五年级句子训练反问句
五年级句子训练反问句，简单的词和词组搭配就能够组成一个句子，未来的道路都是一步步走出来的，发表带的说说能够更好地展示趣味生活，这些语录对我们的生活也有指导意义，我为大家分享五年级句子训练反问句优美句子！
五年级句子训练反问句1
一、把反问句改成意思不变的陈述句。
1、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？
2、这有什么关系呢？
3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？
4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？
7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？
8、这清白的梅花，是玷污得的吗？
二、双重否定句（不能不、不得不、无时无刻、非不可）与陈述句互换。
1、我的.腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
2、这些道理你不是不明白。
3、几年后，当我再拿起那首诗，得承认父亲是对的，那的确是一首糟糕的诗。
三、 转述语与引述语的互换。
1、父亲想起对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
2、阿曼达跟爸爸说：“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。
3、不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
3、女主人对我们说：“我一喊，你们必定会惊慌起来。”
4、 老太太说：“如果这样还不行，我就跑下去喂狼。”
5、 小孩对年龄的三轮车夫说：“叔叔，我、我们……没钱。”
6、 朱老师问王超：“王超，你看怎么办？”
7、母亲大声问我来干什么。
8、母亲对那个女人说，她挺高兴他爱看书的。
五年级句子训练反问句2一、反问句变陈述句：
1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
2、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
3、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
4、字典不正是我无声的朋友和老师吗？
5、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
6、看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
7、外公，这不是您最宝贵的画吗？
8、白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？
二、陈述句变反问句：
1、不好好学习，自然不能取得好成绩。
2、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
3、犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
4、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
5、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
6、我们不能被困难吓倒。
7、这就是伟大的奇观。
8、大家都是朋友，这样做真不应该。
.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
4.花儿在秋风中笑弯了腰。
5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
7.春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
8.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。
9 .风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
10.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
1.难道你也不会写反问句和陈述句吗？
2.难道谁也没有注意有个百度知道投诉吧吗？
3.凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗？
4.生活在新社会的人，难道不幸福吗？
5.不用发愁，翻地拉车，这马难道不一样使吗？
6难道我们不是祖国的好儿女吗?
7难道我们的红领巾不是用烈士的鲜血染红的吗?
8他怎么能跑掉呢?
9难道我们会忘记你么?
10这难道不是一个道理吗?
反问句是一种常用的修辞手法，通过使用否定或强调的语气来表达肯定的意思。
反问句通常以问号结尾，但实际上并不需要回答。相反，反问句的目的是强调某种观点或情感，并引起读者的共鸣。
知识扩展
反问句是一种常见的修辞手法，通过使用否定或疑问的形式来表达肯定或陈述的意思。它通常用于加强语气、引起注意或激发情感。
反问句的结构通常包括两部分：前半部分是一个否定或疑问的表述，后半部分则是对前半部分的回答或肯定。例如，“难道你不知道这个问题的答案吗？”这句话中，“难道你不知道这个问题的答案”是疑问部分，“吗”是对疑问部分的回答，表示“你其实知道这个问题的答案”。
反问句在语言表达中有着重要的作用。首先，它可以强调说话者的观点或情感。例如，“难道你不爱你的家人吗？”这句话中，通过使用反问句，强调了说话者对家人的爱和珍视。其次，反问句可以引起听者的共鸣和思考。
它常常用于演讲、写作和对话中，以激发听者或读者的兴趣和思考。
反问句的使用需要注意场合和语气。在不同的语境下，反问句可能会产生不同的效果。在某些场合下，使用反问句可能会让人感到不尊重或挑衅，因此需要谨慎使用。同时，反问句的语气也非常重要。如果语气过于强烈或生硬，可能会引起听者或读者的反感或误解。
除了常见的疑问形式的反问句外，还有一些其他形式的反问句。例如，双重否定形式的反问句，如“难道你不并非不认同这个观点吗？”这种形式的反问句虽然较为罕见，但在特定的语境下也可以达到强调和引起注意的效果。
总之，反问句是一种重要的修辞手法，通过使用否定或疑问的形式来表达肯定或陈述的意思。它广泛应用于各种场合，可以帮助强调观点、引起注意和激发情感。然而，使用反问句时需要注意场合、语气和形式的选择，以避免产生不必要的误解或冲突。
1、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢?
2、我的心绷紧紧的，这怎样能忍受呢?
3、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
4、春天一到，冰不就化开了吗?
5、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗?
6、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗?
7、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗?
8、对浪费能源的现象，我们怎样能容忍呢?
9、没有革命先烈的流血牺牲怎样会有我们今日的幸福生活呢?
10、这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼很普通的荆条上采下来的吗?
11、海边上不是还泛着白色的浪花吗?
12、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗?
13、我们此刻不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢?
14、说出的话难道能够不算数?
15、我怎能会忘记我俩的友谊呢?
16、孔繁森的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢?
17、作为少先队员怎能不讲礼貌，有礼貌呢?
18、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?
19、肺结核病人怎样会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?
20、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗?
21、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗?
22、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗?
23、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗?
24、这场报告会怎能不使听众们感动得热泪盈眶呢?
25、我为什么不从毛衣入手，自己设计制作和出售时装呢?
26、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?
27、难道这不是祖国母亲对我的期望吗?
28、我们怎样容忍破坏纪律的人和事?
29、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢?
30、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗?
31、不耕耘怎样会有收获?不学习怎样会有知识?
32、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗?
33、我们如果没有老百姓的支持，能有今日的局面吗?
