创新思维拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。下面我为你整理关于创新思维的基本形式，希望能帮到你。
创造性思维的基本形式
一理论思雉 理论一般可理解为原理的体系，是系统化了的理性认识。理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”因为理论思维具有科学性、真理性。凡是理论思维混乱，或不符合客观规律，其结果不是收效甚微，就是失败。理论思维在实践中应用较多。如系统工程就是运用系统理论思维，来处理三个系统内和各个有关问题的一种管理方法。钱学森同志认为：系统工程是组织管理的规划、研究、设计、创造、试验和使用的科学方法，是一种对所有系统都是有普遍意义的科学方法。又如有人提出的“相似论”，也是科学理论思维的范畴;有人见鸟有翅膀能飞，就根据鸟的翅膀，鸟体几何结构与空气动力和飞行功能等相似原理发明了飞机，有的又称“仿生学”。还有许多地步也要常常运用到理论思维，如对一些自然规律和社会规律的归纳和总结，对一些问题的认识和分析。所以说，理论思维是一种基本的思维形式。
二直观思雉直观思维一般是指在实践中，外界事物在人们大脑中产生的感觉，它个有生动性、具体性、直接性的特点，是开发人们创造性思维的基础。直观思维决定于观察力。想象力和记忆力。爱因斯坦有一个思维过程的模式：经验——直觉——概念设想——逻辑推理——理想实践。在创造活动中，人们往往靠知识的积累程度，知识在人们头脑里储存的越多，创造力的基础也越强。画家必须对自然界的颜色、标记、布局、人物、建筑先产生直观思维，才可能进行创造。日本的松下外出时，经常带着放大镜、卷尺、计算器等各种工具，通过观察计算，产生创造性直观思维。 *** 同志的《人的正确思想是从哪里来的》一文，深刻地阎明了认识来源于实践，在实践中产生直观思维的道理。法国地理学家魏格纳提出“大陆漂移说”，就是从地图上巴西的一块突出部分和非洲的喀麦隆海岸凹进去的部分，形状十分相似的地貌而直观到的;池田菊苗发现“味精”也是从饭桌上的黄瓜汤的直观中想到的;等等。许多创造发明都是通过直观思维后创造的。
三倾向思维倾向思维也是一种基本思维形式，即人们在思维过程中往往是从一定的目的、倾向而进行的思维。在创造思维过程中，这种思维形式也常常被运用，一般是指创造者通过接触到某一事物，从一定倾向出发，即在思考某一问题时，或有意或无意、或正常或偶然中突然开了窍，找到了创造成功之路。人们认识事物，不完全是直线性的，有时是曲折的，甚至要反复多次，才能对事物有所理解。不论何种情况，都会有“触发”、“媒介”的机会，会在偶然和无意中激发新的创造思路，正所谓“多思出智慧”。这种思维，也有人称之为灵感思维。钱学森同志认为：创造性思维中的灵感是一种不同于形象思维和抽象思维的思维形式。在创造实践中，由于倾向思维的作用而取得成功的例子不少。这种激发往往寓于创造和创造活动之中。如，俄国肖像画家米海依洛夫在创作一个盛怒面容的人画时，说什么也画不好，后来看到涂有蜡油油渍的旧画，忽然从油脂污沾的奇型怪状中得到启发，使那幅怒容画获得了成功。邓禄普发明充气轮胎也是这样。他原是苏格兰一名医生，他看到自己的儿子转着硬轮自行车颠簸地在卵石道上行驶，非常怕其摔跤，一直在思索，能否用一种新的可以减震的轮胎来代替。一个偶然的机会，他发现充气的橡皮管既有弹性又有坚硬性，于是触发创造成功了邓禄普充气轮胎。这些都说明倾向可以开发人们创造能力。
四联想思维客观事物都有一定的相互联络，具有各种不同联络的事物往往会反映在人们头脑里，形成各种不同的联想。联想思维就是指由某一事物联想到另一事物而产生认识的心理过程。在一般的思维过程中，联想思维也常常被运用到，如由某物想到远方的亲人或由某事想到另外的事情，这都是经常性的。联想思维对于创造发明、开发人的创造力也有很多成功的事例。例如，上海橡胶模型厂职工，创新制成光电跟踪轮胎模自动绕花机的过程，就是很好的例证。过去加工橡胶轮胎金属模，全靠手工绕制，花费时间多，后来他们去参观上海船厂的自动仿样切割机时受到启发，联想到这种原理可以在绕花机上运用，后通过实践获得成功.现在只需3天就可自动绕制一副轮胎金属模。上海灯具厂的冲床机械进给制动安全装置，原用光电控模原理，由于冲床回转惯性，存在缓冲距离，还有不可靠的因素，后来他们由火车刹车的抱闸原理，联想到抽键式冲床的机械部分也可改为抱闸式，使光电安全装置更可靠。后来，他们又从平面车床齿轮刹车得到启发，使两种冲床在光电讯号发生之后，滑块可立即在三分之一秒钟内制动，在360度回转任意位置上均可制动，保证了安全生产。这些。都是联想思维启发的作用，这也说明，联想思维能开发人的创造力。
五联结和反联结思维事物的相关联结和分离，同事物内部矛盾双方或事物之间有相互依赖，相互制约，相互转化的关系。这种思维形式在创造活动中也很广泛，经过联结，可使一物品成为具有多种功能的新物品。如把电子表与圆珠笔相联结，成为带有电子表的圆珠笔;把手电筒与笔相联结，可以制成带光源的光笔;还有既能计时，又能作秒表、带有计算器和报时器的多功能表;用电炉原理与保温杯相联结而成的加热杯;带模胶皮头的铅笔，是橡皮和铅笔的联结;连衫裙是衬衫与裙子的联结;双体客轮则是由两个船体的联结。反联结思维则是一种与联结相反的分解思维，它使二个以上相结合的物质分解，从而产生新的物质和新的用途。例如，水H2O可以分解成氢和氧，水经过稀土物质吸氧，变成氢燃料，可与汽油等综合使用，节约能源又如，常用雨伞柄太长，不易携带.于是就把柄分解成可以收缩的二节或三节，这就是摺叠式雨伞。杂技团的独轮自行车，也是从双轮自行车分解而成的。 还有一种反向思维，就是向某一物质的反方向去展开思维。如由浮在水面的兵舰发展为沉入水底的潜水艇等等。
六形象思雉形象思维就是依据生活中的各种现象加以选择、分析、综合，然后加以艺术塑造的思维方式，在形象思维的过程中始终不脱离具体形象.幷包含着创造者的强烈情感。形象思维是文学、艺术创作过程中所运用的主要的思维活动和思维方式。高尔基说过：文学创作“主要是用形象来思维，是艺术的’思维”。鲁迅先生所创造的许多栩栩如生的艺术典型，如阿Q、祥林嫂、华老栓等，都是根据现实生活中的各种人物和进行选择，分析。综合概括，给予艺术加工而创造出来的。形象思维在科技发明中也是经常运用的一种思维方式。如法国化学家凯犀勒对于苯环的创造，就是在睡梦中看到一条银蛇起舞，受到启发获得成功的。又如现代创造出的各种千姿百态、栩栩如生的盆景也都是形象思维的结果。
七逻辑思维逻辑思维与形象思维不同，它是用科学的抽象概念揭示事物的本成，表达认识现实的结果，它是人们在认识过程中，借助概念、判断、推理，反映现实的过程。逻辑思维是具有严密的科学性的思维形式，它必须完全符合客观规律。这种思维能力的强弱，与知识广泛性密切相关，它直接涉及到创造成果的成功率以及时间的长短。从18世纪法国的莱布尼茨提出数理逻辑后，经过许多人的研究，到英国罗素同怀特海合著《数学原理》时，数学逻辑就走上了蓬勃发展的道路。电子计算机的发明，就是在逻辑思维指引下创造的一种成果。就是文艺创作中，也不能完全离开逻辑思维。任何创造都不是科学家的主观臆断，而是通过观察分析、判断、推理、进行符合客观规律的逻辑思维的结果。在我们的日常生活、工作中。逻辑思维被广泛地应用着;在日益广泛的创造活动中更是有意识地、主动地使用逻辑思维这种形式培养创造能力;在研究预测，开发未来的过程中，逻辑思维能力将占有极重要地位。应当指出，应用逻辑会预测未来。研究和开发人的创造能力，这是一个非常重要的环节。
八发散性思维和集中性思维发散性思维的概念最早是由武德沃斯于1918年提出，以后斯皮尔曼、卡推尔作为一种“流畅性”因素而使用过，吉尔福特在“智力结构的三维模式”中更明确地把发散性思维和集中性思维作为智力操作明确地提了出来。50年代以后，通过对发散性思维的研究，提出了发散性思维的流畅度指发散的量、变通度指发散的灵活性和独创度指发散的新奇成分三个维度，而这些特性是创造性思维的重要内容。心理学者们编制了发散性思维测验来测创造性思维，而用智力测验来测集中性思维。这样，逐渐地就把创造性思维和发放性思维划上了等号，造成了把集中性思维排斥于创造性思维之外的倾向。当然，在现实生活中，是存在只用发散性思维的创造性思维;主要是指那种具有多种答案的问题。如要求对一简短故事提出各种题目，被试者就可作出多种答案。但在大多数情况下，特别是一个新解答的问题要得到创造性的解决，必须也发散之后，进行集中，才能逐步导致正确的结论。因此，我们认为，发散性思维的确是创造性思维的最重要成分，但在创造性思维活动中，发散性思维和集中性思维的相互关系却是一种辩证关系，相辅相成。
在解决工作问题时如何运用创新思维如下：
在解决工作问题时，运用创新思维可以帮助我们提出新颖、独特和有效的解决方案。以下是几个运用创新思维的方法：
拓宽思路：尝试从不同的角度和领域思考问题，打破传统的思维模式。例如，面对一个技术问题，除了从技术角度思考，还可以尝试从商业、市场、用户需求等角度进行分析，以寻找更多的解决方案。
跳出常规：避免被常规的思维和做法所限制，尝试新的方法和思路。例如，面对一个工作效率低下的问题，可以尝试改变工作流程、引入新的工具或改变工作方式等。
逆向思考：将问题倒过来思考，以获得不同的见解和解决方案。例如，面对一个难以解决的问题，可以尝试从问题的反面或侧面思考，以找到新的解决方案。
整合：将不同领域的知识、和技术进行整合，以创造出新的解决方案。例如，将不同领域的技术和方法结合起来，可以创造出新的产品或服务。
尝试失败：不要害怕失败，尝试新的想法和方案，即使它们可能不成功。通过失败，我们可以学习到更多的经验和教训，为未来的创新提供更多的灵感和思路。
持续学习：不断学习和积累知识，以保持对新技术和新方法的了解和应用能力。通过不断学习，我们可以拓宽自己的视野和知识面，为创新提供更多的可能性。
总之，运用创新思维需要具备开放的心态、敏锐的洞察力、勇于尝试的精神和不断学习的态度。通过不断探索和实践，我们可以提出更加新颖、独特和有效的解决方案，从而在工作和事业中取得更好的成就和发展。
正确运用创新思维：
1、善于总结规律。
我们在工作中，一定要善于总结规律，因为只有在继承前面一些经验的基础上，才能谈得上创新，否则可能失去基础。
2、做到勤于学习。
首先，我们创新的时候需要足够的知识储备，那么，如何才能做到有足够的储备呢，自然是通过不断学习来实现。
3、遵守循序渐进。
我们在做任何改革方面的事情，都应该在保持稳妥的情况下才能逐步顺利实施，而不是让所谓的追求效率占先机导致基础不牢。
4.做好充分调研。
我们应该做好充分的调查研究，在想要取措施创新手段的时候，一定要做好充分的调研，这样才能使整个改革创新顺利完成。
5、保持求知欲望。
我们应该保持一种强烈的求知欲望，无论是多大年纪，都应该保持求知的进取心，而不是止步不前，甚至墨守成规一成不变。
运用创新思维可通过积累丰富的知识、掌握创新思考的一些套路、深度学习和分析优秀的案例等来完成。所谓的创新思维指的是我们在面对日常工作和生活中的难题时，不一味地遵循前人的做法，独辟蹊径地解决。积累丰富的知识是创新的基础，所有的创新都不是一拍脑袋就想起来的，而是在熟悉不同学科知识的基础上进行的一个新整合方式。知识丰富的人在看问题的时候可以通过多维度角度去理解，这样避免被自己某个狭窄领域知识限制住思路，可以从一个更全局的视角分析，进而才能做出更准确的判断。
用“求异”的思维去看待和思考事物也就是，在我们的学习工作和生活中，多去有意识的关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。有意识从常规思维的反方向去思考问题如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此，面对新的问题或长期解决不了的问题，不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题，而应从相反的方向寻找解决问题的办法。
在新时代，提高思维能力对于个人和社会的发展都非常重要。以下是一些提高思维能力的建议：
不断学习：保持对新知识的好奇心和渴求心，通过不断学习提高自己的知识水平和认知能力。可以通过阅读书籍、参加课程、在线学习等方式获取新知识。
批判性思考：学会批判性思考，对信息进行独立的鉴别和评估。要学会提问、分析、推理和评估，以便更好地理解和解决问题。
多元思维：培养多元思维，即从不同角度、用不同方法和观点来看待问题。这样可以更好地把握问题的本质和复杂性，提高解决问题的能力和创新思维能力。
注重实践：将所学知识应用到实际生活中，通过实践来检验知识的正确性和适用性。实践也是培养实际操作能力和解决问题能力的重要途径。
交流合作：与他人进行交流合作，分享观点和经验，通过互相学习来提高自己的思维能力。可以通过参加讨论、分享会、研讨会等方式与他人进行交流。
培养好奇心：保持对世界的好奇心和探索精神，勇于尝试新事物和面对挑战。好奇心可以激发思维活力和创造力，有助于发现新问题和寻找解决方案。
知识扩展：
思维能力是指人们运用逻辑思维、创新思维、批判性思维等方式进行思考和分析的能力。它是人类智慧的核心，对于人们的学习、工作、生活和解决问题等方面都具有重要的意义。
首先，思维能力包括逻辑思维。逻辑思维是一种基于事实和证据的思维方式，它通过分析和推理来得出结论和判断。人们通过学习和掌握基本的逻辑知识，如概念、判断、推理等，能够更好地理解和解决各种问题。
在日常生活中，逻辑思维可以帮助人们识别信息的真实性和可信度，做出明智的决策和判断。
其次，创新思维也是思维能力的重要组成部分。创新思维是指人们运用新颖、独特、创造性方式来解决问题的思维方式。它强调发散性思维和想象力的发挥，鼓励人们从不同角度、用不同方式来思考问题。
创新思维在科学、艺术、商业等领域都有广泛的应用，它有助于推动社会进步和发展。
另外，批判性思维也是思维能力的一种重要形式。批判性思维是指人们对信息进行独立鉴别和评估的能力。它要求人们通过提问、分析、推理和评估等信息处理方法，对信息进行深入的剖析和判断。
批判性思维可以帮助人们识别信息的真实性和可信度，避免被虚信息所欺骗。同时，它还可以帮助人们独立思考和判断，形成自己独立的见解和价值观。
除了以上三种思维方式，还有形象思维、抽象思维、灵感思维等多种思维方式。这些思维方式在人们的学习、工作和生活等各个领域都有广泛的应用。
总之，思维能力是人类智慧的核心，它包括逻辑思维、创新思维、批判性思维等多种形式。提高思维能力需要不断学习和实践，通过掌握各种思维方法来提高自己的思考能力和解决问题的能力。
同时，思维能力的发展也需要良好的教育环境和社会环境。只有不断提高思维能力，才能更好地适应新时代的发展需求并取得成功。
