第二集故事大意：
乔治最喜欢的玩具是一个毛绒绒的恐龙先生，吃饭洗澡睡觉的时候都带着，形影不离。有一天乔治很难过，因为恐龙先生不见了。佩奇自告奋勇帮乔治找，找啊找啊找啊找，怎么都找不到，后来他们来到花园，终于找到了恐龙先生。原来，乔治把恐龙先生往上抛着玩的时候，不小心抛飞到树枝上了。
一、词汇、短语
fourite a. 最喜欢的
scare sb. with sth. 用啥啥东西吓唬某人
scary a.吓人的
sb. sits next to sb. 某人坐在某人旁边
share sb. with sth. 用啥啥东西跟某人分享
be tucked up 盖好被子?
play draughts 下跳棋
detective n.
二、地道表达--I beg your pardon.
妈妈用“I beg your pardon”引起乔治的注意，相当于“excuse me”。
原文对话:
旁白: At suppertime,Mr. Dinosaur sits next to George.
翻译:?晚饭时，恐龙先生和乔治坐在一起。
（ 乔治发出了打嗝声。）
妈妈: I beg your pardon. Was that you George, or was it Mr. Dinosaur?
翻译: 打扰一下，(打嗝的) 是你还是恐龙先生？
乔治: Dinosaur.
翻译: 恐龙先生。
三、语法: 定语从句，宾语从句
原文对话:
佩奇: Daddy, what is a detective?
翻译: 爸爸，是什么？
爸爸: A detective is a very important person who is good at finding things. (1)
翻译: 是非常重要的人物，他擅长寻找东西。
乔治:?Me. Me. I'm good at finding things.
翻译: 我我，我就擅长找东西。
妈妈: Alright. Peppa is the detective.
翻译: 好的，现在佩奇是了。
佩奇: George. I am the detective. I will help you find Mr. Dinosaur.
翻译: 乔治，我是了，我会帮助你找到恐龙先生。
妈妈: Maybe the detective should ask George some simple questions.
翻译: 也许作为，你应该先问乔治几个简单的问题。
佩奇: George? Where's Mr. Dinosaur?
翻译: 乔治，恐龙先生可能在哪里呢？
乔治: ...
旁白: George did not know where Mr. Dinosaur is. (2)
翻译: 乔治根本就不知道恐龙先生在哪里。
爸爸: The detective could try and guess where Mr. Dinosaur might be. (2)
翻译: 也许应该更多的去推测一下恐龙先生可能在的地方。
佩奇: I know. I know where he is. (2)
翻译: 我知道了，我知道恐龙先生在哪里了。
语法1: 定语从句
结构:? A detective is a very important person + who+ is good at finding things.?
解释:?定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。?定语可短可长，可以说“a handsome detective” , 定语就是“handsome”，当定语长到一个句子的时候，就需要用定语从句来完成描述。
“A detective is good at finding things”就是一个完整句子。这个从句与主句“A detective is a very important person” 连接起来的情况下需要引导词 的加入，由于“detective”是人，所以由引导词“who”来引导。 “who”相当于“a detective”。
也可以把原句改编为“A detective is a very important person and good at finding things.” 改编句and前后不分主次，并列存在。而定语从句则有主次，主句为主，从句只是一个比较长的定语。
语法2: 宾语从句
结构:? George did not know+where+ Mr. Dinosaur is.?
The detective could try and guess+where+Mr. Dinosaur might be.?
I know+where+he is.
解释:?宾语是指一个动作的接受者。主语+谓语 (动词)+宾语是英语中的一个基本句型。这与中文相似，例如: 我喜欢你。
当宾语长到一个句子的时候，就引入了宾语从句的概念，地点用“where“来引导。
本文中这几个用“where”引导的宾语从句跟中文语序相反，我们说“我知道你在哪里”，我们不说“我知道哪里你在”。
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One morning a fox saw a cock.He thought,"This is my breakfast.'' He came up to the cock and said,"I know you can sing very well.Can you sing for me?''The cock was glad.He closes his eyes and began to sing.The fox saw that and caught him in his mouth and carried him away. The people in the field saw the fox.They cried,"Look,look!The fox is carrying the cock away.'' The cock said to the fox,"Mr Fox,do you understand?The people say you are carrying their cock away.Tell them it is yours.Not theirs.'' The fox opened his mouth and said,"The cock is mine,not yours.''Just then the cock ran away from the fox and fled into the tree.
一天早上，一只狐狸看到了一只公鸡。他想：这是我的早餐。 他朝公鸡走来，对他说：“我知道，你能唱得非常好听，你能唱给我听么？”公鸡很高兴。他闭上眼睛开始唱歌。狐狸看到这些抓住它放到自己的嘴里走了。 在田地里的人们看到了狐狸。大喊大叫：“看，看！狐狸抓住公鸡逃走了。”公鸡对狐狸说：“狐狸先生，你能理解么？人们认为你叼走了公鸡。告诉他们这是你的，不是他们的。” 狐狸张开她的嘴说：“公鸡是我的，不是你们的。”就在那时，公鸡逃离了狐狸的嘴巴，跑到了树底下。
二
Once there were two mice. They were friends. One mouse lived in the country; the other mouse lived in the city. After many years the Country mouse saw the City mouse; he said, "Do come and see me at my house in the country." So the City mouse went. The City mouse said, "This food is not good, and your house is not good. Why do you live in a hole in the field? You should come and live in the city. You would live in a nice house made of stone. You would he nice food to eat. You must come and see me at my house in the city." The Country mouse went to the house of the City mouse. It was a very good house. Nice food was set ready for them to eat. But just as they began to eat they heard a great noise. The City mouse cried, " Run! Run! The cat is coming!" They ran away quickly and hid. After some time they came out. When they came out, the Country mouse said, "I do not like living in the city. I like living in my hole in the field. For it is nicer to be poor and hy, than to be rich and afraid."
从前，有两只老鼠，它们是好朋友。一只老鼠居住在乡村，另一只住在城里。很多年以后，乡下老鼠碰到城里老鼠，它说：“你一定要来我乡下的家看看。”于是，城里老鼠就去了。乡下老鼠领着它到了一块田地上它自己的家里。它把所有最精美食物都找出来给城里老鼠。城里老鼠说：“这东西不好吃，你的家也不好，你为什么住在田野的地洞里呢？你应该搬到城里去住，你能住上用石头造的漂亮房子，还会吃上美味佳肴，你应该到我城里的家看看。” 乡下老鼠就到城里老鼠的家去。房子十分漂亮，好吃的东西也为他们摆好了。可是正当他们要开始吃的时候，听见很大的一阵响声，城里的老鼠叫喊起来：“快跑！快跑！猫来了！”他们飞快地跑开躲藏起来。 过了一会儿，他们出来了。当他们出来时，乡下老鼠说：“我不喜欢住在城里，我喜欢住在田野我的洞里。因为这样虽然贫穷但是快乐自在，比起虽然富有却要过着提心吊胆的生活来说，要好些。”
三
Jonesie The Great Lion Hunter
A small village was troubled by a man-eating lion. So its leaders sent a message to the great hunter, Jonesie, to come and kill the beast.
For several nights the hunter lay in wait for the lion, but it never eared. Finally, he told the village chief to kill a cow and give him its hide. Draping the skin over his shoulders, he went to the pasture to wait for the lion.
In the middle of the night, the villagers woke to the sound of blood-curdling shrieks coming from the pasture. As they carefully roached, they saw the hunter on the ground, groaning in pain. There was no sign of the lion.
"What hened, Jonesie? Where is the lion?" asked the chief.
"Forget the damn lion!" he howled. "Which one of you idiots let the bull loose?"
伟大的猎手Jonesie
有个小村庄正为一只吃人的狮子而烦恼。于是，村长派人去请伟大的猎手Jonesie来杀死这只野兽。
猎手躺着等了几个晚上，但狮子一直没有出现。最后，他要求村长杀只羊然后把头皮给他。把羊皮披在身上后，猎人到草原上去等狮子。
半夜，村民被从草原传来的声嘶力竭的尖叫声惊醒。他们小心地靠近后，看到猎手正躺在草地上痛苦地呻吟。没有狮子出没的蛛丝马迹。
“Jonesie，怎么了？狮子在哪？”村长问。
“哪有狮子！”猎人怒吼道，“哪个傻瓜把公牛放出来了？”
四
Weather Predict
A film crew was on location deep in the desert. One day an old Indian went up to the director and said, "Tomorrow rain." The next day it rained.
A week later, the Indian went up to the director and said, "Tomorrow storm." The next day there was a hailstorm.
"This Indian is incredible," said the director. He told his secretary to hire the Indian to predict the weather.
However, after several successful predictions, the old Indian didn't show up for two weeks.
Finally the director sent for him. "I he to shoot a big scene tomorrow," said the director, "and I'm depending on you. What will the weather be like?"
The Indian shrugged his shoulders. "Don't know," he said. "Radio is broken."
天气预报
一个**摄制组在沙漠深处工作.一天,一个印度老人到导演跟前告诉导演说"明天下雨."第二天果然下雨了.
一周后,印度人又来告诉导演说,"明天有风暴."果然,第二天下了雹暴.
"印度人真神,"导演说.他告诉秘书雇佣该印度人来预报天气.
几次预报都很成功.然后,接下来的两周,印度人不见了.
最后,导演派人去把他叫来了."我明天必须拍一个很大的场景,"导演说,"这得靠你了.明天天气如何啊?"
印度人耸了耸肩."我不知道,"印度人说,"收音机坏了."
一直有朋友留言说：平时想跟孩子说英语，但自己的英语水平一般，不知道怎么说。希望我能从专业角度，把把关，帮助大家整理一些实用的、场景化的亲子英语对话。
关于孩子的英语启蒙，我也一直在强调：家长要跟孩子多说、多互动，这甚至直接决定的孩子英语启蒙能否成功。
在所有英语启蒙的方式中，我可以把亲子英语对话排在第一重要的位置。
但现实情况是，大部分家长因为各种原因做不到，有的不愿说、有的不敢说、还有更多是不知道怎么说，所以大家都去寄希望于绘本、动画、童谣来给孩子做英语启蒙。
这些方法也确实不错，但都没有生活中的亲子英语对话来的直接、实用。英语对咱们来说，说到底，是一门工具，需要在生活场景中使用起来才有用。
漂亮的英语口音当然吸引人，但它最基础的功能是交流，表达我们的想法，传递内容，所以开口说就显得尤为重要。即使有口音，发音不标准，也应该带着孩子迈开第一步——开口。
所以我一直鼓励大家和孩子开口说，对话就是最好的办法，一方面让孩子熟悉这些发音、熟悉这些英语，对英语不排斥、不害怕；另一方面，能让孩子把语言和所指的意义（事物名词、动作）建立起真实、有效的对应关系。
这么重要的办法，咱们当然不能错过。今天跟跟大家整理了吃饭、穿衣、穿鞋、刷牙、上厕所、睡前、聊天等10个场景、100多句实用亲子英语对话。
说多少、说的准不准，都不重要。最重要的，要开始跟孩子说！
1、起床场景对话
2、刷牙场景对话
3、上厕所场景对话
4、吃早饭场景对话
5、起床洗漱场景对话
6、和爸爸聊天场景对话
7、穿衣服场景对话
8、穿鞋场景对话
9、打扫卫生场景对话
10、水军场景对话
大家如果还有什么日常生活中经常用到的、需要对孩子说的，留言或者私信给我，都可以。
翻译如下：
Topic one: On English Study Topic two: On Environmental Protection Topic three: On Friendship Topic four: Visiting a Foreign Friend Topic five: On the Internet Topic Six: Modern People’s Life Burden Topic Seven: On Extra curriculum Activities Topic Eight: Wealth and Hiness Topic Nine: On World Book and Copyright Day
题目一：关于英语学习
议题二：环境保护
话题三：关于友谊
话题四：拜访外国朋友
话题五：在互联网上
话题六：现代人的生活负担
专题七：关于课外活动
话题八：财富与幸福
话题九：关于世界图书和版权日
我们去旅游?的翻译为We?go?to?trel。英语交际口语表达旅游的方式也有很多，下面是生活中常见场景对话：
S:?so?what?do?you?think?we?should?for?ouranniversary?Should?we?stay?in?a?
hotel?or?gobackpacking?in?a?park?
J:?I'm?too?old?to?go?backpacking.?Let's?stay?in?a?B&B?in?a?scenic?
sopt.
S:?since?the?weather?is?supposed?to?be?nice,?why?don't?we?stay?at?a?hotel?
with?an?outdoorswimming?pool?
J:?that'?a?good?idea.?I?know?of?a?reasonably?priced?hotel?with?a?swimming?
pool?that's?just?astone's?throw?away?from?Hyde?Park!
S:?that's?an?excellent?location!?It?must?be?one?of?the?only?hotels?with?an?
outdoor?swimming?poolin?the?heart?of?London!
J:?they're?also?known?for?their?huge?breakfasts?that?keep?you?going?all?
day.
S:?we?can?eat?to?our?heart's?content?in?the?morning?and?then?spend?the?rest?
of?the?day?in?thepool.
J:?should?I?call?them?to?make?a?reservation?then?
S:?you?might?as?well?see?if?they?he?any?vacancies.?Do?they?take?credit?
cards?
J:?let?me?just?check?their?weisite?to?find?out.
J:?let's?see.?It?says?breakfast?is?included,?car?parking?is?ailable,?
taxes?are?included?inthe?price,?there's?free?internet?access,?and?yes,?credit?
cards?are?accepted.
S:?fantastic.?Let's?book?it?for?Saturday?night?then.?And?find?out?what?time?
we?can?check?in?sowe?can?make?as?much?use?of?the?pool?as?possible!
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#英语口语# 导语要想使英语口语能力提高，就要有坚定的信心和坚强的意志，而且看到各种英文标志，我们可以记录下来，梳理一下我们脑海中的英语积累，争取温故而知新。以下是 整理的乘车情景的英语口语对话 ，欢迎阅读！
1.乘车情景的英语口语对话
A: Do you he a food trolley on the train?
甲:火车上有卖食品的推车吗?
B:Yes.It will come when the train starts.
乙:有。火车开了以后就会来。
A:Thank you.
甲:谢谢。
A:Is there a dining car on this train?
甲:火车上有餐车吗?
B:Yes.The dining car is in the fifth carriage.
乙:有。餐车在第五车厢。
A:What food does the dining car serve?
甲:餐车供应什么食物呢?
B:We offer Chinese foods such as rice and dishes.
乙:我们提供米饭和菜等中餐。
A:Thank you.
甲:谢谢。
2.英语口语学习常识
1、勇敢的朗读英语
想要学好英语口语的第一步，就会要敢于开口说英语，大声的朗读英语。千万不要觉得朗读英语没有用处，朗读英语一方面有利于自己有意识的纠正自己得发音，一边还能培养语调。
你也可以在网站上寻找外国英语素材，学习他们的发音与语调，掌握英语朗读的技巧。
2、多种渠道学英语
学习英语并不是只有靠自己靠书本，只要你细心观察就会知道其实还有很多英语学习可以利用的。
如果你喜欢看美剧煲粥，那你可以多找一些语速比较慢的家庭剧来看看，学习日常英语口语，还能锻炼自己的听力。
若你喜欢听英语歌曲，也可以多下载有一些轻柔你的曲子平常多听，既可以愉悦身心又可以学习知识，一举两得。除此之外还可以看英语杂志、电子书、新闻，一边增长自己的学识一边练习阅读和口语
3、多开口说英语
学好英语，开口说英语很重要。毕竟我们学习英语是用来运用到实际生活中的，不是摆着看的。
你可以参加附近的英语角活动，多结交几个志同道合的朋友，大家平时多用英语聊天、一起参加英语俱乐部活动、相互帮忙、彼此促进。
或者也可以请一个英语口语外教老师，每天跟老师学习英语，多制造能够使用英语的场合，对你的英语听说读写四个方面都是非常有用的。
3.如何提升英语口语
1、提高英语口语的关键在于说
相信很多人都知道，要想提高英语口语水平，那就大胆地开口讲英语，如果一直是哑巴英语，那是永远也学不好的。
但很多学习者也常常忽视了一个要点，也就是英语口语要“字正腔圆”。学习英语口语时，如果只是快速地背英语词组和英语文章是没有用的。学英语口语不是学绕口令，不是讲究快就可以了，关键在于发音的标准和准确。
2、营造地道的英语环境
在语言学习中，环境是很重要的，但是除了课堂以外，我们还有什么其他的学习英语口语途径吗?我建议可以报班学习，每天与外教一对一地学习英语口语，在纯正的英语环境中提高英语口语水平。
3、在训练英语口语的同时也要训练听力
很多人都觉得，学习英语口语只需要把口语学好就可以了。但你可以试想一下，你平时与人沟通时，难道也只是说而不听。因此，在学习英语口语的时候，听力也同样重要。
提高英语口语除了考试需要外，在日常工作中也可以用来交流。只有多听多说，英语口语才能有好的语感。
4、做笔记
当你学到有用的东西时，可以把它写在笔记本上。除说明词语和句子外，将整个句子的对话，甚至是演讲场景，都写下来。
4.英语口语教学提升方法
1、口语教学生活化
一节成功的外语课堂应该具备丰富的情境，在这样的情境中，学生可以不断地提高自己控制所学内容的能力，英语口语教学应创设情景，引导学生沉浸其中。
可以与实际生活密切相关，设置生活场景，这样更有利于英语口语教学生活。情境设置可以将学生带入特定的空间，让他们体验情感，在短时间内激发他们的情感。在创设情境时，如果能结合教材和学生的年龄特点，将会大大提高课堂效率。
为了学好一门外语，学生们只有更多地接触和使用外语，学习英语口语要有讲究，让学生学习不常用的英语口语是没有意义的。
因此，教师在设置场景时必须贴近生活，是学生乐于看到、感兴趣的生活乐趣，通过从学生已知的信息中导入目标语言结构，学生可以更容易地学习。即使你遇到一些生词，你也可以通过理解它们的意思和用法。
2、注重学生的英语基本功
基本语言技能直接影响学生的英语水平，是影响学生英语口语水平的重要因素。大多数学生的基本语言技能不扎实，如发音不规范、语调不规范、句型不熟练、语法不过关等都是造成学生英语口语水平不高的原因。
针对这一具体情况，教师应从基本语音和语言流程讲解入手，巩固学生的基本英语技能。语音语流学习中有许多重要的内容是学生难以掌握的，如连读、爆破、弱读等。
教师可以先向学生讲解相关的基础知识，然后慢慢过渡到句子训练，并以教材内容为基础。指导学生做大量的巩固练习，力求在短时间内提高学生的发音。
此外，语法也是制约学生英语口语水平的原因之一。教师应在教材的基础上讲解语法，引导学生大量背诵教材中的经典语句，使学生在掌握语法基础的同时提高英语语感。
5.英语口语模仿法
模仿是学习英语主要方法之一，模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位。找一些标准的美语音带来跟读;二要随时都准备纠正自己说不好的单词、短语等。有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调、枯燥，才能主动。有意识，有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、体会;三要坚持长期模仿。一般来说，纯正、优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。
模仿的具体方法，第一步，模仿卑词的语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些;第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读。
模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。
