1.键盘时尚配饰
电脑键盘大概是使用频率和损耗程度最高的电子产品部件了，成年累月的敲击，键盘按键很容易松脱或者失效。国外曾经有时装设计师用旧键盘做过一件特别的背心，之后陆陆续续有人用旧键盘做成手提袋、躺椅等等，不过更多的是用旧键盘改造成时尚配饰，戒指、项链、耳环等等。
制作指南：
键盘戒指：挑选一个键盘按键，比如home键、end键等，也可以选择有特别意义的字母键，若是嫌一般的黑色按键过于普通，苹果的白色按键还挺特别。用粗砂纸将与按键相连的柱形芯磨掉，再用融胶枪把固体胶灌满按键，然后把准备好的戒指托摁进固体胶，等风干后就完成了一枚独特的键盘戒指了。
键盘项链：键盘项链的制作方法类似键盘戒指，只是将戒指托换成链子而已，而且可以选用不止一颗键盘按键，可以选择多颗字母键拼出一定的意思来，比如“I”、“O”、“U”等，或者拿键盘拼出一个十字的造型等，都相当别致。
2.电路板生活小物品
废弃的电路板以其略带怪异的造型，营造出一种特别的科幻感觉，被不少手工达人创意设计成生活中的各种小玩意。在一个叫做motherboard?giftsand?more的网站上就能够看到，废弃的电路板不再仅仅是绿色的，还被刷成了红色、绿色、**、紫色，变身为相框、书签、钥匙扣、名片夹、香烟盒、笔筒、表盘，甚至是圣诞树上的小挂件，相当有趣。
制作指南：
电路板笔筒：将废弃的电路板裁剪成四块一样大小的长方形和一块正方形，正方形的边长和长方形的宽一致。用502将裁剪出来五块电路板组装起来，一个笔筒就出来了，觉得绿色不好看，还可以喷漆成其他喜欢的颜色。
3.电脑机箱收纳柜
虽然笔记本电脑的拥有量越来越高，但不少人家中还保留有旧的台式电脑，只能在那里积灰尘，另一部分台式机爱好者两三年更换台式电脑也相当普遍。一般淘汰的电脑机箱，硬盘、显卡、内存条等还可以发挥作用外，废旧的机箱外壳似乎只能丢掉？其实利用来做收纳柜也不错，比如存放些抽取卷纸之类的。
制作指南：
改造电脑机箱首先要做的事情就是将机箱内部的所有硬件拆卸，外壳部分可以完整保留，如果觉得机箱外壳不够好看，还可以在上面喷漆进行彩绘，或者直接贴各种喜欢的图案。根据自己的需要对内部进行隔断设置，比如想要装抽取纸巾的，就可以用废旧的硬纸版做成存放空间，旧的手纸内芯做成空心圆柱固定在机箱内部，就可以将卷纸固定在上面，然后通过光驱的出口往外送纸，够有趣吧。
4.旧光盘办公室装饰
不少单位、公司在分发资料时选择用光盘储存，时间久了，手头就会积攒了大量的旧光盘，有MM发现光盘表面相当光滑，比一般的镜子还要平整许多，可以在没带镜子的时候拿它当镜子用，随时整理妆容。此外，几个光盘串起来，在表面贴照片挂在办公室里很有个人风格，还有网友利用旧光盘和纸杯做出了种水培植物的生存空间来，另外还可以利用旧光盘来做杯垫。
制作指南：
杯垫：除了光盘之外，还需要旧的枕套或者其他零碎的布头，剪成两片大小一样、直径比光盘大一些的圆片，将圆片一上一下盖住光盘，先用一组线稍微固定住光盘，然后再沿着光盘的边缘将两个圆片缝起来防止在缝制的时候光盘移动，然后就可以用另一组线沿着光盘的外缘把它缝起来。另外可以缝个把手，可以方便收纳和晾晒。想要更好看一些，还可以找一些废弃的蕾丝花边做一些装饰。
人生在世，不亦乐乎?对于我们来说，快乐是最重要的。有了快乐，我们才有了前进的动力;有了快乐，我们才有了坚定的信心。而生活中酸甜苦辣咸，样样都是必不可少的，快乐并不是凭空说出来的，而是需要我们去体验、去实践、去感受的……
我最喜欢的季节是春天，春日踏青，便是我最大的快乐。
丽春的四月，草长莺飞，花红柳绿，淡淡的春风，带着花香和青草的气息四处飞扬，给人带来了前所未有的舒畅。天朗气清，惠风和畅，在这欢乐的季节里，人们纷纷脱下笨重的棉袄，换上春装，庆祝春天的来临;孩子们早已耐不住寂寞，跃跃欲试。广场上，人们的喧闹声四处洋溢;天空中，一只又一只美丽的风筝飘来飘去。带着孩子们的梦想飞向天空建造师考试_建筑工程类工程师考试网。
园子里，桃花、杏花、梨花早已开得不亦乐乎，辛勤的蜜蜂们早早开始努力地劳作，正是这样花儿才开得更加美丽娇艳，春天才能越发生机盎然。人们也因此心情舒畅、快乐无限。
突然间，稀里哗啦下起了雨，雨越下越大，似夏日的雷雨，来得快去得也快，人们都赶紧跑回家避雨，街道上，人们忙得不亦乐乎，该收摊的收摊，该跑的使劲跑，这场“春天的夏雨”可真厉害啊。
天晴了，雨停了，人们又纷纷开始忙碌，开始工作，在快乐的伴随下，开始了一天的新生活。
心情随天变，快乐无极限。并不是人生没有快乐，而是你没有去寻找快乐，让自己开心，把握好机会，不要让快乐逃走，寻找快乐的真谛。快乐，世界将会没有烦恼，没有伤心的哭泣，快乐之声满世传，不亦乐乎?
1、折叠沙发床
我就想未来的新家添置一个折叠沙发床，不仅闲暇时光可以当做沙发用，如果来客人了也可以折叠拆开来变成沙发床。实在是又省下不少空间又美观大方。
相比较于单调的沙发，这个折叠床的创意小发明让人眼前一亮，同理那些折叠板凳、折叠书柜也是拥有着科学收纳、简洁不占空间的优点。
2、循环使用的蜡烛
我喜欢这个是因为考虑到停电的情况，这样买一支永远用不完的蜡烛就在生活中方便很多了。而且除了不浪费、重复利用的优点外，也一定程度上避免了蜡油到处滴的情况，不会为了点蜡烛把家里弄得脏乱、不好清洗蜡烛滴过的地方。
3、usb转换接头和充电插头
这个也是非常实用方便的一个创意发明，只带一个充电器就可以解决安卓、苹果、ipad各种充电口不同的问题，不仅居家必备而且还可以和小伙伴一起共享~
关于现在我们整个社会时代的发展前景和发展未来角度来进行深入研究的话，我们发现在未来我们的日常生活中，会有很多的一个角度可以改变所造成的结果就是我们会体验到更多的产品。这就是时代所带来的丰富产物，我们也依靠着这样的时代，改变了我们现在的物质生活。那么现在一些人提出创意才能推动发展，那么关于日常生活中有哪些创意，才能让我们十分的惊叹？这些创意有以下几个。
一、关于我们手机的一些无线充电功能。首先第1点就是关于现在我们手机的一些无线充电功能，这是较为的惊叹的一点。虽然关于这样的无线充电，在前几年的时候就已经得到了普及，但是无线充电本身却也能够让我们日常生活中变得更加的方便，所以无线充电这样的事情在未来会得到更多的普及和更多的推广。所以无线充电这项功能，我们现在能够广泛地利用，也要归功于互联网手机的一个推广和发展。
二、关于我们卫星的数据方面。还有就是关于我们现在的卫星数据方面的一个应用的和探测方面来进行考虑的话，现在的一个卫星的确出现了非常较多的一个改革。这样的一个卫星数据，被我们地球上的很多企业，还有卫星探测中心所利用，这样的目的就是为了让我们对于宇宙有着更多的认识。就让我们今天所了解到的一个运载火箭可以携带4颗卫星，这能看得出现在这样的设计在未来会越来越多。
三、我们现在的一些电动跑车。最后就是关于现在我们日常生活的一些电动跑车，这些电动跑车，虽然说对比传统的燃油车没有太多的优势，但是所表现出来的外观，还有一些设计方面却远超其他的力量机车。
⑴ 老师这次作文叫我们写一篇童话，我想来想去的也想不出有什么有创意的故事。大家帮忙想个
鹅和什么动物、、、、、、十万字
⑵ 导入一个关于创意的小故事，谈一下什么阻挡了我们的创新思想，再谈谈做法的作文。
晚清有一位和尚画家，法名竹禅。他云游到背景，被召到宫里作画。一天，版一位画家向宫内画家权宣布：“这里有一张五尺宣纸，慈禧太后要画一幅九尺高的观世音菩萨站像，谁来接旨？”
虽然宫内画家众多，各有所长。但那些画家都认为在五尺高的宣纸上画一幅九尺高的观世音菩萨是不可能的，因此无人敢接旨。而竹禅想了一下说：“我来接旨。”
他磨墨展纸，一挥而就。大家一看，无不惊叹！原来竹禅突破了传统思维：他画的观音和大家常画的并无多大差异，只是把观音画成了弯腰在拾净水瓶中的柳枝，如果直起腰来正好九尺。慈禧看罢，连声称赞。据说后来李莲英等称呼慈禧为“老佛爷”就是由此开始的。
⑶ 以“我的读书故事”为主题的作文题目，要新颖，有创意一点的，顺带个题记
许多人一看书，总会感觉无精打，再好的书只要一沾上手，总会不知不觉中变成了，我自然也不例外，一方面打心眼里羡慕那些能够埋头读书之人，另一方面自己的眼睛又常常不争气。
古代圣贤们曾留下名言“书读百遍，其义自现”、“书中自有黄金屋”、“行千里路，读万卷书”等等，我总觉得道理是对的，但是真的实践起来太难了，不然那“头悬梁、锥刺股”又从何说起呢？由此看来圣贤们“读书破万卷”也是被逼出来的。也许我的想法不一定正确，但是从我自身的情况来说，“读书是被逼出来的”这句话一点儿也没落空。
小时候读诗歌，朗朗上口，就像唱歌一样，觉得非常有意思。但是慢慢的长大后，发现接触的文章字幅、类型越来越多，记叙文、议论文、说明文，一个比一个难理解，从而渐渐地就对读书失去了兴趣。然而不想读不代表可以不读，老师要布置，父母要监督，自己还要应付考试。如果连阅读都不会，那写作又怎么下笔呢，考试不过关回到家里难免挨训，自己也觉得面子过不去，所以只能硬着头皮强迫自己去读书。
就这样随着时间地推移，偶然间忽然发现自己居然对读书不是那么排斥了，觉得读书不再那么累，反而积累的多了，无论是说话、写作都不再含糊不清，能够准确的表达出自己的想法，当老师拿着自己的作文在课堂上向同学们展示的时候，那种小成就感油然而生，这是什么？这就是读书带来的收获！当付出得到回报的时候，心里都觉得甜甜的。从此，读书对我来说不再是负担，而是一种享受，乐在其中，不能自拔。
从中，我感悟到，人不能让惰性掌控自己，有时候被逼着做事情，也会让自己收获颇丰。
这就是我的读书故事
⑷ 在小学作文教学中,您有什么好的创意和心得吗
把我的一篇文章奉上，一供你参考。
在作文起步训练中放飞孩子的想象力
长期以来，由于对小学生作文一直坚持“小、真、实”的标准，不少学生的作文内容干瘪，思路狭窄，语言呆板，很主要的原因就是他们不善于想象。主要表现在：
1、缺乏童趣。一些教师认为低段的写是为了在中、高年级写得更好打下基础。因此，在写作指导上较多地融入了自己的思维，而没有从学生的角度，进入学生的角色，让学生发散思维，展开想象，真正写出自己的真情实感。有的学生的文章乍一看，呀，真不简单，一、二年级就有如此高的写作水平，殊不知其中融入了多少老师和父母的“真情”。学生的创新精神、健康个性未能生动活泼地得以展现。
2、缺少自然味。由于现在都是独生子女，父母疼爱之至，一走出家门就怕这怕那，学校也感到肩头的责任重大，能不出校门，尽量不出校门。丰富他们的生活，扩大他们的眼界，充实他们的知识，也就成了一张空头支票。学生的观察能力、思维能力、想象能力受到了严重的阻碍。现在不是减负了吗？为什么不能带孩子进入他们所向往的大自然？为什么不能领着他们踏入他们所困惑的社会生活中去呢？学生在封闭的课堂内，怎么能写出纯纯的、深深的自然韵味的文章来呢？
3、教师不明智的教学方法。完全是无意之间，一读到学生的作文，我们就会伸手去拿红笔，其实这是不明智的。作为教师的我们所做的不该是情不自禁手执红笔一路改正孩子的错误，而应当理解当我们手捧他们的作文时，那不仅仅是一篇文章，还是一个活生生的孩子。我们需要透过错误去发现孩子的真实想法，而不是去扼杀孩子作为一个作者的自信。我们关心学生的写作，但关心与纠错截然不同，关心他们的写作意味着在处理他们作文的时候需要格外的自制、格外的敏感、格外的思考和格外的智慧。也许，那些一听作文就害怕的学生，他们的老师具有一些责任。
“千里之行，始于足下”。那么，我们该如何帮助低年级的孩子在作文之路上迈好成功的第一步呢？新大纲明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”这无疑将大大地拓展小学生习作的时空，有助于培养学生的创新意识、创新精神和创造能力。而学龄初期的儿童的心理发展正处于想象力培养的“敏感期”。
这时候，教师如能细心呵护孩子的童心，让想象成为作文起步中富有强大生命力、拥有不竭动力的活水源头，作文教学就能收到事半功倍的效果。
一、激发说话兴趣
苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望，我们所有的，所有的探索和理论统统都会落空。”动力是成功的关键。因此，我们从孩子入学的第一天起就有目的、有、有步骤、有意识地激发学生的听说兴趣，培养学生的听说习惯，训练学生的听说能力。
1．创设情境
在一定的情境中，学生才会产生身临其境之感，才会产生角色意识，激起表达的冲动。创设情境的方法很多：如利用电教媒体创设情境，现代化的教学手段可以把一幅幅静止的画面变成活动的，再配以优美的音乐，为学生创造了一个个丰富生动的故事情节，大大提高了学生的说话兴趣；如运用语言创设情境，教师在每次说写训练前为孩子创设一定的情境，激发孩子积极参与，是训练成功与否的重要一环。精心设计导入语非常重要。如在《拾秋天》的说写训练中，我设计了这样的导入语：“小朋友，你们已找过春天，画过夏天，不知不觉的，秋姑娘已悄悄地来到我们身边，她将好多好多的礼物撒落在大地上，你们想不想去拾点回来？”就这样，孩子们欢呼雀跃地出发了。另外，还可以运用音乐创设情境，通过观察创设情境等等。
2．激活体验
我们知道，语文的外延与生活的外延相等，因此有“生活即语文，语文即生活”之说。每一个人，自他懂事以来，就开始感受生活，体验人生。小学生虽年龄不大，经历有限，但自懂事以来，他们经历了多少事，认识了多少人，见到了多少景……这是他们语文学习取之不尽、用之不竭的宝贵，只要巧妙运用，就能创造出令人赞叹的“言语作品”。如在《春雨》的说话课中，我和学生走出课堂，在大自然中观雨、听雨、感受雨，然后以“你觉得春雨有趣吗？”引导学生谈雨，学生把对雨的体验一下子化作了带有情感色彩的言语：“春雨有趣，那细细的雨丝，一根根的，那么长，那么柔。”“那声音沙沙的，真好听。”面对春雨的唤醒，学生的想象丰富又得体：沙沙的雨声像美妙的音乐，像小蚕吃桑叶；春雨像丝线，细细的，像秀发，密密的，像蚕丝，柔柔的；春雨中，麦苗换上了绿装，青蛙唱起了歌儿……生活体验一旦被激活，学生就会乘上想象的翅膀，精辟的话语便会脱口而出，奇妙的句子自然会涌于笔端。
3．双向互动
说话训练是听与说双方的互动过程，是一种双向互动式的语言实践活动。老师和学生在交际过程中既是听者，也是说者，师生只有不断转换着自己的角色，才能获得成功的教学效果。课堂上，我总是充满 *** 地鼓励学生：“别紧张，要相信自己。”“你说得太棒了，老师为你感到自豪。”“虽然你旁边都是高手，但我们相信你是最棒的，勇敢些！”我的真语真情是激活学生身心的“”，使他们情绪高昂，全身心地投入。而学生的精彩回答又反过来深深地吸引、打动着我，师生间进行着思想的交流、感情的碰撞。在这种状态下最容易产生顿悟和灵感，言语的、思想的创造性浪花常常会不断飞溅。
二、丰富语言积累
美国儿童心理学家研究认为，那些爱讲故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。因为，儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的 *** ，对他的语言的积累和发展有很大的帮助，也可让他获得更多的知识。因此，在作文起步时我们非常重视让孩子多讲故事、多阅读。
现在的孩子是在故事中长大的，爱听故事是他们的共性。为此，我们从孩子入学的第一天起，就满足他们的这一童趣，把他们带入故事的王国。孩子们在故事中认识了安徒生、格林、凡尔纳……在听的同时，我们要求孩子讲自己最拿手的故事，为激发兴趣，让他们把故事录在磁带上，在每周一次的“故事会”中进行交流，经过“猜、议、评”选出“小小故事大王”，并在校园红领巾电视台开辟了“故事大王擂台赛”栏目。这一活动，极大地调动了孩子们的热情，他们在爱听故事，爱讲故事的同时，积累了大量的规范语言，为写作打下了良好的基础。
早期阅读能力的培养，对儿童的学习会产生很大的影响，它不仅能促使儿童掌握和积累一定的语言材料，而且能提高儿童的言语能力。我们在班级里设立“小小图书角”，让孩子自由选择自己爱看的书，每周开设一节阅读课，充分保证阅读时间，并鼓励孩子在课外积极阅读。在大量阅读的同时，我们要求学生积极背诵。新大纲突出地强调了丰富语言积累的重要性，而且希望通过规定课内外阅读量，特别是规定背诵篇数的办法，把积累语言落实在实处。因此，我们从一年级开始就有选择地让孩子诵读唐诗，短小精悍、文词优美的唐诗不仅能启迪儿童想象，而且能净化童心，在潜移默化中对孩子产生一种“先入为主”的效应，左右他们的内心世界，这是一笔丰厚的精神财富。只有多读多背，当胸中有了大量积蓄，非倾吐不可时，才能“情动而辞发”，写出好的文章来。正如鲁迅先生所说：“文章应该怎么做，我说不出来，因为自己的作文是由于多看和练习，此外别无新得和方法。”
三、开放教学形式
《语文课程标准》中指出“努力选择贴近生活的话题，用灵活的形式组织教学。”低年级小朋友理性思维能力较差，生活中的乐事、趣事，他们说起来津津有味，可却不知怎么组织语言，更不知如何把它们付诸笔端。于是，我们根据孩子好说好动的特点，尽可能多地利用“活动课”这种课堂组织形式，让孩子们在活动中体验、感悟、联想、创造。
具体方法有：
1．画一画，说一说。
儿童对绘画特别感兴趣，他们在涂涂抹抹中展现了自己一颗颗真实而又灿烂的童心。我们经常根据儿童想象力丰富的特点，让孩子进行想象画。比如，我给孩子们一个“O”，让他们想象，画成各种图形，并说一说。于是，一幅幅丰富多彩的画在孩子手中诞生，一句句充满童趣的语言从孩子心底流出：我画了个圆圆的月亮，晚上太晚了，月亮想睡着了，可是想起晚上要值班，她马上打起精神，露出亮亮的笑脸；我画了个蓝色的太阳，把它送给大海，让大海蓝得像蓝宝石；我画了朵向日葵，它正朝太阳笑呢；我画了颗流星。一颗星星挂在高高的天上，一不小心掉到大地上，星星非常难过，在天上多么有趣，在大地上多没劲。有一个小朋友走过来，把它当作一个玩具，推到河里，小鱼以为是好吃的东西，叫来许多朋友都来吃，鲨鱼也来了，一口吞下了流星……
想象画成了孩子们的“自由王国”，他们插上想象的翅膀，描绘自己心中的世界，用鲜活的富有个性的语言表达自己的所感所想。在画画说说的同时，我还经常让学生画画写写，就是让学生把看到的、想到的画下来，在旁边写上文字说明，没有什么格式规范，学生很乐意画写。有个学生画了一幅夜空图：深蓝色的夜空中，一颗流星滑了下来。旁边写着：“晚上，天空中有无数闪闪发光的星星。忽然，我看见一颗流星滑了下来，‘哧溜’一声滑到半空就不见了。我心想：天空真是个大滑梯。”还有一个学生画了一幅夏夜的萤火虫儿，其中有一句也让我大为赞赏：“萤火虫儿身上为什么会有一盏灯？噢，原来是萤火虫妈妈怕贪玩的孩子找不着回家的路，就在宝宝身上挂了一盏小灯笼。”我把他们的作品贴在墙上的最佳作品栏里。同时也让学生明白了真正的好文章不是人云亦云，而是应当在观察中放飞想象，有所创新。
2.玩一玩，写一写。
孩子是否能带着足够的精力、机智和独创性去探索书本和世界，是否会抓住那些与朋友、作者共同思考，去影响他人或被他人影响的机会，是否会变成积极进取、不屈不挠、充满好奇心与自信心的人，这些都是他们生命中以及读写生涯中最为重要的品质，这些品质并不是学校或家庭作业里能够轻易传授的，相反，这些精神素质首先是应通过孩子们的游戏来培养。
现在的学生很少感受到群体协作游戏的快乐，更缺少与老师、家长一起游戏的时间。玩，是儿童的天性，因此我们经常组织学生开展游戏活动，如一组人在一起玩橡皮泥，一边玩一边编故事，教师在一旁饶有兴趣地看他们游戏，在必要时适当点拨，让故事情节能顺利发展，圆满结束，并鼓励其写下来。同时，我们积极创设学生与自然亲近的机会，当我们带领学生郊游，让学生上一棵蒲公英，用力一吹，使随风飘上天空时，我们让学生想自己就是那随风飘去的一棵蒲公英，学生会产生多么丰富而美妙的遐想啊，而这时来一个现场说话，学生的言语能力又将会得到一次多么有效的训练啊！
四、改进指导、评价
作文的指导重在激发学生的写作兴趣，贵在唤醒学生的生活储备，巧在顺应学生的自由倾吐表达，而非教师蝶蝶不休地讲述什么原理、方法，或用固定的程序、习作的样板去圈定学生的思路。所以我们要像叶圣陶先生所说：“为了恢复学生们的童真，还他们的原本生活乐趣，让他们能说真话、吐真情。”在作文起步训练中，不管学生怎么想，怎么写，只要文中有一颗真挚的童心，就予以支持、肯定和鼓励。作文的评价要尊重学生的原意，肯定学生的创造性劳动，而不是用一把尺子去量不同个性的学生，或用教师的主观想法代替学生的习作实践。在“每日一句”的写话训练中，让孩子们放飞想象，言有童真。
孩子不能没有期待，不能没有想象，不能没有梦幻。因为，有了期待，才可能有追求，有了想象才可能有创造，有了梦幻才可能有生命不息、奋斗不止的执着。语文教师如在儿童的黄金时节，给学生创设一种宽松的表达环境、一个宽广的作文天地，让孩子放飞想象，“我手写我口”，我们定能顺利地带领孩子走入快乐作文的殿堂，让作文焕发勃勃的生命力！
⑸ 改写一篇有创意新颖的童话故事高中800字作文
自从小木偶离开老木匠的家后，就和小白兔做了好朋友。它们俩在这片森林里快活地生活着。
时间过得飞快，一转眼，一个中午就过去了。小木偶和小白兔已经又累又饿了。“木偶哥哥，我们找一个树头休息一会吧。”小白兔累呼呼地对小木偶说。小木偶也无精打地回答：“这个主意很好，可是这些树都没砍，怎么会有树头呢？”“这很简单呀，跟我来！”小白兔立刻微笑着对小木偶说。小木偶只能跟着小白兔走了。
“就是这里，这是我曾去过的地方，树头！”小白兔指着一个树头说。小木偶惊讶极了，他万万没想到小白兔知道这个大树头，便迫不及待地坐下；可是小木偶刚坐下没多久，觉得很饿，于是它又说：“小白兔，我很饿，能找点东西填填肚吗？”“好的，那我就去找找。”小白兔说着就去找吃的了。小 木偶也在找吃的。慢慢地，小木偶和小白兔拉开了距离。
在同一时刻，捕了一天“空手猎”的大灰狼垂头丧气地走在小溪边，口里一直喊着：“饿死了、饿死了……” 正好这时，小白兔也来到了小溪边，口里也在不停地唱起歌来。大灰狼早在小溪边的草丛听见小白兔的歌声，又立刻振作起来，准备捕捉小白兔。大灰狼见小白兔一步一步向草丛走来，它开心极了，一爪将小白兔抓了起来。小白兔想反抗但来不及了，口里便放声呼叫：“救命啊、救命啊……”小白兔的求救声一下子就被小木偶听见了，小木偶马上顺着声音来到了小溪边，大声地对大灰狼说：“可恶的大灰狼，你赶快把小白兔放了！”大灰狼听了木偶的话，笑哈哈地说：“就你一个破木头，来送柴的吧！哈哈……”说着大灰狼把小白兔绑起来，挂在树上。然后想把小木偶一起抓住。小木偶那是大灰狼的对手，差点就要被抓住了。就在这危机的时刻，蓝鼻子小女巫被小木偶的勇气感动了，出现在小木偶的面前，对它说：“勇敢的小木偶，我现在可以实现你一个愿望，说吧！”小木偶听了立刻说：“让大灰狼消失！”“好的。”小女巫马上挥动了一下手指，大灰狼不见了，小白兔也得救了。
勇气，是可以战胜一切的。
⑹ 急！求这个图的看图作文！写一个创意新故事！要原创啊，高水平的！！
可爱的小女孩, 爱做梦的年纪, 彩虹般的心事. 可是外面的世界太浮躁, 爸妈永远那么忙碌, 疼爱的姥姥亦去了天国. 于是一有烦恼便去那棵树下, 唯有此地安宁 . 宽厚深沉的大树也被砍伐了. 小女孩静静靠着树桩, 感受着它的质朴和宁静, 枕着它厚重的年轮, 仿佛仁爱而世事洞明的姥姥, 清风如梦, 独想心事.
⑺ 动画**《机器人总动员》的评分为什么这么高
如果把《机器人总动员》（又名《瓦力》）拍成版，估计就是一部喜闻乐见的“白富美与 *** 丝的爱情故事”。但偏偏这部片的主角是机器人，所以它少了很多人类世界的功利性。在机器人眼中没有 *** 丝和高帅富之分，只有荒凉星球上两个孤独灵魂互相取暖的感动。
只不过是98分钟的动画**，已经包含了这么多现实性的涵义，小孩看到的是机器人的趣致，大人看到的是对未来的思考，世界观构架足够宏大，细节尤其动人，美式的欢乐结局不留遗憾，仅凭这些已经打败了大部分动画**的格局。
⑻ 校园里的故事 作文怎么写最好有创意的情节叙事类的。800字左右
步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。
初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写得好：“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒……”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“ABCD”、“力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。
中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！
有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：“大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？”我们一愣，过了片刻，我说：“追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。
菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。
；“笔呢？我的笔哪儿去了？”我着急地翻着书包、文具盒，额头上的汗珠子不断地前赴后继，可那支笔却始终不见终影。那支笔可是一支英雄牌的金笔，价格不菲呢！要是让爸爸妈妈知道我把它弄丢了……我忙擦了一下汗，无可奈何但又十分不甘心地望着眼前已被倒空了的书包。
； ； “阳阳，我给出你看个稀罕物。咦！这是怎么呢？这么乱！”好朋友浩浩兴高烈地跑过来，看着杂乱的桌子、倒空的书包，又看看焦急的我，吃惊地问。“没……没什么。有什么好玩意儿，快给我看看。”我强挤出一丝微笑，故作冷静地说。“没什么就好。看！好看吗？”说着，他便从身后拿出一支亮晶晶的金笔给我看。我瞪大眼睛，仔细地凝视着这支金笔。我不禁大吃一惊，这支金笔跟我的那支完全一样，一样的品牌，一样的笔身，一样的闪闪发光。我目瞪口呆地望着这支笔，久久说不出话。“你偷我的笔！”我终于吼了出来。同学们不约而同地将目光投向我俩。我愤怒地瞪着浩浩，万万没有想到平日与我亲密无间、无话不谈的好朋友竟然会 ... .
2.
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.
清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有"e;南京师范大学附属扬子一中"e;的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.
走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.
课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着!
我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"e;S"e;形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.
我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"e;家"e;能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.
我们在学习中成长着.
我们在成长中学习着.
现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....
俗话说，只要肯动脑，办法总比困难多，面对生活中各种各样的烦恼，那些喜欢动脑的人们便想出了他们自己的解决方案，而且其中的很多创意设计都是出自儿童之手。
一起来看看，哪些让你眼前一亮呢？
一位父亲给自己的孩子改造的自行车，这样的设计不容易摔倒，对于刚学车的儿童来说还是挺有用的。
儿童自己动手用积木制作的平板支架，不得不说，有时候儿童们的创意甚至会让大人们吃惊。
用胶带把竹夹绑到勺子上，这样就不用担心勺子会掉进锅里了。
这是一个抽屉柜，四个抽屉分别用了不同的形状，将衣服按上面的分类放进去，再也不怕自己的衣服找不到了。
女孩把自家破损的木门进行了改造，样子还挺形象，也算是别出心裁了。
儿童自制的雨水收集器，雨伞上面放置了一些海绵，水可以通过伞柄流进下面的瓶子里，因为养鱼或者其他的水生小动物都不能使用自来水。
8岁大的孩子给自己的小车自制了顶棚，虽然看起来不怎么样，但起码能遮阳……
用挂钩把书挂起来，躺在浴缸里看书肯定很舒服。
把牙膏放到注射器里，用的时候一推就行，不用每次挤牙膏了。
牛人自制了一个带风扇的餐具，再也不怕热食烫嘴了。
百叶窗改成的台灯罩，通过拉链就能控制亮度，太有创意了。
对花粉过敏是一件很痛苦的事情，在没有口罩的情况下这倒也是个办法。
自制轮滑鞋，而且还带减震，看上去不错，就是不知道效果怎么样。
这是一个树叶收集器，因为很多树木的叶子用途很广，所以这个发明倒也不算奇怪。
给老年人制作的拐杖，亮点是加了一个收音机，开关就在把手上。
两用型立镜，既可以当小桌，也可以当镜子。
餐馆里定制的扎啤杯，有了这样的设计就可以同时端好几杯了。
这是一家儿童推车专卖店，这里的地板被设计成了不同的类型，以便家长们亲自体验。
一名牙医将天花板做成了错觉，用来分散患者的注意力，感觉非常贴心。
输一次就换一次位置的密码器，不用担心后面的人会通过手势动作记住自己的秘密了。
一家餐厅用积木展示自家店里的座位情况，不仅位置很直观，而且红色代表有人，绿色代表空位。
非常简单的设计，作用却很直观。
旋转式的冰箱，不论取东西还是放东西都更方便了。
男孩自制的“家庭”，单凭想象的话，效果也会不错吧。
