作为一名小学英语教师，如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我们去深思，去探索。小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？一、勇创双语教学特色，营造英语氛围1．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。2．英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。3．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。4．反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围1．尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。2．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。3．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石4．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。三、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心1．注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。2．重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿 整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
I he some difficulty in learning English.我在英语学习中遇到了一些困难。
For example, I can't tell the difference beeen written English and spoken English. 举个例子，我不能说出书面英语和英语口语的区别。
Sometimes I often make mistakes while speaking to others. 有时候，我在与别人交谈的时会犯一些错误。
Talking about English study,I think practice is necessary and important. 关于英语学习，我想实践是很必要和重要的。
For the improvement of English,we should practice as much as possible.为了提高英语，我们应该尽可能多地进行实践。
Before classes,we must preview the lesson by repeating after the tapes and look up the new words in the dictionaries.课前，我们必须通过跟着录音磁带朗读以及查阅字典查找新单词的方法来预习课文。
When in class,we ought to try all our best to answer the teachers' questions.上课过程中，我们应该全力以赴去回答老师提出的问题。
And it's very useful to keep the texts in mind. 并且背诵课文是非常有用的。
Listening to english news also does good to our english,especially in improving my spoken English. 听英语新闻也是对学英语有帮助的，尤其可以提高我们的英语口语。
如何进行英语作文教学一、确定恰当.实际的教学目标教学目标是课堂的“指挥棒”，是所有教学行为的“指路明灯”。
因此教学目标的设置必须：（一）符合课程标准和学生实际的程度通常在一堂英语课中，知识和技能方面的教学目标教师都会努力去落实，但后两个目标在教学中容易忽视。
而在有些英语课堂教学中，教师的目光有盹总是停留在某一知识点的教学上，反反复复围着目标知识，只求学生能将知识点烂熟于心；而有些教师则片面的追求课堂上的热热闹闹的场面，而忽视了本堂课所要达到的知识与能力目标。
笔者曾随堂听过这样一节课：这是一节一年级英语课，本课要教学生们用英语打招呼。
上课铃响了，“Hello！”老师有 *** 地向学生挥挥手。
大家也情不自禁地回应“Hello!”“I'm fine.How are you？”老师竖起大拇指，指向自己，然后指向大家。
于是开始了这节课的教学。
''How are you?”“I'm fine.”的呼声此起彼伏。
然后，老师放起了“heuo!Hello!How are you？”的乐曲。
“Is it nice?Do you want to sing？”老师笑眯眯地问大家。
“Yes！”孩：Pff]回应。
老师看着学生们兴致这么高，也很高兴。
首先，她让学生先听两遍录音，然后让孩子们一句句地学说英文歌词，又亲自一句句的耄眇昌，然后跟着节拍唱、分男女唱、小组唱教唱歌曲的过程整整持续了21分钟。
课也在歌声中结束了。
加分钟的课里，有整整21分钟学生们是在学唱歌中度过的，后半节课几乎成了一堂音乐课。
唱歌虽是/J哗生容易接受的形式，但在英语课堂中，任何形式的活动都应为学生获得语言能力设计，如果这些活动缺少了应有尽有的教学目标的指向，动的主题偏离了教学目标，再好的教学形式也不能收到理想的教学效果。
英语教学文章如何得到有关英语教学反思文章？现代英语教学理念之反思 反思之一：外语已从一种工具变为一种思想，一种知识库 反思之二：现代网络信息技术对英语教学提出了新的挑战 反思之三：外语学习效率低下的一个重要客观原因 反思之四：外语教学必须“以人为本” 反思之五：跨文化意识的培养，是外语教学的一个重要组成部分 反思之六：“学会做人，学会学习”是外语学习者成功之首要因素 反思之七：语法在中国外语课堂教学中的地位不容忽视 反思之八：英语教学中的语言掌握标准问题 反思之九：现代英语之变化 反思之十：英语教师急需更新观念，学会使用现代化手段进行教学 反思之一：外语已从一种工具变为一种思想，一种知识库 现在世界上说英语的人越来越多。
英国人、美国人、加拿大人、澳洲人、新西兰人、还有一部分南非人、爱尔兰人等等，都以英语为母语。
在某些国家里，英语虽不是本国语，但是作为第二语言使用，甚至竟成为官方语言或官方语言之一。
这些国家有印度、巴基斯坦、孟加拉国、菲律宾、尼日利亚、肯尼亚、乌干达等等。
作为国际交往的语言，英语的作用很大。
在联合国，英语是几种通用语言之一，而且使用得最多。
在国际航空、航海和体育界，英语是不可缺少的交际工具。
在国际贸易中，英语也是最重要的媒介，连西德和日本的出口工业都要用它。
在科技界，英语又是国际性语言。
说英语的人遍及五大洲。
已经进入信息时代的地球变得“越来越小”，全球化趋势将在二十一世纪更为凸显。
世界已进入中国，中国已走向世界。
人类彼此间的交往随着国际互联网的普及，越来越方便，越来越频繁。
各个国家、各个民族之间的文化交流、科技交流和信息交流已成为人类生活的一个须臾不可缺少的重要方面。
如果说当今生活在这个“地球村”大家庭的人们有什么共同语言的话，那么“英语”是理所当然的。
外语学习、外语教学特别是英语教学越来越受到人们的普遍重视，正如不少已经考入大学的学子们所说，他们在整个大学的学习过程中百分之七十的精力不是用在自己的专业上而是在外语上。
诚然，语言的本质是工具，但人类在进步，时代在发展，社会在前进，外语已从一种工具变为一种思想，一种知识库。
没有掌握外语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉一样。
多学一种外国语，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。
十九世纪德国语文学家，现代高等教育奠基人洪堡特说过：“学会一门外语或许意味着在迄今为止的世界观领域中获得一个新的出发点。
”这话是否说得过头，可以讨论；但语言既是思想的外壳和载体，同时又确有思想模具作用的事实也毋庸置问。
从这个意义上说，学会一门外语，不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一条舌头，甚至还多了一个头脑！ 从学习者的认知角度来看，因为语言是人类思维的工具、认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯，而学习另外一种语言就意味着学习另外一种观察和认识世界的方法和习惯。
在当前人们津津乐道于素质教育的话题时，我们更应当看到，外语教学对学生世界观、人生观的形成必然产生重大影响。
当前世界发达国家纷纷涌入中国开办各种各样的外语培训学校，打出各种各样的诱人广告鼓励中国学生到国外去留学，这决不是简单的“培养外语人才”几个字所能解释清楚的。
令人不安的是，有相当一部分从事外语教学实践的外语教师对语言理论和外语教学理论表现出相当程度的冷漠和无知。
这对素质教育的贯彻落实，对提高我国外语教学的整体水平是极其不利的。
反思之二：现代网络信息技术对英语教学提出了新的挑战 一位大学毕业生到一家公司求职，公司主管问他懂什么语言，他一本正经地回答道，“I know English, Japanese and C plus plus”。
显然语言的定义在现代网络时代有了变化，它的内涵由于电脑技术的高速发展而扩大了。
下面是一封用E-mail在互联网上发送的英文信。
ok, redden u got my reply now.kady is my english name, but i'm not sure if i will continue to use it in the future. i used to be called celia, as celia has a similar sound to... my friends played tricks on me, i changed it at last. thank u for bringing me 'bre heart', but i don't he time to see it this week,cuz i went to a barbeque in the forest park and i feel extremely exhausted now. here are my phone numbers: home tel: and my grandma's tel: .if u can't find me in one of the o numbers, try the other one. wish u pleasant dreams. CUL (See you later) 只要是英文教师都会发现这封英文信中有许多不符合英文语法和词法之处，但这恰恰是现代网络通讯中常出现的英文chart方法，它体现了网络交流简单、明了、快捷以及用符号和缩写字母表达意思的特点，是现代人快节奏生活的写照，更是当今青年们在网上交流的“时髦”英语，这些年轻人大多是大学里的高才生，英语并非“三脚猫”，或许这也就是现代英语变化的方向，你能说这种英语是错的吗？ 对于网络，1994年美国的调查表明有一半的孩子认为上网是很cool的事情，到19年持同样看法的百分点高达八十八。
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求一本教学英语作文的书最好有分类范文Learning English just like learning any other language, is hard work so we should spend time practicing using English. Besides, we should listen to the teacher carefully,review what is learned regularly, prepare each lesson carefully before class, do our homework carefully, copy good sentences and recite them and attend English debbates and speech contests. What's more, be patient and confident. Don't be shy and don't be afraid of making mistakes. We must understand that mistakes are unoidable. So be patient with your mistakes and try to awoid them other time. I believe＂ practice makes perfect＂. If we study hard, we will learn English well.学习英语就象学其他语言一样需要努力。
因此我们应该花时间练习使用英语。
而且我们应该上课认真听讲、经常复习学过的内容、课前认真预习、认真做作业、抄写好的句子并背诵、参加英语讨论和演讲比赛。
除此之外，要耐心有信心。
不要腼腆、害怕犯错误。
我们应该知道：错误是避免不了的。
因此要耐心对待错误，避免下次再犯。
我相信“实践出真知”。
如果我们努力学习，我们会学好英语的。
自己的创作，希望对你有借鉴
在一所中学教书英语怎么教学生写英语作文？我是一个初中英语...初中作文，也叫写话，有以下几种形式： “命题写话”要求学生根据所规定的题目去展开思路，进行作文。
首先得确定体裁：是写人、记事的记叙文，还是解说事物的说明文。
初中阶段要求学生写的英语作文，主要是记叙文，通常与学校生活和日常生活有关。
试卷命题给你设定了框架，规定了范围。
所以，认真审题是写好命题作文的第一步，不要下笔千言，离题万里，否则你就是有再好的文笔也是无济于事的。
审题的下一步是选材。
在选材方面，学生要避免选取那些毫无意义的平常琐事，要选取那些具有现实意义、具有感染力和创新意识的题材。
要具有生活的洞察力，才能写出吸引读者的好文章来。
要写好命题作文，须注意以下几个问题： 1. 认真审题。
如果题目是＂如我是一个班长＂，有的学生不用第一人称写，却用了第三人称Tom, he,she来做文章的主体，结果就离题了。
2. 精选题材。
如果题目是＂一个愉快的日＂，有的学生把起床、洗脸的杂事写了一大通，结果是冲淡了主题，文章就显得平淡无味。
怎样表达“愉快”是本文写作的关键。
所以，你的思路要沿着主线“愉快”进行，全文必须反映出心情的“愉快”。
3. 合理使用选词。
选词成句要尽可能用自己已经掌握的熟悉的语句。
要注意根据自己的英语实力和基础，量力而行。
对于基础不够扎实的学生可以写简单句为主，少写从句结构。
对于那些不熟悉的单词、词组或句型，切不可逐字生搬硬套，要学会用你熟悉的语句来表达你的意思。
“情景写话”是最近流行的一种写话形式。
它不但考核学生的理解能力和写话能力，还考核学生一些其它方面的知识。
在这里要注意的是： 1. 首先要在理解情景要求的基础上，对所写的内容进行构思。
2. 注意英语中某些特殊的书写格式。
3. 所写的情节要突出重点。
4. 注意不要用汉语思路去拼凑句子，尽量用你熟悉的句型。
5. 确保每词、每句在拼写和语法上正确。
“看图写话”是观察图画或照片，根据图画或照片的内容展开合理的想象来写文章。
因此，看清画面、弄清图意，是看图作文的关键。
学生要写好看图作文必须先从观察整个画面着手，重点注意背景、人物和具体细节，把正确理解画面的内容作为提笔作文的第一步。
在具体做法上，要注意以下几点： 1. 仔细观察画面的近景和远景，弄清它们反映了什么，与画面上的人物有何联系。
2. 仔细观察远近人物的动作状态，弄清他们在干什么。
3. 要注意观察背景和人物的主次；对于主要背景和主要人物要重点描写，对于次要 背景和次要人物，除了能衬托主题可以略写一、二以外，都可以不写。
千万不 要＂看见什么写什么＂，从而写出＂什么都有，什么都不重要＂的＂大杂烩＂文章来。
4. 围绕着主要背景和主要人物，展开具体、生动的细节描写，使文章的意境真实生 动，主人公有血有肉。
合情合理地开拓你的思路，舒展你＂想象＂的翅膀。
要使静 的画面在读者面前动起来， 就靠你的＂想象能力＂和＂表达能力＂。
譬如说，人在 说什么、做什么或想什么； 事情的开始、发展和结束是怎么样的……等。
这一 切都是你要去想象和表达的。
5. 抓住重点，揭示图画的中心含义。
你的笔墨着点，你的一切描绘，都必须围绕你 所要阐述的主题思想，使读者明白你写文章的意图。
如果，你能把事情发展的前 因后果再交待清楚，做到层次分明、条理清晰、主题突出，就必然会吸引读者、 感染读者，使读者观文似见情，犹如身临其境一般。
6. 可以取＂化零为整＂的做法，先把整个画面里该写的内容用单句逐一写下来，然 后把这些单句自然的连接起来，至于怎么样连法和需要添加哪些词语，由你根据 所要表达的中心思想来确定。
如果，你能正确掌握运用这种方法，就可以＂化 难为易＂，不至于望图兴叹、无从着手了。
“应用写话”有通知、告示、便条、演讲、日记和书信等。
不同的应用文有不同的书写格式。
在写应用文的时候，我们一定要注意它们的区别。
1. 通知：写“通知”要注意把通知的对象和内容写清楚。
例如要通知一次报告 会；你就应该写明哪些对象可以参加听报告，还要写上报告的时间与地 点和由谁来作报告等……。
通知的对象应该写在左上方。
2. 告示：“告示”的内容写法与“通知”的内容写法基本上雷同，所不同的是 “通知”有具体的对象，而“告示”没有具体的对象。
3. 便条：“便条”一般是在认识的人之间使用的，形式要求通常不高。
为了使对 方能知道你的身份和写便条的目的，你应该在“便条”的后面署名， 并把意思表达清楚。
此外，在便条的左上方写上有礼貌的称呼也是必 不可少的。
4. 演讲：在开始演讲时，演讲者必须对听众们进行礼节性的问候。
一般可用 “Dear friends,”“Ladies and gentlemen，”等问候语作为“演讲” 的开场白。
为了使听众们对你的演讲感兴趣，你的演讲稿必须语句精 练、中心突出、主题鲜明。
在非庄严的场合中，演讲者还可以在语句中 略带些诙谐，这会使会场气氛更加活跃生动。
有时候，演讲者的幽默感 往往会得到听众们的青睐和欢迎，收到意想不到的效果。
5. 日记：坚持用英语写日记是学习英语、提高英语表达能力的好方法。
“日记” 的第一行应该注明日期和...
英语作文教育的责任many students are the only child in their family. they are the le of their parents' eyes or even their granparents', so they are free of any house work or menial labor. and moral education is no more than some bookish thing. studentsare largely dependent on their parents and teachers.To educate them to be independent, the most effective way is to let them experience on their own. therefore,they are better to be given the opportunity to get some train at school-to clean the washing room,which can be regarded as part of the moral education.
一、培养乐于写作的兴趣对于小学生来说创造性地运用语言确实有一定的难度，所以在写作教学中，教师应针对儿童的年龄特点和语言水平，设计难易适中且充满童趣的写作任务。
尤其是对于低年级的学生词汇量有限，教师更要根据教材的主题或语言内容设计学生易完成的写作任务。
另外在平时的作文教学中，教师可以把班里写得好的英语小作文张贴在教室里，让全班同学参考，供一起学习。
这样不仅使得部分学生体验到成功的喜悦，而且还激发了其余学生的学习兴趣，让学生建立写作的信心和兴趣。
二、激发学生词汇量的积累一篇作文，脱不了是由单词---句子----段落等要素所组成的，单词是一篇作文最基础的部分，词汇就像是煮饭的米，“巧妇难为无米之炊”，要想写出好的英语作文。
强大的单词积累是写好一篇作文的后盾。
所以，不管在课堂上，还是在课后，都要强调学生掌握好单词的拼写和单词的运用。
当然，词汇的增加不能仅靠死记硬背，我们可以借助于不同方法去增加学生的词汇量，如：各种游戏，玩中记忆；丰富词汇，增加语感等方法。
三、 抓好课本教学，打实英语基础在小学，学生的主要学习时间是课堂学习时间。
课堂教学是学习的主要途径，而课本又给学生提供了词汇、基本句型和语法知识，尤其是牛津小学英语中的四会单词与句型等，这些都给学生提供了写作的基本骨骼与框架。
对于课本中的内容，可适当要求学生背诵，小学生善于模仿，通过背诵课文，一些句子就会在学生心中生根发芽，学生就会有意无意地模仿这样的句子进行写作。
凭语感和课文结构，利用个人的智慧和对作文题目及要求的理解，学生就易于会写出语法正确，句意通顺，结构严谨规范的作文。
四、引导广泛阅读，拓展知识面阅读是写作的基础，大量的、广泛的阅读，才能加强学生理解和吸收书面信息的能力，有助于巩固和扩大学生词汇量，增强语感，丰富学生的语言知识，然而只凭课本上所提供的语言教材作为阅读学习的全部材料是不够的。
实践证明，学生平时课外阅读面越宽，语言实践量越大，运用英语表达自己的能力就越强，英语写作也就不会成为难事。
五、开展扎实多样的写作训练如何在日常教学中进行英语写作训练呢？作者认为除了给予写作方法和技巧的指导之外，在训练形式上也要丰富多样。
先从一句话（用一句话描述你看到了什么或某人在做什么），到一段话（用一段话写出基本的要素：时间、地点、人物、），再到一个语篇（可以模仿课本），按照这样的由简到难、循序渐进的步骤进行教学；任何通过长期扎实有效的训练，学生英语写作的能力就会不断提高。
六、因材施教，尊重个性差异教育学理论告诉我们，每个学生都是有个性的主体，在教学中教师应做到因材施教，小学英语作文教学同样如此。
而且学生本身的写作能力本身就存在差异，有强有弱。
如果对所有学生都用同一种教学方法，这样就造成“吃不饱”和“吃不了”的现象。
那些英语基础较好、写作能力较强的学生的潜能就不能得以很好的发挥，也限制了他们的创造力、想象力。
因此，对于能力强的学生，应要求他们除了写出基本意思，还可以写出自己的见解、事物的主要特征和人物的心理活动等等[5]。
而那些本来写作词汇贫乏、能力较弱的学生，要求立刻写出短文也是不切实际的。
对于他们，只能从填空或根据提示词造句开始，逐步提高要求。
当然，除了上面提到的这些方法以外，还要对学生进行英语文化方面的渗透，注意东西方文化的差别，尤其是表达的不同，如中文表述都按照从大到小的单位进行，而英文恰恰相反。
例如，”六年级三班”，按照英文应该是“ Class three Grade six”而不是“Grade six Class three ”。
同时，也要鼓励学生多说，学生只有说得多了，才能增强语感，进而提高写作能力。
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后街男孩 （英文：Backstreet Boys，缩写：BSB）是一支美国流行乐组合，1993年于美国佛罗里达州奥兰多市成立，其成员分别为：尼克·卡特（Nickolas Gene Carter）、霍伊·多罗夫（Howie Dorough）、布莱恩·利特尔（Brian Littrell）、Alexander James McLean（亚历山大·詹姆斯·迈克林）和凯文·理查德森（已退出）成立之初五位成员都不过十几岁。至今为止他们已经在美国销售了3800万张唱片，全球销量近9000万张，是自1990年代中期来最受欢迎的男生组合。由于他们在美国当时是较早的一个男孩团体，所以被誉为“男孩团体皇上皇”。
后街男孩的团名“Backstreet”原是奥兰多市的一个著名跳蚤市场（Backstreet Market）的名字，
“Backstreet”这个词的直译是“后街”。在大陆地区对他们的译名是“后街男孩”，在台湾地区则是“新好男孩”。 1993年，来自Florida州的初中生HowieD,A.J.,Nick和来自Kentucty州Lexington市的表兄弟Kevin , Brain (高中生)在一间录音室相遇。他们之前均有过表演经验,其中Nick曾演过肥皂剧。大家一见如故,遂 进行了长谈,结果他决定组建一个乐队--Backstreet Boys。他们开始录制单曲,但推出后在美国本土销量不佳。在这段乐队历史上最困难的 时期他们互相安慰,互相鼓励.他们开始往英国发展（因为英国当时是偶像乐队的发源地，许多偶像乐队都产生在那里）。 五个才华洋溢的少年，不仅舞跳得好、长相俊美、更重要的是他们个个是充满音乐天分的奇才。1994年初成军时仍只是初生之犊不畏虎的小毛头，一年之后，他们推出了第一盘同名专辑,迅速在英国窜红,勇夺英国各大排行榜首位,他们以令人耳目一新的歌和优美的和声,成为无数少男少女的偶像。他们乘胜追击, 终于在歌坛高手云集的祖国红了起来，成为众所瞩目的新偶像，他们就是——“后街男孩”！ “后街男孩”的五个成员中，Kevin和Brian来自深受音乐及宗教影响的家庭，从小即在教堂圣乐和唱诗班的熏陶下长大，因此练就了一流的灵魂乐合音式唱腔。之后Kevin决定离开家乡出外打拼，先在迪士尼乐园当导游，同时剩余的时间都致力于成为专业的词曲作家。 另外的三名成员，A.J.、Howie、Nick则来自奥兰多。这三个人原本分别活跃 于演艺界，演过音乐剧；拍过**、电视、广告。
加拿大圣约翰演唱会(20张) 有一天，这三个人凑在一起准备替一个新案子试音时，突然发现他们气味相投，于是一拍即合；加上离开家乡出来打天下的Kevin、Brian，五个满怀理想的少年组成一个以优美合音见长的乐团，并以奥兰多最出名的地标为名，“后街男孩”于是诞生！ 首支单曲“We've go it goin' on”是由Ace of Base的制作人Denniz Pop操刀制作，这首舞曲展现了男孩们活力四射的青春气息，在欧陆方面成绩不俗，在奥地利、瑞士、荷兰、法国等均有打入十名内的嘉绩。接下来的“I'll never break your heart”是首抒情曲，成功地为他们打开了欧洲的知名度。成绩最好的一首单曲则是“Get Down(You are the one for me)”，在国内也由杜德伟翻唱为“发烧”一曲，其惊人的魅力由此可见一斑。 这五个能歌善舞的后街男孩，带着阳光般的笑容，征服全球。首张专辑已获得了四白金，更在舞曲王国的德国、瑞士蝉联冠军。 所有属于后街男孩的，都得从93年佛罗里达州奥兰多市那一场命运的相逢开始说起：当时在高中就读的AJ(AJ McLean)、豪儿(Howie Dorough)以及尚在初中就读的尼克(Nick Carter)，因为一起参加当地戏剧表演所举办的试镜会而结为好友，他们由于受到当时走红的Boyz II Men、Color Me Badd等男孩团体的影响而合组了一个乐团。当他们打算增加乐团的成员时，透过朋友的介绍，认识了当时在迪斯尼乐园扮演阿拉丁的凯文(Kevin Richardson) 并且邀请他加入乐团，另一方面当他们在奥兰多市内遍寻不着第五个成员时，凯文突然想起了他远在肯德基州的表弟布莱恩(Brian Littrell)，在凯文的电话攻势下布莱恩决定搬到奥兰多和大家一起打拼，至此，『后街男孩』的成员终告底定，在决定团名的时候，他们引用了在当地年轻人间相当出名的跳蚤市场─Backstreet Market的响亮名号，为自己的乐团取了后街男孩(Backstreet Boys)这个名字，并且正式踏出称霸全球的第一步。
后街男孩(20张) 93年4月20日后街男孩正式诞生之后凯文和布莱恩先向团体告2天，回到故乡肯塔基州和所有的高中同学告别，也告别了他们的校园生活。在大约2个星期之后也就是5月8日，『后街男孩』在海洋世界的Nautilus Theater举行的Grad Night 的特别活动里参与演出，这一次的公演对于后街男孩而言可以说是意义重大，虽然之前他们也经常在餐厅、购物中心或舞厅里公开表演，不过这一次他们要面对的是不特定的群众，同时是人数高达5,000人的大场面，因此每个人的心中都万分紧张，演出的结果后街男孩获得了绝佳的回响，尤其是他们以无伴奏合声(acella)方式演唱的《If I Ever Fall In Love》更是掳获了全场观众的心，也让后街男孩松了一口气。9月1日后街男孩的首支单曲《We've Got It Goin' On》正式在美国发行，然而在排行榜上的名次最高只达到69名，而除了Teen Magazine 和The Box以外几乎没人喜欢后街男孩，电台的播歌率烂的一塌糊涂，没有一家音乐杂志对后街男孩的报导有兴趣，连MTV台也不看好他们，到了这个地步，当初好的全美巡回演出也只有先行搁置，对于花费了两年的岁月及心力的后街男孩而言，这是最沉重的打击了。这时候差堪告慰的只有当初在奥兰多Sea World认识的那一票歌迷毫不放弃的持续向当地电台点歌而已，除此之外，『后街男孩』似乎激不起任何浪花，而男孩团体在美国的发展似乎也蒙上了一层阴影。 10月9日《We've Got It Goin' On》在英国发行，排行榜最高名次为54名，这个成绩更令后街男孩的心情雪上加霜。12月『后街男孩』再接再厉在英国发表第2支单曲《I*ll Never Break Your Heart》，这一次的成绩上升到了42名。12月份最值得高兴的一件事就是因为在「活力四射」以及DJ Bono的表演上担任暖场被媒体注意，而在英国的Smash Hits Awards上赢得了Best New Tour Act这个奖项，同时世人的目光也开始向后街男孩集中了。
渐入佳境
96年1月22日从德国传来捷报，单曲《We've Got It Goin' On》登榜首周就登上第4名，同时后街男孩也拿到了生涯首张金唱片。由于Jive唱片发现像『接招』合唱团和『男孩特区』的忠实歌迷大多来自欧陆，因此立刻对后街男孩下达指令：“现在开始，我们要离乡背井，哪里需要我们，我们就到哪里表演。”2月，后街男孩的欧陆巡回演唱从德国起跑，同一时间，北美的加拿大地区后街男孩效应也开始加温。 5月14日后街男孩的首张同名专辑《后街男孩》在德国发行，专辑一发行就打败『接招』合唱团的精选集登上德国榜冠军宝座，同时轻松创下金唱片的成绩。之后，后街男孩成员更是一刻不得闲的跑遍了欧洲、亚洲甚至远赴澳洲宣传。至此，BSB的专辑单单在德国就有超过100万张的销售量，而全欧洲的销售量更突破了200万张。 4月20日美国的报纸US TODAY 报导了『后街男孩』在美国重新出发的消息。报导中指出『后街男孩』的首张专辑在全世界销售超过850万张，在世界26个国家中纷纷得到金唱片、白金唱片等优异成绩，还有他们的首支录像带光是在加拿大就有超过160万卷的销售量。不过同时报导中也指出：「虽然『后街男孩』邻家男孩的形象在世界各地广受欢迎，然而这并不代表同样的东西在美国也能吃得开。」AJ也表示：「真的完全没有办法想象会发生什么事，虽然美国是我们的祖国，然而她却让我们感到如此陌生，我们完全无法预测观众的反应。」 6月6日单曲<Quit Playing Games（With My Heart）>终于在美国发行，6月28日首次登上美国告示牌排行榜第24名，第2个礼拜左右上窜到第13名，最高曾经得到亚军。8月1日『后街男孩』的第2张专辑『大家好!后街男孩回来了』(Backstreets Back)率先在日本发行，而专辑中第一支主打单曲<大家好!后街男孩回来了>(Everybody ( Backstreets Back ) )也同时推出。 8月12日『后街男孩』的首张同名专辑以精选集的型态在美国正式发行，首批的发行量高达60万张（金唱片），同一时间单曲「Quit Playing Games（With My Heart）」在排行榜上也连续6个星期保持在第3名的位置，而『后街男孩』在纽约的ALLSTAR Cafe举办盛大的记者会，同时在VIRGIN MEGA STORE举办现场演唱，不仅吸引了超过300名的媒体记者以及歌迷，更动用到了卫星来作实况转播，这一切都显现了『后街男孩』在祖国大红大紫的好兆头。
雄霸各国排行榜
虽然反攻美国有了好的开始，然而『后街男孩』却没敢忘记他们发迹的地方。8月22日『后街男孩』展开了欧洲的户外巡回演唱会。从汉诺瓦开始到9月8日的维也纳为止，平均每场可容纳3万人进场的演唱会，门票销售一空。8月下旬，『后街男孩』的专辑「大家好!后街男孩回来了」在台湾发行当天即拿下了白金唱片的成绩，累积目前为止也达到了五白金（台湾可以说是『后街男孩』在亚洲地区成绩最好的地区）。8月30日在美国发行的同名专辑首次登上告示牌排行榜就拿下第29名。 9月4日单曲「Quit Playing Games（With My Heart）」超越Puff Daddy的「Missing You」，在排行榜上连续6个星期保持在第3名的位置，之后更上一层楼，登上了亚军席次。9月中旬，专辑在美国的销售量也突破了100万张。 9月21日，『后街男孩』准备以久的美国巡回演唱会正式从佛罗里达州展开，H豪儿还特地要了20张入场券招待亲友们来看演唱会。虽然首度的全美巡回演唱会规模比起欧洲来小了许多，演唱时间大概也只有欧洲的一半左右，然而，能在自己的家乡开演唱会却让『后街男孩』欣喜若狂。他们在接受访问的时候也频频针对自己这种从国外红回家里的走红方式开玩笑：「家乡的老朋友们看到我们都问说：『这3~4年来都看不到你们的影子，到底在忙些什么啊？』我们照时回答说：『环游世界然后卖掉1,500万张专辑啊。』结果他们都说：『别开玩笑了好不好！』」 10月12日『后街男孩』为了参加户外的演出而来到西班牙的马德里，在演出的前两天就有超过500人的歌迷在现场聚集，在现场终夜守候『后街男孩』。演出当天，聚集的歌迷暴增到15,000人，连西班牙也出面呼吁主办单位注意会场的安全性。活动现场的主办单位以及马德里市虽然事前准备了万全保全以及医疗设施，然而演出会场却发生了多起歌迷兴奋过度导致昏迷的事故，迫使活动中途停摆。在当晚的记者会中，『后街男孩』的凯文难过的表示：「歌迷的安全才是我们最关心的。」『后街男孩』的首张专辑不仅在西班牙排行榜上勇夺冠军，在销售量方面也超过40万。
首先紧扣主题答复您并且与大家做一个分享：
1、导视牌的定义：
导视牌又名指示牌、导向标牌、索引牌，是起到导视、指示、公示作用的广告标牌。
2、导视牌的划分：
导视牌按其所处环境可划分为立式、卧式、悬挂式、贴墙式、立面镶嵌、立面半挑、移动立牌、桌面立牌等。
3、导视牌材质：
导视牌制作中常用到的材质有拉丝不锈钢板、铝板、亚克力板、LED及荧光灯光源体、钢化玻璃、石材、木材等材质。
4、导视牌的用途：
A、传达信息，导视、指示及公示；
B、连接不同区域，起到过渡作用；
C、美化、丰富空间环境，填补视觉空白；
D、调节、缓解客人视觉疲劳等等。
5、导视牌文化：
导视牌在不同的环境中体现的风格和功能是有所不同的；譬如：旅游景区导视系统不仅起着公示、提示的作用，更加要强调它的温馨与人性化，如：告示牌、植物名称、区域说明、温馨提示（请勿践踏、小心碰头、坡陡路猾等等）；还有休闲中心、楼盘小区、道路交通，办公区域等导视（指示）牌，侧重于起到传递信息，指示导视的作用。
所以不论是用在哪里的导视牌，指示牌都在追求差异化，强调个性化，都有其文化体系，主题与文化是其最高境界，是灵魂所在。因此，导视牌的材质、工艺、尺寸也会直接影响到整体规划的风格、文化和品质，同时也体现出整个运作团队的专业的、过硬的基本功底。
此外，识别系统主要包括视觉、听觉、嗅觉和触觉四个方面。导示系统也可与识别系统中的视觉、听觉系统综合运用。例如，进入到某一区域，不但见到其视觉提示，也可嗅到植物的各种芳香等，也可听见其不同的音乐。只有这样，才能带给人以全方位的对文化与风格的认知与感受。
6、景区导视系统：
A、指示牌——诠释自然的符号：导视牌是永远是环境的附属品，必须符合并溶解于环境，诠释自然与人为之间的完美结合的符号。
B、关怀牌——宣扬全民健身的符号：考虑到森林公园的市民建设场所的功能特性，我们还要在森林公园导视系统里宣扬全民健身。包括运动器材的使用方法等。
C、警示牌——宣扬保护自然的符号人在大自然面前是何等的渺小，人必须要服从自然，因此，导视牌的设计制作是建立在保护自然的基础上的，同时也要宣传保护环境，亲近环境，树立人在大自然面前的渺小感。
D、介绍牌——诠释人性化的符号：旅游景区的特性就在于旅游性（游览特性），因此，导视牌的设计在符合自然环境的同时还要以人为本--人性化。
综上所述，希望以上论述能够从实际帮到您以及大家，谢谢！
一、选一本你感兴趣，且翻最初几页你不查词典也能看懂的英语书，开始可选一些简易或缩写的读物，然后可选一些原著。
二、订一份英语报纸，开始可订属中学生看的，如“S hanghai Student Post”，随着水平的提高再转订“S hanghai Star”，随后订“S hanghai Daily”或“China Daily”。报纸的词汇量很大，涉及各个方面，对扩大词汇量，获取信息很有帮助。
三、选一本与你教科书程度相近或略难的带有英语练习的英语书。这类书的特点是书中的文章都是短小有趣，可读性很强，因为文章后设置了理解性的练习，读者可读了文章后做这些练习，以检查是否看懂了。
四、读所有是英语的东西。如：我们在看《解放日报》、《新闻晚报》等报纸时常看到外资公司用英语写的招聘广告，在吃时包装上的英语说明、走进宾馆时所见到的英语告示……，实球上英语已渗透到我们生活的每个角落，要是你有心的话，你可随时学习。一个月里多看文章很重要 有时候不是所有文章老师都会布置要做 你可以都看一遍 不一定要做...考试的时候文章可能比较多 你先看文章当你碰到没看多少就看不下去的时候你就先看问题再去找答案,节省时间给你会做要 一定做对的题可以先读题,感觉还是读懂最重要.
往往过去的考试会教一些什么看重点词的技巧,不过现在很多语言考试已经摸透考生的这种偷懒行为,而故意在重点词汇上设计陷阱.
建议还是不要想要速成,加大阅读量,大量阅读英文杂志,网页,浏览的时候不用每个词汇,每个句子都能读懂,大体意思能够掌握就可以了.
久而久之,英语阅读自然能够提高~
想要提高英语阅读理解能力首先需要培养对英语学习的兴趣。也许，我们看到那些长而复杂的文章，就觉得有些乏味。但是我们可以寻找一些自己喜欢的话题和材料来阅读。
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同时，提高英语阅读理解能力还需要能灵活掌握单词。表面上看，单词量决定一个人的阅读水平。但是，阅读理解所涉及到的词汇一般是高频词。这些词汇用法多样，在不同的语境中，所表现的意义是不太一样的。我们在平时练习的时候，可以尝试猜测单词意义。
自学英语的效果还是不太好的，要想有效果快速提升，建议大家还是最好报个培训班，这样效果更明显，提升更快，阿卡索外教网专注于在线外教一对一教学，所有外教老师都持证上岗，品质值得信赖。他们特有的浸入式教学和高频次授课，能让学员沉浸在英语母语的环境中高效学习，从而达到快速提高英语水平的效果。
英语单词“海报”怎么说海报bill；playbill；例句：海报中的长着魔鬼的犄角和尾巴。ThepostershowedacaricatureofHitlerwithadevilshornsandtai。POP是什么意思?
POP包含的意思有很多，比如：“卖点广告”、“英文单词”、“手机应用”、“街舞popping中的震、“天气预报术语”、“pctowap开发平台”、“动画《HyTreeFriends》中的角色”、“国外版山寨PSP”、“手机应用”等等。
一、POP（动画《HyTreeFriends》中的角色）
Pop，动画《HyTreeFriends》中的角色。一个浅棕色的熊，是个老古董，穿着浴袍，烟斗，就像50年代喜剧里的父亲一样。他每次出现都会和Cub在一起。很疼爱儿子，但经常不经意弄死了儿子自己还不知道。Pop也是少数几个有能力说可以让人听懂的话的角色之一。他能清晰的说出完整的单词，甚至他还能给Cub讲故事。
二、POP（卖点广告）
本来是指商业销售中的一种店头促销工具，其型式不拘，但以摆设在店头的展示物为主，如吊牌、海报、小贴纸、纸货架、展示架、纸堆头、大招牌、实物模型、旗帜等等，都是林立在POP的范围内。其主要商业用途是刺激引导消费和活跃卖场气氛。
常用的POP为短期的促销使用，它的形式有户外招牌，展板，橱窗海报，店内台牌，价目表，吊旗，甚至是立体卡通模型等夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲，它作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。
三、英文单词
POP：英[p_p]美[p:p]
1、WhichgreatBritishpopbandhadahitwith'IntheArmyNow'?（英国哪一支伟大的流行乐队以一曲《正在服役》风靡一时？）
2、Hestillvisitsthevillageshopforbunsandfizzypop.（他仍然去村里的小店买小圆面包和汽水。）
四、POP（天气预报术语）
POP网络服务提供点，POP是英文“ProbabilityofPrecipitation”的缩写，意思是在一定的时间内一定地域范围内的降水概率。这里所说的降水一般是0.2mm以上。美国从上世纪七十年代开始使用降水概率这个概念，而我国则是从2003年才开始逐步在一些省区使用的。
五、POP（pctowap开发平台）
POP是pctowap开发平台（pctowapopenplatform）的简称。pctowap开发平台是融合移动互联网、整合移动互联网的重要途径。通过POP开发平台，软件编写者和WEB网站可以快速获得与移动互联网交互的能力，并向用户提供基于WEB的移动互联网。
六、POP（手机应用）
一款名为POP（PrototypingonPaper）的iPhone应用，用户只需在纸上简单地描绘出创意或想法，拍下几张草图照片，将拍下的照片顺序放置，利用链接点描摹出各张之间的逻辑关系，就可轻松创建一个模型，点击播放就可以演示整个模型了。
请问poster英文单词是什么意思poster生词本中频词，你记住了吗？英['p__st_(r)]美[_post_]n.海报，招贴，公告；招贴画；张贴者；[古语]急行的人，匆忙赶路的人网络海报；告示；广告；招贴复数：posters找企业服务上猪八戒网交付有保障验收再付款
须在平时加强阅读训练，这训练应包括下面几个部分：
大量阅读
以前我们数十年来英语教学不很成功的主要原因就是拘泥于教科书，没有相当阅读量配合。据统计，把以前的中学六年的英语教科书的课文内容全部相加总量不过是一张日报一面的量，这些语言量不管怎么读，也是不可能掌握一门语言的，所以现在新的英语教学大纲要求初中毕业生的英语阅读量为30万单词，高中毕业的量为60万单词，从教学措施上保证学生必须达到这个阅读量的标准，因为我们在学校读的英语课本实质上仅仅是精读，因此我们要补充的应是泛渎，读什么呢？
我建议读下列四方面的内容：一、选一本你感兴趣，且翻最初几页你不查词典也能看懂的英语书，开始可选一些简易或缩写的读物，然后可选一些原著。
二、订一份英语报纸，开始可订属中学生看的，如"S hanghai Student Post "，随着水平的提高再转订"S hanghai Star "，随后订"S hanghai Daily "或" China Daily "。报纸的词汇量很大，涉及各个方面，对扩大词汇量，获取信息很有帮助。三、选一本与你教科书程度相近或略难的带有英语练习的英语书。这类书的特点是书中的文章都是短小有趣，可读性很强，因为文章后设置了理解性的练习，读者可读了文章后做这些练习，以检查是否看懂了，看懂多少。四、读所有是英语的东西。如：我们在看《解放日报》、《新闻晚报》等报纸时常看到外资公司用英语写的招聘广告，在吃时包装上的英语说明、走进宾馆时所见到的英语告示......，实球上英语已渗透到我们生活的每个角落，要是你有心的话，你可随时学习。
快速阅读
读文章如同看树林一样，人站在树林前不能把眼睛光看着一棵树，甚至只盯着树上的叶子，一张一张地看，看到最后，还是一张一张叶子，叶子固然要看，但整棵树也要看，整片森林更要看，我们必须迅速把视野扩大，这样才能对森林全貌有所了解。读文章也是如此，如何才能加强对阅读文章的理解呢？那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快速阅读是综合运用阅读技巧，在快速阅读时通过逻辑思维，获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中，要高度集中思想，让大脑处于高度兴奋状态中。如果念得很慢，一词一词地读，往往念完全文，很茫然，词都认识，就是不知道文章讲什么。所以现在的英语测试都有一个阅读速度的要求。
整体理解
我们常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢？首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图，背景等。接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证，最后把该段内容用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇
文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯：见了文章的题目，要停顿一下，想一想，如果让你写这篇文章将如何写，或猜一猜，这篇文章大概写什么，然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读时特别注意每段的第一句与最后一句，并用心记往，在读完全文时清晰地将全文的主要内容像看**似的一幅一幅地印在脑中，记忆很深既把握住了全文的主要内容、论点、论据，又学会了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，而这是写文章最重要的，也就是文章的构思。
积累词语
要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个譬方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查好词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。
按上述几种方法训练自己，没多久，英语阅读能力就提高了，对付考试也就没有问题了。
快速提高书面表达能力似乎是不可能的。但是应试还是有一些小诀窍。
考前可以将历年常规考题的题型进行一下归纳。将每一题型的写作结构、步骤、方法弄清。并背记同一类型2－3篇范文。这种背记要做到十天一个循环的重复。也许会对你答题有些微帮助。
另一忠告是，每天定时大声朗读背记一些不太难的语篇，培养语流直至高考。如果你认为有价值可以尝试。
以下建议或许对英语学习有帮助。
第一，每天不要一做题就是单选题，应花相当的时间体会语篇，无论是完型还是阅读，都要能够在做前，做后都把文章通读几遍。这种学习类似高一，高二精读课文，但又不是那么面面俱到。目的是体会语言。语言的体会就是语境中学习语言。不但有知识性的学习，复习，同时又能达到交流的目的（这是学习语言的最终目标）。脱离了后者去答高考这么一篇以考查语言运用能力为主的试卷，势必会失败。因此这是我给出建议的理由。
第二，坚持每天至少半小时大声朗读所学过的课文（高中一至六册）。考前强化语言对自己的刺激，可使考场上语言感觉顺畅。由于高考题多数是选择题，不排除也不排斥猜题（出题人认可）。因为这是考查阅读量（每年20万字课外阅读）及语感的测试手段。如果你的语流在考场上非常顺畅，那么你就有优势。这种语言刺激的方式，一定坚持到考前一天。相信会给你一个意外的收获。
另大声朗读也是矫正读音的一个方法，只有能够正确读出单词和用正确的语调读出句子，在听力当中，你才可能有较强的辨音能力及较快的反应能力。无疑对听力的提高也是有益的。
第三，如果在过去五年中学习英语时没有养成背记语篇的话，最后一年强化背记一些典型题材的文章，也许会有助于写作分数的提高。
第四，有些同学做阅读时，只把注意力放在做对多少道题上，没有养成回头再把文章分析、体会的习惯。这里我特别要强调的是，加强难句的分析（虽然没有影响做题），这种分析除了语法结构知识方面的，还应养成与同学、老师讨论深层含义以及语句的逻辑关系。这样多做几次就能够逐步的独立分析难句。在考场上，就能够独立完成选项，并有信心拿分。
第五，有些同学由于考试紧张通常在考场上会发生阅读障碍，也就是眼睛很快的扫描文章，而文章和语句的意思不能理解。这可能是由于同学们不良的阅读习惯所至，不能高效集中精力阅读。这是很危险的。一个补救的办法就是从现在起，做阅读按篇或按套限时，有条件的同学可以买一个定时器，按篇每篇设置7－8分钟完成，按套35－40分钟完成。
而且做题时尽量找一无打扰环境，一定不要听音乐，吃东西。这样一段时间下来，这种类似考场上的氛围会让你习惯考场上的紧张，从而使你能够进入一种非常好的阅读状态。
（一）重视英语词汇和习惯用法的积累
美国语言学家Driller (18)根据词汇统计特征指出：如果我们认得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果认得135个常用词，则为50%；如果认得2500个，则为78%；如果认得5 000个，则为80%；一旦记得10 000个，可达92%。可见，阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量呢？
1． 构词记忆法
据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的前缀（un/dis/im/il /super.）、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀super 有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket （超级市场）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超级明星）等词的含义。。
2． 联想记忆法
由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到live vi 生活，联想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。
3． 广泛阅读记忆法
“To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。
（二） 牢固掌握语法知识
近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 为例。该句的29个词中包含了主语从句，宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。其中并列句中又有复合句，复合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。
（三）、积累一定的文化背景知识和生活知识
英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。例如在NMET2003的阅读理解A篇，该篇选材涉及地理，介绍了两座farthest/ most distant inhabited islands，一个为Guinness Book of Records 所认定的Tristan da Cunha;另一为复活岛（Easter Island）文章中出现了较多的专有名词，对于阅读经验不足的同学会形成干扰，而对于那些对Easter Day 等背景知识了解的同学，相对就会好些。另外在C篇中，出现了书刊号，如果熟悉这些，就会减少好多阅读困难。
（四）培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧
要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，作到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。
除了良好的阅读习惯外，也要掌握正确的阅读技巧。教师要指导学生形成正确的思维方法。一般阅读时应注意以下几点：
1、略读（Skimming）即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。
2、跳读（Skipping） 即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。
3、猜测生词(Guessing the new words) 在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解。这样就要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也就不一样。所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。
“冰冻三尺，非一日之寒” 提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力一定会逐步提高。
推断题
这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的态度、观点、意图、语气等弦外之音、文外之意加以推理，这些题目一般都是深层意义的题目，他们没有明示，大多数属于模糊性的，甚至是模棱两可。解答这类题时，要求同学予以高度重视注意从话题出发，充分运用自己的逻辑思维能力，从文章的内在含义和字里行间中，从作者的态度和取向中获取信息，做出正确的判断，应特别注意以下特征。
1、吃透文章的表层意思，是推理的前提和基础；
2、推理的根据来自于上下文；
3、不能以自己的观点代替作者的观点；
4、在提问中常用的词有suggest,mean,infer(推断),from the fact,indicate(暗示) conclusion，probably，likely，reason，because，according to"等。
推断题常有的命题形式：?
(1) It can be known from the text that ….?
(2) From the text we know that ….?
(3) The story implies that ….?
(4) The paragraph following the passage will most probably be ….?
(5) The writer suggests that….?
典型例题：
如：2005年北京市海淀区中考试题阅读理解C篇
第三题：It can be learned from the last paragraph (段落) that ____.
A.you are supposed to follow your parents’ words
B.students should not listen to music before exams
C.you he some good reasons to exercise to music
D.music might help you to get higher grades in tests
根据文中：A study showed students who listened to Mozart went on to score higher marks in an intelligence test. 这一个信息得知，科学家研究发现，凡是听莫扎特音乐的同学在智力测试中不断获得更高的分数。因而答案为D.
又如：2004年北京市中考题阅读理解B篇
第三题：What does the writer write the article(文章)for?
A.To give us some common knowledge of the mobile phone.
B.To introduce how the mobile phone works and what use it has.
C.To tell us what short forms of words mean in written messages.
D.To show us in what way the mobile phone is expected to develop.
文章谈到手机的特点、发展情况、用途等，由此推断：作者的写作目的是让读者了解一些手机的知识、因而答案是A。有些同学选择了B，的确文中提到了手机是怎么工作的和他的用途，但这只是其中的两个方面，判断的依据应是整篇文章及上下文的语境，而且这些同学也没有完全理解作者的意图，而导致失误，如果细致、全面、综合本文就不难推断出正确答案。
阅读方面，尽量坚持每天做几篇，从浅到深。如果实在打不起兴趣，可以找一本感兴趣的，难度适中的英文书（要求每页有3-5个生词，语句不拗口，必须是全英，不能是中英对照），每天睡前读几页，坚持几个月，阅读的理解能力会有很大提高
