守这八个要素厚道、善良、守信、宽容、诚实、谦虚、正直、执著。
十五、遇到讲义气的，拿命袒护；遇到耍心眼的，不屑一顾。有几个臭钱，不知道天高地厚的人，永远成不了大器。因为狗眼看人，总是低。为人谦虚，处处都以心换心的人，值得靠近必得人心。因为真诚，是做人之本。做人，千万别太装，躺着都容易中枪！做人，永远不要瞧不起别人，一定要低调，一定要善良！
十六、人活着，谁都不用瞧不起谁。三年河东，三年河西，潮起潮又落。家财万贯，买不了太阳不下山；身无分文，不一定日后没江山。遇到有钱的，别嫉妒；遇到贫穷的，别耻笑；遇到可怜的，多帮助。为人谦虚，值得靠近必得人心。做人，永远不要瞧不起别人，一定要低调，一定要善良！
十七、别人说你是因为你还有提高的空间做人做事一定要谦虚别总给点颜色就能开染坊。
十八、低调，是一种超然洒脱、平和豁达的人生态度。低调做人，就是卑微时豁达大度，显赫时不骄不躁。低调所呈现出的是一种大气、一种从容。低调做人，就是要学会藏锋敛迹，多思慎言，与人为善；还要学会谦虚平和，淡泊豁达，心胸宽广。低调，让你拥有坦荡人生，宠辱不惊；低调，让你审时度势、游刃有余。
十九、做人一定要谦虚，绝对不能骄傲自满！
二十、做人要懂的谦虚，比如我，我只会说自己帅和有才华，事实并不是，我远远不止于这些！
二十一、做人要谦虚、低调多听听他人的意见然后认真记下来对你有意见的都是谁然后找人打他都什么毛病。
二十二、为人谦虚，处处都以心换心的人，值得靠近必得人心。因为真诚，是做人之本。做人，永远不要瞧不起别人，一定要低调，一定要善良！
二十三、学会不要太在意别人的看法，也不能不在意。学会学习，学会谦虚，学会做人，学会做事。要学的好多，学无止境。晚安。
二十四、做人呢，要懂得谦虚！这拍照和洗照片也是个技术活。技术不行呢，就要接受别人的建议。不要自大，认为自己6到不行！你行，你牛，你怎么拍不好呢？
二十五、做人要谦虚多听听他人的意见然后认真记下来对你有意见的都是谁然后neng死他。
二十六、人的一生就像这张一样，要低下头走路，免得陷入泥坑。要抬起头做事，免得陷入别人为自己设计的圈套。要谦虚做人，免得失去别人对自己的信任。在我看来，走路、做事、做人都一样，要分开抬起头、低下头，所以，这非常重要！
二十七、不一定日后没江山遇到有钱的别嫉妒遇到贫穷的别耻笑遇到善良的别欺负遇到可怜的多帮助遇到讲义气的拿命袒护遇到耍心眼的不屑一顾为人谦虚处处都以心换心的人值得靠近必得人心真诚是做人之本做人永远不要瞧不起别人一定要低调一定要善良远小人近君子。
二十八、低调所呈现出的是一种大气、一种从容。低调做人，就是要学会藏锋敛迹，多思慎言，与人为善；还要学会谦虚平和，淡泊豁达，心胸宽广。
二十九、人活着，谁都不用瞧不起谁。遇到有钱的，别嫉妒；遇到贫穷的，别耻笑；遇到善良的，别欺负；遇到可怜的，多帮助。遇到讲义气的，拿命袒护；遇到耍心眼的，不屑一顾。为人谦虚，处处都以心换心的人，值得靠近必得人心。因为真诚，是做人之本。做人，永远不要瞧不起别人，一定要低调，一定要善良！
三十、每个人都有犯错的时候，没有人是完美的。可是不肯承认自己的错误，永远都在撒谎狡辩就真的太low了。做人要诚实一点，谦虚一点。
一些做人要谦虚友善的名人名言一些做人要谦虚友善的名人名言(篇一)
1.我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光
2.骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。——斯宾诺莎
3.要学会做科学的苦工。其次，要谦虚。第三要有热情。记住，科学需要人的全部生命。巴甫洛夫
4.我们不要把眼睛生在头顶上，致使用了自我的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。——冯雪峰
5.真正的科学家不可能不是谦虚的，因为他做出的事情越多，他就看得越清楚：还有更多的事情没有做。——法郎士
6.为了彻底防止和克服思想上不一样程度的主观主义成分，我们惟有要求自我，遇事都必须要坚持真正的虚心。——邓拓
7.骄傲的人喜欢见依附他的人或谄媚他的人，而厌恶见高尚的人。……而结果这些人愚弄他，迎合他那软弱的心灵，把他由一个愚人弄成一个狂人。——斯宾诺莎
8.一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。——别林斯基
9.一分钟一秒种自满，在这一分一秒间就停止了自我吸收的生命和排泄的生命。仅有理解批评才能排泄精神的一切渣滓。仅有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。——徐特立
10.恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮
11.谨慎即良师。——格罗汉
12.我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。——黑格尔
13.不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮
14.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。 —— 鲁迅
15.大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。——贝弗里奇
16.伟大的人是绝不会滥用自我的优点的，他们看出自我越过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不以就不谦虚。——卢棱
17.当我们大为谦卑的时候，便是我们最近于伟人的时候。——司汤达
18.随和可能伴随着自卑，好胜可能伴随着骄傲，谦虚可能伴随着平庸，坚定可能伴随着武断。
19.谨身事一言，愈于终身之诵。——韩婴
20.虚己者进德之基。——方孝孺
一些做人要谦虚友善的名人名言(篇二)21.切莫自以为是，地球离开了谁都会转，古往今来，恃才放肆的人都没有好下场。所以，即便再能干，也一定要保持谦虚谨慎，做好自己的事情，是金子总会发光。
22.要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。——约翰·洛克
23.苏联：谦虚几乎总是和才能成正比例。
24.一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。
25.无知的人就跟猪一样的盲目，他们嘲笑知识，讥笑学问，鄙夷地把学术的成就一脚踢开，却不知道自我正享受着学术上的一切成果。——《克雷洛夫寓言》
26.谦虚是不可缺少的品德。
27.自赞就是自轻。
28.我们不能一有成绩，就象皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。——王进喜
29.初入职场有高招，督促自己要做好，进入角色早为妙，万事别等人来教，遇到问题要请教，切忌不懂装知道，谦虚谨慎莫骄傲，祝你职场乐逍遥！
30.我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。
31.谦虚对才华无奇的人来说只是一种诚实，对才华绝顶的人来说，是一种虚伪。——叔本华
32.谦虚的学生珍视真理，不关心对自我个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比，不谦虚则成反比。普列汉诺夫
33.傲慢的人不会成长，因为，他不会喜欢严正的忠告。
34.谦虚是不可缺少的品德。——孟德斯鸠
35.懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是"愚蠢"。——高尔基
36.言过其实，终无大用。
37.谦虚与伟大是近邻。
38.一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外，谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。
39.大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。贝弗里奇
40.辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 —— 布莱克
一些做人要谦虚友善的名人名言(篇三)41.谦柔卑退者，德之余；**奸诈者，祸之始。——林逋
42.骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧
43.真理的伟大朋友是时间，她的最大的敌人是偏见，她永恒的伴侣是谦虚。
44.不自是者博闻，不自满者受益。
45.如果说我看的比别人远的话，那只不是站在巨人们的肩膀上罢了。——牛顿
46.满足现在的成就，就窒息了未来。
47.谦虚谨慎自矜其智非智也，谦让之智斯为大智；自矜其勇非勇也，谦让之勇斯为大勇。——《弟子箴言·崇礼让》
48.谨慎的人对自己有益有德行的人对别人有益。——伏尔泰
49.一知半解的人多不谦虚见多识广有本领的人一定谦虚。
50.不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。
51.两个脑袋比一个脑袋。学而不思则罔，思而不学则殆。
52.我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那么难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。——富兰克林
53.恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。——魏相
54.聪明人是不会把所有的鸡蛋都放在一个篮子里的。——塞万提斯
55.谦让别人就是处世之道。
56.不傲才以骄人，不以宠而作威。
57.谦逊能够使一个战士更美丽。——奥斯特洛夫斯基
58.将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。
59.虚则欹，中则正，满则震。
60.居高常虑缺，持满每忧盈。——简文帝
身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的精彩极了和糟糕透了教学反思（精选7篇），希望能够帮助到大家。
精彩极了和糟糕透了教学反思 篇1本课教学的优点我自己认为在于能根据教材的特点，不过多使用电教及其他手段，教学程序也比较简洁，重在让学生自读，对语言文字予以直接的思考、理解和感悟。整节课都体现了学生是学习的主人，他们的思维情感在课堂中交互流淌；而教师只是课堂的组织者，引导者，是学生的合作者，与学生进行平等话。
体现了新课程理念。与课题一样，本节课有精彩的，也有糟糕的。糟糕的点滴也因为这节课而牢记我心。
忽略感情朗读。这节课，学生自由读，结合体会读比较多，但感情朗读指导被忽略了。在学生踊跃、激烈地汇报自己独特的见解中，作为课堂组织者的我，居然被学生牵住了，而忘记了在适当处以读促讲，重要的句子，以指导感情朗读来深化学生的理解。如讲读到作者成年的体会时，一个学生汇报了“一个作家，应该说生活中的每一个人，……需要有人时常提醒你：小心、注意、总结、提高。”这几句的理解后，就可以引导感情朗读来加深体会，这样学生在感情朗读，评议再读，加深理解之后，就不会一直围绕着这几句谈体会了，自然也节约了宝贵的时间。并且加强感情朗读，读议结合更紧密，更有效，学生与文本的对话也更有深度。
二、评价激励不够。本堂课的气氛不够活跃，跟教师的激励不够有很大的关系。在课堂上，对于学生的回答，我的评价比较随意，缺乏，自然学生的情绪也不会高涨。可见，教师的评价激励调控着学生的情绪。
三、缺乏课堂机智。为什么明明有充足的时间，结果却不够用呢，原因在于学生在汇报见解时，以为大同小异，还是有必要再说一次，因而有一个句子，有五六个学生一直汇报。当时自己心里虽急，却寄希望下一个汇报时能自觉地讲到另一个问题，如果教师自己当时能主动地说一句“看法基本相同的就不讲了好吗？”这句话，那么时间的安排就更为科学，环节就更为合理。由此可见，教学设计得再好，若缺乏机智，想上好一堂课，难！所以，每一位教师，都必须积极地学习并锻炼自己的课堂教学机智，以提高课堂驾驭能力。
精彩极了和糟糕透了教学反思 篇2我是怎样引导学生学习《精彩极了和糟糕透了》这一课的呢？在教学中，我力求渗透以下几个理念：
一、注重学生的语言积累。
“积累”是语文素养形成和发展的最基本，最重要的因素。为学生的课外阅读创造智力背景，积方法，打基础、激兴趣，也是语文课堂教学中不容忽视的任务之一。因此，在本节课结束时，我建议学生用一句格言来写自己的收获和感受，学生大胆的思维，丰富的语言令我刮目相看。文章结束时，在这浓浓的情感中，孩子们敞开了心扉，有的同学说，“学了这一课，我才真正理解了妈妈以前对我的批评，甚至动手打我是另一种爱，妈妈我爱你！”有的说：“生活像一艘船，精彩极了和糟糕透了好像两支浆。船要想行得快，双桨要相互配合，这样我们才能到达南极北极和浩瀚的宇宙。”这充分体现了孩子们联系生活实际，在自主的学习中感悟、理解的到位，有理有情！
此外，我还向学生推荐《爱的教育》这本书，让学生课后阅读，巩固加深学生对课文内容的理解和情感的体验，为学生的课外阅读抛砖引玉，开放性、自主性作业的布置，让学生根据自己的能力与爱好进行自主选择，又一次让学生感受到可贵的尊重。
二、尊重学生的个性化感受，提高语文素养。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。《语文课程标准》中明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”。学生的语文素养是一个形成和发展的过程，其形成和发展主要是“内因”起主导作用，没有学生主动积极的参与和投入，语文素养不可能形成，更不可能发展。因此，在教学活动中，我设计了在小组内辩论活动的环节，通过对母亲“精彩极了”和父亲“糟糕透了”这两种评价，哪一种更好的辩论，让学生在自主、合作、探究的学习方式中理解语言、品味语言、运用语言、发展语言，培养他们的语言实践能力，最后让学生在自主交流的热烈气氛中悟出其中的道理，并以自己喜欢的形式表达自己的感受。这一环节的设计，力求做到尊重学生独特的阅读感受，使他们在快乐中明白事理，在投入中表达，在创造中增长智慧，从而来提高语文综合素养。
三、营造和谐宽松的气氛，鼓励学生质疑问难，使学生在一个民主的课堂中学会彼此尊重、欣赏，共同完成教学活动。
《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人，学生是学习和发展的主体”“教师是学习活动的引导者和组织者。”因此教学中充分发挥师生双方的积极性，让学生自主读书，大胆质疑，提出自己的问题，教师也提出自己心中的疑问，让学生帮助解决。在教学中我设计了不同形式的读，师生之间，生生之间的相互评价，重在培养学生喜欢阅读的意识。
总之，这节课的教学活动中，我力求做好学生学习与活动的促进者、指导者，在师生平等的对话中进行教学活动，让学生从中体验到学习的快乐。
精彩极了和糟糕透了教学反思 篇3《“精彩极了”和“糟糕透了”》是小语教材第十一册第五单元中的一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”；作者在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。 课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动，后一部分概括优美，个别语句含义较深，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。
学生已经有五年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻，富有哲理的句子，既是学生理解学习上的重点、难点。也是激发学生思维的兴奋点。因此，对本课的教学，可以从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理，课后反思。
《语文课程标准》在教学建议部分明确提出：“学生是学习的主人。语文教学应该激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情景。”关于阅读教学，标准中进一步提出：“阅读是学生个性化的学习，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”“要珍视学生独特的感悟、体验和理解。”立足教材本身的特点，学生的学习水平和认知水平，把学生自选学法，自读自悟，教师扶助点拨作为基本的教学模式，以师生共同参与学习、营造和谐的课堂学习情感氛围为特色。
在课堂教学中我虽然强调“自主学习，悟情悟理”，但没有注意到学生的实际理解接受能力和现有控制能力，学生在学习课文第二部分中含义较深，具有哲理性和启发性的句子时，没有必要的和适时的给与引导和帮助。在领会文章思想感情，尤其是在体会父母对孩子不同表达爱的方式上，强调注意通过指导朗读来加深理解，并通过适当的联系生活实际产生情感上的共鸣。
精彩极了和糟糕透了教学反思 篇4这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不一样的评价：母亲的爱是灵感和创作的源泉，而父亲的警告则是时常提醒自我细心，注意，总结，提高。作者随着年龄的增长逐渐认识到两种评价对自我健康成长的必要性，并且还认识到这两种看来截然相反的评价所蕴含的共同点：那就是爱。
一、教学效果
本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实有效地提升了学生的综合素养，现总结如下：
1、复习导入，激发阅读兴趣。
请同学们回顾我们学习的前两篇课文，说说印象最深的场景。齐读课题，从课题中你读明白了什么？是呀，对于父爱和母爱这篇课文却给出了截然相反的两种观点，赶快捧起书去读一读，初步感受一下。
2、自读自悟，走近人物内心。
在学生读准字音读通句子的基础上，再次引导学生自学，出示课件：“精彩极了”和“糟糕透了”是谁对谁在什么情景下说的？边读边标画相关的语句，写一写自我的感受。经过读书交流，学生进一步明白了父亲和母亲对同一种做法的结论居然是相反的。再次激发学生读书去思考：在得到了母亲的表扬之后我为了得到爸爸的鼓励有何表现？从而聚焦关键句子：“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。”“我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。”“我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自我的房间，扑到床上失声痛哭起来。”引导学生从上下文的联系中去感受文本资料，感知课文丰富的内涵，学会读懂文字背后含着的意思。
3、合作探究，生活再现。
课件出示：巴迪长大后是如何看待这件事情的？这两种不一样的观点对他产生了哪些影响？学生走近课文，潜心去读书思考，从“那的确是一首相当糟糕的诗。可是母亲还是一如既往地鼓励我”“一个作家，应当说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。可是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：‘细心，注意，总结，提高’”等句子中最终明白两种不一样的观点都起到了进取的作用，让作者谨慎地把握住了生活的小船，一帆风顺地向前行驶，且取得了不菲的成绩。那生活中你是怎样成长的呢？今后应当会怎样做呢？经过谈论生活中的自我，引导他们明白鼓励是一种爱，批评也是一种爱，仅有应对赞扬声不骄傲和批评声不气馁才能驾驭生活，昂首前行，永不覆翻。
二、成功之处
这是一篇自读课文，所以大部分时间都是引导学生调动生活的积累来理解。生活化的语文学习场景使学生受益匪浅。
三、不足之处
学生积累的语言材料较少，说的和感悟的太多。
四、改善措施
如果再重新上这篇课文，我会预设读书的环节，增加小练笔，让整堂课容量再大一些。
精彩极了和糟糕透了教学反思 篇5《“精彩极了”和“糟糕透了”》叙述了作者在七八岁时，写了人生中的第一首诗，母亲和父亲对此的评价分别是“精彩极了”和“糟糕透了”。这两种截然不一样的评价，对作者产生了巨大的影响，使他在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成长为一位著名作家。同时作者也明白了，父母对自我两个极端的断言，其实是两种不一样的表达爱的方式。
本节课的成功之处在于：
一、自读自悟，注重个性化阅读，让孩子们在阅读中感悟浓浓的父母之爱
对于阅读教学，课程标准中提出：“阅读是学生个性化的学习，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在进取主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”“要珍视学生独特的感悟，体验和理解”。本文是一篇文质兼美又和学生的实际生活经验及其贴近的文章。所以我把本节的的阅读定位在个性化阅读上，要求孩子们用自我喜欢的方式去阅读，去感悟。
比如学生在汇报作者童年和成年对两种评价的不一样理解时，有的说：“小巴迪才七八岁，就想写诗，并且去写了，这样的行为当然值得‘精彩极了的夸奖。”有的说：“作为一个真正负职责的父亲，就应当实事求是地评价，打是疼，骂是爱嘛。”有的说：“作者长大后，认为自我很，能拥有这两种截然不一样的评价，是成长的经历告诉他，这两相极端的断言都是爱孩子，期望孩子健康成长。”这样的理解完全融入了自我平时对爱的感悟和理解，说得有情有理，并且个性飞扬。
二、联系学生的生活实际，将课本知识延伸到课外
我在这个环节上是这样来设计的：如同学们就是文中的小巴迪，当你应对父母对你的两种截然不一样的评价的时候，你会怎样想？然后明确要学生们联系自我的实际生活经验来思考，千万不要杜撰。在学生独立思考的基础上要学生在小组内进行交流，让对文章的感悟与自我的'现实生活进行碰撞，促使孩子们更深入地理解课文资料。
本节课的不足之处：
当学生在课堂上有了良好的表现的时候或者是说出了令人意想不到的答案的时候，我没有给予鼓励与评价。这样做的后果是导致部分学生失去了继续探索的欲望。这应当是一堂课或者说一位教师的课堂教学行为致命的弱点。
精彩极了和糟糕透了教学反思 篇6构建高效课堂以来，学生的语言表达以及自主探究本事有了明显的提高。作为教师我们也在不断的探索之中提高着自我钻研教材以及把握课堂的本事，高效课堂不仅仅打造了一个全新的教学模式，同时也打造了一批全新的教师。此刻我们又有了进一步的提高，由原先的以学生展示为主，转化为教师精讲点拨和学生的展示相结合的模式。这样教师就能够帮学生把握重点，学生依然能够尽情的展示自我，勇于质疑。改变之后每一名教师都有了自我对新模式的思考，此刻就将我的一些思考和做法以一课为例说出来和大家一齐分享：
这 篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不一样的 评价，这两种 评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种 评价中感悟到的爱。
课文按时间先后顺序，先讲作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的 评价是“精彩极了”，爸爸的 评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的 评价的反映是“得意扬扬”，而对“糟糕透了”的 评价的反映是“痛哭起来”。显然，这时候的作者并不理解父母的心。再讲作者几年后认识到父亲原先的 评价是对的，受到母亲鼓励的他一向在 写作，并且得到了父亲有限的肯定。最终讲作者成年后取得了成就，他深感自我有慈祥的母亲，又有十分严厉的父亲十分。并且认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看来截然不一样的 评价所蕴含的共同点，那就是爱。
一、目标以及重点、难点设计：
教学不仅仅要从教材出发，更应从熟悉学生，了解学生认识水平。仅有全面了解学生，我们的提问才能与学生的思维接轨，才能取得教学主动权。所以设计提问，我们既研究学生的 思想方法，又研究学生的知识层面和兴趣爱好。在设计教学目标时要仔细参看教学 参考书，对于目标的设立要抓住课文中的重点难点问题，让学生清楚地明白自我要从哪些方面入手，主要理解哪些问题。传统的语文教学都喜欢将一 篇课文肢解开来，零碎地发问，易构成分析的疲劳。提问应注意有利于学生整体感受文本，在此基础上深入研讨关键点。在课堂教学中，我主要将以下两个问题作为教学的重点且难点问题：
(1)应对父母截然相反的两种 评价，巴迪的反应如何?
(2)巴迪长大后又是如何看待父母的 评价的?对这两种截然相反的 评价他有了怎样的理解?(在课文中找出相关语句，试着说一说。)
在解决难点问题时，教师的点拨和追问显得尤为重要，主要是针对难点问题进行引导，但语言必须要简洁明了，让学生在引导中解决难点问题。例如：解决难点问题(1)时，能够引导学生想象巴迪的心境，深刻的体会当时精彩极了和糟糕透了对巴迪的影响。
二、预习布置：(课前在熟读课文的基础上完成预习案)
预习案中的题目主要以课后题为主，让学生在熟读课文的基础上，自主完成课后题，同时也能在课后题的牵引中，更好的分析理解课文。
选做题：创作一首赞美父母之爱的小诗，和同学一齐分享吧!
因为 写作是听、说、读、写的最高表现，所以我所设计的选做题主要以小练笔为主，锻炼学生的 写作本事和语言表达本事。
三、课堂教学流程：
(1)每组6号同学到后黑板进行生字的测试，其他同学在座位上进行测试。
(2)引导学生观察课文题目：例如本课的题目与以往所见的题目有什么不一样?(加了引号，引用了书父母的两种 评价作为 本文的题目)
(3)学生阅读课文，教师巡视检查学生课本上的预习痕迹，掌握学生除学案外的预习程度。并写了解学生完成预习案的程度，哪些题目对于学生来说完成的比较有难度，作为教师主要点拨的问题。例如：对于简单的问题如：对于巴迪的诗父母的 评价是什么?这样的问题能够简单提问，主要是让学生针对重点问题，来学习分析课文。应对父母截然相反的两种 评价，巴迪的反应如何?让学生在书上找出巴迪听到 评价后的反应，引导学生感受巴迪当时的心境。让学生在黑板上简要写出能表示巴迪的反映的词语，再结合自我的理解用自我的话复述课本。锻炼学生的语言表达本事。学习课文后半部分，主要解决巴迪长大后又是如何看待父母的 评价的?对这两种截然相反的 评价他有了怎样的理解?(在课文中找出相关语句，试着说一说。)先让学生默读15—17自然段，画出句子，教师在巡视时让找到有价值的句子的学生将自我的句子写到黑板上，并用彩色粉笔标出重点词如：①我越来越体会到我当初是多么。②它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎的把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。③我从心底里明白，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。这样的重点句子让学生进行展示，其他句
子能够简单说说体会即可。
分析课文的过程中，教师随时指导朗读，要注重整体阅读和个性化阅读的穿插进行，整体阅读主要表此刻对课文的初步了解。个性化阅读主要体此刻人物语言以及课文重点句的理解上，让学生的情感经过读得到一种升华。抓住重点句子引导学生联想自我在生活中的经历，体会父母之爱。课标中指出课堂上要注重联系学生的生活体验，让教材生活化，生活教材化。所以在教学时要注意联系学生的生活实际，经过回忆生活中发生的类似的，让学生与文本到达共鸣。让其更好的理解课文的资料。
(4)进行学生作品的展示。(让学生配乐朗诵自我的作品)
学生作品的展示配上音乐效果会更好，让学生整体进入情感状态，更好的表现 出自我的语言水平。
(5)教师 总结：教师的 总结很重要，主要以实现情感目标为主注重德育的渗透，让学生对课文有更深刻的理解。
四、教师精讲点拨：
在进行课堂教学时，创设情境问题是必要且重要的一个环节。好的情境问题，不仅仅能营造良好的氛围，避免传统教学“一张嘴、一块黑板”的尴尬局面，提高学生的进取性，调动学生的学习热情，对于提高课堂效率，更是能起到事半功倍的作用。当然如果情境问题过大，过于宽泛，学生容易偏离文本，很难被引入课堂学习的正轨，造成课堂教学时间严重不足，宝贵的学习就这样白白浪费了，从而导致课堂效率低下。本课主要引导学生学习：它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎的把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。“两股风”指的是什么?为什么不能被其中的任何一股风刮倒?让学生体会不一样的 评价中蕴含的不一样道理。追问：你想把这两种 评价送给谁?为什么?让学生体会这两种 评价在生活中的应用及作用。设计的问题能让学生有亲切感，有利于学生说真话、抒真情。教师在讲授课文之前，深入钻研教材，抓住突破口，有意识地给学生设置一些悬念，当学生带着解开悬念的渴望学习课文时，对课文重点、难点的理解自然也水到渠成。课堂提问不要只局限于一个角度，用一种表达形式，在学生能够理解的前提下，适当变换角度提问，训练学生思维的灵活性。
体现两度所谓坡度，就是在提问时，做到由易到难，由浅入深，由简到繁，层层递进，步步深入，把学生的思维一个一个台阶地引向求知的新高度，挖掘深度，在教学中常能够发现这种现象，提问时教师和学生一问一答，教学气氛看起来很活跃，但课后如问学生有哪些收获，学生有时就显得很茫然。如果答案就在教科书上，学生能回答完整;如果书中没有现存的答案，有的就答非所问了。所以，必要时应增加提问的深度，使学生咀嚼有味，才能引发学生创造性的火花。浅显的提问，往往使学生收效甚微，只起到浮光掠影的作用，所以，在必要之时增加点深度使学生咀之有劲，品之有味，能够领略更奥妙的知识殿堂，有时还会引起创造性的火花。
“节外生枝”教语文，也就是在研究文本的基础上，促成课堂生活与课外生活知识的链接，策动各种教学形式与活动形式再生成，在这样的情境中产生新问题，解决新问题，培养学生的思维品质、探究 精神。“节”就是课内知识，“枝”就是在联系课内知识基础上拓展开来的其他知识与问题。经过“节外生枝”体现语文的综合性、实践性特征，丰富语文课堂教学的资料，最大程度地开掘出语文课程丰富的。能够从续写情节、比较主题、评说 思想、学科渗透、联系生活。等角度设计拓展的问题。本课主要以小练笔为主。
五、学生展示交流：
主要体此刻学生对重点难点问题和自我作品的展示，以及对两种 评价的优缺点的讨论。学生展示时教师必须要及时点拨，对于学生的语言进规范，对于其他学生也是一个很好的学习的机会。
六、达标测评及黑板使用：
(1)课前每组6号同学到后黑板进行生字的测试，其他同学在座位上进行测试。学生在预习时出好测试题，上课时交换答卷即可。
(2)在本课的预习案中有背诵的要求，课前能够适当的提问，在学文后，引导学生到达全班背诵的效果。
(3)前黑板教师应用主要以课题、教师板书和主要展示题目。
(4)侧黑板以学生小练笔的展示为主。
(5)后黑板课前测试时应用。
精彩极了和糟糕透了教学反思 篇7学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文，感慨这节课的亮点，同时也反思着它的不足。
一、“爱”是本课的亮点
作者巴迪成人后最终明白了父母那两种极端的断言，来自于两种不同形式的爱，本着揭示这个重点，我在设计的时候，注重了由情开始，由情贯穿，由情结束。开始导入时，我富于动情的叙述，一下子抓住了孩子们的心。“孩子们，让我们满怀对生活的感激，对父母的感激，走进《“精彩极了”和“糟糕透了”》”。文章结束时，先是教师哲理性强而具感染力的配乐朗诵，在这浓浓的情感中，孩子们敞开了心扉，有的同学说，“学了这一课，我才真正理解了妈妈以前对我的批评，甚至动手打我是另一种爱，妈妈我爱你！”有的说：“生活像一艘船，“精彩极了”和“糟糕透了”好像两支浆。船要想行得快，双桨要相互配合，这样我们才能顺利到达成功的彼岸。”这充分体现了孩子们联系生活实际，在自主的学习中感悟、理解得到位，有理有情！
二、深入挖掘教材，将课本知识延伸到课外
新课程要求教学活动必须尊重学生已有的知识与经验。因此，我设计了这样一个环节：联系你的生活实际，设想一下如你就是小巴迪，面对父母这样截然相反的评价，你会怎样想？文章第二部分八个字的理解既是重点也是难点。我用师范读，自由读，点名读，目的是让学生从读中感悟，并适时谈谈自己对这几个字的理解。孩子们有的将自己的亲身感受融了进去。
三、自由选择问题，小组讨论
教学中我让孩子们选择自己感兴趣的问题小组讨论解决。有的孩子讨论有关“爱”的问题；有的选择“”的问题……他们纷纷发表自己的独特见解。
当然本课也存在着诸多不足：
1、学生的“悟”不够深刻：
当孩子们自由汇报关于“爱”，“两股风”，“”三个问题后，用心读第二部分时，孩子们此时已兴致高涨，我没有抓住契机，应让他们联系学校，家庭，谈谈自己的体会。
2、激励评价不够及时，导致不能激发学生探索的欲望。
时间过得非常的匆忙，我们需要对这一段时间的工作进行总结，写好总结是对自己工作的认可，通过总结还可以从中吸取经验教训，怎样才能够写好工作总结？为此，我花时间整理了网页设计师工作总结，可能你会喜欢，欢迎分享。
网页设计师工作总结篇11.配色问题
一个网页的色彩最好不要超过3种，一面视觉效果混乱，用色柔和，对比度强的色彩不能应用于一般网站，时尚网站使用还可以。
2.体问题
很重要的一个问题，用标准标准色，这是一个规范，行距一般控制在20px左右，不要太小，也不要太大，自己大小注意，中文12px，英文11px或者10px。不要用黑色，可以用灰度或者其它柔和颜色，统一整个网页体的色彩以及大小，规范整体。
3.布局规范
布局是非常重要的，考虑客户浏览习惯以及他们想展现的内容，并且优化。一个网页，如果布局不合理的话不但影响浏览，而且非常难看。
4.制作习惯
必须非常熟悉各种网站的功能，要做得非常全面，比如说一个商城的网站应该有哪些内容必须非常清楚，不要等客户提出之后才补充上去，会显得自己非常不专业。
根据岗位职责的要求，我的主要工作任务是
(1)负责对外宣传，具体包括工业园网站建设、二期招商画册的设计制作及参加相关展会等;
(2)日常接待工作;
(3)相关活动的策划及筹备;
(4)担任讲解工作;
(5)领导交办的其他工作。
通过完成上述工作，使我认识到一个称职的招商主管应当具有良好的语言表达能力、流畅的文写作能力、网站建设维护能力、大型活动的策划及筹备能力。目前我在网站建设、大型活动的策划方面存在不足。在网页制作的过程中我发现，frontpaeg根本无法适应精美网页的制作要求，于是重新学习了新的网页制作软件dreamweermx及图形处理软件fireworksmx。目前我已熟悉了上述软件的常用功能并能运用其进行基本的网页制作及图形处理。为了让自己做一个称职的招商人员，我阅读了网上的部分策划案例，以便在以后的策划工作中有所帮助。
xxxx年又是一个充满的一年，在今后的工作中，我将努力提高自身素质，克服不足，朝着以下几个方向努力：
1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种招商引资知识，并用于指导实践。
2、“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习业务知识，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。
3、不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。
网页设计师工作总结篇2我正式从事“网页设计”这份工作，当时的职位是“网页设计师”，顾名思义，网页设计师必须要进行网站效果图设计。这下可难为我了，我并没有太多设计基础，当时photoshop也只是在大学学了半个学期的皮毛，没有半点网页设计思维，根本无从下手，有时候一整天也画不出一个像样的作品。
还好，当时的项目经理知道我的情况，并没有给我太多要求，只是要我一步步跟着他的要求学习进步，到现在两年过去了，不能说设计游刃有余吧，起码大部分的网站设计都能较轻松搞定，并且客户通过率比较高。下面我就跟大家说说这两年我个人的经验总结吧。
1，敢于设计，踏出第一步，无论多糟糕
很多人对陌生领域不敢尝试，永远踏不出第一步，其实不管什么行业，只要你勇敢的踏出第一步，并坚持一段时间，你会发现，事实没有你想的那么糟糕。
我见过很多刚接触设计的新手，由于心里没头绪，绞尽脑汁也想不出一个好的方案，就不敢去动手画，或者由于画出的东西连自己的通不过，觉得很烂，而不敢给领导看。殊不知，你如果不去想，不去动手，怎么会有头绪，设计的灵感都是一点点设计一点点涌现的，就算你的第一份稿再烂，那是你设计思维和能力的体现，不给领导看，如何知道自己的不足。
通过领导的点评和提点，你能发现问题所在，并慢慢学习和提高，经过多次总结和实践之后，你肯定能交出领导满意的设计稿，到那时你会感到很充实，很有成就感。
2，平时多收集有用素材和好的作品
设计过程中，最耽误时间和最容易卡壳的难题，就是“素材”。
当你心中已经有一副大致效果图，并着手设计的时候，发现有些素材无论如何也找不到合适的，漫无目的的网上搜索，半天也没有结果，白白浪费了大量时间。那怎样解决这个难题呢?
只能是靠大家平时的收集整理啦。浏览网页的时候多留个心眼，看见好看的素材和作品，就下载下来或者网址收藏起来，分门别类，当下次有客户提出设计需求的时候，你脑海里可能会立马涌现出曾经有一个作品和客户需求比较接近，那恭喜你，只要找出来稍微改一改就可以较差啦，是不是非常方便呢?
3，多浏览别人网页，分析他们的设计布局
模仿，总是人类学习的第一步。工作之余，多看看别的设计师作品，分析他们的设计布局，寻找亮点和值的借鉴的地方，指出不足和修改意见，慢慢总结慢慢积累，从中你就能得出自己的一套经验和理论。
并且，多浏览别人的网页和作品，能让你时刻了解互联网设计动态，明确当下的流行风格，让你的设计水平始终走在行业前沿。
网页设计师工作总结篇3设计工作是痛苦与快乐的炼狱，每当面临新的设计任务时，因为觉得自己的水平不够，感觉充满了压力，开始搜集各种资料，接下来寻找设计灵感，沉思、焦灼，每当经过艰苦的磨砺，自己的劳动成果得到肯定时，便是工作中最大的快乐！充满了快意。
一、工作总结：
从开始连效果图都做不好到现在能自己套程序，虽然自己也付出了努力，但是更离不开同事们的帮助。在这三个月里，我学习了制作网页的基础知识。从配色到布局，从制作效果图再到切片，再到用dw制作网页，最后套程序。每一个环节我都没有松懈，不管是在公司还是回到家里，我都会充分利用时间来学习，补充自己贫瘠的知识。虽然现在的水平还远远不够，但是扪心自问，我在远洋的每一天都是充实的，没有虚度，我相信在新的一年里，通过自己的努力和同事们的帮助，我会学到更多的东西，不管是在技术水平上还是其他方面，都更上一层楼。
二、工作中的不足：
虽然通过三个月的努力，技术水平有所提高，但是还是存在很多不足的地方，因为基础打的不够好，很多地方学习起来有些吃力，不停的问同事，也给别人带来了不少麻烦，因为知识的不足，使得开始的学习有些混乱，感觉不知道从哪里开始学起，无从下手，浪费了不少时间。
三、新一年的目标：
过去的一年的整体上是紧张的、忙碌的、充实的。因为我刚刚来到远洋，所以对我来说这也是充满希望的一年。展望新的工作年度，希望能够再接再砺，同时也加强自身的能力，工作中与同事多沟通，多关心了解其他部门的工作性质，进一步提高自己专业知识技能，积极吸收新的观念与设计理念，要继续在自己的工作岗位上踏踏实实做事，老老实实做人，争取做出更大的成绩来。
我们经过痛苦煎熬，终于做出来的时候倍感轻松。
网页设计师工作总结篇4我已经在公司工作将近1个月了。刚来的时候还担心无法把工作做好，不知道如何与同事共处。但经过这一个月以来，公司宽松融洽的工作氛围。
在我工作经历中，让我感到的就是公司给我这一次就业机会。与以往的工作经历不同的是，这里给人一种完全放松的工作氛围，没有因为测试出的BUG和不能按时提交的软件模块功能而心怀忐忑，接触的人际关系也不再是有限的技术人员，在这里我学到很多以前不曾接处的东西，处理人际关系的能力，会不会说让人喜欢的话，处事的心态等。在此对一个月的工作和生活做一下总结，从中发现自己的缺点和不足，在以后的工作中加以改进，以提高自己的工作水平。
在这一个月的工作和生活中，尽心尽力，履行自己的工作职责，认真及时做好领导布置的每一项任务。当然我在工作中还存在一定的问题和不足，比如：面对同事找不到交谈的话题，工作经验方面有待提高;对旅*业相关知识情况了解的还不够详细和充实，掌握的技术手段还不够多。对于这些不足，我会在以后的日子里虚心向周围的同事学习，努力丰富自己，充实自己，寻找自身差距，拓展知识面，不断培养和提高充实自己，让工作能力进一步提高。也希望请领导和同事对我多提要求，多提建议，使我更快更好的完善自己，更好的适应工作需要。
在此我定下了明年的工作目标。了解公司的操作过程，运营方式，虽然我是公司的网页设计师，对于学习这些知识表面上看似无任何关联，我只要按公司给的需求开发出相应的系统即可。但我认为，的项目是最适合顾客体验的，要想做出受顾客欢迎的网站，要站在顾客角度上考虑。因此要融入到旅*业，身处其境，才能做得更好。我跟华哥聊过公司的网络发展，华哥的目标是明年使网成为华南的旅游网，使网成为一个品牌。这是我们网络部的目标，也是我的目标。配合好华哥的工作，使网站能按时上线。与网络部的同事一起努力，把网络推广做到。
网页设计师工作总结篇51、配色问题
一个网页的色彩最好不要超过3种，一面视觉效果混乱，用色柔和，对比度强的色彩不能应用于一般网站，时尚网站使用还可以。
2、体问题
很重要的一个问题，用标准标准色，这是一个规范，行距一般控制在20px左右，不要太小，也不要太大，自己大小注意，中文12px，英文11px或者10px。不要用黑色，可以用灰度或者其它柔和颜色，统一整个网页体的色彩以及大小，规范整体。
3、布局规范
布局是非常重要的，考虑客户浏览习惯以及他们想展现的内容，并且优化。一个网页，如果布局不合理的话不但影响浏览，而且非常难看。
4、制作习惯
必须非常熟悉各种网站的功能，要做得非常全面，比如说一个商城的网站应该有哪些内容必须非常清楚，不要等客户提出之后才补充上去，会显得自己非常不专业。
网页设计师工作总结篇6一、个人工作总结
我是去年2月有幸被同程录用的，之前我一直从事广告平面设计方面的工作，到了苏州后找的第一份工作就是网页设计，不过做的时间不是很长，对这方面还算是个生手。
到了同程以后，先是担任平台设计师的工作至5月下旬，然后又调到网站建设部做网站设计师一直至今。在工作中，我学到了很多东西，从不懂，到有点懂，再到熟悉。这中间的过程，只有我自己最清楚。
非常感谢公司给我这个成长的平台，令我在工作中能不断的学习，不断的进步，不断提升自身的素质与才能。
到了网站建设部以后，我被一种莫名的东西感动着。我们是一支年轻的队伍，部门经理也是一个80年代以后的年轻的女孩子。我们虽然年轻，但是我们并不浮躁，我们充满和憧憬，我们充满力量和动力。这不正是我想要的那种感觉吗?为了一个同目标，我们会齐心奋力向前。我的心找到了归宿，我安定了下来。我确定：这就是我的事业，为同程，为自己，努力着！前进着！
感谢每一个人对我的帮助和支持，感谢大家那么喜欢我我会继续努力的，让我们前进的步伐越走越坚定！！！
感谢同程！让我从客观上对自己在以前所学的知识有了更加感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。
网页设计师工作总结篇7时间的脚步总是走得那末的快，转眼间试用期已接近尾声。在这段试用期中可以说是有喜也有忧。喜的是和同事们工作相处中，自己渐渐转变成一个社会人，本身实践经验和工作能力得到进步。忧的是自己还有很多方面有待于进步。
记得初到公司时，我对公司的了解仅仅局限于公司网站的简单先容，除此以外，便一无所知了。但是，在领导和同事们的支持和帮助下，我不但加深了对公司的了解，而且很快就把握和熟习本岗位工作的要求及技能，严格做到按时按量完成产品终端页等页面的制作，保证页面的与效果图的一致性和页面在各个阅读器中的兼容性。同时，减少页面中冗余的代码，保证页面的加载速度。另外，留意用户体验题目，站在用户的角度阅读网页，发现题目、解决题目，以进步网站的阅读量。
自从担负网页制作以来，固然在工作中获得了较好的'成绩，但也还存在一些不足的地方。例如：工作中没有充分领会领导的意图，有时会忽视公司的工作流程等等，这些都是由于工作态度和细节决定的。这些不足都需要在今后的工作中加以改进。
在今后的工作中，我将努力进步技术水平，克服不足，朝着以下两个方向努力：
1、在以后的工作中不断学习技术知识，通过量看、多学、多问、多练来不断的进步自己的各项业务技能。
2、进步自己解决实际题目的能力，并在工作进程中渐渐克服急躁情绪，积极、热忱、细致地的对待每项工作。
短短三个月的时间，我学到了很多专业的知识，能够得心应手展开工作；在一个XXX的环境下，开心的工作；可以说都是受益于各位领导的栽培和各位同事的赐教。
总的来讲，由于本人工作经验未几，能力还有欠缺。固然能胜任本职工作，但是社会在不断的进步，技术在不断的更新，我还需要更多的磨砺。为此，今后在工作中，我需要进一步增强开辟创新精神，刻苦研究新的技术。在上级的正确领导下，努力拼搏，扎实工作，以更好的质量、更高的效力、更扎实的作风做好本职工作，为我们这个光荣的集体、辉煌的事业做出应有的贡献。
一、导入新课
1、今天我们学习一篇新课文，请同学们齐读课题。
2、课题就是文章的眼睛，凝视这双眼睛，你有什么发现？
（1）反义词
既然是一对反义词，我们就要读出不一样的味道，谁再来读读课题。
（2）引号
看来，同学们已经对课文进行了充分的预习，对，精彩极了和糟糕透了是父母对巴迪不同的评价。
3、对同一首诗，父亲和母亲为什么会有截然不同的评价？就让我们再次走进课文，走进人物的内心世界。
二、品读感悟
那是在七八岁的时候，巴迪写下了人生中的第一首诗。请同学们自由读课文1—14自然段，勾画出父母面对这首诗的不同表现，品读这些句子，看看你从中能体会出什么？
（一）母亲的表现
我们先来看看，母亲读完这首诗，有什么表现？学生交流，出示句子。
1、（课件出示：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。）
2、都来读读这段话，试试从中你读出了母亲怎样的心情？——高兴、激动、兴奋
3、读文章时可以抓住一句话，也可以抓住一个词来体会人物的情感，母亲的这种心情，你是从哪些词语或句子中读出来的？——
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
如果学生读句子，能再把镜头拉近些放到词上吗？
（1）真好，你关注到了母亲的眼睛，（点击变红）
（2）那是一双怎样的眼睛？（睁得圆圆的、闪闪发光的、炯炯有神的）里面满是——对儿子的赞美和鼓励，为了儿子而激动。
因为这双眼睛，母亲的整张脸整个人都充满了光彩。
（3）你看，抓住母亲的神态我们就读出了那份发自内心的喜悦。（板书：神态）
你能读出来吗？
（4）母亲是怎么说这句话的？——兴奋地嚷
嚷就是说，又不同于普通的说，是啊，母亲高兴的心情抑制不住，冲口而出（师示范读）
谁再来读
（5）这里接连用了两个感叹号，母亲的激动就溢于言表了。
（6）通过她的神态、语言，（板书）此时此刻母亲的形象就活灵活现地浮现在我们面前，想象着她的神态、语气再来读。
（根据学生读的不同情况进行评价：一个兴奋的母亲，一个很兴奋但是沉稳的母亲，一个热情洋溢的母亲2、3名）
4、搂、拥抱
母亲不只用语言、神态，她还用动作表达情感，你关注了哪个词？
（1）这是母亲念完诗后的动作。（板书：动作）（教师提升到：她为儿子的表现感到激动）
（2）小结：同学们，学习课文就得这样，抓住重点的语句，深入品读，通过刚才的交流，我们分别从母亲的——(指板书：语言、神态、动作)中感受到了她发自内心的喜悦。读这样的文字，我们的心仿佛也和这位母亲一样兴奋和激动起来。那就让我们再一次把这热情洋溢的鼓励送给小巴迪吧！齐读。
5、得到妈妈的表扬心情多高兴呀，此时的他还期待着什么？你从哪读出来的？
一个迫不及待道出了我此时的心情。
（课件出示：七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。）
（1）这三个句子很有意思，你发现了吗，它们有什么特点？——句子短，都写时间。
（2）把时间这样一罗列，你感受到了什么？
（3）能读出来吗？（快，慢谈谈自己的想法）
你看，几个短句子连起来，就让我们体会到了巴迪迫切希望见到父亲的心情。这就是短句的魅力，句子虽然简短，但表达的情感却更加强烈。我们一起再来感受一下（齐读）
（二）父亲的评价
1、此时的小巴迪多么盼望父亲能回来。他盼望听到父亲说什么？
巴迪听到的，却是：----“我看这首诗糟糕透了！”
他还听到？----难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？
2、（课件出示：第6、8、10、13自然段）
想像着语气，老师请一名学生来读读，你看到了一位怎样的父亲？
3、几句简短的话语，几个简单的动作，就勾画出一个严厉的父亲的形象，和慈爱的母亲构成了鲜明的对比，（出示父亲和母亲表现）
让我们来对比着读一读，走进父亲和母亲的内心世界（父亲和母亲表现）
同桌先练习读读
谁愿意读给大家听？指一名男生读父亲，一名女生读母亲。老师给你们个提示：读的时候要是能突出表示他们动作、神态的词语，再想想当时的语气，就能读的更有滋味。（指导评价朗读：再严厉一些，母亲已经在嚷了，这简直是在争吵，是呀孩子的自尊心自信心是需要鼓励的呀，可是这位不近人情的父亲）
读的真好，读得好多了，有进步。
我们都参与进来，男生读父亲，女生读母亲。
指屏幕，听你们这样一读，慈爱的母亲和严厉的父亲的形象就跃然纸上了，
4、同学们你们是巴迪，听了父亲和母亲的争论，你有什么感受？（他多么希望得到表扬和鼓励，没想到父亲说-------）
你为什么难过？（小小的巴迪满心希望得到父亲的表扬，可是------，他是多么伤心难过呀）
5、原本满怀信心的我听到这儿，（出示：我再也受不了了，我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。）
（1）读这样的文字，你的脑海里一定会浮现出一些画面，告诉老师，你看到了什么？
（2）从巴迪这一连串的动作中，我们感受到了巴迪此时的伤心、难过。指名读（我知道你此刻一定很难过，来，把它读出来。）
6、你看，我们抓住人物的语言、动作、神态，读着读着就逐渐走进了人物的内心世界。此时的巴迪，他真的不能接受这样的评价。
7、几年后呢？他的看法有没有变化？说一说吧。（承认父亲是对的，还有吗？学着根据父亲的批语修改）
是呀，他开始慢慢地理解父亲了。
（三）成年后的认识
成年后的巴迪，是否真正读懂了父母的用心呢？请大家默读课文16—17自然段，勾画出关键的语句。感受比较深的地方可以做做批注。
1、说说吧，他读懂父母的用心了吗？你从哪体会到的。（学生交流）
我越来越体会到当初是多么：拥有一个慈爱的母亲和严厉的父亲是多么的事啊。
一个作家：巴迪已经真正认识到了父母不同的评价对他成长的影响。
两种爱：这真的是巴迪的肺腑之言。
2、同学们，在巴迪成长的历程中，如果只有母亲的鼓励（板书：鼓励）他会怎样？——
如果只有父亲的批评呢？（板书：批评）——
3、成年后的巴迪是多么庆幸在他生命里能同时拥有这两种爱的力量。
4、正是因为读懂了父母的爱，所以巴迪从心底里知道——（课件出示：“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。）指名读。
5、在这两种爱的哺育下，巴迪的一生取得了巨大成就。（课件出示：巴迪的成就）
6、同学们，成名后的巴迪，他的人生之路也不一定是一帆风顺的，他会怎么面对每一次的成功与失败？（学生谈：作品连连发表好评如潮的时候，受到批评遭到拒绝的时候，他都不会骄傲自满或一蹶不振，）
7、他能够如此坦然地面对生活，那是因为母亲的鼓励和父亲的批评已经使他学会---------？（课件出示：我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。）齐读
8、同学们，这样一交流，我们就更深刻地理解了他的父母当年的做法（课件出示：“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。）
四、总结拓展
1、刚才，我们通过对人物的动作、语言、神态的揣摩体会到了人物的内心，感受到了父母不同形式的爱。
2、如果你就是成年后的巴迪，此时，你想对父母说什么？
3、我们每个同学都是伴随着父母的爱成长起来的，父母的爱似春雨，滋润着我们的心田，父母的爱如良药，虽然苦口但有利于我们成长。
老师送给你们一首小诗，我们一起读，出示小诗：（配乐）
阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴，快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨。让我们在温柔的呼唤中成长，让我们在严厉的批评中茁壮。
3、推荐阅读：
课下，同学们可以阅读这样的几篇文章：毕淑敏的《孩子，我为什么打你》和朱自清的《背影》，继续体验父母之爱。
