如果想带孩子去贫困山区体验生活，应该找一些比较困难的地方去体验生活，让孩子知道这个世界上生活不容易，云南有一处山沟那里就非常的适合，孩子们去体验生活，那里可以给孩子们更多的经验，让他们知道生活的艰辛。
现在绝大多数的孩子似乎都没有与“艰辛”二字打过什么交道，他们的生活大多都是吃穿不愁的，想要什么父母就立刻给准备什么。而孩子这样的生活状态，其实与我们对他的“爱”有着直接的联系。现在的孩子似乎是被爱得太多了，被保护得太多了，我们看不得孩子受委屈，于是便拼命给予他。当孩子习惯了不需要回报的爱，他爱人的能力也会随之慢慢变弱。而那些经历着艰辛生活的孩子，也许正是因为被保护不多，所以他更懂得珍惜来之不易的爱，更懂得体谅父母的不易。
相比之下，品尝过艰辛的孩子会显得更加成熟，而且艰辛也会让他了解苦难的滋味，使他不至于在遭遇挫折时不知所措。所以，与其让孩子在没见过的苦难面前表现得畏畏缩缩，倒不如主动让他先经历一些艰辛，让他品尝到生活的酸甜苦辣，让他的身体与精神都尝一尝苦味，为他增加艰辛生活的记忆，使他在面对挫折时，不会再不知所措，更不会心生恐惧，而是能迎难而上。
不做孩子的“许愿树”很多父母都很乐于成为孩子的“许愿树”，不管孩子提什么要求，都会尽量满足他，即便一时没有条件去实现这个愿望，也会在日后通过各种手段与努力来让孩子满意。但是，这种“许愿树”的模式却存在很大隐患，孩子有可能误以为不管是什么都来得很容易，他会认为“艰辛”是不存在的。当孩子对艰辛的存在都不认同时，他又怎么可能真正懂得艰辛呢？ 所以，我们不要对孩子有求必应，做不到的就如实告诉他“我们家没那个条件”，或者让他看到我们是如何费尽辛苦才实现他的要求的。
教育家苏霍姆林斯基说：“必须让孩子知道生活里有一个困难的字眼，这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的，这样他们长大后，才会大大缩短社会适应期，提高耐挫折能力。”
孩子见识过生活的辛苦，体验过流汗的艰辛，才会懂得珍惜当下，好好学习。如今的孩子，不缺吃，不缺穿，唯独缺少点“苦头”。贪图舒适安逸是人的本能。从小在蜜罐里长大的孩子没有体验过生活的苦，总觉得上学苦、写作业累，不懂得读书学习是一件幸福的事。让他见识见识生活的不易，他才懂得珍惜读书的时光。
为了让孩子体验生活，可以带孩子去农村感受一下。比如到了丰收的季节，让孩子们去感受粮食丰收的不容易，这样既能让孩子节约粮食，又能让孩子体验的农民的不容易。
还可以带孩子去农民工经常去的小饭馆吃一次饭，让孩子知道，生活不是想象的那么容易，没有付出就没有回报。
当然，在带孩子体验生活的过程中，家长的价值观一定要正确，要发自内心地去感动孩子。
爱孩子，要从让孩子品尝生活百般滋味开始：或者让他做家务，感受劳动的艰辛；或者带他到工作场所，感受责任、规则；或者带他去菜市场、去超市，见见那些为了生活而奔波的众生；或者带他参加各类社会实践、活动，见见世面……创造一切条件让孩子走出象牙塔，感受真实的人间。
耶鲁大学教授傅佩荣曾说过：“吃苦不是为了胜过别人，而是为了迎向生命的真实面貌，因为在苦难中，生命没有任何遮蔽，可以展示其深度、广度与高度。”我们给孩子最好的爱，不仅是为他们遮风挡雨，还要让他尽早了解生活百态。那些体察过生活的孩子，才真正明白幸福的真谛，从而学会珍惜。即使将来遇到真正的磨难，也不怕苦不怕难，坚强无畏！
面对长时间枯燥的学习，很多孩子都会有不想上学的情况，尤其是上高中的孩子，已经有了自己的主见，思想也近乎成熟，家长在面对孩子不想上学的时候，一定要注意方式方法，防止引起孩子的叛逆心理。
孩子不想上学怎么办？1、让孩子体验一下生活。孩子不想读书，家长可以先让孩子从学习中抽离出来，让孩子体验一下生活的艰辛。比如暂时为孩子办理休学，让孩子回家，和父母一起到工地上打工，就是搬砖，搬了一个星期，孩子自然能够明白读书的可贵。
2、多陪伴孩子，多与孩子交流。家长能做的就是多陪伴孩子，平时多与孩子交流，走进孩子的内心世界，或者是多观察，看看孩子爱好什么，兴趣点在哪里，进行适当的引导。千万不要打骂孩子。如果有可能，带孩子一起出去转转，旅游一下，也可以陪孩子一起做家务，在家务中培养亲子关系，慢慢的再引导到学习上来。
3、养成孩子良好的学习习惯。孩子不想学习，可能是没有找到好的学习方法，学习习惯又不好，所以导致孩子学习成绩不好，一直提不上去，久而久之，就不想学习了。家长要帮助孩子找到合适的学习方法，养成良好的学习习惯，把孩子的成绩提高上去，打消孩子的厌学心理。
4、对孩子学习要关心，期望值要合理。孩子出现厌学情况，家长首先要自省，从家庭教育环境入手，再倾听孩子内心的想法，和孩子交流式调整学习方式。千万不要用简单粗暴的方式，批评孩子。家长的态度是孩子转变的重要因素，既不要盲目乐观，也不要低估放弃。帮助孩子自信不自满，自尊不自负的健康心理状态。
5、帮助孩子树立信心。信心是前进的源泉,进取是成功的根本。厌学的孩子有个显著的特征就是丧失信心,否定自己。这个时候家长就不要给孩子设置太高的要求,首先要尊重他,帮助孩子调动积极主动学习动机,并鼓励孩子每一个微小的进步,让孩子看到希望,增强信心。
孩子不想上学的原因：一是读不懂，学不会。脑袋完全没开窍，对于书本知识天生绝缘，在学校里这部分孩子是外人，融入不进去。
二是家庭和环境的影响。原生家庭没有受到学校教育或者受到学校教育很少，对于学习的认识不是很清楚；还有一部分孩子身处没有学习的环境，或者他的周边人都是不学习的人，感觉学习无用，从而放弃上学。比如家庭或外界给的压力太大，不堪重负，造成心理和精神疾病，产生厌学情绪。
三是对学习感到迷茫、无望。认为即便是考上大学，也是垫底，出路在哪里不知道，这是一部分孩子和家长普遍的共识，莫不如不读高中，直接进去社会，或者学习一门技术，或者帮助家里照看生意，或者直接去打工。
四是对学习不感兴趣，喜欢做一些和学习无关的东西。比如技术、技能或者动手动脚操作类的事情。
在湖南一位小孙子不肯写作业，奶奶让他先当体验搬砖的生活，当小孩子体验到搬砖不易的时候，于是开始边哭边喊着要读书，网友们都觉得奶奶的教育方式厉害极了。
一、体验搬砖
有不少父母取了这个做法，那就是当小孩子不肯读书的时候，就亲自让孩子为生活奔波一下，让小孩子直接去搬砖，去捡垃圾，去试着养活自己。那那这位奶奶也是取了类似的做法，但小朋友们觉得搬砖很累的时候，就会觉得坐着读书是件很简单的事情了。
二、小朋友的反应
这位小朋友的反应也如大家所想，那就是感受到搬砖很累之后，边哭边喊着要读书。由此可见，这个教育方式还是有点效果的。但是有不少小朋友都是吃了糖果便忘记了疼痛，所以接下来估计还会重复以上的过程，那就是读书读一段时间我觉得累了，于是又会开始闹脾气，奶奶可能也会重复一样的事情，那就是那孩子再去搬个砖。所以接下来我的建议是小孩子的读书时间要有一个规定规定，读两个小时的书或者读一个半小时的书，然后让孩子适当的玩一下。不要一直死读书，这样子心情也会很不好。
三、教育方式
这种教育方式是很不错的，可以让孩子直接体验到生活的辛苦，进而体会到学习知识的快乐。其实除了这个方式以外，还可以让小孩子的学习过程充满乐趣，孩子也不会那么厌恶学习了。但是小孩子学习的过程怎么充满乐趣，这是一项技术加智力的活，不是所有家长都能完成这件事，家里比较有家底的家长可以选择家庭辅导，亦或者是亲身上阵，亲自陪着孩子一起学习，更能够让孩子有学习的乐趣。
