冀教版一年级语文教案篇1
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的10个字只认识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3.懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦、经得起摔打，才能学到真本领。
教学重点：
学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识1个多音字，认识1个偏旁。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力才能得到的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
教学准备：
课文插图、生字词语卡片、课文录音、小黑板
教学过程：
(一)学习第一自然段。
1. 第一自然段就一句话，你想读好这句句子，应该抓住哪个词语?
(让学生抓住“特别”一词，来体会人们对骑牛比赛“喜爱”的程度，也知道骑牛比赛在当地的盛行程度)
2. 指导朗读，把这喜爱之情读出来。
(二)学习课文第二段
1. 自由朗读第二自然段，想一想，从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?(挤满了人 兴致勃勃)
2. 出示挂图：你看，骑牛比赛开始了，人们怎么骑牛的?
(1)相机出示第二句句子
好几个骑手骑在野性的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。
①引导学生想象，感受激烈争斗的场面。理解“野性”、“两三秒钟”。
②指导读好这句话，抓住“野性”、“两三秒钟”。
(2)出示第三句句子：只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
①你看，这头牛肯让人骑吗?从哪里看出来?(疯狂、上下蹦跳)那这位骑手摔下来了吗从?这句句子里你感受到了什么?
(指名回答)师小结：的确，不管是看他自己骑牛的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技艺很不一般，这就是“技艺高超”。这个人的技艺为什么这么棒呢
②你从哪儿看出这个骑手的技艺非常高超?找找相关的句子。
交流：(a) 这是一只野性的公牛，它疯狂地上下蹦跳——骑手牢牢骑在牛背上。
(b)别人摔下来——骑手牢牢骑在牛背上。
4.指导有感情地齐读这一段后，感受当时热烈的场面。
(三)学习第三自然段。
1.师范读第三自然段，说说你听懂些什么?
(小姑娘在献花，并问骑手怎么不会从牛背上摔下来)
2.那么这个骑手是怎样回答小姑娘的?(指名读骑手的话)
3.交流这句话是什么意思?从哪些词语你明白?(师指导：上千次)
师总结：这位骑手是因为长期刻苦锻炼出来的。
4.看了骑手的表演，听了骑手的话，你明白了什么?讨论后交流。
(四)、作业
1. 把这个故事讲给自己的父母听。
2. 想想你今后遇到困难的时候该怎么做?
冀教版一年级语文教案篇2
教学目标
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》
教学难点：儿歌《上学歌》
教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件
教法：培优辅差
学法：小组合作
课时安排：4课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
(1)直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣。
(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，
(5)让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：
(1)这是什么地方?长城
(2)画面上有什么人?学生
(3)他们在做什么?游玩
(4)他们可能在说些什么?
(5)请给第一幅图起个名字——以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项：
(1)、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
(2)、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
四、情境演练。
创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展：
让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
(3)推选故事大王
六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。
第二课时
一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获?
二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问：我们班谁是识字大王?指导观察第二幅图
(1)同学们你是哪个国家的人?
(2)我们的国家叫什么名字?
(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
(4)你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说上你还还看到了什么?你知道这里吗?
可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，上的建筑是_。
四、教学生说说，检查学习情况
五、课堂小结：表扬表现好的同学。
第三课时
一、谈话导入新课
同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1、播放音乐，让学生欣赏音乐。
2、教师泛读儿歌。
3、教师领读。
4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
1、教师讲解《上学歌》的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。
四、课堂小结。
第四课时
一、复习导入新课
指名说说上节课你有什么收获?
二、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。
1、教师表扬坐得好的同学。
2、指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
3、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。
4、请坐的好的同学做给大家看。
5、教师表扬坐的好的同学。
6、来到学校后你看到些什么?你最喜欢什么?然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么?教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。
冀教版一年级语文教案篇3
雨巷》
教学目标
知识与能力：1、能有感情的诵读诗歌。
2、分析理解本诗意象和象征意味。
3、通过诵读，增强对诗歌的分析能力。
过程与方法：1、用初读、精读、研读的方法，达到欣赏、理解的目的。
2、允许进行个性化解读。
情感、态度、价值观：领悟作者思想情感，感受诗歌的情景美。
教学重点1、诵读。
2、意象分析。
3、感情把握。
教学难点分析“姑娘”的象征含义。
教学方法借助声像资料范读并指导学生朗读，从而达到审美、赏析目的，对于复杂而朦胧的情感，可以联系时代背景作一定解读，但最重要的是让学生自己进行个性化的解读，同时理清文章的结构，把握意象。
教具音频朗读课件制作
教学安排2课时
教学过程
一、导入
北方的胡同，满目尘土，风起处刮着弥天的黄沙，上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气，江南的小巷悠长而又寂寥，走过雪月风花，走过杏花春雨，走过丁香般结着愁怨的姑娘。有过梦，有过泪花，更有着怒放的红芍药。江南的小巷是一篇飘逸恬静的散文。
下面我们就一起走进戴望舒的雨巷，来体味江南巷之美，诗之美。
二、一读雨巷，解读文体(体味情感)：
1、自由朗诵全诗，正音：彷徨(pánghuáng)彳亍(chìchù)颓圮(tuípǐ)寂寥(jìliáo)
惆怅(chóuchàng)
2、现在请大家再放声朗诵一下这首诗歌，请注意感情和节奏的把握。
3、提问：应该用什么语调来读?
幽怨、低沉。
教师总结：是的，诗中没有大江东去似的豪迈，也没有涓涓细流似的清丽明快，而是笼罩着一种淡淡的忧愁。
4、再请一位学生读首诗。
5、朗读指导：现在请大家欣赏一下全诗的朗读，也随着朗读来看一看怎样的江南雨巷。
注意：朗读节奏、重音、语速。
(课件播放配乐朗诵)
三、二读雨巷，解读文本：
1、诗歌意象和意境：
什么是意境?什么是意象?为什么选取这些意象，其达到的表达效果是什么?
雨巷》的意境分析：
“梦一般的凄婉迷茫”，朦胧。
雨巷》运用了哪些意象：
“我”、“雨巷”、“丁香”、“丁香姑娘”、“篱墙”、“油纸伞”。
2、在这朦胧的意象中，你能感觉到作者究竟要说什么?让学生讨论：
(1)雨巷：
作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。(结合自身住在胡同的经历)
(2)油纸伞：
这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。
(3)篱墙：颓圮，让人有一种衰败、哀怨、凄凉的感觉。
(4)丁香：
整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。美丽的事物总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，为什么要选用丁香?
明确：丁香形状象结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。《雨巷》中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于古诗李景词“丁香空结雨中愁(《摊破沙·浣溪沙》)全词是：
“手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主?思悠悠!青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首碧波三峡望，接天流。”
──李璟《摊破沙·浣溪沙》
“芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。”
──李商隐
丁香花开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。
(5)“我”：独自、冷漠、凄清、又惆怅、希望。
小结：我希望逢着丁香姑娘，姑娘和我相似，姑娘的行为动作、外形和神态，并探求内心世界，但终消失离去。
三、小结：首节在“悠长寂寥的雨巷”中，我希望“逢着”一个“丁香一样结着愁怨的姑娘”：是因为对未来充满希望，渴望着这样一位姑娘与自己相依相伴走完寂寞的旅程;而“姑娘”“默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。”是理想难以实现，心情冷漠、凄清又惆怅。而结尾希望“飘过”，是怀着对理想追求和憧憬。故诗人把对美好生活拟成了丁香般的姑娘，明明看到她，却无法走近她，像梦一样美，又像梦一样远去。
四、板书设计：
雨巷
戴望舒
意象感受
雨巷幽深、寂静、
油纸伞复古、怀旧、神秘、迷蒙
篱墙哀怨、凄凉、衰败象征意义
丁香般的姑娘美丽、高洁、愁怨
我彷徨、迷惘、寂寞
五、作业布置：
六、教后反思：
第二课时
一、导入：
二、再读课文，知人论世：
1、“我”为什么会这样哀怨?为什么会产生这样低调的情感呢?有句俗语叫“文如其人”。作者戴望舒是怎样一个人呢?了解了诗人，能更好地理解诗作。
雨巷》产生的1927年夏天，是中国历一个最黑暗的时代。_对革命者的血腥_，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的_堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被_逮捕拘留过。“四，一二”后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时中国人的苦恼”。(《望舒草/序》)他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
2、《雨巷》产于怎样的一个时代呢?
雨巷》产生的1927年夏天，是中国历一个最黑暗的时代。_对革命者的血腥_，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的_堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被_逮捕拘留过。“四，一二”后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时中国人的苦恼”。(《望舒草/序》)
三、四读课文，象征手法的运用：
象征主义(symbolism)是十九世纪末期流行于欧洲(主要是法国)的艺术思潮。它的产生是对印象派艺术和写实主义所标榜的原则的，企图用视觉形象表达神秘和隐蔽的感觉。象征主义思潮创造了新的语言，开辟了表现的新途径。这种象征语言可称为(情绪的象征)，即通过细致复杂的一刹那感觉，来探测心灵深处最隐蔽的内容。在象征主义艺术家看来，可视的世界和不可视的世界，精神世界和物质世界，无限世界和有限世界，是彼此相互呼应和沟通的。因此，这类象征不论用抽象的或具象的语言，都是非常蒙脓和难以捉摸的，具有神秘的倾向。
这种艺术流派于“五四”运动退潮时期传入中国。第一个大量利用象征主义方法写诗是李金发。戴望舒早期的创作也明显地接受了法国象征派的影响。他的创作的一个重要特点，就是注意挖掘诗歌暗示隐喻的能力，在象征性的形象和意境中抒情。
有人说;本诗在艺术上最突出的特色是成功运用象征手法，使诗的意境深邃、丰富，并具有含蓄美。那么他的象征意义会有哪些呢?
古人在诗里以丁香结本身象征愁心。《雨巷》则想象了一个如丁香一样结着愁怨的姑娘。她有丁香般的忧愁，也有丁香一样的美丽和芬芳。这样就由单纯的愁心的借喻，变成了含着忧愁的美好理想的化身。这个新的形象包含了作者的美的追求。包含了作者美好理想幻灭的痛苦。
诗人在《雨巷》中运用了新鲜的现代语言，来描绘这一雨中丁香一样姑娘倏忽即逝的形象，与古典诗词中套用陈词旧典不同，也与诗人早期写的其他充满旧诗词调子的作品迥异，表现了更多的新时代的气息。“丁香空结雨中愁”，没有“丁香一样地结着愁怨的姑娘”更能唤起人们希望和幻灭的情绪。在表现时代的忧愁的领域里，这个形象是一个难得的创造。
在古代诗词里，雨中丁香结是以真实的生活景物来寄托诗人的感情。《雨巷》中那个在雨中飘过的丁香一样姑娘的形象，就带上了更多的诗人想象的成人它既是生活中可能出现的情景，又是作家驰骋艺术想象的结晶，是真实与想象相结合所产生的艺术真实的形象。戴望舒说：“诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实的，也不单是想象。”(《诗论零札》十三)
我们说《雨巷》的意境形象借鉴于古典诗词，又超越于古典诗词，最主要的即因为它是诗人依据生活的经验而又加上了自己想象的创造。它是比生活更美的艺术想象的产物。
(归纳)朱自清先生说：“戴望舒氏也取法象征派。他译过这一派的诗。他也注重整齐的音节，但不是铿锵而是轻清的;也找一点朦胧的气氛，但让人可以看得懂”。“他是要把捉那幽微的精妙的去处。”(《中国新文学大系/诗集/导言》)《雨巷》朦胧而不晦涩，低沉而不颓唐，情深而不轻佻，确实把握了象征派诗歌艺术的幽微精妙的去处。
四、五读课文，品味语言：
1、《雨巷》的音节特色：
(叶圣陶盛赞这首诗“替新诗的音节开了一个新的纪元”)
总体节奏：舒缓悠扬：
⑴诗行的顿数基本为三顿，加上诗歌语言的音质配合，因此读起来有舒缓悠扬的效果。
⑵单字顿都设置在诗行的的行首。韵律诗停顿时值需基本一致，而诗行间停顿稍长，节与节之间停顿更长，《雨巷》单字顿放行首，一开始就拉长了这个字的韵尾，起着一种强调、舒缓的效果。
⑶复沓句式的妙用。以第三节为例“象我一样”“象我一样地”第四节“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”等连贯上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。复沓艺术运用的的是戴望舒的第二本诗集《望舒草》中的代表作《寻梦者》如“梦会开出花来的/梦会开出娇妍的花来的”“你去攀九年的冰山吧/你去航九年的旱雪吧”复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。
⑷词的重叠运用：
有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”，有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”。
词的重叠把时值相同的顿复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。《雨巷》在音节运用上又是灵动、变化而富有生命力的。
2、诗歌的压韵：
雨巷》共7节，每节6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠长，彷徨，姑娘，芬芳等在诗行中反复出现形成了一种悠长的旋律，这样的音质就同诗人追求的幽深空蒙的意境，凄婉徘徊情调很好地融合起来。这也是音节要舒缓悠扬的原因所在。诗歌的外在形式是要为诗歌所要表达的意境和内容而服务的。
3、不但使用“ang”的韵尾、用音节的舒缓悠扬来增添幽深空蒙的意境，而且在修辞上也使用了排比的手法来增添幽深空蒙的意境：
“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”这句是排比。这几句字数相同，结构相似，用排比手法把丁香姑娘刻画得非常妩媚，但却带着淡淡的忧愁，表现诗人对美好理想的追求，但理想又难以实现的惆怅。同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美，营造了一种幽深空蒙的意境。
4、诗歌的用词：
雨巷》在用词上也别具特色，用了大量很浓的带有情绪色彩的双音词，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮，忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。
彷徨、芬芳、惆怅这些双声叠韵词本身就代表着音韵和节奏，把它们巧妙地放在诗行中，形成了精巧优美，舒缓涌动而又迷蒙空灵的意境。
冀教版一年级语文教案篇4
教学目标：
1、学习本课10个生字
2、积累12个词语及句子
3、分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词
4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感
教学重点：
学习10个生字，12个词语及2句句子
教学难点：
学习积累表示颜色的词
教学过程：
一、揭示课题
1、出示“小企鹅”
2、说一说它是一种怎样的动物
3、揭题
4、学习生字“企”
5、齐读课题
二、学习课文
1、听录音：小企鹅妞妞看到了什么？
交流
2、自读课文，思考：你知道了什么东西是什么颜色的？交流（变换句式什么式什么颜色？
什么颜色式什么怎么样？）
3、理解“褶皮”
读第二节学习生字：极肚柔软藏
4、指名读第三节，学习欣、赏、惊
用“欣赏“说一句话
6、同桌分角色朗读4~9节
1）提示学生说话人写在后面，也是一种对话形式
2）自学生字：赞、叹、颜、色、晃、闯
3）交流识字方法
7、师生合作读对话
8、出示：白色银色蓝色绿色红色七彩
指名读
说说其它表示颜色的词
9、分角色朗读4~9节
三、复习巩固
1、开火车读生字
2、抢读词语争红星
四、拓展作业
小企鹅长大了，出去看到什么？这些东西怎么样？
冀教版一年级语文教案篇5
《静夜思》
(一)谈话引入、出示课题。
同学们，今天我们要学习一首古诗，题目是《静夜思》(板书课题)，作者是唐朝诗人李白。
(二)初读课文，扫清障碍。
1、借助拼音自读课文，要读准字音。
2、认读生字卡片，扫清字音障碍。
3、再读课文，质疑。
(三)讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。
1、理解课题的意思。
(1)引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。
再看图选字意。
静，安静。夜，夜晚。思，思念。
(2)看挂图说说“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样?(在静静的夜晚引起对家乡的思念。)
2、理解第一行诗句。
说说明月是什么意思?(明亮、皎洁的月亮。)板书：明月光
说说这一句的意思。(床前地面上一片银白色的月光。)
3、理解第二行诗句。
(1)“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解?重点解释“疑、霜”二个字。疑本义是怀疑的意思，在这里是好比、好似的意思。霜，引导学生查字典。(在气温降到摄氏零度以下时，靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。)
(2)谁说说这行诗的意思?(好似地上结了霜)板书：地上霜
(3)把一、二行诗句的意思，合起来说一说。
4、理解第三行诗句：
看图，诗人在干什么?(抬头看天空中的月亮)。诗句中哪个字是抬的意思?(举)。板书：举头望
说一说这行诗的意思。(抬头看天空中的明月。)抬头望( )的明月。把这句话的意思说具体。应是：抬头望着高挂在天空中的明月。
5、理解第四行诗句。看图，看诗人的表情，说说他在想什么。(他思念起家乡来)读第四行诗。板书：(思故乡)指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思?(诗人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。)
6、指名读全诗，并说说这首诗的主要意思。
7、小结：这首诗前两句写“静夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一种夜深人静的清幽境界，表现客居他乡的孤独生活。(板书：客居他乡、深感孤独)后两句写“思”，诗人见景生情，由望月而想到月下的故乡，从举头到低头，触动了思乡的情怀，陷入深沉的思绪中。(板书：思念故乡;想念亲人)
8、指导朗读，在画“/”的地方稍加停顿。
阅读心得怎么写，下面就让我们一起来了解一下吧：
阅读心得主要分为四个部分首先简述原文内容，其次点明基本观点，然后围绕观点讲道理，最后围绕观点联系实际。
一年级学生阅读心得1
寒中，我读了一篇名叫《荷塘月色》的散文。从《荷塘月色》这篇散文中，我感受许多。
文章一开头就点出全文的中心：“这几天心里颇不宁静。”他想借游玩荷塘来暂时苦闷，于是作者从一开始就以独处的心境创造出孤寂的氛围，流露出淡淡的哀愁。
朱自清先生在先诉说了自己的不宁心境后，描写了一个宁静的与现实截然不同的仙境——荷塘月色，你想想，荷的特色是洁，月的特色是净。古往今来，荷花以它的清雅脱俗，独步人间，以它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的精神，引君子仰慕。古今中外，人们对月光的洁净祥和更是咏叹不已，“床前明月光，疑是地上霜”。那么，荷花与月光交织在一起，会是怎样一副境界呢?荷的清香，清雅;月的清净，清幽。这样便象征性地抒发了自己的洁身自好和向往美好生活的心情。他为排斥心中的郁闷，夜深独享月色下的荷塘美景，一个人，静静地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他觉得自己是个自由的人，这一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。并深情地发出了内心的声音：“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”
“走着”、“走着”、“我看见了荷塘”，田田的荷叶，零星在荷花，风中的花香，真令人心旷神怡。夹着薄云的淡淡的月光泻在叶子和花上，浮在荷塘上，简直就是用光与荷花美丽的画，作者把月光下的荷塘上的月光与描写的淋漓尽致、栩栩如生。“沿着荷塘，是一条曲曲折折的小煤路”读到此处，我的脑际中不知不觉的浮现出一条小路，曲曲折折。我在作者笔下尽情的赏花观月，我陶醉了?
看着看着，突然柔柔的月光消失了，四周围着树，树间透着淡淡的光，可是光却是如此的无精打，这时的主角几乎成了叫得热火朝天的蝉和蛙，可是作者却什么也没有。《莲赋》、《西洲曲》两篇文章节选使我的心也随着作者渐渐凉了下来，虽然我很难体会作者当时的无助和无奈，但我的心仿佛也随作者回到了起初的不宁静?
文章看完了，而我却未合上书本，这文章使我感触很深，内心久久不能平静，荷塘月色的仙境般的美丽可以令人暂时忘记忧虑，可见，它的美丽，使我感到了作者对美好生活的向往。可是在文中我更能深刻的感受到作者对现代生活的厌恶、憎恨。作者在这样的恶劣的环境下，不被“白色恐怖”所屈服，与“白色恐怖”作斗争，令我万分佩服。
我们现在生活在这么好的环境中，和作者相比，我们更应该好好学习，珍惜现在的每分每秒!
一年级学生阅读心得2
朱自清——现代散文家、诗人、学者、民主战士。从这文章中可以看出作者追求美好生活的渴望，对黑暗的现实想“超然”又想“挣扎”的心迹。
文章一开头就点出全文的“文眼”：“这几天心里颇不宁静。”他想借游荷塘排解苦闷，于是作者从一开始就以独处的心境创造出孤寂的氛围，流露出淡淡的哀愁。
“这是一条幽僻的路;白天也少人走?”读着读着我也似乎走进了这清华大学的幽僻角落，同作者一起欣赏美丽令人陶醉的荷塘月色。
从中我感到了作者内心的不宁静、彷徨，我的心情也随之而波动起来。
朱自清在先诉说了自己的不宁心境后，描写了一个宁静的与现实不同的环境——荷塘月色，通过对传统的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤洁的明月的描绘，象征性地抒发了自己的洁身自好和向往美好新生活的心情。他为排遣心中的郁闷，夜深独享月色下的荷塘美景，一个人，静静地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他觉得自己是个自由的人，这一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。并深情地发出了内心的声音：“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”
“走着”、“走着”、“我看见了荷塘”，田田的荷叶，零星在荷花，风中的花香，真令人心旷神怡。夹着薄云的淡淡的月光泻在叶子和花上，浮在荷塘上，简直就是用光与荷花美丽的画，作者把月光下的荷塘上的月光与描写的淋漓尽致、栩栩如生。我在作者笔下尽情的赏花观月，我陶醉了?
看着看着，突然美丽的、柔美淡薄的月光消失了，四周围着蓊蓊郁郁的树，树间透着光，可是光却是如此的无精打，这时的主角几乎成了热闹的蝉和蛙，可是作者却什么也没有。《莲赋》、《西洲曲》两篇文章节选使我的心也随着作者凉了下来，虽然我很难体会作者当时的无奈和彷徨，但我的心仿佛也随作者回到了起初的不宁静?
我“看”着作者走进了屋子，文章也看完了，而我却未合上书本，这文章使我意犹未尽，内心久久不能平静，荷塘月色的美丽可以令人暂时忘记忧愁，可见它的美丽，使我感到了作者对美好生活的憧憬。可是在文中我更能深刻的感受到作者对现实生活的厌恶、憎恨。作者在这样的恶劣的环境下，不被“白色恐怖”所屈服，与“白色恐怖”作斗争，令我万分佩服。而我生活在这么一个美好的生活环境中，更应该要去努力学习，去好好的珍惜现在的生活。
一年级学生阅读心得3
提到《荷塘月色》，每个80后应该都不会陌生，因为这是我们高中重点学习的一篇语文课文。不过那时为学习而阅读，关注点基本都在分段解析上，内心并无什么触动。
上个月去高老师那里借了几本散文集，忙于工作，偶尔才翻一翻，无意间又读到了朱自清先生的这篇《荷塘月色》。
这篇散文写的是朱自清先生夜晚出来散步，走到了荷塘边，欣赏荷花、叶子和月色。之后，又想到了写荷诗。“这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞?”读着读着我也似乎也走进了这清华大学的幽僻角落，同作者一起欣赏这令人陶醉的荷塘月色。从中我感悟到了作者内心的彷徨与迷惘，而我的心情也随着波动起来。朱自清先诉说了自己的不宁心境，描写了一个宁静，与现实不同的环境——荷塘月色，通过对传统的“出污泥而不染”的荷花和清冷的明月的描绘，象征性地抒发了自己的洁身自好和向往美好新生活的心情。他为排遣心中的郁闷，夜深人静时独享月色下的荷塘美景。一个人，静静地看。他觉得自己是个完全自由的人，这一切都是自己的，白天里要做的事，现在都可以不理，并深情地发出了内心的声音：“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”走着走着，我仿佛看见了荷塘，“那田田的叶子，白里透红的荷花上闪着亮光，零星地点缀些白花?”风中的花香，肯定令人心旷神怡，夹着薄云的淡淡的月光泻在叶子和花上，浮在荷塘之上，简直就是月光与荷花美丽的画，作者把月光下的荷塘描写的淋漓尽致、栩栩如生，而我便在作者笔下尽情的赏花观月，深深陶醉?这篇文章写得很美，尤其是对荷花、叶子以及月色的描写，以人心旷神怡，久久不能忘掉。
安安静静读下来，只觉得那么爱不释手，仿佛手里捧着金子似的。文章看完了，而我却未合上书，这篇文章使我意犹未尽，内心久久不能平静，荷塘月色的美丽可以令人暂时忘记忧愁，可见它的美丽，使我感到了，作者对美好生活的憧憬。而我生活在这么一个美好的生活环境中，却抱怨连连，真是不应该。自己更应该要去努力学习和工作，好好的珍惜现在的生活。
一年级学生阅读心得4
时值暑期，正是充电的好时候。上网一查，100本书一字排开，再仔细一看，我的眼球立刻被一本书吸引了，那本书正是《宇宙简史》。茫茫书海独见一书，此书当然不同凡响。自己平时一直喜欢看一些科普类的书，对《时间简史》也早已有所见闻，适逢暑，又恰见这本仰慕已久的书的姐妹篇，当然立即拍案决定购买此书。这是一本写给普通人的科学巨著，用最简单的语言阐述了最深奥的宇宙原理。在不断汲取着新知识的同时，从书中我也收获了许多其他的东西，这些已超过了知识本身给我带来的启迪。《时间简史》已给我带来了一轮强烈的冲击，而《宇宙简史》把这股冲击延续了下去?
我喜欢这本书，因为我漫步在知识的世界中。曾几何时，自己对于宇宙充满了无尽的幻想和渴望，想着天上的星星，想着天上的月亮。现在，我依然喜欢眺望星空，看着颗颗流星，看着五彩的星座。从书中，我了解了更多关于黑洞的故事，揭开了反物质神秘的面纱，知道了更多遥远星系的奥秘。从书中，我掌握了许多天文学的知识，让自己与遥远的未知更近了一步。
我喜欢这本书，因为我从中学会了一种对待人生的态度。“我们之所以看到宇宙是这个样子，只是因为如果他不是这个样子，我们就不会在这里去观察它。”从书中，我感悟到的是那颗对科学执着严谨的心，那颗对一切充满好奇的心，那颗刨根问底的心。科学家们的不懈追求，为的是人类科学文明的进步，特别是对于外太空的探索，从不曾止步。所以读罢此书，我更感受到的即是这种孜孜不倦的精神。
一本好书不仅能教给别人知识，更主要的是能让读者有所思有所感，《时间简史》就是这样一本好书。而我更是被作者霍金先生的人格魅力所折服，他的生平是非常富有性的：他是有史以来最杰出的科学家之一，他的贡献对于人类的观念有着深远的影响，然而他的贡献竟然是在他20年之久被卢伽雷病禁锢在轮椅上的情况下做出来的，这才是真正空前的。
简练的语言，播撒着浩渺的知识;睿智的语言，体现着博大的智慧。这次的阅读，让我长了知识，增了视野，也让我学会了严谨的态度。这些对于我来说都是无价的至宝，因为他们将成为我得垫脚石，对我以后的发展打下稳固的基础。这一点一点的积累，如繁星般，无边无际地闪耀在知识的夜空中，广袤无垠地漫布在思想的宇宙中?
一年级学生阅读心得5
突发奇想，想挑战自己。我竟然从长长的书架上取下了这本《时间简史》。一扇通向宇宙奥秘的窗户随之向我打开?
史蒂夫·霍金，那个在轮椅上以一种奇怪姿势坐着，身体只有极少部分可以动的男人，却在思考着我们的宇宙。
在他之前，还有阿尔伯特·爱因斯坦、伽利略、亚里士多德?
人们一刻也没有停止过去认识这个宇宙，尽管我们对于这个宇宙来说甚至连大海里的一滴水都算不上。
这本书给我的感慨不仅仅是惊讶于宇宙的神奇，还发现了自己的渺小。平时对物理数学不屑一顾的我从翻开书的第一页就碰了钉子。
我臣服于他们天马行空但却又切合实际的猜想。
举个例子，你也许从没思考过速度这个问题，至少是深入地思考过。以下是一个简单的猜想。
在一列飞驰火车上打乒乓球，设击球者为观察者A，他向另一个球手击出球的速度设是10km/h。这便是观察者A看见的速度。若这是铁轨旁站着一个人，设为观察者B，而且这时火车的速度为80km/h，那么观察者B看到的速度又是多少呢?显而易见是90km/h。那么这是否意味着，不同的观察者对物体的速度的感知是不同的!而且对那个物体本身并没有改变什么，我们甚至可以看远些!地球也在自转和围绕太阳公转，那么那个颗球的速度对于一个在月亮上的观察者C来说又是多少呢?也许会比音速还快得多呢!速度到底究竟取决于什么呢?
不得不说，世界很神奇，而这些科学家却更为厉害，从这些平常的中发现神奇。
也许你会觉得有些糊涂了现在。
不过还有更玄的呢!
在众多科幻**、中，黑洞都被幻想成了一个洞，但事实并非如此。我觉得黑洞依然是一个球状的，是质量无比大，密度无比大的球状，那是恒星的最终结局，并且根据牛顿的万有引力和爱因斯坦的广义相对论，物体的引力由它的质量和密度决定。对于恒星坍缩而成的黑洞那么它的引力自然是无比的大!
更恐怖的是，光是被人们看作粒子或者波，所以光同样也会受到引力的吸引，所以在黑洞连光也无法逃逸，会被强大的引力吸想黑洞。
这篇我觉得根本算不上是读后干，我只是想把我说的一点点写出来，甚至还有许多是错的。
现在每当我翻开《时间简史》我都会_一次我的观点，感觉在接受一次洗礼，人类智慧的洗礼!
以上就是今天的分享了，希望可以帮助到大家。
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我为大家收集的描写交警的一年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写交警的一年级作文 篇1走在十字路口，最引人注目的就是交警。他们身着黑蓝色的警服，外面还有一件**的马甲，马甲上有两道银色。可别小看这两道银色，在灯光的照射下会发光，他是保障交警夜间执勤安全的。交警叔叔指挥的手势在我看来真是千变万化，只有司机叔叔能读懂。
交警不论烈日炎炎还是刮风下雨，越是恶劣的天气交警叔叔加倍用心的指挥，我们要学习他们一丝不苟的精神。
长大了我也要当交警，让我们的道路更畅通。
描写交警的一年级作文 篇2寒流的冬天，北风呼呼地吹着，交警叔叔年复一年站在路中央。
人们都穿着厚厚的棉袄和戴上棉帽子。有的呆在温暖的家里，有的坐在开着暖风的车里。只有交警叔叔站在风雪中指挥交通，使来往的车辆井然有序。就连耳朵冻红了也顾不上，冻脚了就在指挥台上跺一跺。
这一切被两个热心的少先队员看在眼里，他们给交警叔叔端来一杯热水。叔叔您辛苦了，喝口水。
谢谢你，小朋友。
描写交警的一年级作文 篇3早晨，爸爸妈妈还有我坐在车上，快到店里了，我看见交警叔叔站在红绿灯旁。我想：星期日交警叔叔还要站岗啊!我对爸爸妈妈说：“交警叔叔好辛苦啊!是不是临海人都不遵守交通规则，害得交警叔叔每天都要站岗，不管刮风下雨。”爸爸妈妈都露出大牙笑了。
描写交警的一年级作文 篇4未来的交警是全能的机器人。它的外壳是由一种不锈钢做的，他不怕水，火，也不怕风。
它的眼睛是高效的摄像机，手是有弹性的栏条。如果有人超速，就可以用栏条把它拦下，拨到一边，这样就不会影响交通。他不用充电，它靠光能补充能量，既环保又节能。
描写交警的一年级作文 篇5早上，太阳公公很早就出来了，他有火辣辣的光芒照着大地，给人们带来了热热的感觉，我们都怕出门了。
可是，交警叔叔每天都在强烈的太阳底下，站在红绿灯的十字路口中间，用带着白色手套的手，嘴里吹着哨子，指挥着来来往往的车和人们，汗水直流，衣服都湿透了。每次路过看见了，我从心里说，交警叔叔您辛苦了。
描写交警的一年级作文 篇6每天早晨上学，在经过市到学校门口的这一段路上，总有几个警察叔叔在那里维持交通秩序。
不管刮风下雨，还是下雪，他们都监守自己岗位，为路过这里的行人带来很大的方便。因为这个路口没有红、绿灯，如果没有交警叔叔的指挥，可想而知，那里的交通会乱成什么样?影响我们小学生和上班的叔叔阿姨迟到不说，严重的还会发生交通事故。所以我要在这里说一声：“谢谢你们，可爱的警察叔叔，我们向您敬礼，长大后我也要向您学习，为社会做贡献。”
描写交警的一年级作文 篇7今天早上妈妈送我去上学天空下起了蒙蒙细雨，细雨像细丝像牛毛像头发一针针一线线织成了一幅美丽的画卷，人们都穿上了五颜六色的雨披像一条条美丽的裙子，有的人撑起了雨伞，五彩缤纷，有红色的，蓝色的，绿色的，**的，花色的，美丽极了。
警察叔叔挺直腰杆站在蒙蒙细雨中指挥着交通，他们多么辛苦，多么勇敢，多么坚强，多么伟大啊，他们把我们古城绍兴交通秩序维持得井然有序。我要向他们学习。
描写交警的一年级作文 篇8昨天早晨，我骑着平衡车。准备和爸爸妈妈一起把弟弟送到幼儿园。我沿着小路，慢慢地走着。但准备过马路的时候被警察抓住了，交警把我叫住的那一瞬间。我的心跳猛然加速。咯噔咯噔跳个不停。
“要罚钱了怎么办？我现在就是身无分文啊。不会把我的平衡车扣那吧？那样就惨了。就丢大人了。”我一边想一边推着平衡车走到了交警叔叔身边。万万没想到！交警叔叔没有给我发罚单，也没有吵我。而是和颜悦色地对我说：“小朋友你今年几岁啦？你家人呢，你骑车去干嘛呀？”我如实地回答。
叔叔告诉你：“以后在路上不要骑这种车啦，太危险不安全。万一车撞着你怎么办？后果不堪设想。你想骑的话可以去公园或者小区家门口骑。”，“现在是绿灯。赶紧把他推过马路吧。你不是要去送弟弟吗？这次。就先沿着人行道上走吧。下不为例。”“好的叔叔，我下回不在路上骑车啦！”我回答道。
吃一堑，长一智。知道了，这样不安全。下回我就不做了。
描写交警的一年级作文 篇911月3日，湖北捷龙的一辆客车在从宜昌开往武汉途中，被一名全身绑着的车匪劫持。
客车刚开出宜昌不久，上来一名穿着皮夹克的男子，他把衣服一拉，全身都是，大家都知道他是车匪了。车匪大声叫到：“你们最好老实点儿，有钱的，乖乖的把钱交出来，否则死路一条。”车上的乘客有的吓的躲到了椅子下面；有的竟把钱给了他；还有的甚至被吓得昏倒过去。但车匪万万没有想到车上还有11名勇士，而且，他们全都是交警。
交警看到这种情形，相互递了个眼神，表示可以开始行动了。有一名坐在前排的交警装着要把钱给车匪的样子，从口袋里拿出来，给了车匪，分散车匪的注意力。然后，坐在后排的交警全都扑向车匪，把车匪按到在地上后，再用手铐铐住车匪的手，最后小心翼翼地把从车匪的身上取下来了。这时，乘客的心才平静下来，客车也安全的到达了目的地。
这充分表现了交警的英勇机智，在广大群众遇到危险时，挺身而出，保护群众的安全。
描写交警的一年级作文 篇10今天我参加了小交警体验活动，交警叔叔认真地教给我们指挥交通的手势，有“停止”手势、“直行”手势、“待左转弯”手势等，我们认真地跟着交警叔叔学习着，一会儿就觉着胳膊酸得举不起来，而叔叔们的手势还是那么有力量，他们每天真是太辛苦了！
接下来我们轮流到中心岗真正地指挥交通，开始我很紧张，看旁边的交警叔叔镇定的样子，我慢慢放松下来，跟着叔叔认真地做着手势，指挥着来来往往的车辆，看着井然有序的车流，我觉得既自豪又有成就感。
轮到我在马路边站岗时，红灯亮了，很多人超越停止线，甚至闯红灯，我们小记者及时跑上前提醒并纠正了他们的错误行为。
今天的活动让我感觉到，当交警真是太辛苦了，为了大家的出行安全，他们风雨无阻地指挥交通，如果我们不遵守交通规则，不但让交警叔叔的工作更加辛苦，还会发生各种危险，所以我们为了自己，为了家人，一定要遵守交通规则，安全出行，做文明市民！
描写交警的一年级作文 篇11今天我十分兴奋，因为我期盼已久的扬子晚报小记者活动终于开始了！我坐着爸爸的电动自行车来到了南大街参加小记者活动。
活动开始了，台上走来了五名交警叔叔，记者们请一大队的中队长跟我们讲《道路交通安全法》，比如未满12周岁禁止骑车上路之类的。讲完了这些，记者们让我们问交警叔叔一些问题，有问查酒驾有没有袭警的；有问电动自行车是未满多少周岁不能骑车上路的；有问未满12周岁不骑车上路的话能不能在其他地方骑行......每个小记者都很踊跃的提问，交警叔叔们给我们一一做了解答。
接着郭队长教我们交通手势，有停车、转弯、变道等。教完这些，交警疏忽是就带着我们25名小记者去当小交警。开始有人闯红灯，后来人们看到我们30双摄像头般的眼睛，都能按照交通信号灯行驶了。
一个多小时的学习和体验很快就结束了，让我学到了很多交通知识，我好喜欢这次的体验啊，希望以后能有更多的机会参与这种体验活动。
描写交警的一年级作文 篇12不论是寒冷的冬天，还是炎热的夏日，在每个十字路口总能看见那坚持守岗、英姿飒爽的交警叔叔。今天，我们小记者也真真切切地感受到了当警察的辛苦。
今天天气格外好，但是有点让人受不了，气温高达28℃。我们个个身穿单薄的长袖，戴着帽子，轻装上阵，跟着交警叔叔去十字路口实习。小记者们站了十几分钟左右，虽然表面没有什么，但是心里早已火急火燎，热得受不了了。然而，看着交警叔叔那刚劲有利的手势，心中不觉燃起了一股烈火，给了我不畏炎热的力量。我们在烈日下认真地训练着，做着各种手势。到了实践的时候，同学们异常兴奋，忘记了炎热，个个摩拳擦掌、跃跃欲试，准备亲临现场一展身手。瞧，就这样，我们成功地成为了一名正式的小交警。
几十名交警担负着全市的交通重担，作为高素质的小记者，我们更应该为全市的安全，献上我们的一份绵薄之力。
描写交警的一年级作文 篇13每回我和爸爸妈妈去上街，都能看到十字路口有一名交警叔叔在马路中央值班。
交警叔叔笔直地站在车流中间，他头上戴着一顶黑白相间的警帽，身上穿着蓝色警服。天晴的时候，为抵挡耀眼的烈日和车子尾气的熏烤，眼睛上还戴着一副黑色的墨镜，简直太酷了！在警服的衣领下还挂着一只口哨，是用来提醒那些不遵守交通规则的司机的。左胸上方挂着一个对讲机，我想应该是和他们的同事和领导交流的吧！他戴着白色手套，一会儿指向东，一会儿指向南，来自四面八方的车子，都会按照他指挥的方向有序地通过十字路口。
交警为了维护交通秩序，不畏严寒酷暑地坚守着自己的岗位，而听新闻上说有些没有素质的司机还会谩骂他们，真的是太可恶了！我想：交警这个神圣的职业应该值得我们大家去尊重才对，不是吗？
描写交警的一年级作文 篇14今天早上，我兴致勃勃地来到我们武义交警大队。因为我是新华小记者，今天是来访我们的交警叔叔们的。
活动开始了，我们看见了威武的交警叔叔，叔叔们给我们敬礼，所有新华小记者激动的使劲地鼓掌！活动开始，交警叔叔先带着我们参观了交警大队的事故处理大厅，告诉我们这里就是交警接处警的地方；在会议室里，我们观看了有关交通安全的微，让我更加深刻的了解了交通安全的重要性。
观看完后，我们又去当了一回小交警。我的任务是发传单，提醒出行的市民一定要按照交通法规，不然容易发生交通事故，甚至遇到生命危险。在发宣传单的过程中，很多市民听了我的介绍，都表示会更加遵守交通规则，并竖起大拇指对我表示赞扬，每当这时，我的脸颊都害羞得像两只红彤彤的苹果了。
这一次活动，让我深刻的体会到了交警叔叔工作的辛苦和重要性，也让我懂得遵守交通规则是多少重要的一件事，利人利己，我们平日一定要做个遵守交规的小市民！
描写交警的一年级作文 篇15我心中的好交警就是我们学校门口的那位交警叔叔，他每天都在我们学校门口指挥交通，保证了我们的出行安全。
那位交警叔叔戴着一顶警帽，警帽上有一枚闪闪发光的徽章。他的裤子是黑色的，腰间系着一条白色的腰带，腰带上还挂着一部对讲机。
他是一位为人民服务的好交警，每次我们放了学，那位交警叔叔都会帮助我们和老人过马路。
有一天我放学了，天气阴阴的，突然下起了大雨，我正要过马路的时候，道路有些堵塞，我不知从哪边走好。正在这时，那位交警叔叔看见了，对我说：“小朋友，我带你过马路吧！”我说：“好的！”那位交警叔叔紧紧地拉着我的手小心翼翼地过了马路，我说：“谢谢叔叔！”交警叔叔说：“不用谢，小朋友。”我这才知道交警叔叔这样做是为了保证我们的出行安全的。我回头看见交警叔叔又回到了他站岗的地方，又开始认真地指挥交通了。
他就是我心中的好交警，有了他的付出，才有了我们的平安和幸福。
描写交警的一年级作文 篇16交警是一个伟大而崇高的职业，他肩负着维护社会安全的责任，我向往着成为一名交警。
如我是一名交警，我会在人们输睡时醒来，洗漱后换上制服，吃过早饭，来到我的岗位，恪尽职守地工作。在十字路口中央，我面对着四面八方的车辆、人流，镇定自如地指挥着交通，严格控制好车辆的通行。当有人闯红灯或超速时，我会礼貌而严肃地告诉他违反交通规则可能发生的惨剧和损失，让他认识到自己的错误；当道路拥堵时，我会用双手指挥疏导交通
如我是一名交警，我一定要乐于助人。有人过马路遇到不便时，我会毫不犹豫上前帮助他们，使用他们安全通过马路；遇到从外地来的客人向我问路时，我要热心地向他们解答，使他们感受到亲人般的温暖
每次站在十字路口，行人与流水般的车队映入我的眼帘，欢声笑语和鸣笛声回荡在我的耳畔。我多么希望一直站在这热闹非凡的地方，这不就是我的舞台吗？长大了，我一定要成为交警。
描写交警的一年级作文 篇1711月25日，八点三十分，小记者们准时到达了合肥市交警队，公巡一大队报到，准备参加的“我是一名小交警”的活动。
在那里方警官热情地接待了我们，并让我们换上那期待已久的警服，看着镜子里酷酷的自己不禁笑了起来。紧接着方警官带领我们来到了监控指挥中心，一进门，小交警们齐齐的发出一声“哇!”映入眼眶的是一墙的监控，每个人，每辆车都看的清清楚楚。方警官给我们介绍了交警们平时的装备，并上了一节安全知识课，小交警们听得可认真呢。
接下来就是小交警们的学习时间啦，“一二三四！左手，右手！”看我们学的多认真啊。
下午3时，方警官领着我们来到祁门路与翡翠路交叉口执勤，小交警们可精神了呢，提示叔叔阿姨们不能闯红灯，不能横穿马路。
通过了这次活动我收获了许多，不仅知道了很多安全知识，更明白了交警叔叔们的艰辛，没有他们的努力，就没有今天的美好生活！
描写交警的一年级作文 篇18在我们的生活中，总能看见外穿红黄相间的背心的交通警察，别看他们平平无奇，可他们要比别人付出很多很多。
每天交警叔叔都要站在马路上，面对着川流不息的车辆，维持着交通秩序。无论是酷热难当的夏天，还是寒风刺骨的冬天，他们依然勤勤恳恳站在那儿。
在一个风雪交加的早晨，北风呼呼，雪花飘飘，我发现不远处有一位交警叔叔，他只穿了一件棉质外套，外套上铺满了雪花，想一个站立的雪人，但这一点儿也没影响他的工作。他一丝不苟地指挥交通，周而复始做着手势，调皮的雪花娃娃落在交警叔叔的脸上，可他没有在乎。
他们指挥交通的手势是那么流畅，那么自然，就好似一位指挥家，谱写着一曲城市安全的乐章。
风又紧了，雪又大了，像刀割般。透过风雪，我感受到，交警叔叔身上有一种闪光的东西，是那么明亮，那么耀眼！
描写交警的一年级作文 篇19每天，在马路中间站着，穿着警服的交警叔叔，不管刮风下雨还是烈日炎炎都在指挥交通，时而展开手臂，时而吹哨子，车子来了又停，停了又走。
夏日，知了“吱吱”地叫，小狗吐舌头，行人汗流浃背，不过在十字路口还是站着又高又强壮的交警，竖足不移地执行任务。交警叔叔犹如高大威武的大树守护着整条街道。
冬天，寒风刺骨，个个行人包裹成大粽子，但交警叔叔还是穿着警服在十字路口站着。
有位大树开车闯红灯，交警叔叔立刻把他给拦了下来，并罚了几百块钱，还不停嘱咐他要注意安全。
大年三十的时候他还在站着，虽然想着要和家人团聚，但是为了行人的安全只能看着别人家的灯火了。有时还会去陪一些没有亲人的爷爷奶奶过年。
他们从不退却，不管夏日炎炎，还是寒冬腊月，都一直守着自己的岗位。
描写交警的一年级作文 篇20今天我们大课间时，几名交警叔叔来到了我们学校，咦？他们是来干嘛的呢？跟我一起看看吧。
我们全校都有集合在劲松小学一楼大操场，只见一位穿着警服的叔叔直直地站在那，旁边还有一辆厢式货车，货车前面有一张桌子，桌子上放着电脑，电脑里显示出的东西都在大屏幕上，上面写着：喝酒不开车，开车不喝酒。
这样，交警叔叔开起来生动的第一课。交警叔叔先简单的自我介绍了一下：“我姓宋。”然后说，“相信大家早上来校时大部分同学的父母一定是开车送孩子来的，那么请问你的爸爸妈妈有没有闯过红灯？”前下齐声说：“没有！”“那我就放心了。”叔叔说。随后他给我们看了一个，里面说的是有一对夫妇因闯红灯而死亡，我真为他们这对夫妇感到惋惜，就因为闯了个红灯而早早地离开了人世。光阴似箭，日月如梭，很快就下课了，我们依依不舍地回到了各班。
描写交警的'一年级作文 篇21今天下午近6点钟，我的92岁的老太太因非常特殊的情况，要从吴中区医院重症监护室转院到苏州市第一人民医院呼吸科重症监护室。谁都知道,这时从吴中医院到市一院的道路会是多么拥堵，我们全家都为重病的老太太能否安全到达而万分焦急。
令我感动的是得知此事的吴中区交警大队的领导十分重视，不仅派出交警任峰叔叔及时赶来帮助120救护车开道，而且还协调沿途交警叔叔为救护车疏通交通。在许许多多交警叔叔的共同努力下，我的老太太被120救护车以最快的速度送到了市笫一人民医院，顺利进入了重症监护室。
吴中交警大队的领导、任峰和更多我叫不出名字的交警叔叔，用自己一心为民的高度责任心、用自己亲民的真挚的爱心、用自己的智慧和辛勤付出为我的老太太铺就了一条生命的平安路、一座安全的防护墙！
这感人的事迹，给我教育，给我启迪，令我震撼！
为民、亲民、爱民的好交警是我敬佩的人！是红领巾学习的榜样！
描写交警的一年级作文 篇22从我刚刚上学开始，每天上学、放学都要走过一个解放路的路口，路上的车很多，总有一个我们熟悉的身影会出现在这里，她就是一名交警阿姨。
无论刮风下风，交警阿姨总会一大早就来指挥交通。有一次，我在上学路上，许多家长骑电动车送孩子去学校，路上车水马龙，有一个年迈的老奶奶也要送孩子去上学，可好几次也过不了马路，交警阿姨就示意要过的车停下来，让老奶奶安全地过了马路。还有一次我放学回家的时候，看到了一位盲人叔叔，他手里拿着导盲棍，看不见车也看不见人，想要过马路非常困难，而且早晨去上班的人们现在都急着要回家，没有人停下来让这位盲人先过去，交警阿姨看见了，立刻让两边的汽车停下来，亲自扶着盲人通过了马路。
这时，我对交警阿姨油然而升了一种钦佩之情，虽然我不知道这位交警阿姨的名字，但她每天都在这里默默地为我们服务，风雨无阻。
她，就是平凡中的一种美！
描写交警的一年级作文 篇23看！朝阳岗的马路上多了二十几个身穿警服的小交警，指挥交通、劝阻违规，举手投足，有模有样。原来是我们朝阳桥小学的小记者们来体验交警的生活。
朝阳路和丽华路交叉路口，人来人往，车水马龙。我们站在路口，一时不知所措。警察叔叔告诉我们，今天我们的任务是指挥电动车遇到红灯在白色停车线以内耐心等待，绿灯才能通过。我觉得这活易如反掌，可是事实并不如人意。火红的太阳炙烤着大地，我们才站了5分钟，就汗流浃背，脸晒得通红,有点忍不住了。我偷偷瞄了一眼身边的警察叔叔，他们腰板挺立如松，全然不惧酷热，伫立在马路中央镇定自若地指挥着交通。
今天我站在马路上，看着川流不息的车辆，来来往往的行人，体验着交警的工作，我为我以前违反交通规则的行为感到汗颜。交警们夏天在烈日下暴晒，冬天在寒冷中吹风，他们所做的一切都是为了确保一方平安。我会从今天开始，从自己做起，做一个遵守交通规则的好公民！
描写交警的一年级作文 篇24今天是一个风雨交加的日子。我遇见了一个人，他穿着蓝色制服，嘴里吹着口哨，一手撑着雨伞，一手指挥，他就是交警。
风很大，雨也很大，那位交警他站着如松树一般，小朋友们放学了，车俩越来越多了，很多车想找地方绕道，又不能退。经过交警的指挥，车越来越少，可是雨越来越大。一位老太太没带伞被雨淋着，被风刮着。那交警把雨伞递给了老太太。
交警全身湿淋淋的，我想：“他真伟大，真是好人”！我经过他的身边，把我的伞给了他，他用感动的眼神看着我，说了声“谢谢”。
雨渐渐地停了，但他还是如松树一般屹立在风中……
我想对他说：“你真伟大！”做为一位交警，这是他的职责。他虽然不怎么说话，但是他有着钢铁般的毅志力，他是我最敬佩的人。
描写交警的一年级作文 篇25街道上车水马龙，南来北往的车川流不息。无论是严寒还是酷暑，你都会看见一个头戴白色帽子，身穿浅蓝色衣裳，浅蓝色裤子的人。他们就是我们的交警叔叔。
当我们在睡觉时，他们就站在大街上指挥车辆，他们总把手伸得直直的，很有精神，无论多久也不会累，好像有使不完的力气。
有一天，我从市中心坐车回家，可路上塞车，这时，我隐隐约约看见有人正在指挥交通，我一看原来是我们的交警叔叔。他们一会儿让这边的车走、一会儿让那边的车停，不久，拥堵的道路就疏通开来，我不由的暗暗佩服他们。
更让我佩服的是在炎热的夏季，在烈日下还坚守岗位。在寒冷的冬季，他们也在街道上指挥交通。
他们只是最普通的交警叔叔，但他们是我们地球的“保护神”。
1. 关于江南的古诗句有哪些(关于江南的古诗句)
关于江南的古诗句有哪些(关于江南的古诗句) 1.关于江南的古诗句
忆江南 唐·刘禹锡 春去也！多谢洛城人. 弱柳从风疑举袂， 丛兰裛露似沾巾， 独坐亦含嚬. 望江南 宋·苏东坡 春未老， 风细柳斜斜. 试上超然台上看， 半壕春水一城花， 烟雨暗千家.忆江南 唐·温庭筠 千万恨，恨极在天涯. 山月不知心里事， 水风空落眼前花， 摇曳碧云斜. 梳洗罢， 独倚望江楼. 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠， 肠断白苹洲！望江南 唐·李煜 闲梦远， 南国正芳春. 船上管弦江面渌， 满城飞絮辊轻尘. 忙杀看花人！ 闲梦远， 南国正清秋. 千里江山寒色远， 芦花深处泊孤舟. 笛在月明楼.梦江南 清·屈大均 悲落叶， 叶落绝归期. 纵使归来花满树， 新枝不是旧时枝. 且逐水流迟.忆江南 唐·皇甫松 兰烬落， 屏上暗红蕉. 闲梦江南梅熟日， 夜船吹笛雨萧萧， 人语驿边桥.双调望江南 寿秋水 宋·刘辰翁 齐眉举， 彩侍紫霞记. 天上九朝岛冉冉， 尊前一笑玉差差. 人唱自家词. 篱下菊， 醉把一枝枝. 花水乞君三十斛， 秋风记我一联诗. 留着晚香时.江南好/忆江南 宋·赵师侠 天共水， 水远与天连. 天净水平寒月漾， 水光月色两相兼. 月映水中天. 人与景， 人景古难全. 景若佳时心自快， 心远乐处景应妍. 休与俗人言.望江南 宋·周邦彦 游妓散， 独自绕回堤. 芳草怀烟迷水曲， 密云衔雨暗城西. 九陌未沾泥. 桃李下， 春晚未成蹊. 墙外见花寻路转， 柳阴行马过莺啼. 无处不凄凄.江南柳 宋·张先 隋堤远， 波急路尘轻. 今古柳桥多送别， 见人分袂亦愁生， 何况自关情？ 斜照后， 新月上西城. 城上楼高重倚望， 愿身能似月亭亭， 千里伴君行.望江南 宋·朱敦儒 炎昼永， 初夜月侵床. 露卧一丛莲叶畔， 芙蓉香细水风凉. 枕上是仙乡.知江南 （一） 水秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗.春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝. （二） 闻听江南是酒乡，路上行人欲断肠.谁知江南无醉意，笑看春风十里香.杂曲歌辞~忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝.能不忆江南. 江南忆，最忆是杭州.山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头.何日更重游. 江南忆，其次忆吴宫.吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉.早晚复相逢. 相和歌辞.莲归 王勃 莲归，绿水芙蓉衣，秋风起浪凫雁飞. 桂棹兰桡下长浦，罗裙玉腕摇轻橹.叶屿花潭极望平， 江讴越吹相思苦.相思苦，佳期不可驻. 塞外征夫犹未还，江南莲今已暮.今已暮，摘莲花， 今渠那必尽倡家.官道城南把桑叶，何如江上莲花. 莲花复莲花，花叶何重迭.叶翠本羞眉，花红强如颊. 佳人不兹期，怅望别离时.牵花怜共蒂，折藕爱连丝. 故情何处所，新物徒华滋.不惜南津交佩解， 还羞北海雁书迟.莲歌有节，莲夜未歇. 正逢浩荡江上风，又值徘徊江上月.莲浦夜相逢， 吴姬越女何丰茸.共问寒江千里外，征客关山更几重.春梦 岑参 洞房昨夜春风起，故人尚隔湘江水. 枕上片时春梦中，行尽江南数千里. 望江南 宋·苏东坡 春未老，风细柳斜斜.试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家.梦江南 清·屈大均 悲落叶，叶落绝归期.纵使归来花满树，新枝不是旧时枝.且逐水流迟.送人游吴 唐 杜荀鹤 君到姑苏见，人家尽枕河. 古宫闲地少，水巷小桥多. 夜市卖菱藕，春船载绮罗. 遥知未眠月，相似在渔歌.江南弄 李贺 江中绿雾起凉波，天上叠润巘红嵯峨. 水风浦云生老竹，渚暝蒲帆如一幅. 鲈鱼千头酒百斛，酒中倒卧南山绿. 吴歈越吟未终曲，江上团团贴寒玉.题觉海寺 宋·黄庭坚 炉烟郁郁水沉犀，木绕禅床竹绕溪.一暇秋蝉思高柳，夕阳原在竹荫西.望江南 唐·李煜 闲梦远，南国正芳春.船上管弦江面渌，满城飞絮辊轻尘.忙杀看花人！ 闲梦远，南国正清秋.千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟.笛在月明楼.江南柳 宋·张先 隋堤远，波急路尘轻.今古柳桥多送别，见人分袂亦愁生，何况自关情？ 斜照后，新月上西城.城上楼高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行.望江南 宋·戴复古 有说未尽处，为续四曲 壶山好，博古又通今.结屋三间藏万卷，挥毫一字直千金.四海有知音. 门外路，咫尺是湖阴.万柳堤边行处乐，百花洲上醉时吟.不负一生心.江南 汉 作者：汉无名氏 体裁：乐府 江南可莲，莲叶何田田. 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北. 赠范晔 年代：南北朝 作者：陆凯 折花逢驿使，寄与陇头人. 江南无所有，聊寄一枝春. 菩萨蛮 年代：唐 作者：韦庄 体裁：词 尽说江南好，游人只合江南老.春水碧于天，画船听雨眠.垆边人似月，皓腕凝霜雪.未老莫还乡，还乡须断肠.。
2.关于江南的古诗
1、《忆江南》
出自：唐·白居易
原文：
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
译文：
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。清晨日出的时候，江边盛开花朵颜色鲜红胜过火焰，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
2、《菩萨蛮·其二》
出自：唐·韦庄
原文：
尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
未老莫还乡，还乡须断肠。
译文：
都说江南好，来到这的游人只想在江南慢慢变老。春天的江水清澈碧绿更胜天空的碧蓝，还可以在有彩绘的船上听着雨声入眠。
江南酒家卖酒的女子美丽无比，盛酒撩袖时露出的双臂洁白如雪。年华未衰之时不要回乡，回到家乡后必定要愁肠寸断。
3、《忆江南》
出自：唐·白居易
原文：
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？
译文：
江南的回忆，最能唤起追思的是杭州。月圆之时山寺之中，寻找桂子，登上郡亭躺卧其中，欣赏那钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？
4、《忆江南词》
出自：唐·白居易
原文：
江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢？
译文：
江南的回忆，再来就是回忆吴宫，喝一杯吴宫的美酒春竹叶，看那吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。何时才能再次相逢。
5、《水仙子·咏江南》
出自：元·张养浩
原文：
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，
芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，
卷香风十里珠帘。画船儿天边至，
酒旗儿风外飐。爱杀江南！
语文：
阳光照耀江水，腾起了薄薄的烟雾，河岸两边的人家，屋顶飞檐如画，似乎衔接在一起。江面上荷叶、菱叶丛生，浮在水中秋光安宁闲淡；看沙鸥往来翻飞舞姿翩翩，香风透出珠帘在十里岸边弥漫。远处的画船正从天边驶来，酒家的旗帜迎风招展。真是爱煞这江南美景呀！
3.关于江南诗句有哪些
1、《菩萨蛮·尽说江南好》
作者韦庄 朝代唐
译文对照
尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
白话翻译：
都说江南好，让游人只想在江南待到老去。春天的江水清澈碧绿更胜天空的碧蓝，还可以在彩绘船上听着外面的雨声入眠。
江南酒垆边卖酒的女子美丽无比，卖酒时撩袖盛酒时，露出的手腕白如霜雪。在老之前不要回到故乡，不然回到家乡后会因为家乡战乱而悔断肚肠。
2、《水仙子·咏江南》
作者张养浩 朝代元
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。
看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。
画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！
白话翻译：
阳光照耀江水，腾起了薄薄的烟雾，两岸人家彩绘的屋檐相连，画梁相接。江面上荷花丛生秋光恬淡，看沙鸥正在江面上一次次飞舞盘旋，家家珠帘里飘出香风。美丽的船只好像从天边驶来，酒家的旗帜迎风招展。真让人喜爱啊，江南！
3、《忆江南·江南忆》
作者白居易 朝代唐
译文对照
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
白话翻译：
江南的回忆，最能唤起追思的是杭州。游玩灵隐寺寻找皎洁月亮中的桂子，登上郡亭 ，枕卧其上 ，欣赏那起落的钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？
江南的回忆，再来就是回忆苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚总要再次相逢？
4、《江南旅情》
作者祖咏 朝代唐
楚山不可极，归路但萧条。
海色晴看雨，江声夜听潮。
剑留南斗近，书寄北风遥。
为报空潭橘，无媒寄洛桥。
白话翻译：
楚地的山脉绵延不断没有尽头，返回故乡的路是如此崎岖萧条。
看到东海日出，彩霞缤纷，就知道要下雨了；听到大江波涛澎湃的声音，就知道夜潮来临。
我书剑飘零，羁留近于南斗之下，家乡遥远，家书难收，我家北风之下的大雁，吹到南方而不能北回。
吴潭的美橘熟了，想寄一点回家，可惜无人把它带到洛阳。
5、《江南》
作者汉乐府 朝代汉
江南可莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
白话翻译：
江南水上可以莲，莲叶多么茂盛，鱼儿在莲叶间嬉戏。鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。
4.关于江南的优美诗句有哪些
一、春夏秋冬
江南好，春色透帘栊。一夜东风吹柳绿，满塘碧水映桃红。心韵叠重重。
江南好，时夏正莲。绿盖丛中花灿灿，妍葩径下叶田田。鸳侣醉留连。
江南好，一带锦秋声。丝雨飘梧看叶落，微风吻柳听蛩鸣。惬意是闲情。
江南好，冬雪胜京都。风霁百川依翡翠，云开千树挂珍珠。莫似石冰庐。
二、梅兰竹菊
江南好，正月正梅红。纤骨瘦枝疏影乱，清寒寂夜暗香浓。窗月亦非同。
江南好，心醉尚幽兰。风飐蝶衣疑举舞，露沾娥面似妆鸾。芳蔻万千般。
江南好，绿竹景中骄。山径蔽天葱日月，庭园匝地绘琼瑶。雪里弄春潮。
江南好，秋野菊花黄。南陌碧空金世界，东篱粉黛秀鸳鸯。陶令咏诗章。
三、天地人和
江南好，福祉喜盈门。舜日恩光真富贵，尧天喜气美诗文。绿意颂芳春。
江南好，灵地拥云霞。九陌祥风笼玉树，千川甘露酿琼花。祺纳吐光华。
江南好，人杰数江南。武伟文经垂竹帛，龙骧虎变列奇谈。惟独我形惭。
江南好，最贵是人和。三顾草庐成伟业，一分疆土听川歌。万古永堪磨。
5.描写江南水乡的诗句有哪些
1、《菩萨蛮·尽说江南好》——唐代韦庄
尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
译文：都说江南好，让游人只想在江南待到老去。春天的江水清澈碧绿更胜天空的碧蓝，还可以在彩绘船上听着外面的雨声入眠。
2、《南湖早春》——唐代白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。
译文：乌云散去，风雨初停，天气刚刚放晴，阳光照射在湖面上形成倒影，有一种温暖明快之感。漫山遍野的山杏，碎红点点；湖面上漂浮的水苹，一望无际，犹如整齐的草坪。
3、《江南》——汉代佚名
江南可莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
译文：江南水上可以莲，莲叶多么茂盛，鱼儿在莲叶间嬉戏。鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。
4、《忆江南》唐代白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
译文：江南的风景多么美好，风景久已熟悉。太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
5、《泊船瓜洲》——宋代王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
译文：京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？
6.形容“江南烟雨”的诗句有哪些
1. 春水碧于天，画船听雨眠。——《菩萨蛮·尽说江南好》韦庄
2. 闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。——《梦江南·兰烬落》皇甫松
3. 水国楼台晚，春郊烟雨收。——《江南春》李中
4. 便风船尾香粳熟，细雨层头赤鲤跳。——《江南二首》陆龟蒙
5. 渡口过新雨，夜来生白苹。——《江南春》张藉
1. 《菩萨蛮·尽说江南好》
作者：韦庄 朝代：唐
尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
未老莫还乡，还乡须断肠。
释义
都说江南好，游人应该在江南待到老去。春天的江水清澈碧绿比天空还青，游人可以在有彩绘的船上听着雨声入眠。
江南酒家卖酒的女子长得很美，卖酒撩袖时露出的双臂洁白如雪。年华未衰之时不要回乡，回到家乡后必定悲痛到极点。
2. 《梦江南·兰烬落》
作者：皇甫松 朝代：唐
兰烬落，
屏上暗红蕉。
闲梦江南梅熟日，
夜船吹笛雨萧萧。
人语驿边桥。
释义
更深烛尽，烛光暗淡，画屏上的美人蕉模糊不辨。 我昏昏欲睡，终于进入了梦乡，梦中是我久别的江南，正是青梅熟时，江南雨季，我独自在一艘船上，手握竹笛，和着船外那萧萧的夜雨尽情的吹奏，时而听见桥上驿亭边人语，操着那久违的乡音，诉说着难忘的故事。
3. 《江南春》
作者：杜牧 朝代：唐
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
释义
江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
7.关于江南的诗句
相关诗句及释义：
1、船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。皇甫松（唐代） - 《莲子·船动湖光滟滟秋》
释义：湖光秋色中，姑娘荡着小船来莲。她任船随波逐流，原来是为了看到岸上的美少年。
2、桃花春水渌，水上鸳鸯浴。韦庄（唐代） - 《菩萨蛮》
释义：春临大地，洛阳到处是嫣红的桃花，到处是澄澈的春水，水面上漂浮着并头浴羽的对对鸳鸯。
3、一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。张养浩（元代） - 《水仙子·咏江南》
释义：一江烟水映着晴翠山峦的云气，两岸的人家画檐连着画檐，一片荷花浮在水中秋光安宁闲淡。
4、山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。白居易（唐代） - 《忆江南三首》
释义：游玩天竺寺寻找中秋的桂子，登上郡亭，枕卧其上，欣赏钱塘江大潮。
5、画船儿天边至，酒旗儿风外飐。张养浩（元代） - 《水仙子·咏江南》
释义：画船仿佛从天边驶来，酒旗高挑随风招展，多么可爱的水乡江南。
6、棹动芙蓉落，船移白鹭飞。萧纲（南北朝） - 《莲曲》
释义：莲的小船在荷丛中穿过，桨儿不时碰落盛开的莲花，一瓣瓣地飞落湖中，惊起了安详地栖息着的只只白鹭。
7、木兰舟上珠帘卷，歌声远，椰子酒倾鹦鹉盏。李珣（五代） - 《南乡子·山果熟》
释义：木兰舟上卷起了珠帘，歌声从中传出，悠扬清亮，飘到了远方。船中杯盘狼藉，美酒醇香阵阵袭来，与歌声一起飘远。
8、凝恨对残晖，忆君君不知。韦庄（唐代）- 《菩萨蛮》
释义：我凝眸含着幽怨注视着残阳，在思念你，你却不知道。
9、兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧，人语驿边桥。皇甫松（唐代）- 《忆江南》
释义：更深烛尽，烛光暗淡，画屏上的美人蕉模糊不辨.我昏昏欲睡，终于进入了梦乡，梦中是我久别的江南，正是青梅熟时，江南雨季，我独自在一艘船上，手握竹笛，和着船外那萧萧的夜雨尽情的吹奏，时而听见桥上驿亭边人语，操着那久违的乡音，诉说着难忘的故事。
10、春水碧于天，画船听雨眠。韦庄（唐代） - 《菩萨蛮·尽说江南好》
释义：春天的江水清澈碧绿比天空还青，游人可以在有彩绘的船上听着雨声入眠。
江南
江南，字面意义为江之南面，在人文地理概念指长江中下游以南。 在不同历史时期，江南的文学意象不尽相同。江南最早出现在先秦两汉时期，是以楚国为背景所指的长江中游今湖南和湖北的长江以南部分、江西。在古代，江南曾经被中原称为吴楚。后来随着中原汉族南迁，江南成为一个文教发达、美丽富庶的地区，它反映了古代人民对美好生活的向往，是人们心目中的世外桃源。
从古至今“江南”一直是个不断变化、富有伸缩性的地域概念。江南往往代表着繁荣发达的文化教育和美丽富庶的水乡景象。《后汉书·刘表传》载“江南宗贼大盛……唯江夏贼张庄、陈坐拥兵据襄阳城，表使越与庞季往譬之，及降，江南悉平”。一直到隋朝，那个时期的江南往往指的都是湖南、湖北一带。
根据历史传统和文化形成的大江南地区是苏南，皖南，上海，浙江，江西东北部。大致等同于吴语加徽语区，等同于吴越民系的分布范围。
江南核心区是所谓“水乡江南”，是江南文明的一个生态型，因其位于平原泽国之上，故和山地江南滨海江南相区别，因其最具代表性，所以也被认为是狭义江南。其范围大致等同于吴语太湖片（北吴）分布区，历史上被分为会稽，吴兴，吴郡，被统称为三吴。
《闹花灯》是一篇介绍我国传统民俗?闹花灯的课文，以简洁生动的语言描述了 元宵节 的夜晚人多、灯多的喜庆景象。下面就是我给大家带来的小学 一年级语文 《闹花灯》教案 范文 ，希望能帮助到大家!
小学一年级语文《闹花灯》教案范文一
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。
3. 感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。
教学重、难点：
识字、写字;朗读、背诵课文。
教具准备：
投影、生字卡片、小黑板。
教学时间：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1. 启发谈话。
我国的传统节日有哪些?
每年的正月十五是什么节?
你家是怎么过元宵节的?
老师简介元宵节。
2. 板书课题。(学习"闹"字)
齐读课题。过渡：闹花灯是怎么一回事?
二、初度课文
1.学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。
2.再读课文，要求读通顺 句子 ，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。
3.检查生字读音。
4.指名分段读课文，正音，并 说说 段意。
5."闹花灯"换个词会说吗?
三、精读课文
学习第一段
1. 自由读，说说读后你知道了什么。
2. 交流：时间、地点、人物。
3. 学习"潮"字。说说"人流如潮"的意思。
4. 从哪个词可以看出灯多?
5. 用"灯火通明"口头 造句 。
6. 大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样?
7. 指导朗读。
四、指导写字
第二课时
一、复习
1. 认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。
2. 用"闹"、"潮" 组词 。
3. 背诵第一段。
二、精读课文
学习第二段
1. 出示投影
大街上有些什么灯?说说他们的模样。
看到这些灯，你想说什么?
2.自由读第二段，想想课文写了哪些灯。
3.课文介绍了哪几种花灯?
哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细?
4.你见过兔子灯吗?它什么样?鸽子灯呢?
花灯做了动物的形状，多可爱呀!书上是怎么写的?
5.写得最详细的是龙灯。
(1)学习"龙"字。
(2)找出写龙灯的句子。
(3)从哪里看出龙灯最有趣?
(4)理解"上下翻飞"，学习"翻"字。
(5)出示"摆动"，做动作理解。
(6)看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么?
(7)课文为什么把龙灯当作重点来写?
(8)指导朗读。
6.看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应?
(1)出示"情不自禁"，理解意思。
(2)指导读，读出童趣。
7.指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系?
8.指导朗读、背诵第二段。
三、指导写字
第三课时
一、复习
1.读词语。
2.背诵第二段。
二、精读练习
学习第三段
1. 指名读。
2. 认识、理解"融"、"锣"。
3. 指导理解"响彻夜空"的意思。说说什么声音响彻夜空?
4. 歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。说明人们心情怎样?
5. 人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。
齐读第二句。
6.指导朗读第三段。
三、指导朗读、背诵课文。
四、指导识记生字。
五、作业。
抄写字词。
板书设计：
人多：人流如潮灯火通明
闹花灯 灯多：兔子灯 鸽子灯 龙灯
声音多：融成一片 响彻天空
小学一年级语文《闹花灯》教案范文二
教学目标：
1、在阅读中拼读八个生字，认识竖心旁。
2 、积累词语，能抓住词句感受龙灯的活灵活现。
3 、 了解闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。
教学重难点：
体会龙灯的活灵活现。
了解闹花灯的热闹场面。
教学过程：
一、导入
1、小朋友们，知道今天是什么节日吗元宵节(出示词语)
师：是呀，和 中秋节 ， 重阳节 一样，这也是我们中国的一个传统节日，元宵节的习俗你知道哪些呢?(抽生)
2 、师：民间有这样一句话，正月十五闹元宵，这一天晚上人们会走出家门，闹花灯猜灯谜，非常热闹十分喜庆。今天陈老师就要带领同学们一起走上街头，看看这元宵节的花灯。板书课题。指命读(既然是闹，咱们就要读得欢快点。)齐读课题。
二、初读课文，感知文本
元宵节的夜晚到底是什么样的呢?你们看，(播放音乐)这个晚上(出示)， 街上人来人往，张灯结彩，欢声一片，你觉得怎么样?真?(热闹，喜庆，欢乐，快乐?)
1、是呀，出示第一小节，读读这句话，你从哪些词感受到了热闹。
出示人流如潮，灯火通明 学习生字：流?找朋友，潮?拼一拼，潮就是水的意思，那么人流如潮就是指行走的人们就像水，这说明人怎么样?多?找朋友，结构，书空。什么是灯火通明呢?
2、谁来读好这句话
(我感受到了浓浓的节日气氛，我看到了面前人山人海，我被这宛如白天一样的灯火吸引了
(哎呀，节日的气氛还不够浓哦;你可以把眼前这喜乐的场景读得再欢快一点)
3、齐读
三、 深入学习，了解花灯
1、
人们在这一天晚上纷纷赶来，为的其实就是?闹花灯，那么文中向我们介绍了哪些花灯呢，请小朋友读读课文，找出这些花灯。
2、交流板书
兔子灯，鸽子灯，龙灯
3、你们瞧，兔子灯?地上跑(多么活泼可爱呀，女生读)
鸽子灯?天上飞(自由自在，真快乐，男生) 猜一猜还有什么灯?(什么灯怎么样)(交流)太多太多的花灯，作者用了一个省略号来表示，(加重省略号)尽管街上的花灯很多很多，可是有一盏花灯却让人格外喜欢，它就是?龙灯。
4、请你们快速读读这一小节，找到描写龙灯的句子用直线划下来。 (1)学习生字(这两个词语谁会读?) 金光闪闪 情不自禁 金：读音，
说话训练：( )是金光闪闪的。
情：拼一拼，谁有好办法记住它，认识竖心旁，积累竖心旁的字 禁：拼一拼，多音字 读词语两遍
(2)抽生交流，出示句子
(3)再读读这句话，你觉得龙灯哪里有趣
(4)随意交流。(抽生读)
金光闪闪，?金色的光芒一闪一闪，真?漂亮，有趣，可爱，(抽生读)
多么有趣呀，小组赛读
(5)看看这些描写动作的词(出示)
追着宝珠上下翻腾?这条龙灯仿佛就在天上欢快地飞舞着，多有气势呀?抽生读，
再来看，龙的尾巴不停地?摆动，好像这不再是龙灯了，而是一条?真龙在天
多么精美的做工，多么生动有趣的龙灯，一起读
(6)长龙追着宝珠，上下翻腾，金光闪闪，就连尾巴也在不停地摆动着，这哪里是龙灯啊，这条龙简直就像?活的啦，是呀，出示?
?龙活啦!多么惊讶，多么激动，多么兴奋呀，(抽生读，男生，女生)孩子们看到这样的龙灯，想也没想，忍不住就喊了出来，这种情感就是?情不自禁。老师也情不自禁地想和同学们一起高喊?龙活啦!
(7)元宵节的这个晚上，我们看到了兔子灯?鸽子灯?还有像真的一样的?龙灯，除此以外还有各种各样的花灯挂在街头，让人忍不住想说?出示句子：这街上的花灯可真多呀!
5、出示音乐，听，?出示最后一节
(1)引读。
(2)学习片(书空，一片什么)
(3)这么多欢快的声音融合在一起，就连遥远的夜空上都能清楚听到，真的是?响彻夜空，这个夜晚你感受到了什么欢乐，高兴?，齐读 这些欢乐的人们?
6、至此，过完元宵这个晚上，我们的新年就画上了句号，它预示着人们开始迎接美丽的春天，一切的美好也从这里开始。希望你们能记住这个美丽热闹的节日。
四、复习 总结 词语认读 描写生字。
小学一年级语文《闹花灯》教案范文三
教学内容：
精读课文，理解课文内容。
教学目标：
流利、有感情地朗读课文，感悟语言，体会闹花灯的欢乐气氛。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1、齐读课题两遍。
2、谈话导入：同学们，今天这节课老师和你们一起到大街上去看花灯。你们快看大街上!
二、学习第一段。
1、齐读第一段。
2、自由练读两遍。
3、说一说：读了这一段后，你知道了什么?(学生口答，教师引导。)
二、学习第二段。
1、出示投影图：请同学们仔细看，告诉大家你看到了什么灯?(生说)
2、读第一句话：“街上的花灯可真多呀!”(提示：后边是“!”)
指名读、齐读。
3、轻声读课文，看文中写了几种花灯?(3 种)哪两种写得简单?哪种写得详细?
4、投影出示写龙灯的句子，引导体会。
最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。
⑴自由充分地练读句子， 想一想自己喜欢哪个词， 为什么?
⑵同桌互相交流一下。
⑶指名说，引导多种形式理解词意。
⑷指导朗读：喜欢哪个词，读的时候就要抓住它。读出龙灯的有趣。
①自由尝试。②指名读。
5、读最后一句。
⑴指导读“龙活啦!”
⑵引导理解“情不自禁”，指导说一句话。
三、学习第三段。
1、师生一起读课文。
2、理解“融成一片”、“响彻夜空”的意思。
3、指导朗读。
四、听录音读全文，同桌互相比赛读全文。
五、总结板书。
课外延伸：
你还想看到什么样的花灯?学生练说。
布置作业：
把自己设计的花灯画下来，参加班级花灯设计比赛。
板书设计：
兔子灯
闹花灯 鸽子灯 ?
龙灯
篇一
教学目标：
1、能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
2、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教学重点：
识认本文生字。
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中欣赏夏夜的美景，感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教具准备：
1、生字卡片
2．教学挂图，磁带。
教学过程：
（一）、导入、揭题
春姑娘的脚步走远了，夏天来了。天更蓝了，更亮了；花儿更香了；更艳了；树叶更绿了，更茂盛，小朋友们也穿得越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也变得独特了，让我们一起去感受这个——夏天的夜晚（齐读课文）
1、 打开书第13课，遇到不认识的字该怎么办？
（拼一拼、问一问、猜一猜、听一听）
2、 用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。
3、 把圈出的生字读给你的同桌听听，互相检查检查。
4、 出示带拼音的生字卡片，检查识字情况。
5、 现在，老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗？（出示生字，抽读、齐读、抢读）
6、 大家都认识了文中的生字，会写吗？“夏”字怎么写？
（二）、读中感悟，理解课文
1、孩子们，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧吗？出示夏夜图，播放课文朗读。（注意边听边看边想）
2、你觉得夏夜的景色怎么样？请同学们美美地朗读课文第1自然段，边读边用“——”标出你觉得美的地方。
①、你觉得夏天的夜晚哪些地方美？谁能找出文中描写它的句子，美美地读一读？（读得怎样？感觉美吗？抽生评价。教师指导朗读，学生练习朗读，齐读。）
②、有了亮晶晶的星星、弯弯的月亮船，夏夜的天空更美了，像深蓝的大海一样，多美的景色哪！请选择你喜欢的句子再读一读吧！
③、你们能把这些优美的句子背下来吗？一边看图一边背诵课文第1自然段，可加上自己想做的动作。（伴音乐）
3、夏夜的天空生动、美丽，夏夜的大地又怎样？一齐有感情地朗读课文第2自然段。
①、夏夜的大地怎样？我们一起去看看，好吗？出示夏夜大地图。你看到了哪些有趣的事？
蛐蛐——弹琴（谁来学一学？）
青蛙——唱歌（谁来表演一下？）
萤火虫——跳舞（“忽闪忽闪”可换成哪个词语？谁愿意来表演表演？）
②、分组比赛，男同学为一组，女同学为一组，男同学读女同学表演，女同学读男同学表演，看看哪一组表现好一些？
③、这么美的夏夜，还有哪些小动物会出来？怎么玩耍呢？分组讨论、讨论。
4、夏夜的天空美丽、迷人，夏夜的大地又是那样的热闹，我们都为之感叹：夏天的夜晚真迷人！
（三）、拓展思维
篇二
教学目标：
1、认识本课生字，指导学生正确书写生字。
2、理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。
3、正确流利地朗读课文、背诵课文。
教学重点：
识字写字，重点指导“跳”、“热”的书写。
教学难点：
理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。
教学准备：
1、布置学生课前观察夏天的夜晚。
2、课文插图、柔美的音乐、大自然风光图（CAI课件）。
3、动物、动物头饰。
教学过程：
一、谈话导入，激发学习兴趣
1、教师：孩子们，老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色，现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么？听到了什么？想到了什么吗？
（充分调动学生的视觉、听觉感官，以及充分的联想，让学生自由反馈自己观察的结果，培养学生一定的口语表达能力。）
2、指导学生有感情地齐读课题。
二、复习生字、词，指导书写
1、以游戏的方式复习生字、词——摘星星：孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它。
（此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。）
2、指导书写。
①出示“跳”和“热”，重点指导：启发学生说出写好这两个字要注意什么。
②教师范写，强调“四点底”的正确写法。
③学生描红、书写，教师巡视指导。
三、朗读课文，感知内容
教师：上节课我们把课文读通读顺了，现在老师想考考大家，能否把课文读懂。
1、学生选择自己喜欢的读书方式（个人读，和小伙伴一起读）自由读课文。
2、读完课文，课文给你们留下了怎样的感受？（充分尊重学生的读书体验、独特的感受。）
学生1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来。
学生2：夏夜的大地多热闹，我真想去看看动物们的表演。
学生3：夏天的夜晚真迷人！
……
3、图文结合，感知内容。
①出示课文插图，指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）
②和同桌的小伙伴再仔细观察，齐心协力，开动脑筋，用一句话夸夸景物的美丽。
学生1：亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠。
学生2：萤火虫的灯笼好像大地上的星星。
（此环节以学生阅读为主，图文结合，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解，充分体现自主、合作、探究的学习方式。）
四、指导学生有感情地朗读，体会感悟
1、充分尊重学生意愿，让学生自由选择优美段落读。
教师：孩子们，夏夜的天空美、大地美，你喜欢哪一段，就带着你的体会、感受读读吧，比比谁能把课文读美。
2、感悟天空美。
①配上优美、舒缓的音乐，让学生自由朗读第1段。
②看图描述夏夜的天空美。
③读了第1自然段，让我们情不自禁地想起了以前学过的儿歌《小小的船》，你能背一背吗？
（把以前学过的知识与现在学习的内容巧妙地结合起来，达到知识迁移的目的。）
④启发思维。夏夜的天空除了有星星、月亮，还可能有些什么？
（夜晚的飞机、云姐姐……）
⑤配乐看图朗读第1自然段。
（为学生创设视觉、听觉上的美感，借助音美、画美，让学生入情入境地读，读中充分感悟天空的美、静。）
3、感悟大地的热闹。
①学生自由读、质疑：为什么夏夜的大地像热闹的舞台？
②感悟热闹。
教师：孩子们，你们觉得什么时候很热闹？
学生1：赶集的时候很热闹。
学生2：学校文艺演出的时候很热闹。
教师：是的，那学校文艺演出的时候，老师同学们都在舞台上表演什么？
学生：弹琴、唱歌、跳舞……
教师：那在夏夜的大地这个热闹的舞台上，又有谁在为我们表演？
学生自由发言。
老师让学生拿出相应的动物，帮助老师完成板书。
③指导有感情朗读，读出大地的热闹。
（让学生带上动物头饰，鼓励学生带着一定的表情，配上相应的动作表演读，读出大地的热闹。）
4、教师小结，指导背诵课文。
夏夜的太空，像深蓝的大海……
夏夜的大地，像热闹的舞台……
教师：难怪作者不禁发出这样的赞叹：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指导学生有感情地朗读。）
教师：读了课文，你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗？（完成课后练习2）
学生1：夏天的夜晚，多么美丽啊！
学生2：夏天的夜晚，我真喜欢你啊！
学生3：夏天的夜晚，我真希望你永远留在我们心中！
（此环节教师通过多种途径，努力创设开放、民主、和谐的课堂气氛，调动学生读文的兴趣，更进一步美读课文。）
五、拓展延伸
1、出示优美的词语（如：深蓝的大海、美丽的浪花、提灯笼的萤火虫……），让学生张贴在课文插图中的适当位置。
（培养学生积累好词好句的习惯。）
2、欣赏大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……）
（以教材为辐射点，欣赏大自然的美景，激发学生对大自然的喜爱、对美好生活的热爱，陶冶学生的情操。）
六、课后作业——画一画夏天的夜晚
篇三
教学要求
1.认识12个生字，会写其中的8个。
2.正确、流利地朗读背诵课文。
3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，以及对美好生活的热爱。
重点难点
1.学会本课生字词。
2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。
重点难点
1.认识本课生字词。
2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具准备
1.布置学生观察夏天夜晚的景色。
2.挂图、生字词卡片。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.小朋友们，回去认真观察夜晚的天空、夜晚的大地了吗？
2.今天咱们就来学习《夏天的夜晚》这篇课文（板书课题）作者看到的夏天的夜晚是什么样的呢？
3.指导读题，认识“夜”字。
二、初读感知，认读生字
1.教师范读课文，学生倾听，想象文中描绘夏天的的景象。
2.听完了这篇课文，你们觉得作者见到的夏天美吗？喜欢吗？那你们就好好的读一读吧。
3.学生借助拼音自由读。
4.全班齐读，反馈读的情况。
5.教师适当地肯定并指出要读好课文，必须先认好生字、读好生字。
6.认读生字。
(1)教师以星星的方式在黑板上出示今天要学习的生字。
(2)小朋友们，老师今天把星星们请到了咱们的课堂，它们每人带来的一个汉字，供我们学习。
(3)学生自由读拼音，认读生字。
(4)指名读，学生评议。
(5)全班跟老师读，并组词。
(6)生在认读的基础上再读课文。
三、图文结合，理解内容
1.教师出示挂图：小朋友们看，作者观察了夏天的夜晚，不仅写了这篇文章，还画了一幅画。
2.引导学生，按从上到下的顺序观察，说说作者都看到了什么？
3.再次观察图，要求学生说出景物的特点，以及动物们在干什么？
4.学生用自己的话夸一夸夏天的夜晚的美丽。
5.感悟天空美。
(1)大声地朗读课文，在文中标出序号。
(2)课文一共有几个自然段，
(3)指名读第一自然段，其他同学思考，作者写了哪些景物？
(4)读一读，想想作者都把这些景物比作什么？
(5)学生自由朗读。
(6)指名读，学生评议。
(7)教师范读，学生轻声跟读。
6.感悟大地的热闹。
(1)指名朗读课文第二自然段，学生评议。
(2)学生自由读，同桌互相读，互相评议。
(3)为什么说“夏天的大地像热闹的舞台”呢？
(4)反馈，教师出示相应的动物挂图，并板书。
(5)指导朗读这一自然段。
(6)学生自由练习朗读。
(7)指名读，然后评议。
(8)以小组为单位比赛读。
(9)全班朗读课文。
四、自由诵读，背诵课文
五、布置作业
朗读课文，背诵课文。
教后感
第二课时
教学目标
1.认识12个生字，会写其中的8个。
2.正确、流利地朗读背诵课文。
3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，以及对美好生活的热爱。
重点难点
1.学会本课生字词。
2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具准备
生字词语卡片。
教学过程
一、巩固生字，背诵课文
1.出示写有生字的星星卡片，学生认读并教小朋友们认读组词，表现突出的便可以把星星送给他。
2.全班朗读课文。
3.教师地评议学生后，鼓励学生再认真地读一读，看看谁能读好课文。
4.指名读。
5.动员学生试着把课文背一背。
6.指名背诵。
二、总结，感情文法
1.小朋友们，你们知道作者为什么能把夏天的夜晚描写得这么美吗？
2.反馈，教师小结，鼓励学生做生活的有心人，留心观察周围发生的一切。
3.感情熏陶。
三、语文实践
1.出示有关的句子，让学生读一读。
2.出示夏天的夜晚的挂图，让学生学着这两句话，说说夏天的的其他景物特点。
3.出示例句，学生同桌间互相练习。
夏天的夜晚_______________________！
4.集体反馈。
四、指导书写
1.出示生字词语卡片，学生认读并组词，巩固生字的认读。
2.认读课后田字格中的字，并进行扩词练习。
3.引导学生观察这些生字在田字格中位置。
4.学生自由地说一说，书写的时候要注意些什么？
5.学生反馈后，教师总结强调。
6.学生写字，教师巡视，个别辅导。
7.作业点评，鼓励学生把字写好。
五、布置作业
把本课生字每个写二行。
清明节的缅怀先烈句子简单一点的(篇一) 1.青少年朋友们，各个时期的革命烈士都是时代的先锋、民族的脊梁、祖国的功臣，他们的精神光照千秋，永垂青史。 2.先烈永不忘，立志更坚强复兴中华路，每逢清明祭祖忙，思念先烈感衷肠。仁义忠孝是祖国，迎来盛世好时光。共创伟业煌。 3.清明时节雨茫茫，郊外行人心惆怅。凭吊英魂反故乡，轻风吹拂短松冈。心头思念泪两行，祭拜先祖跪坟旁。劝君孝顺待亲旁，莫待离别隔阴阳。 4.没有生而英畏，只是选择无畏。 5.今天的幸福生活来之不易，莫忘先烈功勋！ 6.我不知道你是谁，但我知道，你是中国人，是英勇的烈士，是可爱的人，是父母的宝，是我们敬仰和爱戴的革命烈士，此致敬礼。 7.九一八爱国纪念日，做面红旗送给你：爱国爱家作竿，热爱和平作面，多买国货画图，支持世博镶边。请把此信息传给好朋友，爱国精神要靠大家来传递！ 8.一年一年的清明，一年一年的牵挂，一次一次的`想念，一分一秒的记忆。 9.八路军叔叔谢谢你，如果没有你们也就没有现在的新中国。我们的国旗是你们的鲜血染成的，我们永远不会忘记你们。——陈凡雨 10.安息吧，你们的浩气必然长存！ 11.青山埋忠骨，史册载功勋。革命先烈浩气长存、永垂不朽！ 12.献一束鲜花，致敬英雄！ 13.英雄烈士们，我在这向您们致敬，是您们的坚持和奋斗，才有我们美好的生活，我们要向您们学习，为祖国的明天而努力。我们现在要好好学习，只要我们努力一点点，祖国的明天将会更美好。——陆琳菲 14.时间的长河流淌不息，却冲不淡我们对革命先烈的缅怀。当年他们浴血奋战的每一寸土地，如今已鲜花朵朵，绿树成荫，我们要珍惜现在来之不易的生活，更要懂得所肩负的历史责任和使命。 15.清明祭英烈，凝聚中华魂！ 16.让我们静静的追思，深深地缅怀，把最深情的思念和最崇高的敬意，寄托在这鲜花中，让它陪伴在先烈的左右。 17.只要想着这些革命先烈，我就会觉得自己是多么的美好，在这个富裕的社会主义国家中，我是多么的美满和幸福，而在那个艰苦的斗争社会中，哪有如此美好的生活。 18.百年国耻不能忘，中华儿女心铿锵。九一八已成过往，十三亿人志气扬。民族尊严肩上扛，齐心协力爱成江。缅怀历史血满腔，保我中华绽光芒。 19.清明果给你健康的身体，寒食日送你连绵的好运，玩蹴鞠让你强健身体，放风筝带走你的晦气，祭先祖让你永远铭记，祝清明节一切如意！ 20.立德立志，快乐成长，缅怀先烈，做美德少年，为实现伟大的中国梦面努力学习。——华晨申 清明节的缅怀先烈句子简单一点的(篇二) 21.我们定要倍加珍惜无数先烈用生命给我们换来幸福生活勤奋学习努力成才牢记烈士遗愿踏着烈士足迹用自己生命和才智去实现先烈们未竟共产主义事业去创造共和国无限美好明天。 22.我们的的幸福都是这些烈士用鲜血换来的！没有你们来维护祖国，现在我们不可能欢声笑语，我们肯定还在受外国人欺压 23.传承英烈精神，奉献青春余辉，这才是生者对逝者最高的致敬。 24.清明时节，让我们怀感恩之心去回报他们奋斗出的来之不易的生活。 25.网上祭英烈，不忘烈士抛忠骨，人民永把英烈放心中。——王景 26.清明，柳絮凄凄，怀念革命烈士，并学习他们——舍己救人、不畏艰险的精神。 27.虽然它在名义上只是一个祭奠逝者表达哀伤的节日，但清明带给我们国人的意义与价值远不止于此。 28.是他们的生命换来了中国繁荣的今日，是他们的鲜血染红了遍地的桃花。我们怎能忘记这一段段可歌可泣的悲壮史诗我们怎能忘记那一张张以往鲜活的面容让我们静静的追思，深深地缅怀，把最深情的思念和最崇高的敬意，寄托在这鲜花中，让它陪伴在先烈的左右。 29.死里逃生唯斗争，铁窗难锁钢铁心。 30.珍惜，是幸福的前提；努力，是人生的必须；拼搏，是创作奇迹的秘籍；经历风雨，请莫惧；伤心往事，切莫提；星光再美，比不上真心的安慰；黄金再贵，比不上问候的点缀；时光不能倒退，生活持续品味，活着不是遭罪，开心通达才对，清明节，让温馨伴随！ 31.天上月圆，人间月半，你我的相逢是种缘。缘起缘灭，梦中变幻，我的世界有你而精彩。曾经的回忆，美好的记忆，保存在脑海。愿你在天堂一样快乐！ 32.威武不能挫其气，利禄不能动其心。 33.现在，我们能够在学校里无忧无虑地学习文化知识，健康成长，是先烈们英勇奋战，团结一心，不怕牺牲的精神和鲜血换来的'，他们的精神永远存在我们的心中。——方馨 34.是他们的生命换来了中国繁荣的今天，是他们的鲜血染红了遍地的桃花。我们怎能忘记这一段段可歌可泣的悲壮史诗？我们怎能忘记那一张张曾经鲜活的面容？让我们静静的追思，深深地缅怀，把最深情的思念和最崇高的敬意，寄托在这鲜花中，让它陪伴在先烈的左右。 35.英雄曾壮行，全民不能忘。献上一杯情，共赴好时光。 36.有人问候的春天好好温暖，有人关心的节日好好温情，但愿这条短信好好传情！又近清明，美好的祝愿好好：愿你幸福安康，清清明明好心情！ 37.历史是人民群众与人民英雄共同创造的！历史是劳动群众与革命英雄共同创造的！今天的幸福生活是革命先烈的鲜血和生命和劳动群众辛勤的汗水共同换来的！ 38.清明雨纷纷，淅沥不停，那是天在哭，那是每一个人思念眼泪，走近烈士纪念碑，我们仰望——看到的不是一个普普通通的一片景象，月夜下，仿佛看到峥嵘岁月中的一个英雄身影… 39.人生只有一生一死，要生的有意义，死的有价值。 40.一祭先贤，敬意绵长；二祭先烈，满腔；三祭先人，真情难忘。清明时节，春风和畅，播种耕耘，万物滋长。 清明节的缅怀先烈句子简单一点的(篇三) 41.理想必须要人们去实现它。这就不但需要奂心和勇敢而且需要钉识。 42.清明节，小长，忧愁烦恼都放下；去踏青，去旅游，健康安全记心头；出远门，衣带足，吃饱睡好精神足；多休息，多放松，甜蜜快乐放心中。 43.清明佳节，请永远缅怀爱国先驱们。是他们用自己的生命换来了我们的和平与安定。 44.清明节，一个思念逝去亲人的日子，那凄凄沥沥的细雨如同我们的哀思，一起湛入地下。 45.烈士们，你们真伟大，用自己的鲜血换来了现在的美好生活，我们非常想念你们。——顾史可儿 46.历史的长河里，一个烈士就是一位巨人。巨人们用他们有力而坚定的步伐，踏出了鲜血染红的的脚印，黄土地因此而更加伟大，更加壮丽。不用多言语，对烈士的敬仰，绵绵无绝期！ 47.月亮是充满祝福的，云是充满向往的，春泥是充满芬芳的，星星是充满希望的，清明期，享受休闲，整理好心情，照顾好自己！ 48.就让我们化悲痛为力量，化哀思为坚持，继承遗志，踏着他的足迹继续前行，告慰他在天之灵。 49.清明烟雨总销魂，黯然路上行人；清明举步总迢递，犹记慈眉笑意；清明嫩柳总摇曳，难忘暖语殷切；清明祭祖总相忆，此生情不替。清明谣，思如清风绕。 50.赤子丹心昭日月，英雄肝胆映山河。 51.向所有为中华民族繁荣富强做出伟大贡献的先烈们致敬！人民英雄永垂不朽！ 52.青山绿水长留生前浩气，苍松翠柏告慰逝后英灵。 53.烈士们，你们用鲜血书写了中华大地最美的篇章。 54.我不得不承认生命之脆弱禁不起我们再三的考验，生或死，也许早已命中注定。逝者如斯，生者为此沉寂。沉默，是对死者最大的敬意。 55.缅怀先烈，继承初心，争当家乡好儿郎。 56.因为有你们的无私奉献，我们才能在今天过上幸福的生活，感谢你们，革命烈士永垂不朽！ 57.走近革命义士留念碑，烙印着他们每一个人动摇的信奉！这时，我面前映现了黄继光的高大形象！ 58.先烈捐躯，已有报偿。 59.那绵绵的细雨滴答滴答，那春后的知了低叫蝉鸣，那雨后的泥土清香绵延，那漫山的杜鹃竞相绽放。又是一年清明来临，送你祝福，愿你平安。 60.纪念碑前的几个镏金大字熠熠生辉，面对烈士英雄的精神肃然起敬，也为他们感到骄傲，愿革命精神永垂不朽！ 清明节文明祭祀文案句子简单一点的
清明节文明祭祀文案句子简单一点的(篇一) 1.每逢清明倍思亲，环保祭奠念亲人。 2.严禁在城区组织鼓乐队送葬，乱撒冥纸。 3.崇尚文明缅怀方式 建设“三个适宜”城市 4.林火可防、重在宣传。 5.清明祭先祖不忘前人泽被，慎火护山林常使后人蒙荫。 6.一棵大树可造千万根火柴，一根火柴可毁千万棵大树 7.珍爱森林，防火于未“燃”。 8.林木生长数十年，火灾焚毁一瞬间。 9.远离土葬，厚养薄葬，利国利民。 10.禁止燃放鞭炮，，保障生命财产安全。 11.倡导绿色殡葬，推行文明祭祀。 12.破除千年封建丧葬陋习，树立当代文明丧葬新风 13.文明祭扫，为创建山水生态园林城尽一份微薄之力 14.鲜花祭祖要提倡，森林防火有保障。 15.防范没有终点、预防贵在坚持。 清明节文明祭祀文案句子简单一点的(篇二) 16.倡导文明祭祀，传播殡葬新风。 17.清明时节祭祖坟，鲜花百绫告天灵。 18.提倡文明祭奠保护生态环境 19.倡导文明祭祀，反对封建迷信，保护生态环境。 20.上坟不烧纸，植树祭亲人。 21.上坟烧纸放鞭炮，引发山火罪难逃。 22.文明祭祀、扮靓家园。 23.清明时节，杨柳依依 24.麻痹是肇事的根源、违章是火灾的密友。 25.禁止燃放烟花爆竹，从源头上消除安全隐患！ 26.秋冬风高物燥、莫忘森林防火。 27.破千年旧俗 弘文明新风 28.清明时节雨纷纷，一束鲜花祭故人。 29.提倡文明祭扫，杜绝上坟烧纸。 30.物燥风大，上坟莫烧纸；怀亲念友，献花寄哀思！ 平安清明，安全第一。 清明节缅怀先烈的优美句子
1.没有人能动摇他们坚强的意志，他们是伟大的，崇敬的，他们是真正的英雄。 2.我热爱他们，我赞扬他们，我崇敬他们。他们为了革命的事业，抛头颅洒热血，在帝国主义列强的残暴折磨中，他们没有透露半点消息，宁愿死也要守住党的秘密，他们宁愿做光荣牺牲英雄，也不愿做苟且偷生的叛徒，这就是我们中国烈士的特点，我也因此对他们产生了无限的敬佩，无限的感慨，我也要因此而赞扬他们，他们是我们中国人民的感谢者，他们是神圣的，没有人能取代他们。在我的眼里，他们是光明的象征，他们是战胜一切的力量。 3.在中国这方热土上，有无数仁人志士，为了民族的解放国家的独立和人民的幸福，抛头颅洒热血，谱写了一篇篇悲壮激越的历史篇章。 4.缅怀革命先烈，黄继光董存瑞还有许多革命先烈，他们为了我们美好的生活，拼死拼活，我们要永远记住它们。没有他们就没有我们今天的美好幸福的生活。我们要好好学习，为国争光。 5.义勇军进行曲当着优美激昂的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天我们的幸福生活是谁为我们开阔的，那就是我们革命先烈辛苦奋斗得来的，他们用了多少革命烈士的献血换来的幸福生活，换来我们祖国的繁荣富强。 6.我们怀着悲痛而沉重的心情来到南山寺烈士陵园，缅怀为了祖国的解放和人民的安宁而英勇牺牲的战士，瞻仰他们的丰功伟绩。烈士陵园是那么庄严肃穆，让人不由得肃然起敬。我们先排好了整齐的队伍，然后按要求站好队，认真地聆听主持人的致词。我抬头瞻仰墓碑，墓碑上写者：革命烈士永垂不朽！我想，如果世界上有永垂不朽，那么我相信那是一种精神不悔。我们的先烈们就有这样的不悔，不悔为革命的付出。所以，他们理应受到敬仰！ 7.这一座座的墓碑，就代表着一份份的忠诚。他们拼命的战斗难道不是为了祖国的明天，祖国的未来吗？红军战士长途跋涉，都在步步泥泞的路上走着，他们没有松懈过，一生都在拯救祖国，保卫祖国。没有他们，哪来如今的美好的家园，哪业如今的富裕生活，他们是创使者，他们尊敬他们是理所当然的。多少年来，有多少人赞扬过他们，他们百折不挠，奉献生命，为了革命的斗争而光荣殉职，总之，一句话--他们生的伟大，死的光荣。 8.我们的幸福生活是来之不易的，是靠先辈们的辛苦奋战才得来的，是经历许许多多场战争才换来我们美好的今天，才换来我们今天的幸福生活，先烈们的奉献是无私的，是伟大的，更是无可取代的。让我们从现在开始，把先烈的这种精神传扬下去。开创我们更美好的明天。 9.青山来自于土壤，大海来自于溪流，高楼来自于地基，生命来自于母亲。一切有因有果，而我们中国的现在来自于先烈。我心中有一份感激，我无法用语言来表达，但是用最朴实的语句来说：“谢谢！” 10.是他们的生命换来了中国繁荣的今天，是他们的鲜血染红了遍地的桃花。我们怎能忘记这一段段可歌可泣的悲壮史诗？我们怎能忘记那一张张曾经鲜活的面容？让我们静静的追思，深深地缅怀，把最深情的思念和最崇高的敬意，寄托在这鲜花中，让它陪伴在先烈的左右。 11.革命先烈们，你们为人民的利益而死，你们的死重于泰山，你们与青山同在，你们与大地永存。你们永远是我们心中的一块丰碑。 12.我热爱他们，我赞扬他们，我崇敬他们。他们为了革命的事业，抛头颅洒热血，在帝国主义列强的残暴折磨中，他们没有透露半点消息，宁愿死也要守住党的秘密，他们宁愿做光荣牺牲英雄，也不愿做苟且偷生的叛徒，这就是我们中国烈士的特点。 13.我们手捧鲜花，泪雨洒在了鲜花，给鲜花洒上了一层悲痛。我们悄悄地瞻仰着，深切怀念革命好汉们。 14.向烈士致敬，是您唤醒了沉睡的中国，是您用鲜血开启了一个新的纪元，您们是中华民族的骄傲，是中华民族的象征。我们更应该珍惜现在的生活，为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 15.无数的革命先烈抛头颅，撒热血，用鲜血和生命换来我们今天的幸福生活，我要好好学习，珍惜今天的幸福生活，把我们祖国建设的更加繁荣富强！ 16.又是一年的清明节，我们在这里缅怀先烈。我们要争做文明学生，创建文明校园。在这些先辈面前，立下不悔誓言，请举起右手，让我们一起宣誓：热爱祖国追求真理，立志成为“有理想有道德有文化有纪律”的一代新人，遵守学生道德行为规范，诚实守信，严格自律，树立良好学风，做一个有道德的人，将来为祖国的繁荣富强作出贡献！ 17.我对革命烈士产生了无限的敬佩，无限的感慨，我也要因此而赞扬他们，他们是我们中国人民的感谢者，他们是神圣的，没有人能取代他们。在我的眼里，他们是光明的象征，他们是战胜一切的力量。 18.炮声隆隆硝烟洋溢，一个个战士奋勇争先地跟敌人拼命时间如流水，一下子就愉到了拂晓，只见一个身影刚强地向火力点爬去，就在那最后一刻，他张开双臂，向炎力点猛扑从前，用本人的胸膛堵住了敌人的枪口，时光就定格在这一霎时，他是谁？他就是--黄继光。 19.清明节是一个悼念的日子，清明雨纷纭，淅沥不停，那是天在哭，那是每一个人怀念眼泪，走近烈士纪念碑，我们仰望---看到的不是一个普一般通的一片气象，月夜下，好像看到峥嵘岁月中的一个豪杰身影…… 20.每次望见五星红旗，就想到你们，各位先烈，是你们的献血染红了它！ 21.在烈士墓前我们怀着崇敬的心情，瞻仰烈士陵园。烈士陵园里的树木高大威猛，四季常青。那一棵棵树木就代表着一位位战士，赞扬了他们就不屈服，为了革命的斗争事业，宁愿牺牲自己的伟大精神，他们就像这些树，无论经历多少严寒酷暑，都还是一动不动的屹立着。没有人能动摇他们坚强的意志，他们是伟大的，崇敬的，他们是真正的英雄。 22.向革命先烈致敬！感谢先烈们用生命和鲜血换来我们今天的幸福生活！生的伟大，死的光荣！你们的精神永垂不朽！ 23.在烈士墓前我们怀着崇敬的心情，瞻仰烈士陵园。烈士陵园里的树木高大威猛，四季常青。那一棵棵树木就代表着一位位战士，赞扬了他们就不屈服，为了革命的斗争事业，宁愿牺牲自己的伟大精神，他们就像这些树，无论经历多少严寒酷暑，都还是一动不动的屹立着。 24.谢谢你们为了我们更好滴生活，献出了宝贵的生命。我们会好好珍惜，努力学习你们的精神。将来长大后把我们的国家建设的更加美丽！ 25.走近革命义士留念碑，烙印着他们每一个人动摇的信奉！这时，我面前映现了黄继光的高大形象！ 26.在米高的纪念碑上写着周恩来总理的题词“革命烈士永世长存”我们就在那里举行了主题大队会，歌声是那么响亮，朗读是那么蜜意，吹奏是那么悦耳，我们无比的冲动，默默地告慰着我们心中的英雄。 27.我热爱烈士，热爱祖国，我为自己是中国人而感到骄傲自豪。我将永远的把自己的一生奉献给祖国。中国有辉煌的历史，有铁一般的热血男儿，有着那种致死不悔的精神，我要做一个堂堂正正的中国人，我祖国的未业而奉献一切。我是革命烈士的后继者，我一生的求学难道不是为了这个目的吗？作为身为中国人的我，去继承先烈的遗志是理所当然的。我真想像烈士那样，做到永垂不朽。我这个报效祖国的决心是无法动摇的。 28.一进摆设馆，最抢眼的就是那幅大型油画，画的是红军步队正在艰巨的爬着山峰，战士们的脚下都是万丈深渊，稍有不慎就会损失性命，可是兵士们并不被艰苦吓倒，他们咬着牙，艰苦的向上爬着爬着，永往直前。 29.今天的鸟语花香，源于您满腔的热血;今天农民伯伯的五谷丰收，是您金灿灿的心愿……我们不能忘记，我们怎能忘记。烈士们的抛头颅，洒热血。安息吧！成睡在地下的英烈们！你们是不朽的，即使再沉睡上一万年，也永远会被人们流传下去！ 30.红军战士长途跋涉，都在步步泥泞的路上走着，他们没有松懈过，一生都在拯救祖国，保卫祖国。没有他们，哪来如今的美好的家园，哪业如今的富裕生活，他们是创使者，他们尊敬他们是理所当然的。多少年来，有多少人赞扬过他们，他们百折不挠，奉献生命，为了革命的斗争而光荣殉职，总之，一句话他们生的伟大，死的光荣。 清明节缅怀先烈的文案句子经典
清明节缅怀先烈的文案句子经典(篇一) 1.雨过清明，哀悼英雄；缅怀先辈，用心遥祭。 2.先灵英烈打江山，忠骨热洒我中华。神州大地换新貌，以待后人再出发。 3.相思一曲化悲情，哀思遍野泪长盈，清明墓地草木青，年年岁岁道虔诚，泪雨纷飞云遮日，悲痛欲绝盼天明，鲜花一束表心意，礼貌祭祀亦关情！ 4.没有你们的英勇献身，就没有我们今天的幸福生活！是你们用铮铮铁骨，托起明天的太阳！你们的英名永垂不朽，你们的精神万古长青！向你们致敬！向你们学习！ 5.又是一年清明节，在这个日子中，总有些人让我们难以忘怀。曾经为我们而抛头颅洒热血的革命先烈们，我们向你致敬。 6.清明节气养生很重要，高血压发病应记牢，眩晕头痛情致易失调，减少甜食的摄入，轻柔锻炼不负重，水果蔬菜常伴随，低盐低脂是良药！ 7.我热爱烈士，热爱祖国，我为自己是中国人而感到骄傲、自豪。我将永远的把自己的一生奉献给祖国。 8.人生只有一生一死，要生的有意义，死的有价值。 9.我要郑重的烈士们说：“伟大的革命先烈们，你们的斗争胜利了，我们青一代少年将再次继承你们努力开辟下来的光辉道路，我们将要去建设祖国的明天。 10.清明节之际，祭奠英烈，永记历史。 11.云儿装载着我的问候，飘送给你我的关怀；细雨包含着我的真情，传达给你我的心愿：清明时节，愿你忘却烦恼，自由自在！ 12.记忆中每次的清明节总是细雨纷飞，有人说那是人留下的眼泪，也许那是离别的人对这个世界的不舍。活着的人，更要好好的生活，给逝者以安慰。 13.切悼念那些为新中国诞生而献身的英烈和伟人们，因为有了他们我们才有现在的幸福生活！ 14.清明，纪念先烈，学习先烈精神，争光添彩。 15.年年清明年年有，今又清明故人无，天堂人间两相隔，相思想念相牵挂，春风春雨送思念，来生来世再续缘。愿逝者安息，生者如斯。 清明节缅怀先烈的文案句子经典(篇二) 16.有的人活着，却已经死了有的人死了，却还活着！ 17.愿生者奋发，往后的每一个四季流转，不忘使命，奋勇向前。 18.先烈永不忘，立志更坚强复兴中华路，每逢清明祭祖忙，思念先烈感衷肠。仁义忠孝是祖国，迎来盛世好时光。共创伟业煌。 19.清明节日雨纷纷，莫要悲痛伤自身；心中惦念亲人情，莫让悲悼扰生涯；送上祝愿愿珍重，身体康健要照顾；保持乐观心态好，未来生涯多精彩。 20.穿过岁月的时空，透过历史的烟云，我看见他们艰苦卓绝的斗争，我看见他们义无反顾的牺牲。今天，在血染的碑文前，我用笔刻下庄重的誓言，告慰先烈的英灵。 21.清明雨洗烈士墓，挥笔祭出英雄魂。 22.英烈奉献出热血，不屈凝聚起尊严；遗忘意味着背叛，伤痛铭刻在心间；和平散发出光芒，复兴召唤着青年。九一八纪念日，忽忘国耻，众志成城，强我中华！ 23.烈士们，你们用鲜血书写了中华大地最美的篇章。 24.春分、后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。让我们在清明时节，缅怀着心纪念。 25.威武不能挫其气，利禄不能动其心。 26.英雄曾壮行，全民不能忘。献上一杯情，共赴好时光。 27.来到陵园墓地，我们逐一进行瞻仰，把手中的白花，把亲手编制的花篮送给最可敬的英雄 28.没有先烈血与泪，哪有吾辈安和康？ 29.革命烈士的英勇和今天的幸福来之不易，让我们共同看烈士事迹，学烈士精神吧。 30.人民不会忘记，共和国不会忘记，我们不会忘记，先烈不朽。
#一年级# 导语关于期作业，很多人会认为没有意义，但是哪有这么绝对的，任何事物都应该辩证的来看待，期作业无疑可以让你巩固知识，不至于遗忘得重新复习，节省学习时间，而且期作业的目的也不是让学生的时间都用在写作业上面。以下是 考 网整理的相关资料，希望让你这个寒过得有意义。
篇一
尊敬的各位家长：
进入寒，恰逢您工作、家务都非常紧张的时期，孩子的放回家除了能带给您团聚的喜悦，一定还有一些担心：孩子的作息时间怎么安排?
其实帮孩子养成良好的学习习惯，可以为您节省很多的时间和精力。对孩子来说这是他们小学生活的第一个期，这是养成习惯的关键时期，这个期的安排直接影响今后一年级到六年级的十一个期的质量。作为老师，有几点需要提醒您：
一、不要把期作业当任务突击完成。
不能说先把语文写完，再把数学写完。应该把作业分解到每一天，按照规定每天坚持去写。家长检查孩子作业完成质量、数量，等养成习惯就不用家长再操心了。
二、期学习安排还直接关系到开学后孩子的学习状态：
如果期每天坚持完成作业，开学后便能很快适应新学期紧张有序的学习。如果只是为了完成作业突击写完，让孩子空下大段的时间去玩，就如同汽车行驶时突然停车，开学后还得再启动，肯定比别人加速行驶要慢得多。您一定不想让孩子新学期开学就比别人落下一截，对吗?
三、期一定要让孩子做家务。
摆摆筷子，洗洗碗，给家长拿拿拖鞋等没有危险性的工作。干活不是目的，关键是要让孩子有动手的意识。随着年龄的增长，在做的过程中他才能体会到
家长的辛苦和不易!孝敬父母的要求才不会落为空谈。
一年级孩子年龄小，自制力差，识字量有限，很多作业得家长帮
忙。希望您认真阅读作业要求，每天抽空检点孩子的作业完成情况! 规定作业： 班级: _______ 姓名:________ 完成情况:_________ 尊敬的家长：
篇二
一、阅读一本课外书
"书籍是人类进步的阶梯"一本好书就是一个好朋友.快乐的期,让我们享受阅读的快乐.
二、学唱一首儿童歌曲
童年是美好的,童年是幸福的.歌声是对美好生活的一种表达.每个年龄阶段都会有不同的乐趣,让我们放开喉咙歌唱属于我们的歌曲,歌唱自己的快乐,歌唱美丽的童年!
三、改正一个缺点
进步就是优秀.每改正一个缺点,你就离成功更进了一步.
四、学做一件家务事.(洗衣、拖地、做一个菜等)
每个人都是家庭中重要的一员,每个人都要为家庭尽一份自己的责任.让我们通过自己的努力,让家庭变得更温馨吧!
五、"孝心服务"——为父母服务一次(如洗脚、等)
还记得妈妈喂你的第一口饭吗?还记得熟睡中父母轻轻为我们盖好被子吗?……我们的成长凝聚了父母多少的心血!"谁言寸草心,报得三春晖."
六、做一件开心的事,并记录下来
其实,快乐就在我们身边.它需要我们的发现,需要我们的创造.让我们用手中的笔画下我们的快乐吧!
七.写一手漂亮的字
"字如其人!"期中让我们用心练字,用心写字.相信明年我们再见面时,你们一定会给张老师一个惊喜!亲爱的孩子们,老师期待着!
八、为爸爸妈妈做一件己所能及的事。
篇三
一、语文方面：阅读之后的摘抄和读后感
必读：《香味的树叶》、《成长的滋味》 明天出版社
选读：《永远的布谷鸟》、《为我唱首歌吧》、《站成一棵树》
《给你整个世界》 明天出版社
希望你们在阅读这些书目的同时，根据自己的喜好进行相关的摘抄，在把那些优美的句子变成你自己的知识的同时要好好的琢磨，进一步的体会，相信你们一定会在阅读中享受到快乐，期结束前，写一篇阅读以上文章之后的读后感，上传到班级网站。
二、数学方面：社会调查报告的制作
生活中并不缺少数学，缺少的是发现数学的眼睛;生活中也并不缺少规律，缺少的是总结规律的习惯。寒时间较长，同学们会走出家门，走亲访友，进入游乐场所和各种超市、商场、酒楼等消费场所，那么请你做一个有心人，在休闲的同时也进行各种数学信息的收集与整理，然后结合我们学过的数学知识，制作一份社会调查报告。(例如：调查超市一个窗口售出塑料袋数量;一次性筷子的使用情况;十字路口汽车的通行数量等等，制出表格写出自己的建议等，让我们关注社会，做个用心的孩子，快快行动吧!)
要求：1、A4纸，题目自拟。2、形式不限，可手写，可打印，尽量图文并茂。
三、英语方面：英文手抄报及期作业
