当品读完一部作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是我整理的读《尊严》有感，希望对大家有所帮助。
美国石油大王哈默想必大家都听说过他吧?他拥有一笔让全美国人都羡慕的财富，这是众所周知的，可有多少人真正研究过他是如何功成名就的呢?也许是勤奋，也许是不懈奋斗，也可能是机遇改变了他，可我觉得最关键的还是他有世人最缺少却又无比珍贵的东西——尊严
哈默本是一个流亡者，因为来到了一个小镇改变了他的一生，在一群流亡者中，他是独一的，不是因为他不肯吃东西，也不是因为他想帮助干活，只是因为他有尊严，他不想不经过劳动便平白得到别人的东西，正是因为他有别人没有的尊严，才被留下来管理庄园，这才使他成为了美国石油大王。
这个故事很简单，情节也没有那么复杂，可它的意义却是很大，值得人思考。尊严本身代表着财富吗?我想答案是肯定的，高贵的尊严代表着你注定不凡，它如同一笔丰富的财富，抵得上万贯家产，一个人成败，不是因为种族，出身，只是看你心中有没有那份闪着金光的尊严，如果有，即使你现在身无分文，我相信，未来你定是这世界的赢家，不因为别的，只因为你有尊严。
想到这，我不禁感慨没有尊严是多么可怕的事啊，是的，失去了尊严，人在这世上的价值也随之失去。记得聂华宁曾经讲过一个故事：一个女人刚开始不好意思敲门只是想要点米给孩子充饥，可过了三年以后，一次机缘再次见到的时候，这位女人早已经成为了一个让人厌恶的人，咧着黄牙，阴森森的用熟练的乞讨声赏东西。这个故事结局是可怕的，是让人寒心的，与哈默结局显然有着天壤之别，仔细想想，改变他们的一生的因素是什么?没错，就是尊严。因为缺少尊严，这位女人由一个穷人变成一个“活死人”，聂华宁的标题取为“人，又少了一个人”，不是说她最后死了，是说她无尊严的活着已经和死人无太大区别了，如同一个行尸走肉罢了。这并不是危言耸听，在我看来，没有尊严的人生不是人生。
尊严就是这么的重要，再看看我，依赖着父母，什么事都依靠他们，也许有人认为我们还小，应该靠他们帮助，这便大错特错，刘燕敏在《一只易拉罐》中说道，一个富翁小学便开始做交易，靠拾垃圾来赚取学费，一个小学生都能想办法自己独立，更何况我们呢?我们还有理由待在父母怀抱中吗?还有理由当一只躲在鸟笼的小鸟吗?
人啊，失去了自立，自尊，自强，哪怕内心深处的灵魂便将面无表情，生命的荒漠也将会再现绿洲，只是成为行尸走肉，成为鲁迅笔中的陌路鬼，成为祥子那样的人，我想，这不是每个人想看到的吧。
也许，有时候，我们会遇到不平等的待遇，会受到别人的伤害，这时，我们不应该伺机去报仇，应该痛痛快快的把别人给你的伤害看成是对你人生的良药，我们想要不被人永远的欺负，就痛痛快快的将这服良药喝下。在众人面前，走成一个大写的“人”字——即使有人将自己的右手断下，也要尊严地用左手向命运庄严敬礼。这样，你便离成功不远了!
读《尊严》有感2今年署，我和妈妈到盐市口书城去买书，坐在共交车上，看见街上人山人海，川流不息。
我和妈妈在盐市口人们商场下车时，我看见商场门着许多人，我和妈妈也去凑热闹，我左闪又闪，灵活地钻到了人群的前面，只见有个聋哑人摆着一张桌子在那写书画。“书山有路勤为径，学海无崖苦作州”他的字是那么刚经有力，围观的群众越来越多，有的赞不绝口，这时妈妈掏钱买了几副字画，回家留作记念，我们正要走时，来了一个戴眼镜的年青人，穿着西。
读《尊严》有感3人生在世，至多百年，匆匆而过，做人做奴，皆在自己，为钱奴，为官奴，或为自己的主人。还想在中学，巩固他“霸主”的地位。他们舍己为人，为大家开拓出更安全更平坦的回家之程?教材常有，好教材不常有，故喜欢好教材无可厚非，但若比之良师，则教材的有无亦不重要了。
在刚刚过去的春节中，我们体会到了舞龙、舞狮、龙舟等民间传统艺术，当然也包括餐饮，中国的“食”文化历来文明与世，历史悠久，但这仅仅是这种简单的民间艺术，仅仅是这些吃吃喝喝的文化就是中华文化的最精华的部分吗？这本《寻找文化的尊严》向我们提出：中国人的尊严最终应该是由文化来给予的。
但事实是，随着改革开放，国外的文化也对我国的文化造成了相当大的确冲击，我们开始逐渐接受国外的那种“快餐式”的文化，现在的年轻人热衷于热歌劲舞，而很少接受中国传统艺术的洗礼，那么这样做的后果是什么呢？我国虽然号称是有五千年悠久历史的文明古国，但最终还是去捡那些只有几百年历史的新新国家扔下的垃圾，既丢掉了自己原有的，又学不全别人的新东西，到最后我们岂不是处于了一无所有的尴尬处境吗？
很欣慰的是，近几年的高考加进了一些诗词古文的考核，使得现在的孩子能在现代文化冲击的浪口还能分出一些时间体会那么远久的“之乎者也”，虽然这其中很大一部分只是为了应付高考，但也许能培养出一部分人对中国文化的兴趣，毕竟五千年的文化积淀是很吸引人的。
近来热播的电视连续剧《铁齿铜牙纪晓岚》，看那繁复敦原的清代家具，稳重笃定的处世之风，着实让我羡慕不已，也许这些才是中国人应该继承的生活方式吧。
读《尊严》有感4尊严是山，尊严是水——读《不肯出让的尊严》有感作文我认为我们鸟类最厉害!寸草将爱传递给春晖，舍生将爱传递给取义，用生命的柴薪点燃精神的炬。”我又掉地上了，妈几点了。我们几个小孩子听了，高兴得跳了起来！拐一个弯，来到了长廊，来到长廊的中间，可以看见一片菜地，一个用石头雕刻的大象滑滑板，一棵橘子树，树上挂着一个个金**的“小灯笼”，长廊旁边有9只鸡，其中有3只黑色的，6只白色的。
文章大意是这样的：一辆开往省城的客车，停在一个前不着村、后不看店的地方，卖票人和司机以强硬的口气宣布要增收10元交通费。其他乘客都纷纷拿出钱，只有收到那位坐在最后的**时，她却望着窗外，好像不曾看见车内发生的一切；气极了的卖票人挥掌朝不肯交钱的**打去，**的脸被打得歪向一边，却又固执地转过脸来直面卖票人。刹那间，车上所有的人都被**的那份“顽固”惊呆了。
剽悍强壮的售票人，华贵美丽的**。她绝对不是没有这区区的10元钱，她也绝对不是不肯出这10元钱，她不肯出让的只是车上那些“胆小怕事”的人随时随地都在一点一点出让的人的尊严。
我还读过这样一个故事：1995年春天，在珠海瑞进电子公司跪倒了一大片打工仔、打工妹。这只是因为一次破例的10分钟休息，令工人们高兴得忘了南韩老板金珍仙定下的铁规矩：休息时一律列成4队离开车间。
唯一拒绝下跪的是一个22岁的小伙子，金珍仙一遍遍地命令他，金（金珍仙）的家属也苦口婆心地好言相劝，但他仍站着。小伙子说：“死也不跪！我是一个有人格、有尊严的中国人！”
的确，在最需要尊严的时候，往往也是尊严沉重得让人难以用身心扛起的时候。
读《尊严》有感5读了课文《尊严》后，哈默对我的影响十分深刻。这不光是因为他是石油大王，而是他做人的这种骨气，这种人格魅力让我由衷的佩服，也值得我们去学习。
课文主要写了一个逃难的年轻人，再饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动获取食物，赢得了做人的尊严。
读了这个故事，我认为哈默的成功全取决于他的尊严。试想一下，如果哈默像那些逃难的人一样，杰克逊大叔会把他留在自己的在庄园吗？如果哈默被留在庄园后，安于现状不去努力，哈默会有他辉煌的今天吗？
做人就要有骨气，而哈默的尊严是前无古人，后无来者的。我要以哈默为榜样，用尊严创造财富我们无论怎样贫穷，或遇到多大的困难，都不能丧失尊严，这样，我们才能在生活中永远立于不败之地。我们要爱劳动、爱学习，积极向上，不做损害别人的事，不要随便把别人的东西占为己有，时时刻刻用言行维护自己的尊严。而有些人，不爱劳动，不爱学习，甚至偷别人的东西，这种人以后是不会有出息的。我们要像哈默那样意志坚定，无论在什么情况下都要有尊严，有了尊严，就一定有机会取得成功。而有些人却恰恰相反。有些人因没钱而去偷钱。其实，这样并不能使家里富裕起来，只会越来越让别人看不起。尊严就是一个人的脊背，一个没有尊严的人，永远抬不起头，会受到别人的歧视；一个没有尊严的民族，也不能繁荣昌盛，只会越来越贫困。我们在现实生活中，一定要保持自己的尊严，这才是真正获得了一大笔的财富。
读《尊严》有感6她，从小失去父母，却不失自己的尊严；她，经常受其虐待，却总是在反抗；她，虽然身受痛苦，却总在努力追求平等。她，就是夏洛蒂笔下的“简·爱”。
“简·爱”是《简·爱》的主人公，这本书为我们讲述了女主人公简·爱因从小失去父母，所以寄养在舅母家。她经常受到虐待，因此萌发了反抗的意识。进入劳渥德学校毕业后，来到了桑菲尔德庄园当家庭教师，与男主人罗切斯先生之间互相产生了爱慕之心。最后，当简·爱经过困难之后，毅然决定与罗切斯幸福地生活在一起。
我为简·爱受到那么多挫折和痛苦而感到悲伤，又为简·爱那永不低头、敢于向恶俗势力反抗的精神而感到敬佩。
我向大家推荐这本书，书中那曲折、精彩的故事深深地吸引了我。读了这本书，内心里既有甜，又有酸。这种滋味让我有了一种欲望，使我也想变成像简·爱一样，学会敢于争取自由和平等地位。
在这本书中，最令我记忆犹新的就是简·爱懂得维护自己的尊严，懂得什么是善，什么是恶。在我们的生活中，有些人为了自己的利益，不惜牺牲自己的尊严来获取自己想要的东西。还有的人，善恶不分，他认不清谁是好人，谁是坏人，所以，他永远也不会知道世间有多美好。
《简·爱》这本书，令我悲，令我喜。它告诫我，一定要维护自己的尊严，要像简·爱那样，把人世间的一切都看作是平等的，这样，你才会获得更多的机会与成功。
读《尊严》有感7今天我读了《小学生心灵鸡汤》里面的《尊严的含金量》颇有感受。里面的年轻人虽然他是一个穷人，但是他没有丢弃尊严，坚守做人的无穷力量，无论他面对多大的困难，他的内心也会拥有蓬勃向上的精神。后来他靠自己的努力，终于成为一位富翁。年轻人靠他自己的努力，赢得了别人的尊重。
看完了《尊严的含金量》，我懂得了做人一定要有尊严，无论做什么事，都要先为别人着想，做到将心比心，以诚待人。我们要靠自己的尊严，“向蓝蓝的天空飞去”。
长大后，我想做一名自愿者，但是我不知道怎样才能让孤寡老人、残疾人这些弱势群体开心起来？让他们活得更有尊严，我想这是要靠我们的行动和爱心去给他们温暖。
我觉得，一个人要活的有尊严，就等于有了一大笔财富。
读《尊严》有感8“一篇文章,给予我们深刻的感受,带领我们进入知识广阔的海洋.一篇文章就像一只小鸟,领我们飞进广阔无际的天空;它又像一朵开在墙角边的菱角花,有着无数我们不知道的秘密故事.”看,赞美文章的句子数不胜数,看一篇好的文章就是和许多高尚的人讲话.而今天,我看了一篇名叫《凝固在废墟中的尊严》,这篇文章深深打动了我.
这篇文章讲的是几位老师在四川5.12大地震时为了救学生而牺牲的英雄事迹,人在地震发生时基本上会选择逃离,而他们没有,他们仍然监守在自己的岗位上,尽自己最后的力量救出学生,而自己,为了学生,却英勇地牺牲了,我们并不为他们的牺牲感到伤心,而是让我们感到骄傲,因为他们尽了身为一名老师的职责,这种舍己为人的精神直得我们学习.
想想生活中的老师,不也是这样吗?早晨为我们讲课,半夜又要辛苦的为我们批改作业,他们把自己的'一生献给了教学事业,教我们学习,教我们知识,教我们做人的道理.当我们看到您在办公室里借着微弱的灯光批改作业时,同学们都流下了辛酸的眼泪,俗话说的好：“教师是辛勤的园丁,培育祖国的花朵. ” 确实如此,我们这些少年儿童,脑子里丰富的知识不都是那辛勤的老师培育出来的吗?老师啊!您就像一微烛光,为了我们,您渐渐消逝;您就像一朵杜鹃花,为了我们渐渐凋零;您就像一只海豚,领我们入知识的海洋.
瞧!生活中的老师也不确确如此吗?处处可见为了学生们而付出辛勤劳动的老师,而在废墟中那为了学生而不幸牺牲的老师,而是所有老师中的典范、楷模.
是啊!生命是想不到的短暂,生命是多么的宝贵,一个人失去了生命并不等于什么都没有了,还有一个身为老师的尊严,如果一个人丧失了自己的尊严,丧失了自己活着的尊严,那就什么都没有了.
同学们,在地震的摧毁中丧失的无数个生命,无数个美好的家园无数个灵魂,他们仿佛在天上看着我们,我们要珍惜自己宝贵的生命,为那些因学生而逝世的老师而活者,为自己的尊严而活着!
读《尊严》有感9前不久，我阅读了《尊严》这篇文章，大概的内容是在一个寒冷的冬天，哈默逃难来到来到沃尔逊小镇上。当杰克逊大叔给他吃食物的时候，他说要干完活儿再吃东西，而其他人却狼吞虎咽地吃起来。
记得我刚来常熟读书的时候，有拖拉作业的习惯。每天放学后，我都要留下来补作业。就这样，学习成绩越来越差劲，成了倒数第一。第二年开学头一天，老师对我说：“如果你这学期再拖拉作业，就请你离开这个学校。你这样没有尊严地活着是不行的。我再给你一次机会。如果你不好好学习，将来不会成为有用的人。”老师的这番话激励了我，我决心改掉拖拉作业的坏习惯，考出好成绩，回报父母。后来，我战胜了拖拉作业的坏习惯，成绩越来越好。每次我去的好成绩，总会对自己说：“还有人比我考得更好，我一定要加油加油再加油，努力努力再努力！”经过这一件事，我明白了：人要有尊严地活着。
读《尊严》有感10读了《尊严》这篇课文，我心里久久不能平静。这篇课文讲述了这样一个故事：一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。当镇长杰克逊大叔和其他沃尔逊人把食物送到他们面前时，其他人连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，那就是脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人——哈默，面对食物，他却要求杰克逊大叔先给他活干，然后再吃东西，杰克逊大叔满足了他，并把他留在庄园里干活。二十多年后，哈默取得了巨大的成功。
哈默深深地感动了我。是什么力量使这个年轻人在疲惫不堪、饥寒交迫，甚至危及到生命的情况下意志还那么坚定？是尊严。这篇课文给了我很大的启发：我们无论怎样贫穷，怎样苦难，或遇到多大的困难，都不能丧失尊严，这样，我们才能在生活中永远立于不败之地。我们要爱劳动、爱学习，积极向上，不做损害别人的事，不要随便把别人的东西占为己有，时时刻刻用言行维护自己的尊严。而有些人，不爱劳动，不爱学习，甚至偷别人的东西，这种人以后是不会有出息的。我们要像哈默那样意志坚定，无论在什么情况下都要有尊严，有了尊严，就一定有机会取得成功。
读《尊严》有感11今天我读了一篇文章叫《为了他的尊严》。这篇文章教会我什么是人格的同时，也让我深深的受到了感动。
这篇文章讲述了一个发生在一位妇女和一个乞丐之间的一点事。这点事却让那个乞丐发生了翻天覆地的变化。故事是这样开始的：一个独臂乞丐来到一座庭院向女主人乞讨。虽然乞丐只有一只手，可妇人也豪不客气的叫乞丐搬砖。乞丐很生气，认为自己只有一只手，妇人还忍心叫自己搬砖，是捉弄人。可妇人自己俯身仅用一只手搬了一趟之后对乞丐说：“并不是两只手才能干活。我能干，你为什么不能干？”。乞丐犹豫了一下便搬起砖来。他搬了很久才搬完。妇人给了他二十元钱。乞丐感激不尽的说“谢谢你！”。妇人说：“这是你用自己的力气换来的工钱，不用谢我”。乞丐深深的鞠了一躬便上路了。若干年后，一个很体面的人来到了庭园。他用唯一的一只手拉着女主人说：“如果没有你，我一定还是个乞丐，可我现在已经是一个懂事长了”。 “懂事长”要妇人连同一家到城里去住，而且为妇人买好了房子，说这是妇人教会他什么是人，什么是人格的报酬。可妇人说：“那你就把房子给一只手都没有的人吧”。
我读完这篇故事时，开始不知道妇人为什么要叫乞丐搬砖？ 最后我终于知道了答案。其实妇人这样做的目的不在于搬砖，她尊重乞丐，愿意教会乞丐自尊，这样他才有信心和勇气，才能克服困难，尽自己的所能创造奇迹。
每个人在自己的一生中都会遇到各种困难，但只要自尊和自强，就有了战胜困难的信心和勇气。在我以前的学习和生活中，也遇到过好多的问题，但每次受到老师同学、爸爸妈妈的帮助或鼓励，我又有了战胜困难的信心。这篇故事让我深深懂得了尊重和理解别人是多么重要！
读《尊严》有感12在预习四年级上册课文第七课《尊严》时，我被主人公哈默坚持维护自己的尊严所感动。
那是在一个寒冷的冬天，哈默和一些人逃难的人来到了南加州沃逊小镇。善良的沃尔逊人都来做饭款待他们，大家已经饿了很久，看见食物连声谢谢都没有说就狼吞虎咽的吃了起来。只有哈默不是这样，当镇长杰克逊大叔给他饭时，他却不吃，坚持帮别人干完活后才吃他们的食物。最后镇长杰克逊大叔把哈默留下来帮他打理庄园，并且在两年后把女儿许配给了哈默。20年后哈默成为了石油大王。
读完这篇课文后，我有些疑问：为什么哈默有尊严，就能成为亿万富翁呢？这让我想起了我读的另一个故事。
马长辉是一个双腿残疾的农村青年，他从农村到市里闯世界。他只有一双粗糙有力的手和修鞋技术，开始他的修鞋生意很不好，还不能填饱肚子。他想起了乞讨，可是当他乞讨时，他好像从施舍人的眼光里看到了什么，他立刻放弃了乞讨。为了使修鞋的生意好起来，他开始学说评书，在没有活时就为大家免费说评书，渐渐的生意好了，他不但能吃饱饭，还挣了一些钱。如今他不但开起了连锁店，还帮助其他人开了小店铺呢！他成为了“沈阳市十大杰出青年候选人”，在“实话实说”节目里，主持人问他当初为什么放弃了乞讨，而迎来了现在的成功？马长辉说：“我不能拿自尊换钱！”
这两个故事让我彻底明白了：无论我们处在多么穷苦的境界中，都不要拿自尊换钱！无论什么时候都要靠劳动和智慧来获取自己想要得到的东西！拥有自尊，就有了战胜困难的信心和勇气！就算迫不得已一时放弃了自尊，但我们永远都不能失去自我，更不能自弃！所以，我也要像他们一样自尊、自爱、自强！
读《尊严》有感13今天，我读了一篇文章——《尊严》，作者是李雪峰。
《尊严》文讲述的是在一个寒冷的冬天，一群难民来到了南加州沃尔逊小镇，小镇上的居民热情地款待他们。难民们狼吞虎咽地吃着食物，而其中一个年轻人却要求镇长给他活儿干，否则不吃不劳而获的东西，镇长答应了他的请求，并将他留在了庄园里。后来，这个年轻人取得了巨大的成功的事情。
“自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。”这是屠格涅夫说的一句话。我们要像珍惜自己的生命一样维护自己的尊严。你可以嘲笑我们贫穷、可以li掠夺我们的财富、可以漠视我们的生命，却不能践踏我们的尊严。尊严就在我们的一言一行中，尊严需要用勇气和毅力去赢得。认识到这一点的，你将主宰命运，成为一个真正的强者。有人说，生命比什么都重要，但是在这里我想告诉大家，尊严胜于一切，尊严永远处于最高品质圣殿的塔顶！我们应该永远明白，尊严比什么都重要。
读了这篇文章，我感悟颇多。
读《尊严》有感14这篇课文讲述了一个饥肠辘辘的年轻人不愿白吃别人一口饭，坚持要凭自己的劳动来换取食物，从而维护了做人的尊严，努力改变自己命运的故事。
读完这个故事，我掩卷沉思。年轻人哈默尽管如此饱经磨难，也不愿意接受别人的施舍，坚持要用自己的劳动来换取食物，这充分表现出他与总不同的人格，体现了他是一位有尊严、有骨气的人。当我读到这位年轻人哈默所严肃说的三句话当中连续出现的话语“不，我不能不劳动就得到这些东西！”让我深深地体会到无论现在的环境是多么困难，都不能不劳而获，如果白白的接受别人的施舍，不劳动，那么就会在你的自尊上永远的点上污点，从而失去最宝贵的东西。
当我读到杰克逊大叔说的话“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”从杰克逊大叔所说那位年轻人“百分之百是个富翁”并不是指那位年轻人拥有大量的金钱，而是指他拥有尊贵的人格。在杰克逊大叔眼里，一个有尊严的人借等于拥有了一切财富，这表明了杰克逊大叔是一位懂尊严的人，他相信这位年轻人的贫困只是暂时的，它势必会凭自己的骨气和毅力创造出巨大的财富。
来吧，让我们也拥有这样的美德——自爱、自尊，做一个骨气的人吧！
读《尊严》有感15人类不能没有尊严，没有尊严就等于没有一分钱。这是我们四年级学过的课文《尊严》让我懂得了一个道理！
课文中哈默（后来成了石油大王）和一群逃难的人来到杰克的家里，杰克把食物分给了大家，大家狼吞虎咽的吃了起来，可是哈默却没有马上就吃，他说：“先生，那我不能吃你的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”哈默的话让他刮目相看。说的这里，对哈默的敬佩之情越来越深。
现在有些强壮有力的人，自己怕吃苦不挣钱，每天游手好闲花钱就问父母要，有的甚至装病拿一个破碗到街上乞讨来生存。他们和哈默相比那就差的太远了。相反的有些人却非常有尊严，我看过这样的一篇文章。有一位中国乘客，因为身体不舒服，她要了两次食物。第二次送事物时那位空姐说：“你们中国人永远是饥饿的”。这位中国乘客当时说了一句话：“你要为你说的这句话付出代价”。回国后把她告上了法庭。航空公司开除了这位空姐，并让她在报纸上公开道歉。我非常敬佩这位中国人，她用正当的手段为自己讨回了尊严，为中国人讨回了尊严。
人类不能没有尊严，有尊严就等于有百分之百的财富，没有尊严就等于没有一分钱。我们每个人都应该活的有尊严。
最近刚好放了，比较得闲，那我就把我平时爱看的一些书分享给你吧，真的很有意思，在不同的书中你能看到不一样的故事，让你坐在家中就能了解外面的世界，也能学会很多道理，下面五本就是我最喜欢的。
一、《正是橙黄橘绿时》
?作者：肖复兴
参考价格：25元/本 出版社：北京联合出版公司/2022-3 内容简介：这本书收录了作家肖复兴的17篇散文作品，文字细腻恬淡，幽默风趣的文风，读来像是听着历经风霜的老辈人唠嗑，讲他往昔经历的趣事儿、糗事儿，聊他后来去过的地方、见过的人，谈他现在听的歌、读的书，他的文字真诚而质朴，写透了生活的纷纭复杂，诠释藏在生活细节里的人生智慧，这本小哲书真的很正能量。 推荐理由和感悟：这本书的书名取自苏轼名句：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”一年或多少年，“橙黄橘绿”总是我们希望见到的吧！在这种题材中能体味到真实生活的烟火气，作者说，如果能够在他的文章中依稀看到自己一点儿生活的影子，一点儿内心的涟漪，你就算没有白读，他也算没有白写。?看到这些字眼总觉得十分诚恳。二、《云边有个小卖部》
?作者：张嘉佳
参考价格：28元/本 出版社：湖南文艺出版社/2018-7 内容简介：云边小镇有一间小卖部，货架堆着岁月和夕阳，背后就是山。山这边是刘十三的童年，山那边是外婆的海。刘十三和外婆相依为命，毕业后他在外面过得太惨了，外婆知道自己活不久的时候，去他住的地方把他拖回了小镇，后来他在小镇上买保险。写给离开我们的人，写给陪伴我们的人，写给每个人心中的山和海。 推荐理由和感悟：刚开始读的时候是比较欢快的，很搞笑，最后读到外婆离开的时候，便哭得一塌糊涂，最后程霜也去世了，更加伤感了，就留了十三一个人。无所不能的外婆王莺莺，爱打、厨艺一流、叼着卷烟、开着拖拉机纵横山野、举着苕帚满镇子追杀刘十三。外婆是无所不能的，唯有刘十三是她的软肋。三、《人生海海》
?作者：麦家
参考价格：38元/本 出版社：北京十月文艺出版社/2019-4 内容简介：“人生海海”是一句闽南话，是形容人生复杂多变但又不止这意思，它的意思像大海一样宽广，但总的说是教人好好活而不是去死的意思。此书讲述了一个而充满人生况味的故事。一位原本风光无限的“上校”，却因为一个秘密而隐没在山村。想要探知秘密的人和藏着秘密的人都极尽所能达成目的，故事也在这种窥探欲与守护欲的对抗中渐次推进。?推荐理由和感悟：最后一章的每一个字都扣人心弦，“我”总算熬出来了，上校过上了“普通人”的生活，当初遇到林阿姨，是他的不幸，可也是这种不幸偿还给了他们晚年的幸福，他们走的安详，这是爱情。读到这里，我的眼泪止不住的往下流，直到最后，我所幻想中的戏剧性的、皆大欢喜的完美结局没有出现。但是“人生海海”，人生复杂多变，但总要好好活下去。
四、《人间值得》
?作者：恒子
参考价格：49.9元/本 出版社：北京日报出版社/2019-10 内容简介：这本书是当了七十年心理医生的恒子奶奶写给她的生活的哲理小书。她通过工作、生活、人际关系、育儿、幸福和死亡六大课题，将自己90年的人生智慧化为诚挚箴言，与我们娓娓道来，为我们排解烦忧，也帮助我们找到人生方向。真的很喜欢恒子奶奶的人生态度。读着书中那些简单却充满哲理的话语，我的内心逐渐温暖而平静。 推荐理由和感悟：这本书从自我，梦想，爱情，幸福，苦难等几个方面探讨了人一生要经历的问题，我们总会经历低估，也会踏足山巅。泥泞之后，生活的真相便会慢慢浮现出来，我们这时也应热爱生活，因为这是你自己的人生。以自己喜欢的方式过一生，不比较，做自己，就是幸福的开始。带着这位90岁宝藏奶奶的人生智慧，愿你看透生活真相，仍觉人间值得！五、《心向原野》
作者：理查德·梅比 参考价格：45.9元/本 出版社：人民文学出版社/2022-11 内容简介：作者因为长期以来的工作压力和原生家庭问题，突然患上了抑郁症。在朋友的帮助下，他搬到了英国的平原地区。他远足、观鸟、寻找奇异的动植物，在大自然的怀抱中，他终于走出了抑郁的阴霾，还收获了爱情。在这本书中，梅比真诚讲述了自己如何被自然治愈的故事。 推荐理由和感悟：这本书真的太美，太治愈了！拿起它的那一刻，仿佛闻到了森林和草原的气息。外封是渐变的绿色组成山川、原野和河流，上面点缀着飞翔的雨燕、活泼的小野兔、温馨的小木屋。内封是纯净的深绿色，白色烫印着一只雨燕。精装配上白色的丝带和摸起来超有质感的纸张。真的是极度舒适，读着读着，你会发现自己的心慢慢沉静下来，不再为未发生的事情焦虑不安，仿佛全身放松地躺在一片柔软的草地上。我觉得读书真的是生活中最治愈的一件事了，当你不开心的时候就看看，它会让你豁然开朗，为你的人生指条明路，这几本书真的是我反复看过好几遍的，很赞。
小学生阅读课外书要注意些什么，怎么做才能使阅读有质量？
现在的小学生应该选择读哪些课外书?现在的小学生应该选择读哪些课外书?
阅读能力是学生的首要能力，努力使学生具备良好的课外阅读能力，是语文教学的一个重要目标。要达到这个目标，教师必须设法培养学生的课外阅读兴趣，使学生养成自觉阅读的习惯，从而使学生的阅读能力不断得到提高。笔者根据多年来的教学实践，从如下几点谈谈怎样培养小学生课外阅读兴趣。
一、培养小学生课外阅读兴趣的意义
古人说：“读书百遍，其义自现。”实质上就是强调阅读的重要性。然而现在的阅福教学在实际教学中往往被忽略或轻视，特别是在小学语文教学中，教师往往只注重课本中的文章，他(她)们通常只是强调字的读音、词的意义、句子怎样理解等等，字音、词义固然重要，但没有反复的阅读，词义、句子又怎么能理解呢?教师机械地给学生抄词义，学生也就机械地背词义，这样的教学不仅不是阅读教学，而且更可悲的是把学生当着一种机械使用。当然，有些教师也是反复引导学生对此文阅读，通过阅读来理解的，但仅理解此篇课文而已。教学中教师通常把阅读教育的目标简单理解为让学生读懂课文，而不是学会读书。他(她)们习惯性地用支离破碎的繁琐分析代替学生的阅读实践和阅读体验，当然就不能有效地激发学生对祖国语言文字的亲近、热爱之情，使很多学生缺乏学习语文的兴趣。新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感薰陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”新课标对阅读提出了这一系列的要求，总体来说就是要扩大阅读面，增加阅读量。为此，教师在教学中应积极、正确的引导学生进行阅读，培养学生形成自觉阅读的良好习惯，使学生在情感上得到薰陶，思想上受到启迪，心灵上得到美的享受。
二、根据儿童的性格特征来调动小学生的课外阅读兴趣
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”陶行知先生说“兴趣是最好的老师”可见学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。为了让小学生能更好地接受知识，根据小学生的性格特征来培养小学生课外阅读的兴趣。
低年级学生具有天真、好动、注意力不集中，对新奇的事物他们总想看一看、试一试的特点。教师在教学时要有意识地唤起学生的注意，从他们感兴趣的彩绘版的童话故事入手，如《安徒生童话》、《格林童话》、《哈利波特》等，阅读时他们可以借助书中的拼音识字，结合精美的彩图，走进美妙绝伦的童话世界。《安徒生童话》中还设有“星星词典”，对故事中的生词进行适时解释，以便孩子更好地理解故事内容。在每个童话结束后，“智慧加油站”将为小朋友介绍故事写作时的背景或寓意，让孩子做到“知其然，也知其所以然”。另外，还设有“脑筋转转转”，让孩子在读完故事后进行思考，从小培养勤于思考、善于动脑的习惯，做到“学习与思考互动”。《哈利波特》也是小学生们特喜爱的故事，文中的故事新奇，具有强烈的科幻色彩，每个故事情节中的人物的形象都是通过彩图栩栩如生地展现出来，学生很容易接受。这样，既增加了他们课外阅读量，又满足他们的兴趣，充分调动他们思维的积极性、学习的主动性。从而培养了他们课外阅读的兴趣。
三、借助童话故事、成语故事来激励小学生的课外阅读兴趣
每个人都喜......
如何提高小学生的阅读课外书的兴趣
那么该如何培养小学生的阅读能力呢？ 一、激发兴趣 一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80％以上；而做他不感兴趣的工作，只能发挥20％。这些告诉我们：兴趣是最好的老师。俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。特别是对于那些初学阅读的学生来说，教师应该大力激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。那么如何激发阅读的兴趣呢？ 首先，针对学生阅读了大量的读物，希望能得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感这一心理特点，我们可以开展一些朗诵、猜谜语、成语接龙、歇后语对接、讲故事比赛；还可以开展一些名人名言交流会，读书心得、读书经验交流会等活动，让每个学生都有施展自己才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生阅读的信心和热情。 其次，古诗词是中国文化的瑰宝，它句式整齐，韵律感强，琅琅上口，易读易记，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。 在平时的诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在对每首诗词拓展时，用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。 古语有云：“书读百遍，其意自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，其中“见”、“作”、“吟”均是有所感悟的表现，也是语感的初步生成。这样积累一多，语感不断得以积淀，学生的语文素养自然也就形成了。 第三，我们还可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生阅读的情况，我们班办了一期以读书为主题的手抄报。学生为了办报，大量阅读了怎样读书的有关知识，然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图，还真办出了像模像样的报纸。学生办的报纸无论好坏我都给他们张贴展览。学生在相互观摩、互相学习比较中，又悟到很多东西。这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报刊的过程中，提高选择及加工信息的能力。 二、选好读物 小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生选择健康、有益的读物很重要。 大量的阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择适合自己的读物非常重要。（l）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。我们要教育学生读好书，使他们从好书中认识真、善、美，树立正确的审美观。而受年龄、阅历、水平限制，小学生辨别是非的能力还不够强，所以我们不能低估不良读物给我们小学生带来的副作用。（2）因人而异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、、惊险等感兴趣，可以说进入了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的书，而男孩则对史......
小学生如何阅读课外书籍？(一)
小学生如何阅读课外书籍？（一）歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”是的，书是人们成长道路上必不可少的伙伴。书，给我们带来遐想和乐趣，带来智慧的源泉和精神的力量。沿著书籍构成的阶梯，我们学会学习，学会做人，学会做事，茁壮成长。因此，要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。那么读什么样的书，怎样读书，今天我就和同学们一起来谈谈这个问题。一、应认识读书的重要 我们先来分享这样一个故事。据说，很小的时候，犹太人的父母就会将蜂蜜涂抹在《圣经》上，让他们的孩子蘸着口水来翻阅，父母这样做的目的只有一个，告诉孩子们——书是甜的。正是从这些蘸着《圣经》上的蜂蜜开始读书的孩子中诞生了马克思，爱因斯坦；正是从这些舔著嘴唇，嗅著书香的孩子中走出了129位诺贝尔奖得主。纵览古今中外，凡是有成就的政治家、科学家、艺术家，乃至于在自己的工作范围里做出很大成绩的人，没有不重视读书的。他们之所以能够走上成功之路，无不充分表明――书可以使人变成一个更优秀的人。 列宁从小酷爱读书，五岁就开始识字，很快就能诵读许多诗歌和故事。即使是在沙皇 *** 的监狱里，列宁也没有忘记读书。列宁一生重视读书学习，直到逝世前的几个月，还在一篇文章中写到：“我们一定要给自己提出这样的任务，第一是学习，第二是学习，第三还是学习，然后要检查，使学问真正深入到我们的血肉里去。” 伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生几十年如一日地保持着勤奋读书的习惯。平时，他除了写作之外，就是专心致志地读书，他把读书看作是休息和。 为什么说读书对每一个人都非常重要呢？因为通过读书，可以使人达到达到为知、为己、为人的读书境界。为知，是读书的第一重境界。就是为了积累知识，增长学问、见识和智慧，这是每一位同学提高水平和素养的基础。为己，是读书的第二重境界。就是古人所说的修身、正己，读书可以使人形成正确的人生观，培养高尚的道德情操，启迪人的智慧和思想。中国的读书人向来把掌握知识视为人品、人格自然升华的保证，苏东坡“腹有诗书气自华”诗句，表达的就是这一意思。为人，是读书的第三重境界。为人，这里的人，不是指自己，而是指“社会、国家”，也就是周恩来少时所说的“为中华之崛起而读书”。我们读书，就是要为社会的发展、为国家的建设做出自己的贡献。二、应了解读什么样的书 要选择有益的书。所谓“开卷有益”，就是说只要喜欢读书，打开书本就能有所收获。但是如果不懂得怎样选择图书或不清楚读书的方法，那么开卷则未必有益或受益甚微。因此，一个善于读书的人，就决不能滥读，要读积极有益的书。学校图书馆里的、散文、诗歌、童话、报告文学、名人传记、古典诗词、历史掌故、百科全书等应成为你们课外读书的首选。还要联系自己的专长和爱好。每一个人的时间和精力是有限的，而书籍的数量却是非常庞大的，相对于一个人而言，更是无限的长河。因此我们除了广泛阅读自己喜爱的书籍以外，必须结合自己的专长和爱好来挑选图书。即使是和自己的专长和爱好有关的书，也还得精挑细选。有一个方面老师要提醒大家，就是我看到有些同学课间常常看一些消遣性的书，比如《蜡笔小新》、《阿衰正传》等等，这些书，小学生很容易学了里面一些不良的语言和习惯，这些对我们没有多大帮助的书，特别是还有那些不健康的书籍，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。比如说，学校在这次读书写作节分年级向同学们推荐了许多好书，有《马兰花》、《红汽车历险记》、《天堂的眼睛》、《鸟的天堂》、《桥下一家人》、《如给我三天光明》等等，这些书都是非常优秀的文学作品，同学们认真阅......
小学生阅读书籍的家长反馈意见怎么写啊
毛昕彤家长：孩子很爱看书，有时甚至达到痴迷状态。我想这一点对于她的写作水平起到了关键作用。这一好习惯将会终身受益。
许书乐家长：建议读书时手上拿一支笔，或在书上勾画提示，或在本子上做一些笔记。
施奕昕家长：孩子是一个不太爱看书的学生，作为家长很是烦恼，学校开展的课外阅读活动促进了孩子读书习惯的养成 。现在她已经能耐心地去读一本较厚的书了。
夏宇箫家长：孩子读书是好事，希望能坚持。现在有时会做一些小事，甚至洗自己的衣服，虽然没有洗干净，但我们看到孩子越来越懂事了。
黄赟家长：孩子非常喜欢读郑渊洁的“皮皮鲁系列图书”，读了以上几本书后感触很深，每天在家和我们谈论书中的内容与想法，更加丰富了孩子的想象力。郑渊洁的书我小时候也爱读，希望孩子读得更多些。
王易家长：这些书带有科幻的色彩，想象力丰富，故事情节变幻莫测，能引导孩子展开更多的抽象思维、空间想象能力，对开发智力有帮助。
吴政谕家长 ：读一般好书，并且能够从中得到启示，是非常好的一个习惯，希望能够继续保持下去。
王欣培家长：希望好的故事给你带来愉快的心情，使你更加懂事。
曾常霄家长：孩子从书中慢慢地学会与人相处的道理，让我们家长很放心，孩子确实是在一天天地进步。
杨时超家长：孩子爱读书的习惯使他受益很多，希望继续保持。
陈仟诺家长：孩子非常爱看皮皮鲁的故事，但她仅仅停留在看的基础上，还不能学习其中的句子写法。作为家长对她看书非常赞同，就是不知道如何检验。（建议：每天和孩子口头交流读书心得。）
陈瑞淇家长：这次感受写得不错，希望陈瑞淇向舒克贝塔学习，不断战胜困难，取得进步。
杜沈晨家长：能够读课外书并说出自己的感受，这一点很好。希望以后继续坚持，不要放弃，只有这样，才能有所进步。
陈胜庄家长：比较喜欢读皮皮鲁的故事，阅读是孩子成长的好老师。
王欣怡家长：很好！能懂得书上所讲的道理。希望你不要成为《皮皮鲁遥控老师》里的皮皮鲁。
柏云龙家长：读一本好书，就是与优秀的人对话。能有几点收获难能可贵，但贵在坚持。
袁琳家长：《皮皮鲁和梦中人》这本书我没看过，孩子的读书感受完全是自己的理解 ，从而也说明孩子确实读懂了这本书。
蒋允文家长： 希望你一直保持爱看书的好习惯，继续读一些好书，有益的书。
小学生应该少看课外书籍的理由
1.万一看到对青少年不宜的书刊，不仅没有益处，反而还有害处。
2.如果你看了书又不去体会文章的深层含义，看了也没有益处。
3.浪费时间,脑袋全用在没用的书上,就像生锈一样,越转越不灵
4.虽然能获取一些知识,但是,孩子看这些书,只是为了得到一时的快乐,那些所谓的知识,没两天就忘了,甚至连书的大致内容都忘了!
5.现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想著书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。
6.现在的青少年，大多有强烈的上进心和求知欲，爱好读书，但他们往往欠缺辨别力。
7.小学的课文是有针对性的语文训练。全面提高学生的语文素养，让小学生的在识字写字、阅读获取信息、口语交际等方面有所提高。小学生缺乏自律性，让其自行地选择看课外书而不加以引导，极有可能让其受不良书籍的影响。从导致其心理受到不良影响。
8. 课本上的知识才是最基础的，是经过了几代人精心选编的精品，它能保证我们的知识更系统、更完善、更全面。它好比是西瓜，而课外书就是芝麻，虽然两者都有营养，但我们一定时期只能抓一样，那当然不能“捡了芝麻，丢了西瓜”！
9.读课外书不但浪费时间，分散精力。小学六年级的课业负担实在很重，精力有限，“一心不能二用”。有些同学在家看，在学校看，上课也想着课外书，还得躲避老师家长的眼睛。结果，分散了精力，荒废了学业，得不偿失。
10.课外阅读的范围广泛，其中有营养丰富的精神食粮，也有糟粕。通过阅读可以百折不回，知难而上，也能心灰意冷，万念俱灰。青少年（小学生）正处于生理发育期，心理也不成熟，情绪不稳定，受外界影响后波动较大。尤其看过武侠、言情方面的后，不少初中生完全沉浸在虚构的故事情节中，为主人公悲惨的命运扼腕叹息，为美妙的故事情节想入非非。上课时“身在曹营心在汉”，根本无心听讲，这样的代价是不是太沉重了呢？这样还能说不影响正课学习吗？
推荐几本小学生要看的课外书
一年级 二年级 三年级
《伊索寓言》 《笨狼的故事》 《百科全书》
《成语故事》 《石头汤》 《中国孩子最有兴趣的那件事》
《安徒生童话》 《妈妈走了》 《儿童百问答》
《格林童话》 《火鞋和风鞋》 《十万个为什么》
《七只小羊和狼》 《父与子》 《脑筋急转弯》
《睡美人》 《猫和老鼠》 《谜语书》 《故事大王》
《中华美德故事》 《恐龙书》 《十万个为什么》
《小学生心灵鸡汤》系列 《上下五千年》 《圣经故事》
《世界未解之谜》 《三国》 《夜儿歌》
《笑话书》 《小猴过生日》 《台湾几米》一套
《动物大百科》 《丑小鸭》 《伊索寓言》
《小学生自读课本》 《魔斗》 《阿凡提的故事》
《三国演义》 《小红帽》 《皮诺曹历险记》
《项羽刘邦》 《一千零一夜》 《舒客与贝塔》
《生物百科》 《西游记》 《安徒生童话》
《中国上下五千年》 《大头儿子和小头爸爸》 《蓝猫淘气三千问》
《海底两万米》 《哪吒》 《哪吒》
《三毛流浪记》 《宝船》 《格林童话》
四年级 五年级 六年级
《探险小虎队》 《淘气包马小跳》 《成长成功》
《淘气包马小跳》 《阿衰》 《励志卷》
《同步作文》 《猫和老鼠》 《做人与处世》
《中华上下五千年》 《笑猫日记》 《千年一叹》
《会飞的教室》 《做人与做事》 《黑骏马》
《世界未知》 《十万个为什么》 《儿童文学》
《窗边的小豆豆》 《哈里波特》 《天成为特工》
《创新作文》 《红树林》 《笑面人》 《快乐星球》
《探索发现》 《福尔摩斯》 《三国演义》
《苦儿流浪记》 《成长是一种美丽的疼痛》 《人体知识》
《钢铁是怎样炼成的》 《如给我三天光明》 《中外神话故事》
《小丫俏皮girl》 《哈里波特》系列 《鲁西西》
《小樱桃》 《巴黎圣母院》 《神话与传说》
《大眼看世界》 《小飞人卡尔松》 《尼耳斯骑鹅历险记》
《古希腊神话》 《哈佛家教》 《三毛流浪记》
《童年》 《易中天品三国》 《史记》
《米老鼠》 《25历史书》 《漂亮老师和坏小子》
《课堂内外》 《世界奇观》《十万个为什么》
小学生多看课外书的好处
一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执著。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执著的追求。我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，开阔了视野，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和名人对话，歌德说过，读一本好书，就是在和高尚的人谈话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢处外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，刘向曾说，书犹药也，善读之可以医愚。可见，喜欢读书的人一定是聪慧的。我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到读书的好处和乐趣。可以增加广阔的知识，还可以写作文的时候用到很多优美的词语和段落等等，跟别人说话的时候，也要注意平时看书上的礼貌问语，这也是对别人的一种礼貌
小学生怎么做课外书
一般来说，自制图书，有下面四个步骤。
（一）构思主题
主题可以根据分享阅读的读本，进行改编、续编、仿编，也可以根据生活、个人感受、想象创造、故事创作等主题进行创造。
（二）图书的画面制作
图书画面的呈现是小学生自制图书中重要的一环，其表现方式是多种多样的，我们应根据图书的主题选择最佳的图书画面制作方式。
最普通和常用的是绘画方式，绘画是小学生最擅长并经常使用的。
除此之外，还有更丰富的图书表现手段，比如：照片剪贴、剪纸粘贴、拓印画等，多样的表现手法让小学生自制图书更加的精彩纷呈，让人爱不释手。
如：《十二生肖》中的剪纸、《我眼中的春天》中的照片粘贴和小学生绘画并用、《我的剪纸作品》中的剪纸等，这些不同的画面表现手法，使自制图书的形式更加丰富多彩。
（三）图书的文字设计
书面语言是一本书的灵魂，而小学生的自制图书有其特殊性，它不能像成人书籍那样具备高度的文字概括性和纯粹的书面语言表达方式，它应体现小学生的真实想法及其年龄段特有的语言表达方式，并充分展现小学生时期童言稚语的魅力。
然而，这并不代表小学生的自制图书可以让其随意表达语言，不做任何的修饰，在小学生表达语言的基础上进行语法和句式的修正。如按照一定的顺序进行说明，按照时间顺序或空间顺序或两者的巧妙结合。
(四)完整书的要素
图书有了主题、图画、文字之后，还需要最后一步编辑成书，
既然是“书”，就要注意书的要素，如封面、封底、作者、出版社、页码等，这样一本小书就完成了。
小学生读课外书适合用什么方法
低年段学生阅读方法
这一学段的孩子识字少，注意力集中不长久，自主阅读能力较差，但爱听有趣的故事，这期间，教师可用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字， *** 其阅读的欲望。并且，这一学段学生社会交往能力比学前儿童广泛，语言能力相对得到了迅速的发展，能有条不紊地把自己的想法或听来的故事讲给别人听，是想象力发展的顶峰时期。因此，可以利用一些有趣的活动检查学生的阅读情况并使他们得到一定的锻炼，例如：“小小舞台”，可让学生边朗诵他们喜欢的诗歌、讲述他们听过的童话等边加上表情、动作表演，“寓检于乐”、“寓教于乐”；“好书交流”，让学生互相推荐自己的书，要求能讲出书名或用一、两句连贯的话口述书的内容。
中年段学生阅读方法
第二学段的孩子随着识字量的增多，阅读能力有了提高，他们逐渐发现阅读是自己的一种享受，喜欢一个人静静地阅读，然后与别人交流、讨论。在这一阶段，教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，也可让学生在感触最深处进行圈点勾划，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，真正做到读有所得。同时，教师应给予一定的激励评价，避免学生在课外阅读过程中往往过多注重于书中的故事情节而收效甚微的不良的读书方法，提高课外阅读的实效性。指导阅读技巧，介绍并训练学生掌握读书的方法：跳读、略读、速读、精读。并组织各种读书比赛或故事演讲等，保持学生旺盛的课外阅读兴趣。同时，可设置专门的儿童文学班级书架，供同学阅读交流。
高年段学生阅读方法
这一学段的孩子已开始学着以自己的观点去看待社会和人生，开始注重自我价值的体现，这期间，可以组织读书比赛、演讲比赛以及作文比赛等，给学生展示自己课外阅读成效的机会。同时，通过课外的专题研究活动，可引导学生根据自己选择的学习内容自愿组成学习小组，共同探究，交流学习结果，激发学生课外阅读的积极性，培养合作意识和持之以恒的意志品质，逐步形成收集信息、处理信息的能力。并且，文学不只是用眼睛去阅读，由于高年级学生具备了一定的表演、组织能力，可让他们自行组织一些儿童剧的表演。
另外，虽然不同的年龄阶段有不同的特点，有不同的指导方法，但不可否认这之间也存在着指导的共性：①针对课堂上涉及的内容、篇目，可以推荐一些相关的儿童文学阅读篇目。譬如，当学到安徒生作品《皇帝的新装》时，可介绍安徒生的其他作品进行课外阅读；②寒暑时可给学生建议一些阅读书目，开学过后进行一次读书笔记的展览交流，优秀者予以表扬奖励；③可以举行一些“亲子共读”活动，既融和了家庭感情也可很好地检测学生的课外阅读情况；④还可进行一些年级之间儿童文学课外阅读活动的渗透，让高年级学生给中低年级学生展示他们的阅读成果，以促进中低年级阅读热情，或者是让中低年级向高年级展示他们的成果，以激励高年级学生不甘落后、多读多看；⑤读可用浏览故事情节，细读精彩片断，读诗歌重在浓情朗读，背诵品味，读散文则在体验语感，理解内在思想涵义；⑥指导中势必都应该注重“赏识”，让孩子愉快地阅读、积极地阅读。
小学生读书的好方法？
小学生阅读方法
阅读要“三到”—— 心到、口到、眼到。
心到——就是阅读时一要心思集中，全神贯注，二要开动脑筋，勤于思考。
口到——就是阅读时要动口认真朗读，对好文章和文章中的精彩片段、佳句、妙段还要熟读成诵。
眼到——就是阅读时一定要看着书，逐字、逐句、逐段地阅读，每一个字，没一个标点都要看仔细，看清楚。
希望对你有帮助！满意望纳，谢谢！
《一千零一夜》、《安徒生童话》、《汤姆索亚历险记》、《鲁滨迅漂流记》、《小王子》、《我是猫》、《如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》、《爱的教育》都适合阅读。
小学六年级正是培养小孩正确三观的关键时候，所以以下书籍能对孩子培养良好品质起到一定作用。还有许多关于体育，绘画，钢琴等这一类的书籍也能培养孩子的兴趣，增加孩子的活力。
《一千零一夜》
阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。
《安徒生童话》
丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。
《汤姆索亚历险记》
美国家马克·吐温1876年发表的长篇。讲述了在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公小顽童汤姆·索耶及其伙伴在密西西比河沿岸的乡村小镇圣彼得堡附近的一些荒唐冒险活动。
《鲁滨迅漂流记》
英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇。讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
《小王子》
法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇。讲述了来自外星的小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
《如给我三天光明》
美国当代作家海伦·凯勒的散文代表作。前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
《钢铁是怎样炼成的》
前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇，于1933年写成。讲述了主人公保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创造，成为一块坚强钢铁（指精神）的故事。
《我是猫》
日本作家夏目漱石创作的长篇。文中以一位穷教师家的猫为主人公，以这只被拟人化的猫的视角来观察人类的心理。这是一只善于思索、有见识、富有正义感又具有文人气质、但至死也没有学会捕捉老鼠的猫。淋漓尽致地反映了二十世纪初，日本中小资产阶级的思想和生活，尖锐地揭露和批判了明治“文明开化”的资本主义社会。
《三国演义》
罗贯中著长篇，中国古典四大名著之一。描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
《爱的教育》
意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体。讲述了一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章，是一部以教育为目的的儿童文学作品。它弘扬伟大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀。
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儿童读物（children’s books or reading
matter）是指少年儿童阅读的文学作品、知识读物、连环画、游戏样式读物等的总称。儿童发展（Child development）
儿童的生理和心理在时间上的变化过程。一般指从出生到成熟（青年初期）的过程，也有一些学者从胎儿期开始进行研究。儿童生理方面的发展表现为身长、体重、骨骼、肌肉和神经系统的结构和机能的变化。
儿童心理的发展主要表现为：心理活动从简单、具体向复杂、抽象发展；心理活动的随意性、自觉性不断提高；从出生时仅存在一些素质差异到逐渐形成个性。儿童心理发展具有阶段性和连续性。阶段性指一定年龄阶段的儿童具有某些共同的心理发展特性。例如，学前儿童的共同点是各种心理过程都带有明显的具体形象性和不随意性。根据儿童发展的综合特征（活动形式、智力水平、个性、生理发展和言语水平等），一般把儿童发展分成以下几个阶段：乳儿期（出生至
1 岁），婴儿期（1
岁～3岁），幼儿期（三岁至六七岁），儿童期或学龄初期（六七岁至十一二岁），少年期或学龄中期（十一二岁至十四五岁），青年期或学龄晚期（十四五岁至十七八岁）。连续性表现为：下一阶段的一些特征在上一阶段末尾已开始萌芽，而上一阶段的一些特征在下一阶段开始时常常仍留有痕迹。例如，形象思维是幼儿期思维的特点，但在幼儿期初期还留有上一阶段直觉行动思维的痕迹，而在幼儿期末已开始有抽象思维的萌芽。儿童心理发展与多种因素相关，如遗传因素、生理发展、社会生活条件和教育，以及儿童的活动和儿童本身在心理发展中的作用等。儿童发展是一个由低到高，从量变到质变的过程。
参考资料：
1. 1982年2月21日，已有九个孩子的日本妇女留美子（当时三十七岁）突然因脑出血昏倒了。当时，她已是临产之前。
在被抬上救护车时，留美子对丈夫说：“钱放在衣柜里，请带来。”那里她为生孩子准备的住院费。
留美子住院后一直昏睡不醒。医生果断地提出：“先保孩子吧！”父亲点头同意了。
就这样，第十个孩子留理男获得了生命。而母亲却对他的出生毫无知觉，终于在二月二十四日永远地安息了。
母亲的去世，对父亲是一个沉重的打击，使他一度失去了工作的勇气，有时整天喝闷酒。这样的生活持续了一年多。
是孩子们使父亲恢复了生活的勇气，他又开始工作了。一九八四年七月，父亲就职的建筑公司迁往名古屋一带，他只好同孩子们分别，一个人离开了静冈县的家，每星期六回来，星期一清晨又返回名古屋。
十个孩子的独立生活开始了。大哥贵浩今年十五岁，最小的弟弟留理男今年才三岁。
“我回来了。”排行第四的二女儿千草从学校回到家。“今天做什么晚饭呢？”负责炊事的千草向大哥贵浩问道。
“嗯……做咖喱饭吧。”
“好，请给钱吧。”
从哥哥手里接过茶色的小钱包，打开看看，里面仅放着几千日元的零钱，但作为今天的晚餐费已足够了。千草骑着自行车，到附近的自选商场去了。
这时，三女儿千唉回来了，她一进家门就打开书本，开始做算术题。
接着，孩子们一个个接踵而归。
不一会儿，千草也气喘吁吁地回来了。
“贵哥，今天花了2500日元，因为买了木鱼和香波。”
一天花两千日元是贵浩的目标，今天稍稍超支了。
155日元买的六个奶油面包是三个小弟妹明天的早点，103日元的午餐肉和245日元的油炸虾是三个中学生第二天午餐的菜肴。此外，还买了其他种种东西，全是早就周到地考虑好了的。
在六叠的屋子里，四女儿叶子把堆如小山般的干净衣服按人分开，整整齐齐地折叠起来。洗晒衣服则是长女秋叶的工作。除了三儿子史和上保育园的三个小弟妹之外，其他的孩子都分担了一定的家务劳动。
千草用菜刨子迅速地削掉土豆皮，然后将土豆、萝卜、洋葱头洗净、切好。洋葱头的辣味呛得她流出了眼泪，不由地背过身去，向后退了几步。
今晚的菜谱是：没有肉的咖喱饭和酱汤，还有什锦酱菜。
千草停下手，忽然说：“真的，肉实在太贵了。”
十二岁的千草是顶事的主妇，她对前来访的记者说：“今天本打算买牛奶，考虑了半天最后还是没买。平常一罐牛奶卖198日元到207日元，但每月总有几次大减价，才卖98日元，我想等减价时买三罐吧。今天去商场一看，大减价昨天就结束了，于是就没买。”
从厨房飘来咖喱饭的香气。二哥国博站起身，开始摆饭桌。就餐的准备工作和浴室卫生由他负责。
秋叶在厨房帮了会儿忙后，便开动了洗衣机。脏衣服已装满了三个洗涤剂空箱和两个洗衣筐，如果不边吃晚饭边洗衣服，就要加夜班了。最多时一次要洗六十件衣服。
千草说：“每个人分担的家务都是爸爸决定的。我们不让爸爸看考试结果或者成绩不好，他都不生气；但如果谁没做好分担的家务，他马上就会发火。”
饭做好了。千草将盛着咖喱饭的盘子送上餐桌，秋叶端上酱汤。
“我吃饭了！”孩子们齐声喊道。
不一会儿，四岁的三千惠和三岁的留理男拿着叉子玩闹起来。于是，大哥贵浩显示出“父亲”的威严：“不要打闹，好好吃饭！”
三千惠喝完一碗酱汤，站起身自己去盛。仅仅四岁的三千惠……
晚上八点开始洗澡。大孩子帮小孩子洗。留理男由大哥贵浩给洗了澡，穿着拖鞋满地跑。正在练习写汉字的千草赶快从衣箱里取出短裤给他穿上。
秋叶晾好洗净的衣服，开始打扫厨房和走廊。千唉用吸尘器扫净佛堂，铺好被褥。
一切家务都做好后，孩子们挤在一起进入了梦乡。
十兄弟的事迹在报纸上报道后，各地寄来了许多鼓励信。其中有一封是现金汇款挂号信。拆开信封一看，内装十万日元的巨款。
“我大吃一惊，但静下心来考虑之后，我写了答谢信，装进原信退了回去。能够得到帮助我很高兴，但也想到还有比我们更困难的人。”
虽然没和父亲商量，但他想，父亲是会同意的。
早晨六点三十分，大姐秋叶第一个起床。
屋外下着雨，天气很冷。秋叶穿着方格花纹的红色运动衫，在厨房准备三个中学生带的盒饭。
六点五十分，千草、千唉、叶子也起来了，还叫醒了小弟妹们。
三千惠也开始自己穿衣服，只有留理男还躺在床上“耍赖”。
“喂！快睁开眼睛！”叶子边穿衣服边对留理男嚷起来。
大家都起床后，便开始吃早饭。小孩子们双手捧着奶油面包，边跑边吃。千叶吃着昨晚剩下的咖喱饭。史站着在吃撒了白糖的米饭。
这时，电话铃响了。刚刚七点二十五分。
叶子拿起话筒说了两三句后，便叫道：“三千惠，你的电话。”
是身在名古屋的父亲打来的电话，每天早晚两次、像“班车”一样。
“嗯，要当个好孩子。”爸爸在电话中叮嘱说。
千唉紧张地忙碌着。今天轮到她送小弟妹们去保育园。因为赶上了下雨天，很是麻烦：雨鞋、雨伞都要带。一磨蹭就没时间吃早饭了。
“快走吧。”千叶说着带领三个小孩子啪嗒啪嗒地走出家门。
这天上学迟到了的是史：吃饭倒数第一，还一边唠叨着：“那个……我的袜子哪儿去了？”最后，只好从放脏衣服的箱子中拽出昨天穿过的脏袜子--违反了家里的规定。
由于他经常当“老末”，负责招呼大家出门的国博大怒，拿着带花纹的红雨伞径自走出门去。
最后离开家的贵浩，向着空无一人的家--如同向父母道别一样地喊道：“我去啦！”
2.
有一位老人，给我的感触最深。他是一位行走不便的老人，坐在轮椅上。苍白的头发与满脸的皱纹，在跟他聊天中得知，他原是沙井中学的教师。他对我们的到来感到高兴，很欢迎我们。在跟他聊天中我们无意间提到他的儿女们，开头他是低着头，当他抬起头来已经泪流满面了。原来他是刚来敬老院，初次离家，那种想家的滋味不好受。他跟我们讲他想家、想儿子，在这里的生活不是很习惯，因为没人跟他聊天，有时吃饭吃不饱……看到他那双期待家人来看望他的眼神，我真好想自己天天去看他，但我们唯一能做的就是安慰他，叫他别伤心。
由于时间的关系，我们不得不把他送回房去，跟他说再见，当我们要走时，他却在我们背后大声地对我们说：“谢谢你们”。顿时，大家又回去抱着他说：“不用谢，这是我们应该做的事，下次我们有时间一定会来看你的。”走的时候大家是多么的不舍得离开，多想陪他们多一会。可是时间不等人，我们唯有下次再来看他们。
同学们，让我们用美丽的心灵，传递人间的真情，把关爱作为生活中的一部分，把关爱放到我们做的每一件事情中，成为我们思想道德中的一部分。用自己的真心关爱他人，用自己的诚心温暖社会，用自己的奉献美化环境，诚心诚意的、踏踏实实地做好身边的每一件小事。
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心灵鸡汤作文 篇1
时光飞逝，不经意间五年的学习生涯一眨眼飞快闪过了。我们也从幼稚，天真的孩子变成了乐观，成熟的少年。在我们成长的途中，总有一双有力的手，小心地将我们从困境中拉起；总会有一句句安慰的话语，抚平我们受伤的心灵……那就是您，我们的班主任——韩老师。就在我们最后一个学年开始时，陪伴了我们五年的您却要搬到定海去了。我心头一酸，那一件件数不清的往事涌上心头，其中，那件事，一直在我心头回荡。那是五年级时，学校要举行集体跳长绳比赛。
您不敢松懈，每次大课间，体育课的大部分时间都陪着我们一起训练。当我们有进步的时候，您就不断鼓励我们。阳光下我们跳得我们直冒汗，但您的目光总能让我们获得信心。我还清楚的记得，有一次，我们发挥失常，连续有好几个断掉。您回到教室，就为我们在黑板上画出正确的跳姿，还给我们耐心地讲解。在比赛前夕，我们状态极好，您的脸上露出了满意的笑容。可是谁也没有料到，比赛一开始，我们班就出师不利，排在我前面的桂翊语因为紧张而使脚步迟疑了，到了往里跳的最佳时机还在犹豫，急得我不由推了她一把，没想到她居然一不小心滑倒了，接踵而至的我也被她绊倒了。
因为这个失误，我们班才得了个第四名。我顿觉耳根发烧，心里好像压了块大石头。“如果没有我那一推，说不定结果就大不一样了！”我一直这样想着，只感觉后悔，内疚一阵阵地涌上心头，也想不起比赛是如何结束的。同学们个个垂头丧气，冲着我的责怪声，埋怨话如一根根钢针扎痛了我的心，我恨不得能钻到地心里去！这时，您走了进来。我原以为您会地批评我，不料您见状就心平气和地说：“张瀚予同学其实是想为班级加把劲，只是心太急而‘欲速则不达’了。所以大家也不要一味地怪他。但张瀚予也要改一改急躁这个坏毛病。”您一会儿安慰我别太难过，一会儿指出我的不足，一会儿又为同学们“降火消气”。
那一句句通情达理的话句句说到了我的心坎上，就像一碗温暖的心灵鸡汤，我心灵的伤口被慢慢抚平了。但泪水还是不听话地在我的眼眶打转，我知道这不是委屈的泪水，这泪水包含着我对您的感激。我激动地想：“有您这样的恩师，真好！”如今，虽然很难再见到您，但您对我的关心关爱，却深深印在了我的心头。韩老师，您现在过得好吗？学生真的好想您！
心灵鸡汤作文 篇2仇恨，只会生出更多的仇恨。忘记仇恨，也是一种对自己的解放。
面子，是阻碍人与人之间的交流的绊脚石。就是因为它，才引起了这个故事。
故事的主人公，学习不错，可叔叔家的仅有几个月之差的弟弟，学习很不理想。也就因为这，他比弟弟早加入少先队，那一天，他很高兴，便和旁边的同学说起了话，被叔叔揪到了讲台上，他的叔叔是另一个班的老师，但他是教导处主任，从这一刻起，仇恨的就已种在他的心里。到了中年，仇恨早已加深，直到他的叔叔去世，他的心中的仇恨似乎转化成了恐惧，每当他一闭眼，当年的那一幕便又上演了，而且，他总梦见叔叔的灵魂，死死的缠着自己。
仇恨，是一种可怕的感情，她是地狱的特使，一步一步的引诱着充满仇恨的人走进地狱。
如果把她藏在心中，她便会腐蚀你心灵最纯洁的地方。所以，最有效的方法，就是敞开心胸，宽容别人，与她和好，你便拥有了最神圣的光芒，他将指引你走向光明。
仇恨，绽放着，血红的花瓣，如同地狱的火焰，她邪恶，又充满诱惑，当人出生，来到这个世界时，便携带着她的，她随时都会在你的心里生根发芽。
但是，当人在母亲的肚子里时，就携带着爱的，也就是说，爱是人天生就有的感情。
是好是坏，得由自己把握。
你的心中，开出的是哪一朵花？
心灵鸡汤作文 篇3不知不觉中，我已经成了一个初中生，而床头的书本也已经堆得越来越高。我每天睡前都会在不知不觉中拿起一本书仔细品读，这些书是我的课外时间变得多姿多彩。从这些书中，我体会到主人公的各种心情，有时候竟会跟着主人公一起开怀大笑。
而在我心中，我最喜欢的书是《小学生心灵鸡汤》，这本书是我小时候参加征文活动中获得的。他一直被我当成宝贝。从那一次征文起，我开始喜欢上了阅读，喜欢上了写作，有时候会因看到一本好书而废寝忘食。这本书不是写单独的一个故事，而是将一个个道理以故事的方式表现出来，其中写的故事都通俗易懂，令人受益无穷。我最喜欢的故事是《后悔不如改变》，这个故事写了一个人小时候偷了一个西瓜吃，被父亲发现了。慢慢的他感到是很自责，每天想着这件事。别人和自己给的心理包袱越来越大，结果他自己了结了自己的生命。这个故事教会了我：做错了事与其后悔还不如自己去尝试去改变自己。
看了这个故事，不禁让我回忆起在心中封存已久的事。这件事使我和一个的朋友的友情分裂了，我整整伤心了一个月。记得那天放学后他让我帮他把一篇作文打入u盘里，因为他是我的朋友，所以我爽快的答应了。在回家的路上，一群同学邀请我去打篮球，我也答应了。那一场篮球赛我们队赢了。但我却感觉不到一丝的高兴，因为我发现同学给我的那篇作文不见了。我一个人把篮球场找遍了，可我还是没有找到。后来我自己写了一篇作文给他，他发现后，十分的生气。自从那天起我就和他绝交了，就算见面也不会说一句话。今天回想起来真是后悔极了！
这一本书使我明白了很多。以后我一定坚持写作，希望在作家的星空中，会有我这一颗星，我更希望我这一颗星能闪闪发光。在巨人网的照耀下，我会更加努力，不辜负爸爸妈妈对我的期望！
心灵鸡汤作文 篇4——煎 熬
中国菜有很多做法，我最喜欢的做法就是煎和熬。
煎的食物特别芳香，熬的食物格外有味。
人生也是如此，不经历煎和熬的锤炼，我们就难以品出生命之味，当然也就不能散发出生命的芳香了。
——艰 苦
世界上有很多名菜，都是经过反复揣摩、多次实践之后才得以扬名天下的。例如：中国的满汉全席、意大利的豪华套餐，都是如此。
其实创作犹如人生，不经历应有的艰苦，很难结出胜利的果实；不经历苦难，也很难品出生命之味，人生也就会变得寡然无味。
心灵鸡汤作文 篇5在求知乐园借了一本《心灵鸡汤》，读了几篇我就喜欢上这本书了。这本书和《智慧背囊》、《哈佛家训》一样，讲得都是一些感人、有道理的小故事，看完这本书，我有很大的收获。我觉得这本书就是一道精美的精神食粮，它凝结着历史的经验、现代的智慧和思考，用一些小故事，告诉了我们许多的大道理。
“故事是通过灵魂拯救的铺路石。”这本书就是为我们发现并得到爱和信心的铺路石。在《一杯牛奶》中，讲述了大名鼎鼎的霍华德·凯利医生，当年为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。当他向下一户人家讨口饭吃时，一位美丽的女孩子看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。他喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，不图回报。” 霍华德·凯利说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”后来，那位年轻女子得了一种罕见的重病，她被转到大城市医治，当凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的恩人时，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。女士们女病人不敢看医药费通知单，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，鼓起勇气，翻开医药费通知单，旁边的`那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来： “医药费----一满杯牛奶。因为有爱，所以人与人之间得以相互关心、互相帮助，也使们这个社会更加和谐。
让我们都来读书吧！一本好书就是一位充满智慧的老师，教我们如何健康地成长。
心灵鸡汤作文 篇6“心灵鸡汤”，有好也有坏，有利也有弊。
美国作家杰克·坎菲尔和马克·汉森写过一个书，名叫《心灵鸡汤》。在这本书中都是一些充满哲理的小故事，这些故事渐渐地成为了人们精神上和心理上的坚实的后盾，成为人们心目当中的“心灵鸡汤”。
在一次测试当中，我的成绩遭遇了“滑铁卢”。心情顿时沉重了下来，连续好几天都不在状态上，心不在焉的，家人天天劝我放下心来，想开点，不必自责，不要产生自负心理，怕我得病。可我的心情却怎么也改变不了，就这样，又过了好些天。
一天晚上，我见到了爷爷，爷爷跟我说了很多，不要把失败看得过于重，心情要放开点，正所谓“失败是成功之母”。失败后，要及时总结经验，不能在一棵树上吊死，要多想想办法，这次失败以后，该怎么做，应该有一个书。爷爷还给我讲了一些故事：爱迪生在发明电灯的过程中，失败了几百次，但他却不气馁，总结失败原因，总结一些经验，最后成功发明出了电灯。马云在高考失利后，并没有放弃，最终考入大学，成为了大老板……要记住，每个成功人士都会有一个失败的过程，而这个过程将会成为他获得成功奠定下基础、铺垫。最后走向成功……听了爷爷的话，我思考了许多，最后我战胜了我的“心魔”。
如今，在网络上出现了一些“反鸡汤党”，专门对心灵鸡汤进行调侃、解构、证伪。如：当你“又丑又穷”时，“鸡汤”则劝你只要努力就能“迎娶”“白富美”，“反鸡汤”却告诉你“别做白日梦”；当你没有把握时“鸡汤”则鼓励你“你是最棒的”而“反鸡汤”却会说“先掂量掂量自己吧”……
“鸡汤”喜欢进行心理，“反鸡汤”则喜欢给你当头一棒。
同样是那次测试，爷爷鼓励我，要我相信自己一定能成功，而班上的一些同学却冷冷地对我说：“醒醒吧，你不可能成功”。
好的“心灵鸡汤”会使你得到安慰，而那些“反鸡汤”则让你感觉心情比较沉重，好的“心灵鸡汤”会让你逐步地一点点地帮助你走出困境，而那些“反鸡汤”则会让你立刻认清现实，给你当头一棒。
心灵鸡汤作文 篇7“阿姨，心灵鸡汤你知道吗？”冰儿天真地问我。
我随之点头。
她摇了摇头，那意思是我没有理解她话的意思。
“不是大人的心灵鸡汤，是学生的心灵鸡汤，是我爸爸妈妈绑在嘴上说的那种。每次面对父母，我都会产生一种恐惧感，即便没有做错什么，就算作业按时完成了，也是这样。唠唠叨叨没完没了的鸡汤，硬是要灌进我的脑袋。一遍一遍重复来去的句子，他们乐不知疲地念念碎碎。恐怕也只有老师的女儿，才能享受到如此多的金玉良言。”
冰儿的话，句句透着古灵精怪，让我再度愕然。鸡汤不好吗，干嘛这么不待见。
她说：“别人都羡慕我父母是老师，我却怕极了这两位老师。上学见老师，放学了还不安生。人世间还有比这更悲催的事儿吗？”
我忍不住捧腹而笑。
她小眼睛瞪着，说：“自从上了中学后，鸡汤天天以不同的方式呈现，而且逐渐递增，日益附加，比春天的花朵还多，应接不暇。有时候，我真想逃跑呀，可是又怕被人贩子骗了。”
“小丫头，这脑袋都装了什么，想那么多，有鸡汤浇灌，是多少人求之不得的事儿，相对而言，那些父母不是教师的孩子，留守在家的孩子，你不该感到幸福吗？”我用委婉的方式安慰她。
她映着脸，认真地说：“我其实也明白他们是为我好，关键是说的太多了，有些话说一次都记住了，不停地说，会烦的！”
我明白了她的意思，在她的心里，她是认可父母给她的“心灵鸡汤”的，只是喝的多了，有腻的感觉了。
看着寂寞的村子，我给冰儿讲了我小时候上学的事儿。
有一次期中考试，我考全班第三名，发了奖状。我爹拿着卷子看三遍，奖状反复看，老脸乐成一朵花。最后，他在卷子顶端刷刷地签了字，一会儿工夫，那块空白地写满了，还抹了两个黑疙瘩。他字写得潦草，我看半天没认出来。
那次，老师说全班四十五个学生，有一半家长只写一个名字，另外一半的一半写一行字，剩下的那些写得一般般，最好的是我爹写的，他在签名中感谢了老师的辛苦教导，指出了我的不足，最后还客气地说请老师严加管教，家长绝不护短。
在我心里，那段话，是父亲这辈子对我说的最美的心灵鸡汤。
儿子上四年级的时候，也是老师让在卷子上签名。那天我心血来潮，一改往日的简单敷衍，长篇大段写满了卷子顶端，还拐个弯写到卷子旁边。
晚上儿子放学回来，脸上喜咪咪的，说老师当着全班同学念他卷子的家长签名，好长时间他都陷在甜美的回忆之中。从那以后，无论儿子考试成绩如何，我都尽心尽力签字，因为我知道，好的家长签名，不仅是对老师的尊重，更是对孩子的鼓励。
听罢我说的话，冰儿的眼睛濡湿了，她说：“阿姨，我懂了你的意思。以后再也不惹爸妈生气了，会努力学习，以优异的成绩回报父母！”
我轻轻地抚摸着她的头发，为她的懂事感到欣慰……
