历史回顾:五四时期的鲁迅,陈独秀,胡适等人认为汉字是中国腐朽文化的根源(鲁迅认为 “汉字是政策的利器”, “是劳苦大众身上的结核”),希望借助让拉丁文字代替汉字这条道路来使中国快速实现现代化,苏联对于这种倾向曾经给予支持,而西方汉学著名语言理论学家几乎都一致的认为汉字是落后的语言文字,是残余的象形文字,二拼音文字才是科学的,先进的文字.于是导致白话运动,废除汉字运动的兴起.
看罢这段历史,总结一下,说汉字必须走西方文字拼音话道路的人无非是几个观点:
1. 汉字不能适应现代化的要求,如果走西方文字的拼音道路,可以迅速的同国际接轨,加强同发达国家的交流,不会引起一些交流障碍;
2. 汉字不利于普及和传播科学文化知识;
3. 汉字不够严谨,逻辑性不强;叙事能力薄弱;
首先,我并不打算反驳上面的观点,因为历史已经作出了最好的证明.申老师在课上也提到了汉语有着英语这些形式主义语言的无法相比的美,而且,汉语的意合,汉语的构词特性在现在看来已经成为了它的优越性, 汉字革命派忘却了汉字造美功能正是西方文字所缺失的,忘却中文可以与西文互补,没有中文,西文将失去抗衡者,成为不可动摇的霸权.
其次我想说,语言没有先进和落后的区分,只有简明和不简明,优美和不优美,强势和弱势的区别,但是简明并不等同于现代,强势并不等同于非要靠依附它来获得世界的认同.因为我们是一个独立存在的民族,我们需要自己的语言来捍卫我们的独立性.
我是一名学理科的学生,在我看来(也许这个比喻不很恰当),这就好像是计算机编程的两种语言---basic语言和c语言一样,虽然很多人说basic语言是结构性很差的语言,但很多时候,basic却是不可缺少的要用到.这两种语言体现的最初程序语言设计者的设计理念,一个是过程性的,一个是结构化的,汉语和英语也是如此,也许在最初产生语言的时候,古人的设计理念就朝着不同的方向发展,因而形成了汉语形入心通,而英语是声入心通的不同,而导致这一切的除了历史,地域和环境的不同造成的之外,我想不出还有什么其他的原因了.所以说汉语与英语有着不同的文化背景, 有着不同的文化机能.而在长时间的积淀和传承中, 中华民族的文化底蕴以及其精髓都渗透到了汉语文字之中,他们已经是不可以分割的了,失去汉语文字,文明之河将断流,. 汉语是中华民族独立于世界民族之林的最鲜明的特征,(在我看来,任何民族都是这样),把汉语从我们的身边拿走,就等同于将这个特征脱去,变得毫无个性可言.
我想当时之所以用拼音来弥补中文的缺陷而不是全盘否定汉语全盘西化,一定也是经过了长期反思历史和慎重考虑才作出这样决定的.愿我们的汉语和中华民族一样永远年轻.
汉语会成为“魔鬼的语言”吗
---怎样看待汉字文化和字母文化的冲突
据说十九世纪到日本的传教士当看到日语糅合着平名,片名,英文字母(罗马字),汉字,与阿拉伯数码时,认为日语实在太不纯正了,于是惊呼:”这真是魔鬼的语言”.(关于这个故事,似乎有两个版本,我最先看到的就是这个.)日本是个崇拜强势文化的民族,把不同国家的语言集合起来作为自己的语言也是合乎情理的.但是现在我们的汉字正在逐渐成为一种杂合体,一种不能再称之为纯粹的语言了.网络信息的泛滥以及外来文化以一种前所未有的态度被我们不断地”拿来”,随处可见的英文缩写,以及时下的一些流行英语词汇,在我们身边不断侵占着我们的视野,不断模糊我们对母语的感知,这样的趋势和发展,不禁要想:汉语会成为像日语一样”魔鬼”一般的语言吗?
当我们看到中国银行的标志牌下用英文写着”CHINA’S BANK”时,我们知道这其实只是写给外国人看的,但是如今的我们却越来越将能看懂这几个单词视为一种骄傲, 越来越多的人喜欢在中文里面掺杂几个外来词汇, 除了是工作上的不自觉的习惯之外,我只能猜测这是一种炫耀和身份显示的行为了.因为字母的使用对于大多数人来说是一种标志,一种优越的身份标志.或许还有这样一个原因,在相互都熟悉的人之间大家都达成了一种默契,使用约定俗成的字母组合来代替原有的中文会比较简便.我想这也是网络的普及和快节奏带来的字母文化在中华大地的兴起和泛滥的原因之一吧.
强势的文化真的会让人有优越感吗?或许吧.最近买了一本科幻杂志<<星云III>>,本来说这本杂志专门刊登中国科幻作家的作品,翻开来看,第一篇虽然情节十分吸引人,可字里行间里透露出的感觉怎么都觉得好像是外国人写的,除了佩服国人深谙英文翻译作品之道以外,我就是一个劲的在想为什么非要用外国人的思维来写呢?难道外国的科幻才叫好?这恐怕不见得.王晋康,刘慈欣这些中国科幻界的巨擘用中文的思维写下的科幻一样叫人赞不绝口,同时也不会让人有深奥难缠之感.再来看我们现在的语言环境, 为什么我们有中文不用偏要用英文呢?或许我们在学习强势文化的时候模仿的只是它的表面,看到的也是它的表面,过度的使用字母只会带来母语思维的蜕化,只会使汉字越来越远离我们的视野.
当然这样的环境也是有着深刻的历史原因的,以前经常听到的词便是”全球化”,”国际化”,似乎只有当有一天当你醒来看到满大街都是英文的时候,你才会认为中国的确是真的全球化了.其实文化间的交流和沟通不是你在一串中文里面吐几个英文词就可以做到的, 过多地使用字母与现代化的本质其实是貌合神离的.有选择的吸收外来文化,并将其本土化,比直接选择字母更利于文化的传播.这里引用韩少功的一段话;”美国人做过一个统计,英语每年大约要增加一千左右的新单词,大部分是科技单词,这对学习者来说是一个沉重的负担.但中文的特点是以字组词,可以用旧字组新词,学新词不一定要学新字.记忆的负担相对减轻……日语里的”电脑”原来有两个词,其一是中文的”电脑”,其二是片名,用英语computer的音译,就是那种拼音化日语,这两个词并行不悖.但时间长了,日本人倒是越来越喜欢中文词.为什么呢?”电脑”一看就知道是用”电”的脑,那不就是计算机吗?不就是很聪明的机器吗?但这个词的片名只让你知道声音,不了解含义,因此一个没有专门学习过的人,从声音里猜不出computer是个什么东西.岂不是更麻烦?你再看化学元素周期表,中文词造得很有条理,脉络非常清楚,部首是”气”旁,”金”旁,”石”旁的,一看就让人大体知道是什么东西,可以猜个八九不离十.”氚”肯定是一种气体,”钛”肯定是一种金属,虽然可能读不出,但基本意思不会错到哪里去.”所以说在英文字母和汉字之间我们不是没有选择,在英文字母和汉字之间的选择之间,我们似乎更占优势,但实际的情况却是截然相反的.
其实我们都太没有在意这些问题的存在了(在上”语言与文化”这门课之前我自己也没有认识到这些),我们都觉得那是小题大做.我们在内心深处仍然热爱着我们的汉语,因此为了不使汉语真的成为”魔鬼的语言”,我们才是问题解决者.这是我的一点真心的想法.
算一算你家装修要花多少钱
PVC材料方便了我们，但是也对对我们的身体健康造成了较为严重的危害。PVC指的是聚氯乙烯树脂（Poly Vinyl Chloride）简称PVC。是一种乙烯基的聚合物质，其材料是一种非结晶性材料。PVC材料在实际使用中经常加入稳定剂、润滑剂、加工剂、色料、抗冲击剂及其它添加剂。具有不易燃性、高强度、耐气侯变化性以及优良的几何稳定性。 PVC对氧化剂、还原剂和强酸都有很强的抵抗力。然而它能够被浓氧化酸如浓硫酸、浓硝酸所腐蚀并且也不适用与芳香烃、氯化烃接触的场合。 另外游戏中术语person vs computer，缩写为PVC，以及PVC人形经常被简称为PVC等。
输入面积，免费获取装修报价
输入面积，免费获取装修报价
在我们的日常生活中随处可见的英语单词和外国友人，而英文成为了我们需要学习的语言之一，能够熟悉掌握英文的使用和技巧，是许多人需要重点学习的一部分，那么我们就要懂得每个单词的意思，近日，curly是什么意思想必也有很多小伙伴和我一样暂未明白，接下来让我们一起了解吧。
简要回答curly是一个英语单词，形容词，作形容词时意为“卷曲的；卷毛的；（木材）有皱状纹理的；蜷缩的”。
详细内容短语搭配
curly hair 卷发型 ; 自然卷发 ; 卷头发
curly a 有卷毛的 ; 卷曲的
curly paper 卷发纸
close curly 右花括号
curly grain 卷曲纹理 ; 乱纹 ; 绉缩纹理 ; 皱状纹理
Curly Giraffe 表演者
Faithful Curly 忠诚的科利
curly brackets 大括号 ; 波形括号 ; 代码块 ; 花括号
Curly Lambeau 兰姆比 ; 克利·朗博
双语例句
I he a curly tail. I like mud.
我有一条卷曲的尾巴。我喜欢泥巴。
Her hair was curly and black.
她的头发是黑色卷曲的。
The other boys teased John about his curly hair.
其他的男孩取笑约翰卷曲的头发。
近义词：roll
一、释义：
v.滚动；打滚；行驶；卷；绕；卷成筒形；压滚；辗；擀；滚平；烫平；发出隆隆声；盗窃
n.卷状物；滚动；打滚；隆隆声；轰响声；擂鼓声；小面包；名单；花名册；目录；绵延起伏；滚轧机；碾压机；压路机；辊轧机。
导语：随着教育制度的进一步改革，英语这一门贯穿人们各个教育阶段的重要学科，已经走进了小学生的课堂。同时，一项重要的议题也被提上了日程，那就是，如何保证并提升小学英语的教学质量。那么，具体该怎么做呢?
提高小学英语课堂教学质量的方法1.创设教学情景，活跃学生学习思维
学生在学习过程中的理解能力很大程度上是取决于对课本知识内容的掌握程度，这就需要教师在实践教学过程中设计多样化的教学策略，让学生可以在教学活动的参与过程中提升自己对数学概念的理解，从而逐渐养成良好的数学思维。当然，首先，教师要学会创设教学情景，通过营造轻松愉悦的学习氛围让学生可以切身感受到数学学习的魅力所在。比如，教师首先要精心设计课堂导人。良好的开端是成功的一半，教师在进行新的数学知识讲解时，可以先从网络上搜集一些学生感兴趣的相关文献资料，让学生可以集中注意力，参与进学习过程当中。比如说，在学习?What shouldI buyinthe su-permarket?相关知识内容时，教师可以让学生模拟生活中的现实情景。比如说将课堂比做是商场，让学生讲出一些商城中售卖的具体物品并且进行明确的标价，现在正赶上商城做促销活动，所有商品一律八折。现在给予学生一定的金额，让学生自己进行计算购买，最终汇总总结。当然学生在具体的情景购买中肯定会遇到一些词汇问题，教师可以在黑板上写下?cloth，knife?之?的相关词汇，方便同学们可以在对话中使用。类似于这种教学情景的模拟演绎可以让学生更加清晰明确自己的学习内容，从而推动课堂质量的显著提升，促进学生英语学习思维的有效锻造。
2.自主学习过程中提升学生学习能力
例如，教师可以让学生写日记，把课堂上学到的词汇、句型综合运用的最有效的方法，只有通过写日记才能把积淀在脑海中的词汇量激活并输出。学生在记日记中遇到的不会的生词在课堂中会时常出现。一旦出现了，学生会如鱼得水地急着吸收它，而且很难忘记，并且，记日记会促使学生使用工具书，如汉英词典等，且学生在阅读中也全注意那些自己想要表达的句子，使其涉猎的语言知识更广，养成自主学习的习惯。这样一来，学生完成阶段性学习之后就可以充分掌握学习内容。当然，教师要做好总结和整理工作，针对学生具体学习过程中存在的问题进行合理的分析和安排，争取可以建立更加完善的教学体系。最终，教师和学生双方面的学习总结和整理结合起来，推动学生自主学习水平质的飞跃。
3.提升参与意识，活跃教学课堂
有前因才有后果，学生有迫切学习的愿望且有学习动机时，才能够自觉积极地投入学习当中来。教师要为学生创造学习机会，才能够使英语教学顺利开展。这对于教师来说是一大挑战，需要教师自身的教学艺术，凭借组织丰富多彩的学习活动去引导学生，诱发其学习动机，如设置悬念、创设情境等方法，加深学生的印象和理解。如教师在教导学生学习颜色的英语单词时，可以选择穿着不同颜色衣服的学生站起来，指着所穿不同颜色的衣服说：?it?s red/black/greenyellow...?通过这种真实情景教学，使学生学习得更为直观和形象，学生对学习内容的记忆更快更牢靠，从而提高学生灵活运用知识、用英语准确进行表达的能力，达到提升教学效果的目的。
要使课堂气氛活跃，教师必须降低学生对英语学习的胆怯心理和畏难情绪，要善于发现学生的进步，积极鼓励鼓舞学生使其大胆地在课堂上表现自我。例如，开展?On the farm?这一课程时，教师运用投影仪向大家展示各种动物，然后让学生模仿动物的叫声或动作，这样既能活跃课堂气氛，也让教师开展英语教学变得轻松自如。
4.建立融洽的师生关系
有的英语老师只是注重知识的传授，而没有顾及和学生的融洽关系的建立。这是不利于教学质量的提高的。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生?亲师性?较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的?爱屋及乌?吧!反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的.课，这种现象也是大家司空见惯的。
所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可敬的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。
5.生活化的英语教学课堂
新课标明确提出课程教学要注重和学生的日常生活联系起来，充分利用学生现有的生活经验。英语教学的过程中教师要注重建设生活化的教学课堂。首先，设置生活化的实践活动。英语在日常生活中是随处可见的，学习英语时教师可以开展以?发现生活中的英语?为主题的实践活动，学生在课下的时间里收集生活中出现的英语词句，并在上课的时候和其他的学生进行分享。通过搜集生活中的英语可以使学生认识到英语在生活中的重要性，激发学生学习英语的积极性。其次，教师要注重将教学内容和学生的日常生活结合起来。
总之，小学英语教育工作者应当结合自身的教学实际晴况，努力探索、大胆实践、合理运用，如此方能真正摸索出契合所教学生主观需求的教学模式，也才能为小学英语教学质量的切实提升与优化奠定坚实的基础。
