1、更改一
反问句：对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？陈述句：对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
2、更改二
反问句：不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
3、更改三
反问句：没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？陈述句：没有革命先辈的流血牺牲，不会有我们今天的幸福生活。
4、更改四
反问句：我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？陈述句：我们是学生，不能不遵守学校的纪律呢？
5、更改五
反问句：小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？陈述句：小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
扩展资料：
反问句改陈述句技巧
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
4、最好加上一些表示强调的词语。
心理学小知识
1.人在夜晚的时候非常脆弱。感情和压力都容易在夜晚表现出来，所以，千万不要在夜晚里做任何决定，比如和前任复合、答应交往……不然醒来后，你后悔都来不及。
2.如果你想打断别人滔滔不绝的话语，可以做些转移注意力的动作。比如:拿起水杯，然后离开座位去接水……这些动作可以把对方的注意力转移到你身上，他就会停止说话了。
3.在暗沉的灯光环境下更容易做错误的决定。就像**院昏暗的视线，晚上房间微亮的台灯，ktv里搜笑炫眼的七彩灯，在这些似暗非暗的环境下，人的判断力就会降低。因此在这样的环境中，我们更要慎重做决定，延长决定时间。
4.少说反问句:"不然呢?"、"我怎么知道?”、“听明白没?"，说这些话时或许别无他意，但其实伤人又伤心，负作用非常大。生活中能用陈述句就不用反问句，因为80%的反问都是拿来终结话题的大杀器。
5.如果在交流的时候，对方的眼神总是闪躲，不是太过自卑，就是对你没有兴趣。
6.当别人要你评价时，宁给建议也切勿吐槽。例如“我这件衣服的颜色好看吗?"，如果不好看我们一般会直接回应“不好看"，其实我们可以这样说:"你可以试试蓝色的，会更好看"。你看，表达一样的意思用不同的话，给人的感觉是天差地别的。
7.一个人喜欢你的程度和他回你短信消息的速度般成正比。如果你的另一半在空闲时，回你消息的速度越来越慢，就是时候反思下你们的关系了。
8.判断一个人是否在看你，你可以突然望向天空，或者低头看看地板，如果对方也做出了相同的动作那就说明TA在偷偷看你，因为人会不自觉被关注的事物所带动模仿。
9.好看的人自带认可属性。一是因为自信，二是因为举止行为有气质。
10.每个人都会犯的错误--破窗效应。新买的东西你都会对它严加保护，可一旦弄脏或碰烂了，你就会把它丢一边，对它的保护大不如前。
11.聚餐时，大家总是会经常看向喜欢的那个人。所以你想知道你暗恋的对象是否对你有兴趣时，可以约上几个好朋友吃饭，观察对方有没有经常关注你、望向你，如果有，那么恭喜你。
12.千万别被价格尾数所期骗。商场里经常能够看到2499 389 198等价格扒枯的商品，非常吸引人的注意力。其实，9和8处世此含在数字排序的末端，容易给人造成2499大约等于2400的错觉，相差了100块，这就是价格尾数的魅力。
13.教即是学。当你想长久学会或记住某样东西时。比较好的方法就是把学到的教给别人，这样你不仅把平时没注意的细节都一并记住了，还把没用的东西从脑子里剔除了。
14.不同场合用不同装扮，迅速提升个人魅力。人的第一印象往往会在眼睛里，比如开重要会议，穿上一套沉稳的西装，会增加信服力;这就是光环效应，你给人留下的第一印象，以后别人就会以此来看待你。
15.相互尊重是友好相处的重要条件。和别人打聊天，尽量不要边和旁人说话。同理，旁人在打益，如果不是特别重要的事，等别人打完重再说。
16.大多数人买了手机后，又会接着买手机壳、保护膜、充电器等配件，他们正是中了“配套效应”。当获得一件新物品后，我们会不断配置与其相适应的物品以求达到心理平衡。
17.人在什么时候清醒:临死之前、约定到达期限前、手术前、即将遭受打击前、末日来临前、退休前。在什么时候糊涂:犯罪之时、老年痴呆时、得意之时、来钱变快时、陷入欲望时、想占便宜时。
18.富兰克林效应告诉我们:那些曾帮助过你的人会更愿意帮你。想要提高人与人之间的关系，简单的方式就是让他帮你一次，拉近彼此的心理距离。
19.为什么我们总觉得别人比较快乐?一是因为我们会主动低估他人的负面信息，二是因为别人在交往中戴着快乐的面具刻意隐藏了。所以，不用过度自卑，认为别人什么都好，而自己总活得那么悲催，其实，别人可能并不像你看到的那么风光。
20.消费心理学常应用的3个场景:①收银台前总是会有口香糖或一些经常需要的东西，让你结账等待的时间想起来买。②相互关联的物品总是摆在一起，比如:牙刷、牙膏和漱口杯，是想让你一套买齐。③销路好的饮料都放在里面，目的是让你多逛一会儿，多买一些。
21.如果有什么明天要做的事，现在就开始做。大多数人应该有过这样的经历:期过后，重新返回工作却总觉得异常艰难，面对工作焦虑且毫无头绪。不用怕这正是飞轮效应，印证了万事开头难，但你只要提前开了好头，进入工作状态，后面就不会这么痛苦了。
22.说谎的人会刻意纠正自己的动作，露出破绽。说谎者描述经过时会故意说的很顺畅，还加以修饰，但往往真实的东西都需要回忆，才能准确地表达出来。
23.如果两个人在交谈过程中始终保持流畅，那么双方都会感到友好，更容易达成共识。但倘若对话中断了10秒或以上，就会让人感到尴尬、担忧、焦虑、合不来和被排斥，想要再回到密切的交流就会存在很大困难。
所以，在当面聊天过程中，话题尽量不要中断，实在没话题时可以去趟洗手间暂时回避。我可以告诉你，不会说话的主要原因是知识储备的不足，不过不用担心，这点可以通过读书来改变。因为读书不仅可以改变一个人的认知，它还能扩展你的知识储备。只有拥有足够的知识储备，和人聊起天来，才不会无话可说。
24.用了很多方法，早上还是会赖床迟到怎么办?把家里所有的表调快10分钟，闹钟也调早10分钟，你睁开眼时睡意惺忪，不会意识到表是调快的，这样即使你赖床了，也减少了迟到的风险。久而久之，你培养成了习惯，就算你知道表快了10分钟，也不会故意再睡多一会。
1.难道你不知道开水会烫伤人吗？2.没看到现在是红灯吗？3.你不知道这样是错的吗？
4.你不知道这样会让我难过吗？5.没看见我正忙着吗？6.这样骑车会撞人，你不知道吗？
7.一边学习一边听歌能学会吗？8.这次考了100分不是很好吗？9.你这样不累吗？
10.一天不吃饭能不饿吗？11.下雨天出门，鞋能不湿吗？12.穿这么单薄能不感冒吗？
13.这道题这么写能不错吗？14.老毛病光说能改吗？15.光在一边看，他能理你吗？
16.开车能光开自己不管别人吗？17.平常不练习，考试能行吗？18.你在帮她，她能不知道吗？
19.火不点会着吗？20.磨不推会转吗？
二年级反问句改陈述句的例子如下：
难道你不该去上学吗？
改后：你应该去上学。
难道你不喜欢阅读吗？
改后：你喜欢阅读。
难道你没有听过这个故事吗？
改后：你听过这个故事。
难道他没有去过北京吗？
改后：他去过北京。
难道她不是一个好学生吗？
改后：她是一个好学生。
反问句改陈述句的方法是：去掉“难道”和疑问词“吗”，肯定陈述句中的动词在前，否定陈述句中的动词在后，并加上否定词“不”。如果句子中有“没有”，则要加上“有”。
一、什么是陈述句
陈述句是指陈述某个事实或者信息的语句，其目的是通过陈述一系列内容来传递信息或者观点。陈述句可以用来描述一个人或事物的状态、特征，也可以用来表达一个情感或者态度。
二、陈述句的结构和使用
1、结构，陈述句通常由主语、谓语以及其他补充息组成。主语是这个句子的主要动作执行者或者是所描述的对象；谓语则是描述主语情况或者行为的动词，而其他补充息则是用来进一步描述主语以及谓语的其他细节信息。
2、使用，陈述句在英语交流中使用频率非常高，其主要功能是陈述、叙述、呈现信息、描述情况。陈述句通常用作日常口语和书面语中的句子类型之一，可以用于正式和非正式的交流场景中。
写作思路：通过话语，让小明明白乱丢垃圾是不对的。
难道乱丢垃圾是文明的行为吗？保护环境有责！虽然环境卫生有清洁工打扫，但是我们也应该尊重他人的劳动，不然清洁工打扫干净了，大家又乱丢垃圾，那么，公共场合的环境卫生状况就会很糟糕。
扩展资料
反问句改陈述句：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）；
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）；
3、在反问句上删除反问语气词“怎么”“难道”和句尾疑问助词“呢”“吗”；句末的问号改为句号。
10个反问句改为陈述句(短的)
反问句改陈述句练习及答案
1.难道这件事我会不知道？
这件事我知道。
2.难道我有这么笨吗？
我没有这么笨。
3.你不觉得这样做不对吗？
你应该觉得这样做不对。
4.你怎么能这样做呢？
你不能这样做。
5.难道我们能浪费时间吗？
我们不能浪费时间。
6.你们怎能破坏环境呢?
你们不能破坏环境。
7.难道你不能自己回家吗？
你能自己回家的。
8.这难道不是你的？
这是你的。
9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成的。
10.朝这个方向走，不是越走越远吗?
朝这个方向走，越走越远。
10道反问句，并改为陈述句反问句改陈述句练习及答案
1.难道这件事我会不知道？
这件事我知道。
2.难道我有这么笨吗？
我没有这么笨。
3.你不觉得这样做不对吗？
你应该觉得这样做不对。
4.你怎么能这样做呢？
你不能这样做。
5.难道我们能浪费时间吗？
我们不能浪费时间。
6.你们怎能破坏环境呢?
你们不能破坏环境。
7.难道你不能自己回家吗？
你能自己回家的。
8.这难道不是你的？
这是你的。
9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成的。
10.朝这个方向走，不是越走越远吗?
朝这个方向走，越走越远。
注反问句改陈述句方法：
1、将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。
2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
愿对你有所帮助！
写四个反问句，并改为陈述句1难道你不是中学生吗？
2难道他不是老年人吗？
3难道那条街不热闹吗？
4十万支箭，三天怎么造得成？
1你是一名中学生。
2他是一名老年人。
3那条街很热闹。
4十万支箭，能在三天内造成。
反问句改为陈述句，答案全部10个。难道我会不知道？
我当然会知道。
难道我有这么笨吗？
我当然没有这么笨。
难道数学真的这么难么？
数学当然没有这么难。
难道我们能浪费时间吗？
我们绝对不能浪费时间。
你们怎能破坏环境呢？
你们肯定不能破坏环境。
难道你不明白么？
你肯定明白。
这天气难道不好么？
这天气肯定好。
你怎么能这样呢？
你不能这样。
这东西怎么能卖的这么贵呢？
这东西肯定不能卖的这么贵。
你怎么能反悔呢？
你不能反悔。
原创..
怎样把反问句改为陈述句
，这个问题既是小学教学中重点，又是难点。曾经有个学生来问我这样的一道题。“你难道一点怜悯心都没有吗？”他说改为“你有一点怜悯心。”对，还是“你一点怜悯心都没有。”对。要回答这个问题，我对他说：我们还是先从反问句特征说起。反问句，它是一种无疑而问，在句中加强语气作用，在平时说话或写文章能起到意想不到修辞效果。常用“难道……没有（不）……吗？”构成的否定式反问句，把它改为陈述句时，只要将“难道”、“没有（不）”、“吗”统统去掉，并将句末的问号改为句号即成。如：“难道这不是真理吗？”改为陈述句是：“这是真理。”或“这就是真理。”反之，若将“难道……吗？”肯定式的反问句改为陈述句，则除了去掉“难道”“吗”并将问号改为句号外，还必须加上一个否定词“不、没有”等。如：“难道我骗你吗？”改为陈述句是：“我没有骗你。”用通俗的话说，好象是“倒背电筒”，反问句中若有否定词时，改的时候必须去掉这个否定词，相反反问句中若没有否定词，改的时候必须加上否定词。当然，以上变换的方法，必要时在语言上可作些调整，或增减字眼，或改变语序。 根据上述变换方法，这道题中的反问句，改为陈述句时，应去掉“难道”“没有”“吗”，将问号改为句号，并作词序上的调整，，即：“你有一点怜悯心。”而“你一点怜悯心都没有。”这是不符合要求的。因为与它相对应的反问句是：“难道你有一点怜悯心吗？” 总之，反问句改为陈述句，平时只要多留心，多改改，也是不难掌握的。 浣东教办 方颖达 教师重在分层次评价学生 教师面对的是活生生的孩子，这就决定没有一个固定评价的模式。不同的学生由，性格、智力上存在差异，评价自然也有所不同。教师在实际操作中如何呢，笔者以为： 1． 对基础差的学生，评价应重在鼓励。 基础差的学生在课堂上常处于不参与或被动参与的状态，原因主要是缺少参与学习的基础学力，存在着自卑和依赖心理。在教学中，根据不同的教学物件，用不同的评价方式。如我班有一位学生，不敢当场发言，甚至不敢读课文。一个人站起来读课文，声音如同蚊子叫。于是，我就先请一位学生陪着他读。该生读完后，我轻声地在他耳边说：“想不到你的声音这么动听！只是低了点，怎么样，再来一遍，自己读，声音放高一点，争取让全班同学都能听到。”在老师和同学们的鼓励下，该生读书渐渐提高。由于他开始爱读课文了，所以他的学习成绩也提高了。 在教学中，我注意把较易的问题留给基础差的学生，为他们参与课堂教学创造条件。有一次，我请一位男生回答问题，那学生讲对了一点，我热情评价：“你第一句话我同意，后一句话怎么说呢？再想想，老师相信你一定能答全。”不一会儿，他果然答对了。 2． 对基础好的学生，评价应重在鼓励其挑战、创新 心里学家认为，儿童长期处于满足状态，会失去进取心和探索欲。而优秀的学生最容易陷于这种泥潭中。因此，教师的评价应重在要鼓励其挑战与创新。 如我在《麻雀》一课作结时说：“从老麻雀奋不顾身抢救小麻雀的记叙中，我们感到了那种 伟大的母爱。”一位学生却举手说：“老师，我不同意说母爱。因为文中从头至尾没有写老麻雀是公还是母。”我听了说：“你真会动脑筋，看来老师的概括也不准确。老师应向你学习。那么怎样说才确切呢？”学生再一次活跃起来，最后总结出这篇课文表现了一种深厚的亲子之情。学生这种不唯师、不唯书的精神值得表扬。 浣东教办方颖达
反问句怎么改为陈述句？很简单啊，老师应该有教的
反问句改为陈述句的方法：
1，将肯定句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、不能、不会、没有等)。
2，将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等)。
3，在反问句上删除反问语气词 “怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”。
4，句末的问号(?)改为句号(.)。
记得纳哟，不要忘了，这是小学的知识。
将下列反问句改为陈述句．美丽的西湖真令我们陶醉
看到那数不尽的青松、白桦，谁都会向四面八方望一望
巴掌大的地方不能踢球
五个反问句改为陈述句的例题1、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？
2、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
4、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？
5、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？
答1、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
2、这个故事使我感动得流泪。
3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
4、美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠.。
5、作为学生要遵守学校的规章制度。
陈述句改为反问句1.难道人类不需要勇于实践的人吗？ 2,这个故事难道没有使我感动得流泪吗？ 3,像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ 4,为了把祖国建设得更强盛,难道我们不应该努力学习吗？
不是就是春风吹绿了田野么？
陈述句：人生中的问题也是解不完的，不然就太平淡无味了。
陈述句是用来描述一个事实。日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。在陈述句中动词在第二位。第一位可以是主语，也可以是状语，还可以是宾语。
而不管句子怎么变，动词（或者助动词）总是在第二位。主语的位置则总是在动词的两边，要么在第一位，要么在第三位。当出现助动词或情态动词时，助动词或情态动词在第二位，行为动词在最后一位。
陈述句改写方式
把陈述句改成反问句，要增加反问词，如“难道”“怎么”“何不”等。无论是把陈述句改成反问句，还是把反问句改成陈述句，都不能改变原来句子的意思。
句子变换是训练句子表达形式和效果的重要方式。不同的表达方式会产生不一样的表达效果。比如陈述句变反问句，陈述句变双重否定句，直接叙述句变间接叙述句等等，都会产生不同的表达效果。
巧妙地进行句式变换，能够提高语言的理解水平，提高语言的表现力，增强根据语言情境选择表达方式的灵活性和艺术性。
