创新思维是用新颖独特的方法解决问题的思考过程，通过这种思维能够突破常规思维的限制，以超常规甚至是反常规的方法视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的独到的，对于这个社会有意义的思维成果。创新思维在于用新的角度新的方法来解决问题，那么创新思维和创造力有什么关系呢? 用一句话来说创新思维是创造力发挥的前提，我们想成为一个具有创造力的人，我们就必须具备创新思维，科学技术的创新，使之改变了我们的生活品质， 人文思想的创新，则一步一步地将我们的文明推向更高阶的层次，在工作当中创新的idea很有可能是一个项目成或败的决定性因素，大多数时候并不是因为我们不够努力，而是因为缺少了创新性的思维限制了我们在自己的领域，去取得开拓性成果的机会，那么现们应该如何做去提高创新性的思维呢，提升创造力呢?
首先我们要改变一种认知，所谓的创造力不是天才一般的拍拍脑袋就能够亮出一个令人惊奇的点子。我们感叹有些人他脑洞巨大，创意满满，似乎总是能够给出我们从未听过的好想法，但是即便对于那些天才这样的灵感也是可遇而不可求的，它不够靠谱也不够稳定，而且一味的追求这样的创造力，往往我们会陷入到一个巨大的困境当中，会让我们产生自我怀疑，让我们觉得可能我们天生就没什么创意，但事实上并不是这样的，所以我们要先摒弃的就是这种固化的先天决定性的思维认知。
生活经验的多寡也会直接影响到想象的深度和广度，丰富的生活经验是提高我们创造力的重要因素，比如说我们在生活当中用电饭锅做饭，会遇见糊锅或者是粘锅的现象，有经验的人就会知道放一些油或者酷来解决这个问题，我们进一步的把这一现象接引到高温防粘和润滑技术上，其实就是丰富的生活经验带给我们的创造力了，因此我们应当广泛的接触观察体验生活，并且有意的在生活当中捕捉知识和积累信息，对创造力的养成提供很好的条件。
进一步的我们要刻意训练自己雕琢问题的能力，然后我们还需要注重培养我们的全局观， 把握事物之间的相互联系，如果我们仔细观察就会发现那些创意和想象力，往往来自于发现若干信息背后的联系，而大部分人难以看到这些联系，其实是因为我们没有给自己树立一个全局观的概念。
最后我们需要强调的是创造力与我们使用大脑的方法有着很大的关联，头脑好坏的差别很多时候在于我们使用它的方法和习惯平时我们需要多加训练头脑，自然的就会变得更加的灵敏了，反之如果我们只知道嬉戏玩闹，头脑可能就会变得越来越迟钝，每一次的创造性尝试都可以给我们的大脑带来一次鼓励，我们在训练创造性的大脑，其实也是为了成为一个创造性的自己。
思维之学浩瀚无边,可以说有多少种职业就会衍生出多少种思维方式、有多少门学科就会产生多少种思维方法
思维方式是人们大脑活动的内在程式，它对人们的言行（及至影响外部世界）起决定性作用。思维方式表面上具非物质性，象人的思想一样，无色无形，不可捕摸，它主要由后天环境（文化及教育的）影响所致；思维方式其实又具物质性，大脑皮层对相同事物的反映，会引起皮层“突触”产生某种化学反应和物理（生物电）脉冲，并按“既定路径”来变化传递，在大脑中形成一定的观念（思想）。这种非物质性和物质性的交相影响，“无生有，有生无”，就能够构成思维方式演进发展的矛盾运动。
中国人思维方式的形成与几千年特有的文化密不可分。中国文化具两个根本特点，一是崇圣性。中国几千年的历史，实际是专制与反专制的历史。政治上的统治是专制的。各种内讧、、战争，起因在于推翻一种专制，但不管成功与否，目的仍然还是建立另一种专制，以至一直延续着绵绵古国的超稳形态。政治既内涵于文化，政治又高居文化之上，它驾御着文化老车，使之循规蹈矩地沿其旧辙。专制政治须“忠君”，治下文化便少不了“一言堂”，“罢黜百家，独尊儒术”当成必然逻辑。后来，经无数打压、围剿、杀戮，如火如荼如血，“异端”近乎赶尽杀绝，中国人“崇圣”的“既定路径”思维终成了主脉。
中国人崇圣、狭私的思维方式是一种极深层次的社会现象，是一种系统性的客观存在，它不可能在较短时期内得到大面积的改观，认清这个特点，对我们正确地推进中国整体改革是有帮助的（容另文分析）。但是，中国人的思维方式毕竟不是铁板一块，思维的个体能动性质和群体攀摹性质都迫切要求我们研究清楚这个课题，特别是改进中国人的思维方式要“怎么改”的问题
创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。
此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人’之可贵在于能创造性地思维。”
应用：
中国瓜果书创意产业基地在充分吸收日本、美国创意设计的基础上，自主设计研发出来的瓜果书系列产品开创性地集合了时尚创意和园艺科学理论的本质。国内瓜果书的设计和制作尚处于初期发展阶段，中国瓜果书的设计富有创意并体现了瓜果书的精髓。
瓜果书最早起源于日本，日本最早致力于农业高新技术产业化研发推广， 瓜果书的设计和制作发轫于创意产业的勃兴和园艺科学理论的发展。 在日本农产省和日本有机农业研究会的共同推进下，瓜果书应运而生。瓜果书，通俗讲来，就是一种“书本里能长出花花草草，瓜瓜果果的有机书”。
但这个美丽的童话有着坚实的科学依据和基础。瓜果书，本质上是科学和设计的巧妙结晶；是结合了工业设计的先进理念和园艺科学的成熟技术，从而打造出的极具创新意识的工业产品。 瓜果书里边含有有机介质，营养介质以及迷你。?
在日本，各地商场和书店均有“瓜果书”出售，诸如“番茄书”、“黄瓜书”、“茄子书”等应有尽有。这些外貌似书本的产品表面包装有防水纸，其内塞有石绒、人造肥和等。
人们购回后按照其内附赠的种植说明，只要每天浇水，便能长出手指粗细的黄瓜、弹丸似的番茄、拳头大的黄瓜等；一般情况下，一本“番茄书”经培育可长出150—200个迷你果，一本“黄瓜书”可结出50—70条袖珍瓜。这种时尚新颖的创意产品一度在日本成为最为畅销的工艺创意产品。
瓜果书在欧洲美国的发展日渐成熟，以美国为例，美国的瓜果书更加注重于无土栽培技术在瓜果书中的应用，同时将瓜果书的外观设计加以多样化。瓜果书在美国的发展的显著特征便突出反映在技术优势和产品外观设计多样化。
扩展资料
有意识地从几个方面培养自己的创造性思维。
1、展开“幻想”的翅膀
心理学家认为，人脑有四个功能部位：
一是以外部世界接受感觉的感受区；
二是将这些感觉收集整理起来的贮存区；
三是评价收到的新信息的判断区；
四是按新的方式将旧信息结合起来的想象区。
只善于运用贮存区和判断区的功能，而不善于运用想象区功能的人就不善于创新。据心理学家研究，一般人只用了想象区的15%，其余的还处于“冬眠”状态。开垦这块处女地就要从培养幻想入手。
想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。
世界上第一架飞机，就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。幻想不仅能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们作出新的努力，探索，去进行创造性劳动。
青年人爱幻想，要珍惜自己的这一宝贵财富。幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。
2、培养发散思维
所谓发散思维，是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案。人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。
19年诺贝尔物理学奖金获得者、美国科学家格拉肖说：“涉猎多方面的学问可以开阔思路……对世界或人类社会的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思维。”
比如我们思考“砖头有多少种用途”。我们至少有以下各式各样的答案：造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武器……如此等等。
3、发展直觉思维
直觉思维在学习过程中，有时表现为提出怪问题，有时表现为大胆的猜想，有时表现为一种应急性的回答，有时表现为解决一个问题，设想出多种新奇的方法、方案等等。为了培养我们的创造性思维，当这些想象纷至沓来的时候，可千万别怠慢了他们。
青年人感觉敏锐，记忆力好，想象极其活跃，在学习和工作中，在发现和解决问题时，可能会出现突如其来的新想法、新观念，要及时捕捉这种创造性思维的产物，要善于发展自己的直觉思维。
创新思维在日常生活中的应用如下：
1、在工作中，创新思维可以帮助我们提出新的想法和解决方案，提高工作效率和生产力。例如，在遇到复杂的问题时，我们可以运用创新思维从不同的角度思考问题，从而找到更好的解决方案。
2、在生活中，创新思维可以帮助我们更好地管理时间和。例如，我们可以运用创新思维来优化我们的日常生活安排，提高生活质量。
3、创新思维还可以帮助我们更好地与他人沟通和合作。例如，在团队中，我们可以运用创新思维提出新的想法和建议，促进团队成员之间的交流和合作。
创新思维的特点如下：
1、突破性：创新思维能够突破传统的思维模式，打破常规，寻求新的解决方案。它不满足于现有的知识和经验，而是积极探索未知领域，寻找新的思路和方法。
2、开放性：创新思维具有开放性的特点，它不局限于特定的领域或框架，而是从多个角度、多个领域进行思考。这种思维方式能够拓宽思路，激发创造力和想象力。
3、灵活性：创新思维具有灵活性的特点，它能够根据不同的情况和需求进行调整和改变。它不拘泥于固定的思维模式，而是根据实际情况灵活应对，寻找最佳的解决方案。
4、创造性：创新思维具有创造性的特点，它能够产生新的想法、新的产品或服务。这种思维方式能够激发人们的创造力和创新精神，推动社会进步和发展。
5、实践性：创新思维具有实践性的特点，它不仅仅是一种理论思考，更是一种实践行动。它能够将理论转化为实践，将想法转化为现实，推动社会进步和发展。
6、批判性：创新思维具有批判性的特点，它能够对现有的观念、理论或实践进行反思和质疑。它不盲目接受现有的知识和经验，而是通过批判性思考，发现其中的问题和不足，提出改进和创新的建议。
创新思维在实践中的应用：
1、商业领域：在商业领域中，创新思维可以帮助企业开发新产品、新服务，创造新的商业模式，提高效率和质量，从而赢得市场份额和消费者认可。例如，特斯拉公司通过创新思维，将电动汽车推向了主流市场，颠覆了传统汽车行业的格局。
2、科技领域：在科技领域中，创新思维可以帮助科研人员发现新的科学原理，发明新的技术，推动科技进步和社会发展。例如，谷歌公司的搜索引擎算法是基于创新思维开发的，改变了人们获取信息的方式。
3、教育领域：在教育领域中，创新思维可以帮助教师用新的教学方法和手段，提高教学效果和教育质量。例如，MOOC（大规模开放在线课程）是通过创新思维开发的新的教育模式，为人们提供了更加灵活和多样化的学习方式。
4、社会问题解决：在社会问题解决中，创新思维可以帮助人们提出新的解决方案，解决一些复杂的社会问题。例如，城市规划师可以通过创新思维，设计出更加宜居的城市环境，提高城市居民的生活质量。
5、个人生活：在个人生活中，创新思维可以帮助人们更好地应对挑战和问题，提高自身能力和素质。例如，一位运动员可以通过创新思维，探索出更加适合自己的训练方法和技巧，提高自身的竞技水平。
创新思维的类型：
1、逻辑思维：逻辑思维是一种基于推理和论证的思维方式，它通过已知的规律和事实，推导出新的结论和发现。在创新思维中，逻辑思维可以帮助人们分析和解决问题，提供有条理和有逻辑的思维方式。
2、形象思维：形象思维是一种基于视觉和图像的思维方式，它通过图像、图表、模型等方式来表达和思考问题。在创新思维中，形象思维可以帮助人们更好地理解复杂的概念和问题，提供更加直观和形象的思维方式。
3、发散思维：发散思维是一种注重多样性和灵活性的思维方式，它鼓励人们打破常规，从多个角度和方面思考问题。在创新思维中，发散思维可以帮助人们提出新的想法和解决方案，提供更加开放和创新的思维方式。
4、联想思维：联想思维是一种基于记忆和经验的思维方式，它通过将不同事物和概念联系起来，寻找它们之间的相似性和关联性。在创新思维中，联想思维可以帮助人们发现新的联系和解决方案，提供更加灵活和有创意的思维方式。
5、逆向思维：逆向思维是一种基于反向和挑战的思维方式，它通过打破常规思路和方法，寻求新的解决方案和创新点。在创新思维中，逆向思维可以帮助人们挑战传统观念和做法，提供更加深刻和创新思维方式。
创新思维可以不断地提高人类的认识能力。关于创新思维经典案例你知道吗?下面我为你整理创新思维经典案例，希望能帮到你。
创新思维经典案例
1块钱如何变成100块钱?
别担心，领英我不是要让你去空手套白狼或是胸口碎大石。为自己增值的办法还有很多种，你需要的只是转换一下思路，来一场不一样的思考。
和著名的斯坦福大学的案例一起来学学：什么叫?创新思维?(Think outside the box)吧!
如何在2小时内用1块钱赚到100块钱?
这听起来有些不靠谱。
但在斯坦福大学的课堂上，Tina Seelig教授做了这样一个小测试，虽然不是1美元，但也差不多：
她给了班上14个小组各5美元，作为启动基金。
学生们有四天的时间去思考如何完成任务
当他们打开信封，就代表任务启动。
每个队伍需要在两个小时之内，运用这五美元赚到尽量多的钱。
然后在周日晚上将他们的成果整理成文档发给教授
并在周一早上用三分钟在全班同学面前展示。
虽然斯坦福的学生个个顶尖聪明，但对于涉世未深的学生来说，这仍然是个不小的难题。
为了完成这项任务，同学们必须最大化地利用他们所拥有的?也就是这5美元。
如果是你，你会怎么完成这项挑战呢?
当教授在课堂上第一次向同学们提出这个问题的时候，底下传来了这样的回答?拿这5美元去赌一把!?，?拿这5美元去买**?!
这样的答案无疑引来了全班的哄堂大笑。
这样做并不是不可行的，但是他们必须承担极大的风险，也几乎是不可能完成的。
另外几个比较普遍的答案是先用初始基金5美元去买材料，然后帮别人洗车或者开个果汁摊。
这些点子确实不错，赚点小钱是没问题的。不过有几组想到了打破常规的更好的办法，他们认真地对待这个挑战，考虑不同的可能性，创造尽可能多的价值。
他们是怎么做到的呢?
你最宝贵的
并不是这5美元
挣到最多钱的几只队伍几乎都没有用上教授给的启动基金?也就是这5美元。
他们意识到：把眼光局限于这5美元会减少很多的可能性。
五美元基本上等于什么都有没有，所以他们跳脱到这五美元之外，考虑了各种白手起家的可能性。
他们努力观察身边：有哪些人们还没有被满足的需求。通过发现这些需求，并尝试去解决，前几名的队伍在两个小时之内赚到了超过600美金，5美元的平均回报率竟然达到了4000%!
好多队伍甚至都没有用到他们的启动基金，这么看来的话他们的投资回报率竟然是无限的!
所以他们是怎么创造这些奇迹的呢?
创造奇迹的办法一：
有一个队伍发现了大学城里的一个常见问题?周六晚上某些热门的餐馆总是大排长队。
这只队伍发现了一个商机，他们向餐馆提前预定了座位，然后在周六临近的时候将每个座位以最高20美元的价格出售给那些不想等待的顾客。(我按：其实就是号贩子。)
在那一晚，他们观察到了一些有趣的现象：
团队里的女学生比起男学生卖出了更多的座位，可能是女性更具有亲和力的原因。所以他们调整了方案，男学生负责联系餐馆预订座位，女学生负责去找客人卖出他们的这些座位的使用权。
他们还发现了当餐馆使用电子号码牌排队的时候，他们更容易卖出这家餐馆的座位，因为实物的交换让顾客花钱之后得到了有形的回报，让顾客感觉自己所花的钱物有所值。
创造奇迹的办法二：
另外一支队伍用的方法更加简单。
他们在学生会旁边支了一个小摊，帮经过的同学测量他们的自行车轮胎气压。如果压力不足的话，可以花一美元在他们的摊点充气。
事实证明：这个点子虽然很简单但有可行性，同学们可以很方便地在附近的加油站免费充气，但大部分人都乐于在他们的摊点充气，而且对他们所提供的服务都表示了感谢。
不过，在摊子摆了一个小时之后，这组人调整了他们的赚钱方式，他们不再对充气服务收费，而在充气之后向同学们请求一些捐款。
就这样，收入一下子骤升了!这个团队和前面那个出售预订座位的团队一样，都是在实施的过程中观察客户的反馈，然后优化他们的方案，取得了收入的大幅提升。
这些团队的表现都很不错，班内其他的同学对他们的展示也印象深刻。
不过赚了最多钱的那个团队才是的牛人，他们真正把?创新思维?发挥到了极致。
创造奇迹的办法三：
这个团队认为他们最宝贵的既不是五美元，也不是两个小时的赚钱时间，而是他们周一课堂上的三分钟展示。
斯坦福大学作为一所世界名校，不仅学生挤破了头想进，公司也挤破头了希望在里面招人。这个团队把课上的三分钟卖给了一个公司，让他们打招聘广告。
就这样简简单单，三分钟赚了650美元。
他们发现：他们手头最有价值的既不是去售卖自己的时间，也不是去卖面子，而是售卖他们班上的同学?这些人才才是社会最需要的。
这种思维方式，就是现在都在追求的?创新思维?。
找到最直观的解决方法
然后排除它
斯坦福的这组学生所体现出来的最好的?创新思维?的做法是什么?
下面这个原则将对你非常实用。
?当遇到问题时，先找出看起来最明显的解决方法，然后将它排除掉。好，现在可以开始思考其他的解决方式了。?
这个概念可能听起来有点虚，我来举个例子。
想象你现在是个雄心勃勃的创业者，比如说你想开家餐馆，像下面这个样子。
餐厅是干什么的?提供食物。
但是不行，现在我告诉你?这家餐馆不能提供食物，或者说，食物很一般。
换句话说：你要开一个不以食物吸引人的餐厅。
既然决定不用食物吸引客人，那么取而代之要用什么吸引客人呢?
你可以把重点放在营造与众不同的餐厅氛围上，开一个主题餐厅，比如说这样?一个航空主题的餐厅(把餐厅打造成飞机的样子)。
2. 或者，你邀请一支很棒的乐队或舞团来演出，比如这样：
3. 你还可以把用餐环境布置成儿童乐园的样子，吸引亲子聚餐，比如这样：
4. 你甚至还可以把用餐环境移步室外，比如说这样：
还有很多很多其他的方案?..
当排除了?食物?的亮点之后，你需要思考的?就是打破常规的点子，这就是创新思维。
善于创新思维的人，不仅能发现别人看不见的解决方式，还能识别别人没有意识到的，并把它包装出最到的价值。
就是这样，在做任何事情的时候，你都可以尝试不同的解决办法?先排除那个显而易见的，以此为前提去思考：
如果解决你手头工作最简单的方案不给力了，你还有什么办法?
如果你的老板今天不给你发工资了，你还有什么谋生之道?
如果情人节不让送花了，你会给心爱的TA送什么?
如果热门旅游景点都不给游客发签证了，你还能去哪玩?
?
?你活在盒子里，工作在盒子里，你驾驭这个盒子，最终又被埋葬在盒子里。跳出思维的盒子，当你真的发现这种思维方式的时候，你会发现，其实外面本没有盒子?。
跳出你思维的盒子，你的生活也会增加许多可能性。你所得到的，将绝不仅是100美元而已。
创新思维训练案例
阿西莫夫的智商?惯性思维
所谓惯性思维就是思维沿前一思考路径以线性方式继续延伸，并暂时地封闭了其他的思考方向。
阿西莫夫是美籍俄国人，世界著名的科普作家。他曾经讲过这样一个关于自己的故事。
阿西莫夫从小就很聪明，年轻时多次参加?智商测试?，得分总在160左右，属于?天赋极高?之人。有一次，他遇到了一位汽车修理工，是他的老熟人。
修理工对阿西莫夫说：?嗨，博士，我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能正确回答。?阿西莫夫点头同意。修理工便开始出题：?有一位聋哑人，想买几枚钉子，就来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手食指立在柜台上，右手握拳作出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇摇头。于是售货员明白了，他想买的是钉子。?
?聋哑人买好了钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想要一把剪刀，请问，盲人将会怎么做?
阿西莫夫顺口答道：?盲人肯定会这样他伸出食指和中指，作出剪刀的形状。
听了阿西莫夫的回答，汽车修理工开心地笑起来：?哈哈，答错了吧!盲人想买剪刀，只需要开口说?我买剪刀?就行了，他干吗要做手势啊?
阿西莫夫只得承认自己回答的很愚蠢。而那位汽车修理工在考问前就认定他肯定答错，因为阿西莫夫?所受的教育太多了，不可能很聪明!?
创新思维训练方法
一、 三三两两讨论法
此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。
二、脑力激荡法(Brainstorming)
脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。
此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。
三、六六讨论法(Phillips 66 Technique)
六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做最终的评估。
四、心智图法(Mind Ming)
是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。此法主要用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(Mind Map)。结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。
五、曼陀罗法
曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合"六何法"从多方面进行思考。
六、分合法(Synectics)
Gordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展(Synectics: the development of creativity)》一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/面貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。
七、逆向思考法
是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。
八、属性列举法(Attribute Listing Technique)
