是病句，华发就是指白发的意思，白了华发就是指白了白头发。
如宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中写道“故国神游，多情应笑我，早生华发。”大意是我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。
宋·苏洵《九日和韩魏公》中也曾写道“晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。”意思是晚年的时候登门拜访最是不才的，唯有这满头萧瑟的白发照映着金罍。
扩展资料关于头发的称呼
1、青丝
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
出处:唐·李白《将进酒》
释义:你难道看不见，那年迈的父母，对着明镜悲叹自己的衰老的白发，年轻时的满头青丝如今已是雪白一片。
2、云鬓
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
出处:唐·杜甫《月夜》
释义:蒙蒙雾气，或许沾湿了妻子的鬓发；冷冷月光，该是映寒了妻子的玉臂。
3、霜发
孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重
出处:宋·陈与义《伤春》
释义:我这孤臣忧虑国事愁白了头发，又适逢春天繁花吐艳，更叫人触景伤情。
“亡羊补牢，为时已晚”是病句，是因为亡羊补牢的意思是出了问题及时改正还来得及，而为时已晚是已经来不及的意思，两个词语意思矛盾。而且根据句意，这里要表达的也是不重视就会来不及的意思，所以不应该用亡羊补牢这个成语，所以是病句。
词语：亡羊补牢
读音：wáng yáng bǔ láo解释： 亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
出处： 《战国策·楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”
举例造句： 张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。章炳麟《与孙思昉论时事书》
近义词：知错就改
反义词：知错不改
成语故事：
战国时楚襄王荒*无度，执迷不悟，将劝谏的大臣庄辛赶出楚国。五个月趁机征伐，很快占领楚都郢。楚襄王后悔不已，派人到赵国请回庄辛，庄辛说：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊则补牢，未为迟也。”鼓励楚襄王励精图治、重整旗鼓。
1 语序不当
（1） 名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
下面是多项定语次序不当的例子：
① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的"许多"应紧靠中心短语）
② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的"无穷的"应紧靠中心词）
③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。）
下面是定语误放状语位置的例子：
① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（"一连串"应修饰"事情"）
② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（"广?quot;应修饰"讨论"，"地"改为"的"）
下面是定语和中心语位置颠倒的例子：
我国石油的生产，基本供应国内。（"石油的生产"应为"生产的石油"）
（2） 动词修饰语
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：
① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一
般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
看下面的例子：
① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（"上一世纪"应放在"这
片神奇的土地上"前）
② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（"被列强"应放在"任意"前）
③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。?quot;对兰花"应放"进行"前）
④国有15个洲禁止黑人在场所与白人享有平等的地位。（"与白人"应修饰"平等"）
⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（"广泛"应修饰"交换"）
⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（"陆续"应修饰"有"）
（3） 关联词语的位置
一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：
①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"后面）
②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
2搭配不当
搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。
（1） 主谓搭配不当
例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是"棉花"而不是"生产"。）②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（"中国人民的解放"没有"起变化"，"起变化"的是"民族关系"。正确的表达应是个兼语句，要改"在"为"使"）
③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把"是"改做"表现出"。）
（2） 动词和宾语搭配不当
例如：①纪念三八节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。）
②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（"养活"的只能是人，不能是"生活"。）
④ 但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能"努力"的不是"缺点"，而是"改正"。）
（3） 修饰语和中心语搭配不当
例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为"广泛地交换了意见"。）
*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
（4） 一面与两面搭配不当
例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（"做好"是一面性的，"是否深入"是两面性的。此外"作风是否深入"也讲不通，应该是"干部是否深入群众"。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的"生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众。"或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为"干部深入群众是做好救灾工作的决定条件"。）
③ 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（"白眼"和"青睐"指相反的两面，但底下的"温暖"只适用于一面。）
（5） 否定与肯定搭配不当
例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
"没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出"，推测原意就是"谁也想象得出"。
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
"不完全否认"等于"部分承认"，基本上还是承认。因此这句话说"我们承认这首诗没有透露出希望"，刚好和作者的本意相反。改法有两种"我们也承认这首诗也透露了一些希望……"或"我们并不否认这首诗也透露了一些希望……"
③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
"无二者之一即不能入场"从字面意思上推，可有"有二者之一即可入场"的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”
3、 成分残缺或赘余
成分残缺
（1）缺主语
例如：①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（"得到"的主语什么？改为"由于这样好的成绩，他得到了……"）
②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（"抱着"的主语显然是蒙后的"我们"但后句的主语是"黑板报"，不是"我们"，应把后句改为"我们也办起了黑板报"。）
（2）缺谓语
例如：①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（"到"在这里不能做谓语的主要成分，只能将"薄弱"提上来，可"态度"是不能薄弱的，句子应改为"……的关心和负责薄弱到何种程?”）
②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（"一系列的工作"是哪个动词的宾语呢？也许是"建立与加强"的？"建立与加强工作"又讲不通，在"建立"前少个谓语"完成"。）
（4） 缺宾语
例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（"抓紧"什么？"时间"一词不能省。）
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（"走上"要求有一个名词做它的宾语，"机械化"、"集体化"都是动词，句子应是"走上……的道路"）
赘余
（1）堆砌
例如：①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。?quot;环境"应删去。）
②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（"掌握"应删去。）
（2）重复
例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个"工作"应删去。）
②其实这是过虑的想法。（"虑"就是想，应删去"的想法"。）
（3）可有可无
例如：①不知不觉就走了十里路左右的距离，（应删去"的距离"。）
②父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去"离现在"。）
（5） 应删去"的"字
例如：①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。（加了"的"，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是"下跌"稳定了。）
②由于历代和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。（"历代"和""中间也可加"的"而没有加，为句子整齐，"气候"和"潮湿"中间就不必加"的"。）
1.“我最爱看的”和“两种”形容词位置不当应该是两种放前面，因为它是限定词，“我最爱看的”是一般修饰词。所以应改为“两种我最爱看的报纸”
形容词顺序为：限定词-观点词-尺寸-形状-新旧-颜色-国籍-出处-材质-所修饰中心词
2.鸟叫是不能看的，应改为“公园里，到处可见盛开的鲜花，听见悦耳的鸟叫。”
3.千佛山、大明湖和趵突泉是三个事物，而三大名胜之一说的是一个事物，有矛盾，应去掉“之一”
修病句:刚建成的三峡大坝真令人叹为观止
改为：刚建成的三峡大坝的壮观真是令人叹为观止。
词目：叹为观止
词语含义：叹：赞叹；止：停止；观止：看到这里就停止。形容赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。也说“叹观止矣”，“叹而观止”。含褒义。
词语出处：先秦·左丘明《左传·襄公二十九年》：“德至矣哉，大矣！如天之无不帱也，如地之无不载也。虽甚盛德，其蔑以加于此矣，观止矣。若有他乐，吾不敢请已。”
语句解释：功德到达顶点了，伟大啊！像上天的没有不覆盖，像大地的没有不承载。盛德到达顶点，就不能再比这更有所增加了，如果还有其他的乐曲，我想我也不必再听了。
词语用法
连动式：本身是一动宾式短语，可充当句子的谓语部分；
注意点：如果句子主语是物或者是其他人，要在“叹为观止”前加“令（观看的）人”，如果主语直接是观看者，就不需要加。
近义词拍案叫绝、击节叹赏
反义词平淡无奇
错例最近国家公布的日本侵华罪行真是让人叹为观止。（错误：本成语的意思是赞美好的事物，不能误用）
过犹不及
事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。
出处 《论语·先进》：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’”
“过犹不及”这句话，是孔子说的。它的意思是：过分和达不到是有相同效果的。在生活中，我们可以找到许多过犹不及的例子。比如，寒冷的天气和炎热的天气都是人们所不喜欢的。在这里，我不想过多地列举这样的例子，我要说的是，作文中过犹不及的事情。作文中的过犹不及，与生活中的过犹不及有相同的地方：都是人们所不喜欢的。不同的是，作文的作者往往对此不在意，有的甚至是有意的写出一些过犹不及的词、句子、段落……。所以，这就更有谈一谈的必要了。
比如，有的同学为了强调生活和作文的关系，就这样来写：“作文离不开生活，生活离不开作文”。这就是个强调过分的例子。作文离不开生活是对的，但是，生活怎么离不开作文呢？如果生活真的离不开作文，那么那些不会写字的老奶奶们，不早就不应当生活了吗？
有的同学为了阐述遵守交通规则的必要性，就这样来写：“闯红灯的人，等待他们的是伤痛甚至死亡”。这句话说的也过分，闯红灯是不对的，但是等待闯红灯的，多数情况是不会发生事故的。如果一闯红灯不是受伤，就是死亡，恐怕十字路口就不用设置交通警察了，谁不害怕伤亡啊？正因为这样，才有一些人不遵守交通规则，才要闯红灯的。
上面说的是过犹不及的句子，也有过犹不及的用词。这种情况不少发生在主语词句的使用上。比如，有的同学写道：“一提起作文，同学们都感到头疼。”一提起作文就感到头疼的同学是有的，但绝对不是“同学们”，写“同学们”，就意味着全体同学，说全体同学对作文都感到头疼，这是不符合实际的。这里应当在主语前面加上恰当的定语，比如“有的”、“一些”等等，再去掉“都”字，这样就不过分了。
还有的作文全篇构思就是过犹不及的。比如，写一名自己尊敬的原本不认识的卖书的老人，这篇作文的选材、立意都是可以的，可以写出一篇好的作文。可是作者从一开始就把这位老人当成自己的爷爷来写，写到最后，这位老人临终前，就是不瞑目，因为他给“我”（作者）留的书，还没有交到“我”的手里。想一想，这是不是有些离谱？是不是过分？结果，全篇文章读起来，令人感到不真实、不生动，原因就是“过犹不及”。
好了，不用再举这样的例子了。同学们可以仔细检查一下自己的作文，我想，一定会有人查出类似情况的。
作文中的过犹不及，常常是作者好心做了错事。为了强调一个观点、一个道理、一个现象，为了把它写得很深刻、很感人，就不顾事情的尺度，写过了头，结果轻则写出不符合客观实际的病句，重则影响作文的叙事真实、讲理服人，效果和没写透、没写够是一样的，都不能很好地感染读者，或者说服读者，严重的甚至让读者感到可笑、“瞎编”、“胡说”。
也有的同学是由于对生活、对科学规律了解不够，才写出不符合生活实际、不符合客观规律的过分的词、句、段。还有少数同学是由于语文基础知识掌握不好，不能熟练地完整准确地表达自己的思想，造成语言过分的毛病的。
不管什么原因，我们一定要注意恰到好处地构思、恰到好处地表达，一定努力克服过犹不及的毛病。
最后补充一点，我们要善于区分夸张修辞方法和上面所说的过分。夸张的修辞方法，常常不是用于“正儿八经”的叙述、阐述，比如，我们可以说：“今天真冷，都快冻死我了！”这就是夸张，是没有毛病的。但是如果你严肃地陈述：“今天真冷，我看见马路上冻死好几个人。”就叫人感到过分，就不真实了。
是
互相共勉有语病吗 是病句。共勉的共指的共同,这个行为不是一个人,一个人构不成共同,只有和别人一起做一件事才叫共同。一起指的也不是一个人,至少两人。用在共前面是重复,而目这种重复使句子表达别扭,啰嗦,起不到重复应有的强调作用。因此是病句。
一起共勉”意思是指共同努力，共同勉励，一般指与他人一起共同努力。“一起共勉”含有语病，因为“共勉”本身就含有“一起”的意思，一般是单用的。
“共勉”是一个汉语词语，读音为gòng miǎn，指共同努力，共同勉励。
出处：
清·袁赋谌《重修（袁可立）始祖荣公遗像记》：“何以称子孝孙贤，世济其美，以不坠其家声也，望同族人共勉之。”
陶铸《松树的风格》：“现在把当时的感觉写出来，与大家共勉。”
孙犁《秀露集·万国儒小引》：“以上云云，是我写出来，同他，同所有文艺伙伴们共勉的。”
意思是：互相共同努力、共同勉励。
相互共勉是由相互、共勉两个词语组成的短语，相互的意思是：互相，共勉的意思是：共同努力；共同勉励，合起来的意思是：互相共同努力、共同勉励。
一、相互 [ xiāng hù ]
解释：互相。
引证：杨沫 《碧海青天寄友情》：“接触多了，相互的了解深了，钦敬的友情也就油然而生。”
二、共勉 [ gòng miǎn ]
解释：共同努力；共同勉励。
引证：孙犁 《秀露集·万国儒＜欢乐的离别＞小引》：“以上云云，是我写出来，同他，同所有文艺伙伴们共勉的。”
扩展资料
一、相互的近义词：互相 [ hù xiāng ]
解释：表示彼此同样对待的关系。
引证：柳青 《铜墙铁壁》十六章：“两个人四只眼互相一瞅，彼此那么了解。”
二、共勉的近义词：互勉 [ hù miǎn ]
解释：互相勉励，互相帮助，共同前进。
引证：陶铸 《松树的风格》：“现在把当时的感觉写出来，一方面还了《新观察》的债；另方面与大家互勉。”
敌人不断反扑战斗非常激烈修改病句，猛烈改为激烈。
出处：
1、遇天晴，日色猛烈。
2、我今劝子心悲切，君自思兮生猛烈。莫教大限到身来，又是随流入生灭。
3、学人但患志不猛烈耳，志一猛烈则何之不可。
4、所历之处，咸以猛烈闻。讨捕诸贼，频有功。
5、家将英雄武艺全，番官猛烈敢当先。
6、这大圣越加猛烈，一条棒似滚滚流星，着头乱打。
选自：明吴承恩《西游记》第五三回、元关汉卿《哭存孝》第二折、宋苏轼《过木枥观》诗、《周书·李延孙传》。
猛烈造句
1、夏日的雨，迅速而猛烈，雨过天清，它像一只有魔力的手，轻轻拨动着我的心弦，让我的脑海里充满了美妙的音符。
2、秋雨如丝般在红土地上，以梦的姿态挥洒，却没有北方的秋雨来得猛烈，来的萧瑟，来的撼动人心。
3、透过玻璃窗，我可以看到树枝在猛烈晃动，塑料袋在天上飞，它好像很享受似的，宁愿你怎么呼唤，它都不肯下来。
4、由于河岸空旷缺少遮挡，这里的风动辄特别猛烈，沿着河岸浩浩荡荡地四处横扫，吹得窗棂呜呜直响。
5、在这空旷的山脊上，山风骤然猛烈，细雨被无情地吹散，散成了缕缕青烟。
以上内容参考：百度百科—猛烈
