生活在和平年代的感悟是：
1、同护一片蓝天，共享一份和平！
2、只有记住战争的痛苦，才能珍惜幸福的和平。
3、不要让橄榄枝从和平鸽嘴中滑落！
4、让我们用橄榄枝抹去战争的噩梦！
5、对于远方发生的事，我们无能为力。杞人忧天，对于事情毫无帮助。记住，你现在就是生活在此处此地，而不是遥远的其它地方。
6、看景，看人，或许会引发你对未来生活的美好幻想，也可能会破碎你曾经爱做的梦，或者会勾起你对已逝岁月的怀念。而这些都会在你面前呈现出一幅只有你自己清楚的画面，此时可能你感慨万千。
7、平庸者并非缺少努力，而是缺少目标；梦想者并非没有行动，而是动作太迟；贫困者并非没有拼搏，而是缺少专长；懒惰者不是没有步伐，而是脚步太浅。
8、恰倒好处地运用媒体，能开拓学生的视听，改变知识的呈现方式，变抽象为具体形象生动。各种媒体运用可以充分调动学生的各种感受器官，全方位全身心地投入到课堂中来。
9、任何的景，在不曾遇见它之前，都基于我们对它所在城市的了解会形成一种幻想，而在见过它之后我们又会对这个城市有了更不同的认识。
10、有的旅行是为了拓宽眼界，浏览风景名胜。有的旅行是为了体验生活，感悟人生。有的旅行时为了寻找逝去的年华，重温青春的惆怅。而有的旅行是释放负面情绪，换个心情，轻装上阵。
写作思路：点明主题，生活在和平年代的幸福来之不易，同时也不要忽视生活当中的隐藏的危机。举例说明要懂得居安思危，珍惜当下。
例：
生活在和平年代的我们没有什么可以使我们受到巨大的威胁，而且随着时候的多姿多彩，人们已经开始淡忘了过去的艰苦生活，和处在生活当中的隐藏的危机，常言道“生于忧患，死于安乐”，然而居安思危的意义显然已经被生活在二十一世纪的我们所渐渐淡忘。
在我们所有人固有的印象中，想比较于生活在战火纷飞的乱世，生活在和平年代的我们无疑是幸福的。当然，能够拥有幸福和安逸的生活永远都是所有人梦寐以求的。我相信在战争与和平，幸福安逸与国破家亡之间每个人都会做出相同的选择。
我记得先辈们曾经告诉过我们，说他们一辈人的辛苦，穷困、辍学、饥饿、侵略、革命、上山、下岗，以及在一阵又一阵的巨浪中浮沉，以此来兑换我们一辈人今天所享受着的幸福。
我想只有在最动荡的年代里积聚，而后再在来之不易的和平年代中愈发显得弥足珍贵，也只有明白这一点，我们才能更加珍惜我们现在的幸福生活。
先人们所经历过的一切给我以一些启示，至少我们现在所生活的国家还是很和平的国度，出生在战后的我们从未受到战争之苦，这便是我们这些生活在和平年代里的人最大的幸福，可也可能是我们这一代人，甚至往后几代生中最大的悲哀。
所以说我们作为出生于和平年代、成长于和平年代的新一代青年更需要铭记过去父辈为我们幸福生活打拼的心酸年代、更需要珍惜我们现在拥有的和平、安逸的幸福生活、更需要保持一颗生于忧患的心，时刻为拼搏做好准备。
尊敬的老师：
您好！首先很抱歉打扰到您，我表示深深的歉意。
在周一升旗的时候我不专心，在下面和同学说话，当时我并没有觉察到自己的错误，后来经过老师的指出批评，我认识到了自己的错误。第一个升旗本是一件很严肃的事情，那面鲜红的五星红旗升旗象征着无数革命先烈的鲜血，升旗仪式应该是一件十分庄严肃穆的事情，在我们今天的和平年代，我们应该满怀着对革命先烈的崇敬的心情，以及感受到今天的和平来之不易。生活在和平年代的我们需要珍惜这份来之不易的，在红旗地下要时刻提醒自己，督促自己。我不应该粗略对待。第二，我在集会升旗的时候在下面和同学讲话，这就是一种没有纪律性的体现，说明了我纪律观念不强。对于这次我没有认真对待升旗仪式，在低下和同学讲话的事我很惭愧，事后我认真反省，觉得自己很不应该，我知道自己错了，谢谢老师的批评指正，我会认真改进自己，端正态度。我保证以后改正，希望老师督促教导。
给您添麻烦了，再次抱歉！
我觉得如果有人说感谢我们都出生在和平年代，我觉得这句话还是非常值得值得送养的，毕竟生活在战争年代，我们有不可能有很多的嗯。和平的时间去选择我们的生活，去实现我们自然自身的价值，去谈恋爱，去做很多的事情。但是如果说我们有大把的青春可以挥霍，我觉得这句话说的是不对的，因为我们的青春是用来奋斗，是在为这个和平年代更好的发展而不断向前的，嗯，但是如果你说挥霍这个情况下，我觉得还是有些不能去珍惜这个和平年代，我觉得前后两句话还是相互矛盾，让人觉得词不达意。感觉到前面说的还很好卖，而到了后面就说的有些不对劲儿。所以说我们应该感谢我们生活在这个和平年代，可以让我们嗯去实现自己的青春的价值，去奋斗，去实现自己的理想和梦想，我觉得这些说法都是值得让人借鉴的。
