创新思维是用新颖独特的方法解决问题的思考过程，通过这种思维能够突破常规思维的限制，以超常规甚至是反常规的方法视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的独到的，对于这个社会有意义的思维成果。创新思维在于用新的角度新的方法来解决问题，那么创新思维和创造力有什么关系呢? 用一句话来说创新思维是创造力发挥的前提，我们想成为一个具有创造力的人，我们就必须具备创新思维，科学技术的创新，使之改变了我们的生活品质， 人文思想的创新，则一步一步地将我们的文明推向更高阶的层次，在工作当中创新的idea很有可能是一个项目成或败的决定性因素，大多数时候并不是因为我们不够努力，而是因为缺少了创新性的思维限制了我们在自己的领域，去取得开拓性成果的机会，那么现们应该如何做去提高创新性的思维呢，提升创造力呢?
首先我们要改变一种认知，所谓的创造力不是天才一般的拍拍脑袋就能够亮出一个令人惊奇的点子。我们感叹有些人他脑洞巨大，创意满满，似乎总是能够给出我们从未听过的好想法，但是即便对于那些天才这样的灵感也是可遇而不可求的，它不够靠谱也不够稳定，而且一味的追求这样的创造力，往往我们会陷入到一个巨大的困境当中，会让我们产生自我怀疑，让我们觉得可能我们天生就没什么创意，但事实上并不是这样的，所以我们要先摒弃的就是这种固化的先天决定性的思维认知。
生活经验的多寡也会直接影响到想象的深度和广度，丰富的生活经验是提高我们创造力的重要因素，比如说我们在生活当中用电饭锅做饭，会遇见糊锅或者是粘锅的现象，有经验的人就会知道放一些油或者酷来解决这个问题，我们进一步的把这一现象接引到高温防粘和润滑技术上，其实就是丰富的生活经验带给我们的创造力了，因此我们应当广泛的接触观察体验生活，并且有意的在生活当中捕捉知识和积累信息，对创造力的养成提供很好的条件。
进一步的我们要刻意训练自己雕琢问题的能力，然后我们还需要注重培养我们的全局观， 把握事物之间的相互联系，如果我们仔细观察就会发现那些创意和想象力，往往来自于发现若干信息背后的联系，而大部分人难以看到这些联系，其实是因为我们没有给自己树立一个全局观的概念。
最后我们需要强调的是创造力与我们使用大脑的方法有着很大的关联，头脑好坏的差别很多时候在于我们使用它的方法和习惯平时我们需要多加训练头脑，自然的就会变得更加的灵敏了，反之如果我们只知道嬉戏玩闹，头脑可能就会变得越来越迟钝，每一次的创造性尝试都可以给我们的大脑带来一次鼓励，我们在训练创造性的大脑，其实也是为了成为一个创造性的自己。
创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。
此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人’之可贵在于能创造性地思维。”
应用：
中国瓜果书创意产业基地在充分吸收日本、美国创意设计的基础上，自主设计研发出来的瓜果书系列产品开创性地集合了时尚创意和园艺科学理论的本质。国内瓜果书的设计和制作尚处于初期发展阶段，中国瓜果书的设计富有创意并体现了瓜果书的精髓。
瓜果书最早起源于日本，日本最早致力于农业高新技术产业化研发推广， 瓜果书的设计和制作发轫于创意产业的勃兴和园艺科学理论的发展。 在日本农产省和日本有机农业研究会的共同推进下，瓜果书应运而生。瓜果书，通俗讲来，就是一种“书本里能长出花花草草，瓜瓜果果的有机书”。
但这个美丽的童话有着坚实的科学依据和基础。瓜果书，本质上是科学和设计的巧妙结晶；是结合了工业设计的先进理念和园艺科学的成熟技术，从而打造出的极具创新意识的工业产品。 瓜果书里边含有有机介质，营养介质以及迷你。?
在日本，各地商场和书店均有“瓜果书”出售，诸如“番茄书”、“黄瓜书”、“茄子书”等应有尽有。这些外貌似书本的产品表面包装有防水纸，其内塞有石绒、人造肥和等。
人们购回后按照其内附赠的种植说明，只要每天浇水，便能长出手指粗细的黄瓜、弹丸似的番茄、拳头大的黄瓜等；一般情况下，一本“番茄书”经培育可长出150—200个迷你果，一本“黄瓜书”可结出50—70条袖珍瓜。这种时尚新颖的创意产品一度在日本成为最为畅销的工艺创意产品。
瓜果书在欧洲美国的发展日渐成熟，以美国为例，美国的瓜果书更加注重于无土栽培技术在瓜果书中的应用，同时将瓜果书的外观设计加以多样化。瓜果书在美国的发展的显著特征便突出反映在技术优势和产品外观设计多样化。
扩展资料
有意识地从几个方面培养自己的创造性思维。
1、展开“幻想”的翅膀
心理学家认为，人脑有四个功能部位：
一是以外部世界接受感觉的感受区；
二是将这些感觉收集整理起来的贮存区；
三是评价收到的新信息的判断区；
四是按新的方式将旧信息结合起来的想象区。
只善于运用贮存区和判断区的功能，而不善于运用想象区功能的人就不善于创新。据心理学家研究，一般人只用了想象区的15%，其余的还处于“冬眠”状态。开垦这块处女地就要从培养幻想入手。
想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。
世界上第一架飞机，就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。幻想不仅能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们作出新的努力，探索，去进行创造性劳动。
青年人爱幻想，要珍惜自己的这一宝贵财富。幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。
2、培养发散思维
所谓发散思维，是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案。人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。
19年诺贝尔物理学奖金获得者、美国科学家格拉肖说：“涉猎多方面的学问可以开阔思路……对世界或人类社会的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思维。”
比如我们思考“砖头有多少种用途”。我们至少有以下各式各样的答案：造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武器……如此等等。
3、发展直觉思维
直觉思维在学习过程中，有时表现为提出怪问题，有时表现为大胆的猜想，有时表现为一种应急性的回答，有时表现为解决一个问题，设想出多种新奇的方法、方案等等。为了培养我们的创造性思维，当这些想象纷至沓来的时候，可千万别怠慢了他们。
青年人感觉敏锐，记忆力好，想象极其活跃，在学习和工作中，在发现和解决问题时，可能会出现突如其来的新想法、新观念，要及时捕捉这种创造性思维的产物，要善于发展自己的直觉思维。
创新对个人的意义主要有以下方面：
一、创新思维能力的有与无，将决定一个人的发展前途。
由于创新思维能力上的差异，会导致不同的结果或结局，踏实肯干固然重要，但从某种意义说来，有无创新思维能力，即应变思维的能力，超前思维的能力，联想思维的能力等更为关键。
二、创新思维能力的高与低（大与小），将决定一个人的事业天地。
古今中外，大凡在事业上有所建树、有所作为的人，可以说，都是创新思维能力很强的人。他们靠智慧、靠特色、靠创新、靠点子，开拓出了事业上的一片广阔天地，被人们所赞颂，所称道。
三、创新思维能力的超与凡，将决定一个人的勇气谋略。
创新思维能力超高、超众，就能敢于说别人没有说过的话，敢于做别人没有做过的事，敢于思考别人没有思考过的问题。创新思维能力的超与凡，将决定一个人的勇气、胆识的大小，谋略水平的高低。
四、创新思维能力的显与隐，将决定一个人的目标设计。
有无创新思维能力，有哪个方面的创新思维能力，准确了解、把握自己创新思维能力的大小及其表现形式，将有助于自己的发展定位和目标设计。
创新
创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境,并能获得一定有益效果的行为。
从本质上说，创新是创新思维蓝图的外化、物化。
1、抽象思维:
亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。
2、形象思维
形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维，其特点是具体形象性。
3、直觉思维
直觉思维是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。
4、灵感思维
是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。
5、发散思维
是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。
6、收敛思维
是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。
7、分合思维
是一种把思考对象在思想中加以分解或合并，然后获得一种新的思维产物的思维方式。
8、逆向思维
它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
9、联想思维
是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。
