有人问，快与慢之中就没有个轻重缓急之分吗。有这样的一个故事，有一个人非常害怕自己的影子。他每天都不停地跑，可是无论他跑得多快，他的影子总是在他身后。没过多久，他竟然力竭而死了。其实要甩掉自己的影子很容易。一位老者缓缓地说，“只要找片绿萌坐下来歇歇就行了。”听了这个故事，我们应该会悟出些道理，那就是，没有绝对的快慢。生活纷杂错乱，我需要找到平衡点。节奏快时，便任由它快吧，便调整自己的步伐，尽情挥洒，让心灵彻底地狂欢一下；节奏慢时，便任由它慢吧，便放松自己的心情，自由舒缓，让心灵舒服地休息一下。不必奢求什么，不必追逐什么，也不必放弃什么，我只做平凡快乐的我，我只过快慢由己的生活。慢生活？切勿望文生义！慢生活绝不是特意地放慢了生活、工作的节奏来修复那疲惫不堪的身心，慢生活应该是以一种健康的心理态势。快生活，是在客观条件和要求下为理想而奋斗的方式。它们各有千秋，同等分量。生活亦快亦慢，有快意，也有悠闲。快，白驹过隙，惊鸿一现。而慢，行至水穷处，坐看云起时。
快和慢，是两种速度，两种节奏，它们并不冲突，正如整齐和凌乱，感性和理性，宁静和喧嚣，妥协和抗争，主流和另类，是彼此依存的，缺少了谁都不会完美。在交通发达的今天，我们有时也应该骑骑自行车，慢慢看过周围的风景，才不会迷失在速度的快感，让我们以为只有一种角度一个方向一处目的地。记住，快速是一种高效率，缓慢也是一种速度。
乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况。
——纪伯伦
追踪着鹿的人是看不见山的。
——佚名
慢慢走，欣赏啊！
——阿尔卑斯山口的路牌
沈阳市部分重点中学五模材料：一位海归几年来前前后后换了几十份工作，很是苦恼。一日他向大师请教，如何才能在职场站稳脚跟，有所建树。大事听了他的话，拿出一把袖珍铁锹和一个塑料的小梯子，让他选一样。海归犹豫了一下，选择了梯子。大师笑着说：“年轻人，你的选择告诉了我一切。”他不明所以，大师意味深长的说：“你太急了，进入一家公司，最需要的是铁锹，而不是梯子。”听了大师的话，他是有所悟。说“慢”在这个物欲横流、急功近利的快节奏时代里，在人们以快速为宗旨、为快是图时，我宁愿保持“众人皆醉、而我独醒”的心态，选择过一种安然自得，慢条斯理的慢节奏生活。慢是一种脚踏实地的沉稳。晋时的孝子王祥卧冰求鲤，就是用自己的体温慢慢融化了冰雪，为母亲求得两条鲤鱼，是母亲病情好转，可见，慢不仅是一种沉稳，更是一种温情。当下的人们大都与材料中的海归有着同样的心态，步入职场，急着升迁，千方百计寻找一步登天的捷径，而不是考虑让自己慢下来，脚踏实地做好本质工作。大师的一句话点醒了海归，同时也应该是一剂猛药，注入当下这些“长醉不醒”的人们身体中，治愈他们急功近利的流行病。想要成功，就必须让心态慢下来。记得“中国海军之父”刘华清对下属常说的一句话，“搞研究要脚踏实地，急不得，”在快节奏的时代，愈想成功，就愈需沉稳，让自己慢下来，否则，欲速则不达。慢是一种保全自身的智慧。古代熬中药，越是治大病的药，越要用文火慢慢的煎熬，才能将药效熬出来，有利于治病。范蠡退出官场，带着西施泛舟江湖。在成功之际放慢了对权利财富的追求脚步，放弃官场，出海经商，成为富翁。后来的他不仅因此保全了性命，安享晚年，还获得了比从前的财富。他放慢了追求权利的脚步，因为他懂得慢是一种保全自己的智慧。反观大政治家李斯，在权利势力达到顶峰时，没有放慢追求钱财的脚步，而终因其贪婪无度而掉进赵高设计的陷阱之中，步入了死地。试想，李斯如果他在巅峰之时慢下来，晚年时的他应该在老家东门外和儿子牵着黄狗追野兔吧？只因他的急功近利，他不但失去了权利财富，更是失去了生命。因此，不懂慢的智慧，生命若失，更何谈成功？慢是一种积蓄力量之举措。当今中国处于蓬勃发展、飞速进步的转轨变型期。经济的发展推动社会的进步，但同时也带给国人懒散、自私、急功近利的流行病。而治愈这种转型期流行病的最好法就是“慢”药，注重经济的“可持续”发展，而不是“快速”发展。经济的良好、可持续要比快速发展重要得多。令人高兴的是，国人开始注意到这一点，我坚信，国人心态慢下来了，国家的复兴指日可待，慢是一种积累力量的过程，而慢必定会为“中国梦”注入强大的力量。在工业革命的成果被所有人盛赞之时，“梭罗”却选择了在瓦尔登湖过一种悠然自得的慢生活。现在，我们是不是也应该反思一下，让自己的生活在急功近利的潮流中慢下来呢？撑一支长篙，载着一船星辉，在青草更深处漫溯，漫溯……辽宁省沈阳市120中学2014届9班左珂铭指导教师：孙延堂修改与点评二〇一四年五月二十六日1.不知道他使用的材料，审题这个地方不好妄加评价。但是反观不像是偏题跑题的立意。2.说“慢”比“慢”这个题目更像是议论文，两个字比一个字内涵要大些，因此，题目是文章的眼睛，文体的标志。3.开头不知道他是否引用了材料。但是中间部分能够围绕总论点，分成三个分论点，举实例，假设论证，正反论证，或层层深入，或鲜明对比，思路明确，结构严谨。4.结尾两段用两个情境，再现慢的主张和美好情境：瓦尔登湖畔的梭罗的“慢”、徐志摩的再别康桥的“慢”，慢出了沉稳、宁静、浪漫情怀，正是我们要追求的精神境界。本人想说：此文来自孙延堂老师的新浪博客里面有很多篇作文，你有空可以去看一看。这篇文章你可以同楼上的文章综合理解使用，达到最完美效果。祝您学习进步。求采纳！
你想怎么帮呢？好吧，以后有什么问题找我好了……
先给点方法
我说下我的老师讲的方法，我做了笔记
1看标题 以物言志 线索
2作者：知人论事
3首段：引出下文
设悬念，埋伏笔，做铺垫
景物描写（渲染气氛，交代背景……）
4看末段：卒章显志……
5抓文中关键词：表转折，因果，总结……
6答题时要找准区间，回答要全面。一般来说题目都是从文章前面考到后面，最后一题一般是考最后一段或者全文
7解读句子的题目，先阐释在写出感情
（8最重要的还是对训练啦：） ）
1、记叙文
记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→尽量要点齐全（分值）
1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
2、描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。
3、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
插叙作用：插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因；或与……形成对比，突出人物形象或中心；或交待时间缘由，为后文作铺垫。
4、记叙人称：第一人称、第二人称、第三人称。
5、记叙线索：以物件为线索（题目）、以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）、以事件为线索（反复出现的词语或句子）。
6、标题的含义和作用：
含义：双层含义(表层和深层)（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联系文章中心）或一语双关。
作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。
B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。
C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)
7、开头作用：
A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙）
B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。（景物描写）
8、结尾作用：
A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。
B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。
C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。
9、人物性格和精神品质的概括（任务评价）：
摘文中词语；看具体描写；看所写事件；从不同角度全面概括。
10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）
总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表现了我……之情。
11、心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。
12、详略作用：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。
13、修辞句或描写句有什么作用：（赏析题多见，注意选择赏析的句子）
比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。
拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了……的特点。
排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。
对偶句：是语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。
描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。
哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。
14、写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。
对比：通过……与……什么对比，鲜明地突出了……的形象。
衬托：用……衬托……，鲜明地突出了……的形象。
照应：相似性照应；对比性照应；因果性照应。
15、语言风格：
有的生动形象，优美清新；有的朴实真挚，通俗易懂；有的幽默诙谐，富有趣味；有的语言犀利，讽刺性强；有的深邃含蓄，哲理性强；有的大气磅礴气势如虹。
16、环境描写作用：
A：渲染气氛：衬托……的心情。
B：为下文情节发展做铺垫。
C：衬托人物……的性格。
D：暗示人物命运走向或推动情节发展。
E：突出了文章的主题。
F：交待人物活动的时间、地点、季节和场景。
17、重点词语的品析：
A：①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。
B：某词是否换成另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。
C：前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容。
18、重点词的深刻含义：
A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。
B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心）
19：补充类试题：
A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等）
B：补充开头或结尾（注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要）
C：补充人物话语（称呼、礼貌语；结合语境要说的内容）
D：补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场）
E：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心）
20、原因类题型
要注意结合语境(上下文)搜索或概括（一般联系中心）。
21、写作特点：
A：写作方法。
B：构思技巧。
C：语言特点。
D：描写人物方法。
E：结构。
2、议论文
一、议论文的标题类型
①论点型：35B《节约是一种美德》同步训练P23《给人生加个意义》 P62《善于舍弃》39A《让孩子们从小学会感恩》 作用：提出本文的中心论点
②论题型：24A《单纯》、《谈骨气》 作用：提出本文的论题（议论文的问题）
二、论点：
1、论点的类型： ①中心论点 ②分论点
2、中心论点的位置：
①标题 ②开头 ③结尾 ④中间 ⑤文中未明确，结合全文概括
如何判断： ①是一个完整的表义明确的陈述句 ②是针对论题论述的是 ③针对全文的，文中论据能够证明该内容，该内容则为论点（分论点除外）
3、论点的提出方式：
①通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句，引出论点 ②开门见山直接提出中心论点：例《谈骨气》③层次论证，最后总结中心论点
1、类型：道理论据和事实论据
2、补充论据：
①首先审清题干，分清是那种类型的论据，还要明确为什么观点而补充，35B 15题：请你在文段③补充一个体现节约的例子，使论据更充足。
答题注意问题：a.补充事实论据，因为题干中是“例子”
b.为③段补充，③段的主要观点是：“节约更是一种民族素质”，而不是中心论点，像补充“节约时间”或“某人勤俭”都是错误的。
②事实论据：必须是名人的事例，而且是众所周知、真实、、有代表性的典型事例
道理论据：必须是名人名言。重在平时积累。如：35B 16题②小题：请从你积累的仓库中挑选出两个关于节约的名句。
四、论证方法及其作用：
1、举例论证：作事实论据，证明……观点，使论证更加具体，真实可信，增强说服力。
2、道理论证：作道理论据，证明……观点，使论证深刻透彻，增强说服力。
3、对比论证：通过…与…对比，鲜明地论证了……观点，是论证严密，增强说服力。
4、比喻论证：把…比作…,生动形象地论证了…观点，是论证通俗易懂，增强说服力。
五、议论文的一般结构：
提出问题：提出……论点（或论题）
分析问题：运用……论证方法……论证中心论点
解决问题：总觉全文，强化（或总结）论点，发出号召
六、论证思路：（或“简述论证过程”或“……是怎样论证的”？）
1、恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语
2、完整的形式：表示次序的词语+论证方法+论证内容
七、议论文开头的作用：（论证的方式：立论、驳论立驳相结合）
立论：①通过……事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题。
②通过……名言引出并证明中心论点或引出论题
③开门见山，提出中心论点，总领全文。
驳论：①通过错误言论引出中心论点或引出论题
②摆出错误言论，树立批驳的靶子，为下文批驳作准备
八、议论文结尾的作用
①结构上：呼应开头，使文章结构严谨。
②总结全文：深化总结论点，发出号召。
九、论据能否去掉一个？
一般不能去掉。原因：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。
论据能否互换？一般不能。
原因：⑴结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。
⑵内容上：此论据是为了证明……的小观点，不能证明另外一段的观点。
3、说明文
1、整体阅读，获取信息
①概括某一段或全文的说明内容
a.找中心句或过渡句 b.说明对象+特征 c.各段内容叠加
例：中考11套A《二维条形码》15题25套B《绿色塑料》17题
②文章从那几方面说明白？[先将文章分成几部分然后再加以概括]
2、说明方法及作用
提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句
A、列数字：准确具体地说明了………内容（例：11套17题）
B、举例子：具体形象地说明了………内容（例：25套18题）
C、打比方：生动形象地说明了………内容
D、作比较：通过……和……比较，突出地说明了………内容（例：17套B27题）
E、下定义：科学准确地说明了………内容（例：25套19题）
F、分别类：条理清晰地说明了………内容
3、给事物下定义
名词+是+特点（从原文中找）+中心语
如：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
4、说明文语言
①语言风格 a.准确平实 b.生动形象（如大量描写句；修辞句；神话传说等）
②加点词语能否去掉？（词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等）
要点：a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由
d.如果去掉，则…… e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严
③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。
要点：表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性
④句中的“两个词语能否调换”一类的问题
要点：a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性
⑤品析说明文词语或句子的表达作用。
a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象）
b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用
5、说明文开头的作用
要点：①引出说明对象 ②激发读者的阅读兴趣 ③生动形象地引出………
6、说明文结尾的作用
要点：①总结全文，点明写作目的 ②表明希望，提出号召 ③想像远大前景（补充结尾是可参考）
7、描写在说明文中的作用？（从内容和语言的两个角度分析）
要点：描写了………内容，突出了………；语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣。
8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用
要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者）
9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……
要点：①先概括两段内容 ②再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）[例4套B14题]
10、补充题
①补充题（依说明对象或内容）②补过度句（要承上启下）③补某段中心句（要能总结本段内容）④补充结尾（见第6点）
11、说明文中开放性试题、类型及答题要点
①提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况
②拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意/有提示作用
③探究题，提取信息、获取信息类 要参考全文，概括文章内容
④读了全文，谈认识类 要结合原文，具体谈看法、谈认识
12、说明文标题类型 ①说明对象 ②特征+对象 ③设问句形式 ④比喻形式
13、说明对象分类 ⑴实物 ⑵事理 判断依据：①看标题 ②看开头 ③看各段说明内容
14、说明对象的特征
①先看题目，从题目中找 ②总写段 ③中心句或过渡句 ④自己概括（各段特点叠加）
15、说明顺序
①时间顺序（发展史） 标志：时间推移的词语
②空间顺序（建筑物） 标志：表示地点转移的词语
③逻辑顺序（事理说明文） 标志：由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别）
16、结构方式：①总分总 ②总分 ③分总（提示：每次做说明文前必须沥青文章层次）
17、代词指代内容
①瞻前顾后法（往前找、往后找） ②自己概括 检验方法：代入法或置换法
温馨提示：说明文最简单，答案大多在文中，读完后先沥青层次，找出每段说明了什么内容。
一、英语阅读文体类型简析 高考英语阅读常见的文体类型有：记叙文、议论文、说明文和应用文。 [1]记叙文。 英语记叙文以描写叙述为主，主要描写人物、事件、地点、或过程。特点是，其主题往往潜伏在字里行间，没有直接地表白出来;文章主旨要透过体察所揭示的人物、事件来进行提炼。描写手法大多按时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开。阅读记叙文体应采取略读和扫读的方法，快速抓住文中描写的主要内容，从整体上去把握文章的连贯性，进而大体上揣测出作者的写作意图及情感主线。高考阅读就记叙文设题大多以细节理解为主。 [2]议论文。 英语议论文通常为三段式，即“论点、论据、结论”三部份组成。首先借助某一现象引出论点，然后通过一定论据从各个层面上加以推理论证，最后得出结论。议论文体主要考查学生对论点及论据的把握。因此，遇到议论文体时，应采取抓主题句的方法来把握文章主旨，弄清作者的观点。一般来说，作者的论点通常在文章首段被引出，接着是对这一论点的逻辑推理和论证，最后为结论。还应注意的是：在对论点论证的过程中，每一段的首句都是该段的主题句。把握全文论点、弄清论证各段的主题句、理解文章层次、找出中心论点的位置是理解议论文的关键。就议论文而言，其论证的常见结构方式有：1，总分式 总---分;分----总;总----分---总;2，并列式 几个论据之间属于平等关系;3，递进式 几个论据之间属于递进关系;4，对照式 把两种事物加以对比，以彰显其中一种。 [3]说明文。 英语说明文的总体结构通常为三部份，说明对象、说明过程和归纳总结。常见的说明方法：1，定义与诠释说明;2，举例与引用说明;3，分类与图表说明;4，比较与比喻说明;5，分析与综合说明;就高考英语说明文的阅读而言，首先要抓住文章说明的要点，也就是要抓住被说明对象的实质性特征;弄清作者从哪个角度、哪个层面开始说明;并明白文章最后的说明结论。高考说明文阅读材料通常介绍最新科技、重大成就、生活时尚、流行现象等。了解说明文的写作手法、说明方法，理清短文结构及段落中心思想是答题关键。 [4]应用文。 英语应用文属于实用型文体，如书信、通知、日记、广告等。应用文阅读要注意文中具体细节的把握与理解，弄清作者所传达的实际信息及表达的具体内容。阅读时采取速读与精读相结合的方法，力求快速精确地查出试题所设置的关键内容。 二、英语阅读理解答题技巧 高考阅读理解常见的设题形式有：词义猜测题、主旨大意题、细节理解题、推理题和推断题。题型不同，答题技巧也就有差异。下面就不同题型的答题技巧作一点简分析。 1、词义猜测技巧。 这种题型要求对文章中的划线生词进行词义猜测。这类题型不仅要求具备一定构词法，而且也要求对上下文具有比较全面的理解。做词意猜测时，应注意划线生词后面的定语从句、同位语从句。定语从句、同位语从句通常用来解释生词的词意。另外，还要应注意生词后的标点符号，如逗号、破折号、引号、括号都可用于提示词意。有时，词意隐藏在全文或某一段中，这就需要把握文段的意境来加以透知该词的含义。 2、抓主旨大意的技巧。 一般来说，议论文的主旨大意要么在首段，要么在尾段。文章主旨位于首段时，其后的段落通常是演绎论证的过程;在段尾时，其前的段落通常是在摆事实、讲道理，最后归纳出全文主旨。说明文的主旨也通常位于首段;记叙文的主旨有的位于开首段(如新闻报道、时事经纬等文章的主旨均置于开场白的位置，达到开门见山、直奔主题的效果)，但大多数记叙文的主旨隐藏在文章之中，需理清文章脉络，挖掘文章内涵，把握作者意图。 3、推断题型答题技巧。 推理是在既有信息的基础上得出合乎文章内容的内涵意义，即某一问题、某一观点没有直接表述，而寓意在文章的字里行间，要求通过文中信息分析推出某种符合作者思想、符合文章逻辑的内涵意义。推断则是指通过对文章进行符合逻辑的综合分析，推出文章未直接陈述的言外之意。推断题推断得正确与否，很大程度上取决于是否能正确把握作者潜隐在字里行间的语气及观点。 4、细节题型的答题技巧。 细节题型的解答通常是借助对文中的具体信息的`查寻来解决。答题时要采取略读、扫读、析读和精读的办法从文中找出问题答案。细节题型多问及时间、地点、人物、数量和特征等。 拓展阅读： 一、阅读的方法可以使用以下几种： （1）跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。（2）略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。（3）精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。 2、在使用阅读技巧时尽量做到以下几点： （1）带着问题阅读短文。（2）找出主题句、确定中心思想。（3）推断单词、句子和文章的含义。（4）尽快选择答案。 二、不同体裁文章的'特点 1、记叙文 记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。 2、说明文 说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。（1）数字说明文在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。（2）解释说明文解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决what, how, why 等一类的问题。它们是文章的关键。如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题。（3）比较说明文比较说明文是通过对比方法说明问题。在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。但是，在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某一种观点。 3、应用文 应用文涉及的范围比较广，包括广告、通知、书信等。应用文一般语言简洁，省略及不规范的句子较多。阅读时一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并运用这些信息去解决问题。因此对题干的理解尤为重要。阅读理解的考题分为客观理解题(是指在短文中客观存在的事实，客观信息的答案一般都可以在原文中找到。即理解文中的具体事实或抽象概念)和主观理解题(这类问题都不可能直接从原文中找到答案，须通过阅读文章对文章主旨和深层含义有更深理解，并据此进行判断和推理)。其中细节理解题和猜测词义题属于客观题；主旨大意题和推理判断题属于主观题。针对不同类型的题目，要在平时的练习过程中，结合具体的题目，给学生进行解题方法的指导和讲解。对于客观题，要提醒他们阅读时关注文章的细节，如时间，地点或一些具体数字，在选择答案时，务必从原文中找到确切的依据。
我们是祖国的花朵，在祖国母亲日日夜夜细心呵护下成长；我们是祖国未来的栋梁，祖国母亲对我们充满着无限希望。
从我们来到这个世界的那一刻起，建设伟大的祖国，振兴中华成为了我们义不容辞的责任。要想振兴中华不仅要拥有一个强健的体魄，还要拥有一颗高尚的灵魂。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读可以改变人生，多读可以丰富内心。我们应该养成良好的读书习惯。读好书，多读书，用好书。
读好书，利用自己的课余时间选择一本感兴趣的名著拿来阅读，细细体味作者在书中所表达的情感，还可以增添自己对句式的运用，是文章更加神采飞扬，读书还可以增长见识，愉悦心情。
多读书，对字词的积累也有很大的帮助，若遇到不认识的字词用字典查清楚也能加深自己的印象。读书可以增长我们的习作能力，遇到好句好词时摘录下来，对自己的写作水平会有所提高。
用好书，读书也不能什么书都看，来者不拒，死搬硬套，全盘接受。我们要选读健康有益，能够激人上进、奋发向上的书籍，而且在读书的过程中也要明辨是非，取其精华，去其糟粕。
食物是我们物质的粮食，而书籍是我们精神的粮食。在科技日新月异的当今世界里，只靠读书是远远不够的。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。从“神舟七号”到“天宫一号”，我们实现了一个又一个新的突破，也圆了千千万万个中国人的飞天梦。
神舟七号的成功发射，在这十三亿中国人的航天梦飞向遥远深邃的宇宙之际，宇航员翟志刚出色地完成了太空行走，并挥舞着五星红旗向观众示意，让中国来了个扬眉吐气。
这一切都离不开国家科技人员的努力和辛勤的汗水。他们正是因为有了丰富的科学知识，才会在空间技术方面取得一个又一个重大的成就。知识的力量是无穷的。
俗话说：活到老学到老。如果每一个人都能把学习放在一生中的重要位置上，那么我们的社会每天就会有许许多多在学习的人，那么，我们还会愁社会不进步？还会愁我们的国家不强大。
天才源于勤奋，但学习也要讲究方式和方法，不是简单地记住书本知识记住每个单词这样就可以成功的，是靠我们的勤奋努力不断探索和追求。
把书本知识与投身社会实践充分结合起来，努力学习科学文化知识，积极参加社会实践活动，真正承担起振兴中华的历史责任，为建设祖国美好的明天而努力奋斗。
耳畔又回响起 “少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球！”
议论文写作技巧：
1、举事例。
举事例就是用典型的具体事实作论据来证明论点。通常所说的“摆事实”就是这种方法。这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法，易于掌握，用得也普遍。举事例论证，最重要的是注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一，不可有距离。
2、事理引申。
这种方法是用人们已知的事理论据来证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法，所以又叫“演绎法”。运用事理论证常常表现为引用名言警句。名言警句具有公认的真理性，用它们来证明某一具体事物的真实性，是极有说服力的。
3、反证。
反证不是从正面直接来证明论点，而是从反面间接地证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法。
4、类比。
这种方法是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。在进行这种类比论证时，特别应当注意所类比的事物一定是一类，具有本质方面的相同点。
1、议论文的格式：
议论文的格式应由三个部分组成：<1> 立论部分;<2> 论证部分; <3> 结论部分。一般说来，议论文可分三个基本段落来写：
第一段引出话题;
第二段立论且加以论证;
第三段给出明确的结论。第二段是中心段落，应试者应将主要的内容放在第二段中，同时也要注意开篇及结尾段落的完整性，且应尽量做到首尾呼应，切忌前后矛盾。
2、写作攻略
初中生在写议论文时要首先考虑自己的观点是什么，明确观点后要围绕观点进行论证，最后再进行总结。议论文在写作手法上以议论为主，但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。初中议论文的写作格式一般为三段式：开头、主体和结尾。一般写作步骤如下：
第一步：确定主题，引出论点；
第二步：通过摆事实、讲道理来支持自己的观点。所用的事实、原因、理由应紧密地同结论联系在一起；
第三步：得出结论。要简明扼要、回扣全文。
1、模板范文
Many students think that?they do not need to learn Engish,?because?they don't plan to go abroad.
But as to me,?I am not in favour of this point of view.?I?think?that English is very important to us, so we should learn English well.?First of all,?in the opening times, if you want to do business with foreigners, you must use English because most of them speak and write in English.?
Secondly,?in the world today most books are written in English. If you know much English, you can read newspapers and magazines in English.?Most important?of all,?you can learn something more widely.
All in all,?I hold the opinion that?we should learn English well.?And I hope?that all the students can use English freely.
2、模板范文
Nowadays,many students?like to?make friends online.About this different people have different opinions.
On the one hand,some
people think?it's interesting totalk with friends online.So you will never feel lonely when youare alone.If you are lucky enough to make a friend from Englishspeaking country,you can improve your English greatly.Moreover, it's pretty cool to have several foreign friends.
But every coinhas two sides.Firstly,only a few people have made really goodfriends online.Many people are cheated by the ＂friends＂.Besides,it is terrible for students to spen
d much time makingfriends and talking online.
Some people say making friends online is making trouble.Ithink?there is something in what they say.
议论文就是说理文，二者是同一种文体。
区别：
1、体裁不同
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
议论文是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。
2、特点不同
说明文通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
议论文通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
3、表达方式不同
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
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