政治作文《生活的观察与思考》，从生活中某一方面，观察，探寻奥妙
曾经有几个朋友来我家都问：“这是什么呀？长得郁郁葱葱的，真漂亮！”我莞尔一笑说：“这玩意儿谁都见过，自然也包括你呀？”“你真的不认识吗？仔细瞧瞧！”朋友又看了看（并非仔细瞧瞧）还是回答不知道。其实这就是一株普通的南瓜苗呀，（不是有意种的，可能是用来做盆土当中有南瓜籽，因此自己长出这么一株苗）你说谁没见过？
就这件小事引起了我的无限深思。为什么这么常见的植物，几个朋友都说不知道呢？也许这就是生活中的熟视无睹吧！细细反思，我想造成这种现象发生莫过于是在生活中没有细心观察的习惯吧！看来留心观察是一种多么可贵的品质啊！你看，历史上那么多的伟大的发明（鲁班发明锯、莱特兄弟发明飞机、阿切尔发明邮票齿孔的故事、瓦特发明蒸汽机……）哪一个又离得开对周围熟悉的事物的细心观察而后再认真思考呢？由此可见，观察与思考不仅是一种行为，而且是一种意识，一种态度，更是一种习惯。这件事让一个做教师的我，尤其是做一位科学教师的我重新审视我的教学理念。我个人认为在小学科学课的课堂中，要想实实在在开展好科学探究活动，从而培养小学生的科学素养。培养其真正学会观察，真正学会思考是前提。
怎样才能培养孩子让观察与思考成为一种生活习惯呢？我们正在教学中尝试着探究着：
一、激发课前学习观察与思考的兴趣。
科学家们做科学是首先对事物产生好奇心理，从而产生出一系列问题，然后把科学的过程仔细、恰当地运用到这些问题中来。我们的科学课当然不可能期望孩子像科学家那样地去研究科学问题，但是在整个学习过程中却能使他们知道科学家是如何思考和工作的，他们也可以用类似科学家探索的方式探讨他们自己的问题。
（1）认真选好课前学习观察的主题
例如：去年寒，学校德育处布置一个作业----开展一次科技活动。我就结合感悟生命教育的主题让孩子去观察去探究母鸡孵小鸡的全过程。（因为四年级下册教材《新的生命》单元和三年级下册《动物的生命周期》单元中有这部分内容）
（2）细致做好课前学习观察的指导
我的做法是：首先向孩子们介绍母鸡孵小鸡的整个过程大约需要22天，并且让孩子们上网查找有关母鸡孵小鸡的有关资料。而后让孩子们几人小组课外去开展观察活动。（我们学校在农村，此活动比较容易找到素材也易于开展。老师出面聘请一位学生家长为活动指导老师，让活动直接在学生家中进行。我让学生自己设计观察记录表，每天让他们观察母鸡翻蛋的过程、母鸡吃食、蛋壳颜色一天天的变化等。并且每隔几天，对观察对象进行摄像记录。）当活动开展到第21天，有一只小鸡正在努力地啄破蛋壳，一个新生的生命即将诞生。孩子们观察的欲望顿时沸腾，他们几双炯炯有神的小眼睛是多么的专注，是多么的好奇！活动中，401班学生张雨洁的妈妈激动地说:“太好了，第一只小鸡啄壳是在傍晚6点42分，我女儿蹲在鸡窝旁足足有一个小时，她忘记了晚餐，她用稚嫩的小手亲 *** 下了新生生命的过程。拍好后立即输入电脑，即便坐下来写观察日记了。那天我真的被她感动了。”这是一个多么好的课前观察实践过程啊，孩子们全身心地经历了这个过程，在其中，他们观察着思考着感悟着生命的诞生与可贵。这观察的动力来源于教师课前对孩子们观察与思考兴趣的激发。
同样性质的活动----观察蚕宝宝的一生。我们正组织学生以小组活动的形式开展着。
（3）做好观察与思考后的积累与整理
像上面的活动开展后，我会让学生及时整理好活动记录、摄影，并认真撰写观察日记。这些将都可以放在教室里“展示台”里展示，待到上这部分内容课的时候，这些就成为多么难能可贵的教学素材了。因为它来自于学生的生活亲身经历呀！
我想，只要我们老师能处处多个心眼，善于激发学生课前观察与思考的欲望，培养持久的生活中观察的习惯。像前面所说的活动多开展几次，那么我们在教学过程中，科学知识的学习、探究活动的开展、情感态度价值观的培养一定会在课堂探究活动中达到水到渠成的效果。
活动中，我感受到了做科学教师的乐趣，也更获得了作为科学教师的成就感——正在培养未来的科学家。（应该说教他们迈开了科学探索与研究的第一步）。此时，达尔文的哲理性话语又浮现在我的脑海中：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对他们进行精细观察”可见，课前观察是十分重要的。何况我们的培养对象——学生呢！
二、创设探究活动观察与思考的情景
在实科学研究的目的是为了描述世界和解释世界，而描述世界和解释世界的途径便是观察和实验。而实验实际上可以看成是“借助仪器”的间接观察或“人为”的观察，因此观察是任何科学研究的基础。《浙江省小学学科教学建议·科学》也告诉我们：“小学科学的主要学习方式是观察和实验，通过学生的亲自探究获取知识、培养兴趣和科学态度。”观察是我们小学教学中常用的科学探究形式，其目的是要去发现蕴涵在事物内部的实质性的规律，而非表面的现象，是科学学习的主要手段。
前段时间有幸欣赏到了浙江省特级教师为我们展示的《声音是怎样产生的》那堂课。上课伊始，陈特不紧不慢地在自己的怀袋里摸着他的宝贝，半天摸不出来。坐在下面听课的我可急啦，一种好奇的欲望随即产生——到底是什么呀？我注视着陈特的手，竖起耳朵听着陈特那每一句慢条斯理的话语。许久，他从怀袋里摸出的是一把普通的钢尺，将尺的一端放在桌子上。说:“有什么办法让这把尺发出声音？”就这么一句简单的开场白。让我们精心等待着留心观察着用心思考着。（此时，我觉察到了所有的学生所有与会的科学老师们无一不把目光注视着陈特手中的钢尺，没有一个不在潜心思考着陈特的问题——“有什么办法让这把尺发出声音？”）数秒时间后,有学生举手说:“用力按它，可以使尺子出声。”陈特点点头肯定学生有自己的想法，并请他坐下。自己转背在黑板上工整地写下两个字“用力”。“用力真的能让钢尺发出声音吗？”这是陈特第二句启发性的话语。只见他左手按住钢尺的一端，右手用力按下钢尺的另一端，直至其弯曲一定的角度。而后轻轻地慢慢地让放钢尺的一端复位。（此时，教室里鸦雀无声，都全神贯注地听着看着）陈特再次问：“你们听到声音了吗？”“没有”学生齐声答到。一个科学探究活动在陈特的精心设计下，让所有的孩子们还有我们的老师们都全身心地投入了到了细心的观察和仔细的思考之中。并且在探究中，用实践证实了第一个同学的想法（用力按它，可以使尺子出声）是不对的。那么怎样才能让钢尺发出声音呢？于是，很自然地让学生过渡到第二个探究活动的观察与思考中。……层层深入，不断设疑，引导学生不断观察与思考，有序探究得出声音是振动产生的。陈特的课就这么犹如涓涓细流在课堂中流淌着，流淌到孩子们和我们心田的是一种可贵的科学探究精神——让观察与思考成为一种生活习惯。这堂课上，大家都看到，陈特没有使用任何华丽的课件，却处处不露痕迹地为学生创设探究活动观察与思考的情景.（有目的、有、有层次地精心设计，提出与教学内容有关的问题，激发学生的求知热情，把学生引入一种与问题有关的情景中。在问题情景中，给学生充分的自由想象的时间和空间，促使学生边看、边听、边思、边议，点燃学生思维的火花。）让学生经历了科学的探究过程，从中轻松地学到了科学知识，情感亦得到升华。听完课后,我细细咀嚼着回味着这堂课的境界,这是一种颇耐人寻味的境界.这种境界颇值得我不断思考和学习.
三、关注探究活动后的观察与思考
5年的常识课教学和5年的科学教学经历给了我许多思考，也积累了一些教学经验。回想起在湖州师范学校学习期间学习的自然课教法，回顾在高禹小学的几年常识课教学经历，反思到良朋小学来的几年科学课教学的经历。我教学的经历变化似乎刚好吻合的课程改革的过程。在过程中，教材在改，我的教学理念也在一次次培训中，一次次听袁老师、叶老师的精彩讲座中得到更新。我觉得探究活动不应该从课堂中开始，又在课堂中结束。而应该在激发课前学习观察与思考的兴趣的同时，更应该关注探究活动后的观察与思考。安吉县不是每年都举行青少年科技大赛活动吗？我想如果我们在做好了课堂探究活动的同时，能更关注学生课堂探究活动后的观察与思考，那么，学生一定会对大赛中的小发明、写小论文等感兴趣，兴趣是最好的老师，那么我们辅导起来就会得来不费功夫了。前几年的大赛，我尝试着用这样的方法指导学生，确实取得了一些成绩。
“观察、观察、再观察”是世界著名的生理学家巴浦洛夫的在他的研究院门口的石碑上刻下的名句，以此来强调观察对于研究工作的重要性。我把这句名句铭记在心中，指导着我的教学思想，鞭策着我的教学行为。努力培养我的学生真正学会观察，真正学会思考，学会真正的探究。让观察和思考与探究学习同在，让观察和思考成为一种生活习惯。
观察生活思考生活的作文你还在为夏日的酷热感到烦恼吗？你还在为秋天的落叶感到伤感吗？你还在为冬日的寒冷感到畏惧吗？朋友，不要忧伤，不要心急，只要你在生活中用心观察，就会发现：春姑娘悄悄地来到了我们的身边。
春天里快乐的人们
瞧，大街上，马路边，到处密集着人们忙碌而快乐的身影，在阳光下显得格外耀眼。这时春姑娘连忙把快乐的悄悄种进了人们的心田。田野里，孩子们正兴高烈地放风筝，风筝的图案是一个美丽的仙女，远远看去，就好像春姑娘在向大家问好。快乐的生长很快哩！学校里，一群活蹦乱跳的小女孩正在跳橡皮筋，而且连男孩子也跃跃欲试别提有多高兴拉！“苹果树……”他们跳动时，每个人心里的快乐都在悄悄生长着，呀！瞧，已经长成一棵结满着果实的快乐树拉！
春天里飘荡着的花儿
漫步在乡间的小路上，望着“杨柳依依，雨雪霏霏”的美景，心中不由得心旷神怡。突然，我的目光被眼前一处景物吸引了，一朵生长在山坡上的小花正顽强的忍受着风吹雨打，尽管它已经被狂风抽打得伤痕累累，可这朵不知名的小花却仍不低头、不让步。它的身躯是柔弱的，它的生命却是顽强的。我被深深地震撼了，冰心的那首小诗在我耳边响起：成功的花儿，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的源泉，洒遍了牺牲的血雨。我恍然大悟，或许，花儿之所以那么不屈不饶，是因为它要在春天里绽放自己最绚烂的色！怀着对小花的敬意，我继续走在小路上，看着春雨滴滴嗒嗒的落在地面，我又想起了一句古诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。我失神地望着地面，却又发现了一棵小草正努力的伸展自己的腰肢，“野火吹不尽，春风吹又生。”小草是普通、平凡的，它知道自己不能成为一棵参天大树，就做一株小小的草，为春天增添了一抹生机的绿、一道绿色风景线、一份绿的坚强，春姑娘的绿衣裳就是小草送给她的呢！山村的小雨逐渐停下来了，太阳公公也出来啦，彩虹姐姐也要跟春姑娘来玩。小花、小草都挺直了身躯，接受成功后的阳光呢！
在生活中，我发现了许多有趣的事物，发现了许多美的人。朋友，春天到了，生活中的你是否发现了呢？
写生活中的事观察与思考，如生活中看到什么事事后思考在生活中 你看到每一件事总有自己的观点和评判吧。或者你可以从旁人的表情、语言中获得对自己有价值的写作内容。
找出自己想表达的主题，围绕它写出自己的认识就可以啦。
观察蚂蚁某一方面的特点的作文蚂蚁(ant)是一种昆虫。属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活十几年或几十年，甚至100多年。一个蚁巢在1个地方可生长1到1
蚂蚁为典型的社会性群体。具有社会性的3大要素：同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工；在蚁群内至少二个世代重叠（不排除个别情况），且子代能在一段时间内照顾上一代。
蚂蚁绝对是建筑专家，蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。其中蚁后的分室最大。在沙漠中有一种蚂蚁，建的窝远看就如一座城堡，有4.5米之高。那些窝废弃之后，就会被一些动物拿来当自己的窝了。蚁穴的底部是给蚁后住的，蚁后的任务就是吃东西，交配，生孩子。蚁窝牢固、安全、舒服，道路四通八达。蚂蚁窝外面还有一圈土，还有一些储备食物的地方，里面通风、凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉。
蚂蚁也是动物世界赫赫有名的建筑师。它们利用颚部在地面上挖洞，通过一粒一粒搬运沙土，建造它们的蚁穴。蚁穴的“房间”将一直保持建造之初的形态，除非土壤严重干化。蚂蚁研究专家沃尔特·奇尔盖尔对蚁穴进行建模。他将液态金属、石腊或者正畸石膏灌入蚁穴，凝固定型之后挖出。他说： “你可以得到一个深入地下的结构。”根据他的观察，最靠近地表的区域蚁室最多，深度越深，蚁室越少，面积也越小。他说：“为了做到这一点，蚂蚁必须了解它 们相对于地面的深度。”但它们如何“施工”仍旧是一个谜。据奇尔盖尔推测，蚂蚁可能通过感知土壤中的二氧化碳水平测量深度
观察小虫生活的作文飞过海飞过海风格飞过海个和广泛后果和广泛后果恢复后果后果门房立刻；了就了；地下茎大礼服佩服‘飞机的佩服聒耳哦开绿灯经过发电机棵
生活中的观察实验作文
今天下午，刘老师教我写作文时，告诉我一个秘密。刘老师
说：“拿一个杯子，和一张纸皮。”潘伟程听到就马上搭口说：“是啊！是啊！我也做过这个奇妙的实验。”接这刘老师说了这个实验的做法，我听了之后就迫不及待地想回家做一下这个实验。
回到家里，我急忙地找东西做实验。我找来一只纸杯和一张纸皮。然后我把水倒进了纸杯里，把纸皮放在杯子上，我再把它倒转松开纸皮，这时候水却没有洒下来，一般水是往下流的，但现在就没有看到这个情况的出现。我心中马上就有了很多的疑问，在妈妈的允许下，我上网到百度查找答案，原来是这样一回事，水之所以没有洒下来的原因是因为空气压缩的原顾。这下子，我终于明白了。
妈妈告诉我：“只要认真细心观察就会有不可思议的发现。”我听了妈妈的话知道了一个道理：观察是很重要的，只有观察才有更多的发现。
以寒生活的某一方面主题的作文800字除了紧张、充实的学习生活外，我还拥有轻松、愉快的期生活。那丰富多的内容，充实了我的人生，也为童稚的学生生涯增添了几分乐趣与悠然。
茶余饭后去散步是我每天的必修课。漫步在小区的花草旁，呼吸着清香的空气，与花鸟作伴，欣赏着玫瑰的浓郁，百合的高洁，晚饭花的奇特，还有玉兰的娇美，美人蕉的绚丽,我会轻轻地对自己说：“生活真是美的。”我用真诚感受身边的五
对生活的观察和家风思考的作文500字Early in the morning,we all set off for the beach.We took a lot of pictures on the way.By noon we arrived at the hotel.After hing lunch there we went to the beach.We were so tired that we spent the whole afternoon lying on the beach and swimming a lot.On the way back to the hotel,we went shopping for presents.In the evening it rained.We all stayed in the hotel and played table tennis.We had a good time today.
生活中的观察与发现作文400字 生活中的发现 你还在为夏日的酷热感到烦恼吗？你还在为秋天的落叶感到伤感吗？你还在为冬日的寒冷感到畏惧吗？朋友，不要忧伤，不要心急，只要你在生活中用心观察，就会发现：春姑娘悄悄地来到了我们的身边。春天里快乐的人们
瞧，大街上，马路边，到处密集着人们忙碌而快乐的身影，在阳光下显得格外耀眼。这时春姑娘连忙把快乐的悄悄种进了人们的心田。田野里，孩子们正兴高烈地放风筝，风筝的图案是一个美丽的仙女，远远看去，就好像春姑娘在向大家问好。快乐的生长很快哩！学校里，一群活蹦乱跳的小女孩正在跳橡皮筋，而且连男孩子也跃跃欲试别提有多高兴拉！“苹果树……”他们跳动时，每个人心里的快乐都在悄悄生长着，呀！瞧，已经长成一棵结满着果实的快乐树拉！
春天里飘荡着的花儿
漫步在乡间的小路上，望着“杨柳依依，雨雪霏霏”的美景，心中不由得心旷神怡。突然，我的目光被眼前一处景物吸引了，一朵生长在山坡上的小花正顽强的忍受着风吹雨打，尽管它已经被狂风抽打得伤痕累累，可这朵不知名的小花却仍不低头、不让步。它的身躯是柔弱的，它的生命却是顽强的。我被深深地震撼了，冰心的那首小诗在我耳边响起：成功的花儿，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的源泉，洒遍了牺牲的血雨。我恍然大悟，或许，花儿之所以那么不屈不饶，是因为它要在春天里绽放自己最绚烂的色！怀着对小花的敬意，我继续走在小路上，看着春雨滴滴嗒嗒的落在地面，我又想起了一句古诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。我失神地望着地面，却又发现了一棵小草正努力的伸展自己的腰肢，“野火吹不尽，春风吹又生。”小草是普通、平凡的，它知道自己不能成为一棵参天大树，就做一株小小的草，为春天增添了一抹生机的绿、一道绿色风景线、一份绿的坚强，春姑娘的绿衣裳就是小草送给她的呢！山村的小雨逐渐停下来了，太阳公公也出来啦，彩虹姐姐也要跟春姑娘来玩。小花、小草都挺直了身躯，接受成功后的阳光呢！
在生活中，我发现了许多有趣的事物，发现了许多美的人。朋友，春天到了，生活中的你是否发现了呢？
观察生活的作文怎么写？生活是学生习作的主要来源，而观察则是学生写好作文的主要门径。对于生活中的外部信息，必须通过观察，才能进入人的大脑。只有热爱生活并善于观察生活的人，才能从生活中及发生在自己身边的中发现可写的材料，并不由自主地产生强烈的写作愿望
观察能力在写作中的意义和作用：丰富写作素材、增强写作真实性、拓展写作思路、提高写作表现力。
丰富写作素材：观察能力可以帮助作者更深入地观察生活，发现生活中的细节和特点，从而积累丰富的写作素材。这些素材可以包括人物形象、情节线索、自然环境等，为写作提供必要的支撑和依据。
增强写作真实性：通过观察，作者能够捕捉到生活中的真实情境和人物特点，将这些细节融入到写作中，可以使作品更加生动、真实。观察能力让作者能够更好地还原生活，让读者感受到作品所描述的世界。
拓展写作思路：观察能力可以帮助作者拓展思维，发现新的写作角度和观点。通过观察，作者能够发现事物的内在联系和规律，从而在写作中提出独特的见解和观点，使作品更有深度和广度。
提高写作表现力：观察能力可以帮助作者更好地描绘人物、景物和，让读者更加清晰地理解和感受到作品所描述的场景和人物形象。通过细致的观察和描述，作者能够用更加生动、形象的语言来表达自己的思想感情，增强作品的艺术感染力。
促进自我反思和认知
写作中的观察能力也可以帮助作者更好地认识自己。通过观察自己的行为、思考方式和情感反应，作者能够更深入地了解自己的性格、价值观和生活态度。这种自我反思和认知可以促进作者的个人成长和发展。
总之，观察能力在写作中具有非常重要的意义和作用。通过培养和提高观察能力，作者能够积累丰富的素材、增强作品真实性、拓展写作思路、提高写作表现力和促进自我反思和认知。因此，对于写作爱好者而言，注重培养和提高自己的观察能力是提高写作水平的关键之一。
观察对写作的重要性
观察对写作的重要性，写作能够考验一个人的文字功底，写作绝不只是单一的流水账，写作的技巧可以提升我们的文辞水平，优秀的文章离不开文和逻辑的支撑，下面是观察对写作的重要性，仅让大家参考。
观察对写作的重要性1
观察和感受在写作中的作用
通过长期的观察和有意识的感受，不仅能积累丰富的写作素材，引发创作冲动，还有助于作者的思考、记忆和想象。中外作家的创作经历和他们写出的作品，都反映出观察和感受在写作中具有重要的作用。
一、积累丰富的写作素材
观察和感受都是积累写作素材的有效途径。一个作者，在动笔写作品之前，需要做的准备工作很多，但最重要的工作是积累素材。素材积累得越多，作者对比、选择作品所需要材料的余地就越大，当作者动起笔来，就能左右逢源，取之不竭。
高尔基正是因为在长期观察和感受社会生活中积累了丰富的写作素材，才写下了自传性的人生三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。由于贫穷，他小学没有毕业就到鞋店当学徒，干过家佣和洗碗工的活儿。后来他逃跑了，在农村、城市、车站、码头到处漫游和流浪；他当过装卸工、盐工、锻工、轮船上洗碗的小伙计、车站上的守夜人；他被捕过，自杀过，也曾为了打抱不平而被打得半死；他接触过工人、农民、学生、律师、流浪汉、小偷等各色人，有的还成了他的朋友。高尔基在这样丰富的经历中观察和感受社会生活，使他上了人间的“大学”，懂得了许多书本上学不到的知识，提高了对社会的认识能力，同时也积累了丰富的写作素材，这对他的创作取得成功起了决定性的作用。曹雪芹通过感受积累“半世亲见乐闻”的素材，写出了《红楼梦》这部中国封建社会的“百科全书”。书中对于中国古代的吟诗作赋、琴棋书画、园林建筑、官制礼仪、民风习俗等的描述，生动感人，就因为那大都是曹雪芹本人亲身经历过的，感受过的。离开了观察感受，想占有丰富的能使读者信服的写作材料，是不大可能的。曹雪芹自言“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味”。作家长期积累的生活与感受，一旦遇到合适的时机，就会喷涌而出，呈于纸上。
二、观察、感受引发创作冲动
作者写作，是因为有感而发。“有感”既包括作者观察感受的内容，也包括这些内容带来的写作冲动。作者正是在观察感受中，心灵受到某人、某事、某物、某景的触碰或强烈震动，产生了非要表现不可的欲望，才会动笔写作。写作冲动是写作主体在各种因素作用下产生的一种不可遏制的欲望，这种欲望促使写作主体实施写作行为，而观察和感受就是不时引发写作冲动的重要因素。
观察对写作的重要性2一、培养学生观察的兴趣
学生不善于观察，就是没有真正了解观察的重要性，对观察没有兴趣。见于此状，教师要让学生了解观察对作文的益处，比如，通过一些名作家做文章时重视观察的故事，让学生在心中不自觉地认识到观察对于作文的重要作用。与此同时，教师要逐渐培养学生观察的兴趣，老师要先让学生对自己最喜欢的`事物（动态的人或动物、植物等，静态的玩具、雕塑建筑等）进行观察，写出观察笔记。在评价时，教师要注意运用陶行知先生的“赏识教育”的方法。评语中指出每位学生观察、仔细的段落，尤其是那些平时作文水平较差的同学，看到他们哪怕一点儿通过自己观察所写出的文字，教师都要给予鼓励和表扬，激发他们观察的兴趣。当然，对于优秀的文章，要当做范文向全班朗读，让学生自己指出该文优秀之处，加深印象，向其学习，并给作者一定鼓励，让每个学生都有把自己的文章当范文的愿望，激发他们更认真地去观察的欲望，让学生在愉悦中完成教师布置的每周二至三篇笔记的任务。久而久之，学生的观察视野会扩宽，由观察自己感兴趣的事物到开始观察自己身边的事，如生物、物理等理科实验的方法，蜡染的制作程序，家庭的欢乐与忧愁，对某种社会现象评价……学会观察，则感到“有米可炊”，语言也变得越来越丰富。此外，还可以通过做游戏培养学生的观察的兴趣和能力。
二、从观察社会生活中具体的人和景物开始
观察人物。包括观察人的外貌、语言、行动、性格、作风，观察人的生活、工作、学习等。观察人物一般都从外表开始，但又不能只停留在外表上。观察者特别要注意通过事物的外在特征去探索内在的个性。
鲁迅先生在《祝福》里对祥林嫂眼睛的刻画，可谓别具匠心，令人叹为观止。祥林嫂眼神的变化反映出祥林嫂命运的变化，我们读祥林嫂的眼睛，就读出了祥林嫂一生的坎坷磨难，正所谓“眼睛是心灵的窗户”。在刻画祥林嫂眼睛的时候，鲁迅先生仅仅借用了几个动词“顺”“直”“瞪”“瞥”“轮”，就体现出旧社会是怎样让一个充满活力、充满力量的祥林嫂步步走向死亡之路的。即便是同一个动词，也有丰富而不同的含义。当她临死之前看见我时，“是瞪着眼睛向我走来”，又一个“瞪”字，一方面表明她未老先衰，视力已相当不行；另一方面表明她看见“我”了，就像看见救世主一样，害怕“我”走失。而她此时的脸上已经看不见喜怒哀乐，她衰老消瘦得有如木刻，“只有那眼睛间或一轮，还可表明她是个活物”。说明祥林嫂在长期严重的打击与折磨下，已陷入极度的悲哀，内心的痛苦已无法表露，精神已完全麻木了。可见鲁迅先生对生活中的这一类人相当熟悉，并且是作了长期的细致的观察的，所以能准确地表现出这类人物的外在特点。
观察景物。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于抓住景物特点深入观察，认真感受。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。此外，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《紫藤箩瀑布》一课，“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”，把一树盛开的紫藤箩花比作瀑布，形象地写出它的形状，显得气势非凡，灿烂辉煌。
三、启发学生在观察中学会感受事物并生发联想
观察生活不是孤立的，观察中要善于感受、联想，这样才能培养思维能力。例如：当看到深秋季节一棵小草还在墙缝中吐着绿色，心中不为之一振吗？你不为它傲霜生长的顽强生命力感动吗？由此联想开去，人在坎坷遭际下、不幸命运中、艰难困苦里应该如小草一样砥砺自己的意志，铸造生命的强度；还可联想到在寒霜凋草木的萧瑟环境里小草却乐观地捧给世界鲜活的绿，给人以生命的绿动，哪怕一点，这种奉献精神都是可贵的。再如看到母亲粗糙皲裂的双手，联想到自己红润圆实的手，两相对比中能不感受到母亲生活的艰辛和自己生活的幸福，从而感悟到母爱的无私并由此生发感恩情感。这里须强调一点，观察要仔细，联想要合理。
另外提醒学生，只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，可以运用**摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色、声音、气味……总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序、一定的角度。
综上所述，教师有效地培养学生的观察力，引导学生平时多多地积淀，中学生作文的语言才会越来越丰富多彩，作文材料才能越积越多，从而从真正意义上提高学生的作文水平。
如下：
1、在生活中，我观察了很多事物，发现了生活的乐趣。
2、在生活中，我观察了周围环境，发现了污染问题严重。
3、在生活中，我观察了不同人群，发现了不同的活动规律。
4、在生活中，我观察了很多动物，发现了它们不同的生活习性。
5、在生活中，我观察了不同行为，发现了很过细节性规律。
6、在生活中，我观察了不同家庭儿童，发现了不一样的生活乐趣。
快乐的生活：
人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。生命没有终极意义。不要轻易去否定。我们需要在最沉痛的世界观里重新审视当下总让我们痛苦的欲望。——《重大人生启示录》
人所执迷的欲望是如此虚妄、空洞、无聊，但我们却并不容易不去执迷它。人诞生在这个世界是被迫的，生来就有的俗世的道德与竞争意识注定了我们的不自由。一种理想主义的人生观是：生命的长度无需受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。
以上内容参考：百度百科--生活
要学会看别人的脸色。
在我的生活中，我就不怎么喜欢看别人的脸色，导致自己特别的吃亏，每次工作之后都会被领导说自己。
有一次我和我们同事出差去，面见一个领导，刚刚到的时候，我同事叫我把水递给领导。
我就傻不拉几的把水递给了领导，自己也没有把水打开。
领导把水递过去然后就放在了一边，还好我同事及时去把水打开了，给了领导。
回来以后，我同事就说我，你要看我的脸色啊。我是再给你创造机会，你怎么那么笨，看他那恨铁不成钢的样子，我好尴尬。
我觉得，学会看人脸色行事，可以为自己解决很多事情。
