看完了《送给老师的心灵鸡汤》。这是一本献给老师的心灵之书。书中选取了七十余篇充满温情的、智慧的，富有启发意义的精短美文。他们呈现给你的，不仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。他们会让你对生活、对学生、对工作充满爱意，从而实现心灵上的超拔。
感受一：故事很经典，看完了有点眼角湿漉漉的感觉。尽管有的显然是言过其实，譬如难以管教的孩子、无论行为还是学业上都问题重重的孩子，经过一件事之后，换了人似的一下子变好了，没那么简单。当然，我们也一点儿不否认，人经过深切的震撼之后确实可有脱胎换骨的改变，而教育最值得称道的就是给学生提供一个震撼他心灵的真实情景，让他们自己感触到、看到自己光明的前景，从而奋发进取。作为一个从事了二十几年的教育工作人来说，很，自己还有这样一份温情存在，还有这样一份感动留着，不难相信，我都能感动着，何况孩子呢？
感受二：教育要用情，这种情是来自与对学生的大爱，来自于做教师的责任。至善至纯的真爱，是人世间经久不散的芬芳，善意的对待学生会让孩子记得一辈子。教师的心思很多时候需要很细密才可能感触到来自孩子心灵深处的呼唤，譬如一位作家给学生演讲时、女孩给作家撒下的花瓣路，虽不是刻意经营，而是闪亮的心在唱歌；给心灵种梦的人，总是把孩子们的心抓得牢牢的，把孩子们心中渴望翱翔的风筝放飞在希望的原野上。教师要凭借爱心、智慧和耐心，挽救那些摇摇欲坠的学生。
感受三：教育要讲信，要教育孩子做诚实的人。教育本身就必须是诚实的、追求真理的。陶行知先生曾说过：千教万教人学真,千学万学学做。记得有这样一个故事：一位化学老师为促使学生仔细观察，用手指头蘸了（其实没蘸）了蓖麻油尝了尝，之后让学生跟着做------本书中美国的教师也做了类似的事：花一节课的时间考试教师叫给学生的错误的东西，然后再在试卷上画上0分，让学生明白老师讲的也不一定是对的，要用自己的头脑思索，思索之后对的才值得去坚持，不要人云亦云。教育和科学，来不得半点虚，否则，我们就会真理擦肩而过，造就一批庸才。
呈上所言，《送给老师的心灵鸡汤》这本书，它教我们换一种态度对待生活，它教我们用睿智的方法去教育学生，在给我们带来阅读享受的同时，也拂去了我们职业的倦怠，身心的疲惫，让我们的心灵得到了一次次的休憩和启迪。花的事业是珍贵的，用我们的关爱去点亮每一盏生命的小橘灯，给天使缝补翅膀，把整颗心献给孩子，在天使的心灵撒下最美好的，用一生的知识储备，做影响孩子一生的老师，收获感动一生的幸福。这是《送给老师的心灵鸡汤》带给我们的教育真谛
《送给老师的心灵鸡汤》,它表达了学校领导对老师们的祝福与寄托。
我随便翻看了一篇，思想就收到了冲击，书的内容犹如磁石深深吸引着我看下去。看完后真是受益匪浅，感觉真像是一杯有滋有味的鸡汤，说它有味，是因为它从不同视角、不同体验、不同案例倾诉着不同的感受；说它有滋，是因为读后给人启示，耐人寻味。它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，让我觉得这就是我们这些平凡老师所需要的。书中选取了七十余篇充满温情、智慧，富有启发意义的精短美文。它们呈现给教师的，不仅仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。
身为一线教师及辅导员的我，读了以后既感动又惭愧，感动的是书中这些平凡教师——教书育人的伟大。他们没有豪言壮志的口号，没有惊心动魄的事情，也没有怨天尤人的抱怨。而是用温情、智慧和爱来诠释教育的真谛。惭愧的是我们都是人民教师，我们有着共同的责任和义务，但我却不能豁达的接收每个孩子的缺点，我也不能娴熟的、智慧的开启每个孩子的心智，书中教师的一些教育方法虽然很平凡，却小中见大，犹如心灵的一把钥匙，开启我的心智。尤其对P78～103里的几个小故事，细心体会了一翻，咀嚼之后，还真有被“鸡汤”滋润了一把的感觉。几个故事都是老师用最真最纯最善的教育情怀细心呵护着学生至嫩的心灵，帮助学生成长。同为老师的我被深深打动了。
《四分钱的午餐》、《能把你的车票给我吗？》中讲述的都是家庭贫困生心灵中敏感、自卑的心坎。文中老师心细如发，现身说法，重新焕醒了贫困生的自信，更是将贫穷作为一种磨砺、一份精神财富。《今生没有赶赴的约会》、《诚实值一百分》、《给天使缝补翅膀》、《一朵栀子花》和《零分之约》中的老师细心观察，善解生意，用睿智、独特的教育方式为孩子排解心灵上的障碍，可见其教育艺术，让人由衷地钦佩。郑老师以笔友的身份梳理女同学青春期情感的波动，助她顺利完成学业，考上大学；李老师把全班最低分宣布为满分，让学生明白科学的求真精神和诚实做人的可贵品质；梅子老师用对一朵栀子花的真切地赞美，师生间会意的沟通，改变了学生的学习态度；卡尔森老师更是用最大宽容和睿智的教育手段拨乱反正。师爱无痕，它如涓涓细流，默默地润泽学生的心田……这一个个感人至深的故事，师爱在举手投足间，清风无言花自开，让人品之，赏之。
我很自然地想到陶行知先生的话：教育是心心相印的活动。我们今天的教育教学水平的改革和提高，我想不仅仅把目光投教学内容、教学方法、教育设备、评价制度等等的改革，这些当然是必要的，但越发觉得教育提升不仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心的教育，书中的老师也正是体现了晶莹纯洁的爱心.
鲁迅先生曾经说过：“教育是植根于爱的。”师爱是最有营养的“鸡汤”，如一缕和煦温暖的风吹入学生心田，如一股潺潺流动的清泉轻轻洗涤学生心灵，如最有力的强心针助学生成长。师爱就蕴藏在平常的琐事中，于细微之处见真情。没有爱就没有真正意义上的教育，师爱是教师的一种涵养，是教育的基石，是教育的砝码，更是教育的一切。
我觉得这本书真的非常适用，它不仅对年轻教师适用，从中学习教育学生的教育方法，对老教师也适用，可以从中吸取新的教学理念。这本书让我不但要呵护学生的心灵，也要呵护自己的心灵。我想我会努力工作，廉洁自律，不愧对教师的这份职业。要加强阅读，加强自身学习和提高，扬师德、强师能、铸师魂，做人民满意的教师，以积极进取的精神风貌和教书育人的实绩，为贯彻落实教育规划纲要、推进教育事业科学发展作出新的更大的贡献！
学校提倡教师多读书，读好书，要求教师做终生学习型的老师，才能跟上时代的步伐。只有教师每日与书为伴，才能将广博的知识传播给孩子们。作为老师更需要读些怡养心灵的书，陶冶自己心灵的情操，只有以一颗丰盈、深邃、无私的心灵才能去撼动另一颗幼小的心灵，演绎完美的教育。作为新时代的教师要志存高远，岗敬业的模范；关爱学生，做教书育人的模范；严谨笃学，做终身学习的模范；自尊自律，做廉洁从教的模范。以自身的模范行为影响孩子，影响家长，影响社会，这样才真正诠释了教育的真谛。
拿起这本书，最先看到的是封面上的几行大字：缓解教师的心理压力，启发教师的生活和教学智慧。
显然，这本书有三个目的：一是缓解教师的心理压力，帮助教师从日常繁琐和繁忙的教学生活中，用温情和发现教育的意义，认识到教书育人是光荣和神圣的职业。作为一名教师，只有热爱现实生活和自己的职业，全身心地投入到教书育人的事业中去，才能享受工作的乐趣，体验人生的价值。《送给老师的心灵鸡汤》这本书，随手翻一翻，细心读一读就能感觉到这薄薄的扉页里透着一股让人淡定的力量。这种感觉，恰似一位疲惫的行者遇到了好心人送上的一碗贴心的鸡汤；二是启发教师的生活智慧，都知道教师是个责任极大的职业，并且教师日常的工作非常多，可是每一位教师也不过是一个普普通通的人而已。试想，我们连自己的生活都一团糟，何来“教学的快乐”，又何来“工作中的满足”呢？而这本书里短小精悍的故事启迪着我们要在生活中获得满足和快乐，并且告诉了我们许多提高生命质量的技巧；三是启迪教师的教学智慧，这本书里，给我印象极其深刻的一篇是美国人保罗斯蒂文佛的《零分之约》，这篇文章讲述了一个老师是如何通过鼓励和激励的办法，让一个几乎被老师放弃的“问题少年”成长为出色学生的故事，并且这位老师运用的技巧非常睿智，值得学习。
书中精选的七十余篇美文。它们呈现给我的，不仅仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。它们让我们对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满爱意，从而实现心灵上的成长。教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡间行走，为未来和现在工作。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。
丰富自己的内心世界，适时用智慧和内心的力量调试自己的心理，给自己减压。做老师的心情常常是压抑的，但我们应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。我们也得找到让自己快乐的窗口。只有真正快乐了，才不会留下太多的遗憾，只有真正快乐了，才无愧于自己的职业。
这个月我们要读一本名字叫《送给老师的心灵鸡汤》的书，我带着好奇心把它看完，慢慢的我喜欢上了它。
这是一本献给教师的心灵之书，这也是一本缓解教师心理压力，启发教师生活与教学智慧的书，它用温情、智慧和爱意诠释了教育的真谛，它用一个个真实而平凡的故事，抚慰我们的心灵。
这本书既像一壶清香的茶，又像一杯香醇的咖啡，每个故事都为我提神，也让我汲取了很多在课本中学不到的知识。读了这本《送给老师的心灵鸡汤》，这本书使我感到受益匪浅。本书收录了几百个精彩故事，温馨生动，真挚感人。用心去看去领悟，有的会让你感动流泪，有的会让你有特别的感觉，有的会让你会心一笑。读完这本书，让我想了很多很多，我和他们比起来，简直就是小巫见大巫了，所以我也要好好的做，尽量不愧对这份神圣的职业。
我们要用教育的细节去体现大爱。一句话，一个动作，一个眼神，一个微笑，都会是一种教育方式.每个学生都有他们的特点，要通过每一个教育的细节，关注每一个学生，温暖每一颗心灵。总之，《送给老师的心灵鸡汤》这本书它教会了我换一种态度对待生活，享受生活快快乐乐的做教师。
一、身教重于言教
家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
二、要注意亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
三、营造一种良好的知识环境
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。 四、无条件信任孩子 父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
教育，是一项需要付出大量艰苦智识的挑战。可这种“快乐教育”的结果是：光玩了六年，基本礼貌、知识、能力和视野一个都没有，还一个个心比天高，觉得自己与众不同，受不得管、吃不了苦、听不得骂、学不会基本加减乘除。我就想问问那些由着孩子减负的家长，你家存款后面究竟有多少个零，就这么有底气让孩子在基础教育的阶段，没头没脑的玩？
那个最先给孩子端出“快乐教育”鸡汤的究竟是谁？真应该逮住好好打一顿。看看日本教育、看看韩国的高考，再看看欧美精英们提前学大学课程，说国外教育轻松的，是没有认清其通过教育的商品化完成淘汰的本质。平民家小孩四点下课高兴玩儿去了，精英阶层的孩子们要付出额外的金钱精力购买教育，学乐器、学法文，以此作为大学精英教育的敲门砖。中国的教育系统只看到人家快乐，背后的机制却没考虑过。本来中国教育也就基础教育还算扎实，这一下，自废武功了。
如何教育叛逆期的孩子？“万民说”的建议有四点。
一、沟通是前提。对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。我们需要多参加孩子的活动。通过参与孩子的活动，了解孩子，关心孩子，拉近与孩子的心理距离。只有心近了，工作才好做。家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。
二、倾听很关键。叛逆期的孩子一般不愿意与家长交流，这里面既有孩子的原因，也有家长的原因。就这个问题，“万民说”曾经搞一个问卷调查，有百分之七八十的孩子不愿意与家长交流，他们的回答是“只要说什么，家长一张口就是为你好”、“谈什么事都能与学习挂钩”、“我做什么都是错”。长此以往，孩子就不愿意与家长说。所以家长在与孩子交流中，要尊重孩子，把他当个成人去看，认真的倾听他们的诉求。
三、打骂要不得。有的家长在与叛逆期孩子交往过程中，面对孩子态度不好，有时候着急上火，家长一火，非打即骂，这样只能适得其反，引起孩子强烈反弹。家长带着情绪去教育孩子，甚至打骂孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。
四、适当冷处理。家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，只要不是原则性问题，可以允许犯错。孩子摔点跤，不见得是坏事。家长与孩子发生争执中，切忌与孩子争谁高谁低，一争家长就已经输了。想让青春期的孩子当面认错，很难，有时候适当的冷处理，给他冷静思考的时间，有时候效果可能更好。
俗话说“一把钥匙开一把锁”，针对叛逆期的孩子，我们要给予更多的理解和信任，陪孩子安全度过青春期。
叛逆就是反抗，就是奋争。 处于青春期的孩子，逐渐有了自己的想法，有了自己的主见，会与家长的思想理念有分歧，就滋生了叛逆心理。 其实，叛逆并不是什么大不了的事情，他不过是渴望独立的信号，是一种希望得到认可的方式。
“堵”不如“疏”，对于叛逆期的孩子，重在帮助孩子在人际关系及情绪方面的成长。所有的孩子都有相同的基本需求，那就是安全感和自信心。对青春期的孩子，最明显的标志就是独立意识的增强， 这时期做父母的不懂得及时沟通，及时了解，依旧凭借自己的人生经验，依照自己的想法去教育孩子，仍把他们当作一个什么都不懂的孩子，就很容易使矛盾升级，变成和父母对着干了。
以下是我参与家长课堂经验人士分享的一些做法，希望值得大家仿效：
●让家庭成员认识有关青春期孩子情绪特征， 鼓励各家庭成员共同取一致的态度与孩子相处；
● 经常留意子女的身体状况及变化，让子女明白每个人都有个别差异 ，了解和接纳自己的强项和弱点，并抱着实际的期望，继而帮助子女发挥其所长及改善其弱点；
● 接受子女的情绪和不足 ，多加谅解，但不要过于保护或降低对他们的期望；
● 教导子女处理功课的策略 ，宜尽量引导子女解决功课上的难题，但不应替子女完成课业，因为这不仅剥夺子女的学习机会，也会令他们养成依赖的习惯；
●若是害怕子女因尝试失败而有太大的挫败感， 家长可先选择孩子有能力完成的事，适时的给予指导和赞赏 ，透过成功的经验让子女建立自信心；
●可 透过刻意安排，让子女多与别人沟通 ，多表达自己的意见和需要；
●帮助子女 学习基本社交和沟通技巧 ，使他们在一般的社交场合中，能恰当地表达自己的感受、情绪和需要；
● 发掘子女的天分加以培养 ，给子女鼓励，使他们尽量做到最好，并欣赏他们所付出的努力，令子女有成功感；
● 教导子女应有的礼貌及保持整洁的仪容，使人乐意接触；
●为子女 安排社交活动，并鼓励子女多参加校内和校外的活动 ，以扩阔社交圈子、培养自信，平时也应与子女讨论交友之道；
●可透过日常生活，鼓励子女找出问题，然后列出不同的解决途径，从中选出最有效的解决方法， 培养子女解决困难的能力 ；
以上各点说明， 家长可以透过日常生活帮助子女建立一些生活常规和社交技巧，配合他们在学校的学习需要，促进他们的 社会 适应性，以而平稳过渡青春期。
叛逆期的孩子多半觉得自己已经长大，他们追求思想、行动上的独立；他们很想地做出一番独立的所为：摔门而出，拍案而起。可偏偏他们又做不到，又不敢真的这样做，想和行动上的矛盾就造成了他们的叛逆表现。这时他们就会处处在一些小事情上和家长对着干。
他们的一些反对行为，不一定对，很多时候是为反对而反对。
他们要独立思考，要自己做主，而偏偏又做不了主。
他们很想家长把他当大人看，而家长依然觉得他们是臭乳未干的毛小孩。
这个时候如果家长不了解孩子的心理、身体上的变化，还是按以往的养育方式对待，多半会被气得跳脚。
既然他们想当大人，那在遇事上不妨把他们当大人看，征求他们的意见。在决策上，他们的提议可能未必完美，但无伤大雅时，不妨纳用之。
最重要的是，这个时候少硬对硬，多用柔，商量、尊重的方式沟通。叛逆期的孩子会顺利渡过这时期的。
在教育叛逆期的孩子时，需要我们更有教育的智慧。 身为一名教师，我用自己的教育故事来分享一下如何跟叛逆期的孩子沟通。
一、以真心换真心本人带班会有一个习惯，就是常常喜欢去教室转一转。所以有时也会有意外的发现，比如有同学违规动用班级的电脑。有一次发现A同学动了班级电脑之后，虽然他争辩只是为了清理班级电脑的内存，我还是按照规定给予他校级违纪的处罚，并在班级同学面前再次强调了禁止私自动用班级电脑的规定。 我想着已经“杀鸡儆猴”了，学生能够安守本分了。
但事实上，他们“作案”变得更加隐蔽，令人匪夷所思。 为了避免被发现，学生开始观察我的出行规律，什么时候在学校，什么不在学校。问题没有解决，俨然成了“猫捉老鼠”的 游戏 ！
有一次，不按照常理出牌，下午5点多我走到了教室，果然发现一个男生在用班级的电脑看NBA！ 看到此情此景，想起之前反复强调的不能动班级电脑的要求，让人感到愤怒。风风火火地走进教室，跟他说：“去！给你妈打个电话，把这个事情说清楚！” 男生看到我有些惊愕，虽有不情愿，但按照我的要求去了办公室。当他离开教室之后，我想起了正面管教中提到的原则——“和善而坚定”，显然我的做法不合符要求。内心平静了一会儿，我去办公室找他。
看他在打电话，我说你先出来。然后他挂断了电话。在办公室外，跟他心平气和的聊了一下动电脑的原因，他说因为NBA的总决赛，自己很想看，然后就动了电脑。在动电脑前，还去办公室反复确认了一下我不在学校。 “看总决赛的心情可以理解，但是不能违规动班级电脑。”之后我调整了一下语气，然后说“刚才让你直接你妈打电话，有些不妥！” 男生看着我，有些新奇，感觉老师会说自己做的不妥。可能是 以真心换真心 。
男生跟我说：“老师，其实我没跟我妈打电话。”我感到很惊讶：“那你刚才不是拿着办公室电话在讲事情吗？”“那是我装的！”“行吧，刚好我也不想让你给你妈打电话了。”我笑着跟他说。“关于动班级电脑的事情，我们在班级会议上讨论讨论，看怎么解决这个问题。”那个男生点点头。
对于屡教不改的学生，作为班主任自然会有“愤怒”、“无奈”的情绪。但“愤怒”和“无奈”的情绪解决不了问题。带着这种情绪去解决问题，反而会恶化师生之间的关系，也达不到教育的初衷。此时面临的困境，我概括为：学生想要动电脑的自由与校规禁止动电脑的规定，形成了一个相冲突、无法调和的对立面。
二、满足合理需求新接班首要的任务是跟学生建立联结。没有联结，无法有效开展教育。在学生得知了换班主任的消息后，我第一时间组建了学生的QQ群。当成年人都在玩微信时，QQ成为了中小学生的天下。
建群后有一个学生加了我的QQ，问起开学后座位安排的事情。自己原本的设想是对班级同学情况不了解，按照原先的座位坐会稳妥一点。 但在聊天中，他提到班级里换座位次数较少。从中，我看到了建立联结的一个契机。
利用问卷星，我做了一份问卷：
1、你的姓名
2、新学期班级要调整座位吗？
3、如果调整座位，取什么方式排座位？
4、你想跟什么样的人，一起坐同桌？
5、本学期，你想和谁一起坐同桌，请写下姓名。（做多2个）
6、如有有一个同学上课影响其他同学，你觉得他的座位该怎么排？（既能够维护其他同学的利益，又能维护这位同学的自尊心）
通过问卷设计，你可以掌握学生的一些信息，例如同学间的亲疏关系。 调查结果，68.57%的人要调整座位。少数服从多数。在开学报到的始业教育上，重点解决的就是调整座位的事情。
在群策群力下，制定了座位调整的规则。此次调整座位的活动，全程参与度很高。学生既感到新奇，又满足了需求。
在座位调整之后，我特别强调小组纪律欠佳，将会调整座位。《正面管教》一书中有一个和兴观念—— “和善而坚定” 。套用一下的话，对学生态度上和善，在规则上坚定执行。注重学生的主体性已经成为了教育的共识。在班级管理上，班主任也要尊重学生的主体性。学生是班级的主人，是班级的建设者。
养育青春期、叛逆期的孩子，往往让很多家庭的父母感到头疼 。 叛逆期的孩子情绪容易受到波动，他们敏感、易怒，经常会与父母或者老师发生矛盾与冲突。
研究表明，全世界各国的父母在养育十几岁孩子时都会经历着焦虑和挫折感，父母与青春期孩子的冲突一直都居高不下，国内的一组调查数据也显示 61.8％的家长在过去一年里与青春期的孩子有亲子冲突……
那么，为什么青春期、叛逆期的孩子会如此地让人头疼呢？是什么原因导致这一阶段的孩子会有这样的变化呢？想要了解这背后的原因，我们得先 从科学的角度来看看这一阶段孩子的发育特点。
1.青春期、叛逆期孩子的情绪特点及背后的原因。正值青春期、叛逆期的孩子，之所以会敏感、易怒，情绪波动剧烈跟他们的生理发育水平有关。
一方面，孩子在生理成熟的过程中，也伴随着 强烈的激素水平变化 ，这会造成他们的情绪波动；另一方面，他们 大脑的区域发育不平衡 ，使他们容易产生情绪，但不能很好的控制情绪。
大脑产生情绪的部门叫做杏仁核，它发育迅速，使孩子更容易产生很多情绪体验，变的敏感。
比如，你的一句“怎么了”，他们便往往误解为责备、挑衅和烦人的“刨根问底”，产生情绪波动和对抗心理；而大脑掌管控制情绪的部门呢，就是前额叶，它的发育则慢些，大约到20岁左右才接近成熟，导致他们对情绪的控制力较弱。
如果你就前面的问题继续问下去，孩子马上转为恼怒期和斗争情绪。
这就是为什么孩子这么容易“一点就着”，我们和孩子上一分钟还“风平浪静”，下一分钟便“暴风骤雨”的 脑科学原理 。
此外，这一时期的孩子还在进行着 个性化的过程 。
什么是个性化呢？通俗的说，就是孩子随着身体和心理的成长，他们想要搞明白自己是谁？他们想要自己做主，而不是继续一味地听令于你，他们有不想被你知道的秘密，他们更在意同学、朋友的观点和看法。
说到这里，你不必生气、懊恼，想想你自己十几岁的时候，是不是也不那么温顺？！有没有觉得自己的父母总是陈腔老调，不服他们管教甚至跟他们顶嘴；你也暗藏着许多小秘密，觉得跟同学在一起更有共同语言等等。
好吧，现在请放松心态试想曾经那样的我们，现在不也都在各自家庭和工作中独当一面吗？青春期只是一个重要的、短暂的时期，是孩子走向独立的过程，我们不必过于焦虑，要相信孩子最终会回归到“正常”的轨道上。
现在，我们已经了解青春期、叛逆期孩子的发育特点。
2.我们再来看一看如何用正面管教的方法，来与叛逆期的孩子相处。正面管教方法的核心就是 和善而坚定的教养 ，它是建立在彼此尊重的基础上，父母和孩子一同参与制定规则，让孩子在有边界的范围选择，共同找出改善问题的办法，这一理念的教养方式。
细心的人也许会发现，我们与孩子的矛盾冲突，很多时候都是源于沟通方法不恰当。明明是为了孩子好，却在开口的一瞬间全线“崩塌”。那么，怎样才能做到好的、有效的沟通呢？现在，我们学习一下正面管教的沟通方法。
父母在与孩子沟通时，要做到以彼此尊重为前提。当你和孩子还都在气头上的时候，你不妨暂时离开一下去听个音乐或者读会儿书，等你平静下来之后，再找个机会来与孩子沟通；而且还要注意，父母要站在孩子的角度上看问题，并且及时地寻找孩子的优点、闪光点予以肯定。
我们要注意在沟通时不去责备孩子，必须把爱的信息先传递给孩子。比如孩子很晚才回来，你可以平和的表达“我很高兴看到你没事，其实我很担心你。无论怎么样，我都是爱你的，并且站在你的一边”。试想，这样一来是不是更有利于后面的沟通了呢。
另外，父母还要多启发和鼓励孩子表达内心的感受，做到友好、有好奇心地倾听，不要随意打断和纠正他们的说法。
表达感受没有好坏之分，只要孩子愿意向我们倾诉，我们就要好好保护这种积极的动力。这不但有助于孩子的心理 健康 ，也有助于我们了解孩子内心的动向，帮助我们与孩子更加和谐地相处。
写在最后： 叛逆期的孩子不是洪水猛兽，只要我们用温柔而坚定的养育方式，用接纳、爱和联结来与孩子进行沟通和互动，我们就能够与孩子和平相处，从而帮助孩子顺利地度过叛逆期，迈向更加成熟的人生旅程。本期问题是 ：你家青春期叛逆期的孩子是怎样的？你能与孩子和平相处吗？
看到问题有些想笑[捂脸]为啥要教育叛逆期的孩子？题主觉得怎样的教育才是管用的呢？你用什么内容教育，叛逆期的孩子才会听你话？
既然是叛逆期，那必须你说啥都不好使啊，都得和你拧啊，听你的顺着你服你管那还能叫叛逆啊！
这时期的孩子第一反抗的就是父母，或他们认为要反抗的对象。这是他们心理发育的需要。
做为家长，需要做的是在孩子这样的反抗中“活下来”。“活下来”的意义远远高于你教育了他们什么！
家长当然可以苦口婆心的沟通，但孩子接受不接受那就看孩子心情了。
总之既然是叛逆期，更多时候是家长追着孩子“求理解”，家长体会到孩子不受自己控制的担心和思虑，体会孩子是否变坏的焦虑，也是在孩子面前第一次体会到挫败。
所以，我感到，先把教育放一放，想想是否还有其他方式和孩子连接，相互支持的走过这段路。
初中生，已经进入青春期。他们对一切事物都产生兴趣，对事物的认知有了自己的评判，开始有了自己的观点想法。
而所谓叛逆，就是反叛的思想、行为。忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人（比如孩子违背父母）的本意，常常做出一些出乎意料的事。是一种新思维对抗旧思维的表现。
那家长到底该如何对待青春期叛逆的孩子呢？
1. 首先要创建和谐的家庭氛围，夫妻关系和谐， 亲子关系和谐。能发现彼此的优点长处，多组织家庭活动，让整个家庭被幸福感包围。家长要注意，平时与孩子的感情投入与积累。尽量使自己具备孩子的心灵，学会换位思考。还应充分理解，并尊重孩子的一些独特的，奇妙的，甚至是错误的想法。
2. 学会倾听孩子的心声，学会与孩子交心，以好朋友的姿态，或者通过书信笔友的方式；要注意和青春期孩子说话的方式——协商；
3. 给孩子买一些有益的读物，心灵鸡汤最适合磨合孩子的心智。
4. 孩子不是个体，家长要学会寻求学校老师的帮助，家校联合，共同教育。
5、保持这个绝对的原则，双方的身份是绝对平等的。
（一）孩子在小学阶段，主要是附属内驱力占有的比重最大，就是孩子需要家长和老师的赞许。
家长要时时给予相应的鼓励。让孩子在我学习，我就可以让父母和老师表扬我的心态中成长。这一招对小学的孩子特别好使！但是不要忘记有一个认知的内驱力，为什么水往东流，为什么天上星星眨呀眨，为什么我先看见闪电后听到雷声，为什么能通过电视看到影像。让孩子自己 探索 ，告诉他知识改变了世界！
（二）如果孩子在初高中阶段，附属内驱力和自我提高内驱力为主导因素。
这时候，你可能会听到一些孩子学会了“吹牛”，他会说，我这次考了多少多少，其实他不知道学习的目的，他现在开始喜欢享受荣誉和同伴的赞誉。如果学习上获得不了快感。他可能就会从其他方面获得。比如我打球很好，我玩 游戏 很好，我王者玩的好等等。
所以如果想要孩子能够提高自己学习的动力，你要做的就是想办法让他获得学习成就感，如果分数不理想，给他找学习的优点。千万不要在别人眼前提什么，就是不好好学，你看 游戏 也没人教啊，可是玩的就是好。他会错误的把观念进行转移到 游戏 上。即使他的基础差，有进步就要想办法让他获得赞誉，心理的满足感。
小结：激发孩子的内驱力，从根本上让孩子认识学习可以带来成就感。让孩子愿意为学习付出和努力
（一）怎么奖？
不能胡乱奖，不能夸下海口。比如说你这次如果考到xxx名，寒暑手机随便玩，我不管！这样的奖惩，会让孩子产生不正确的将城观。可以以学促学，这样奖励我认为比较合适：
①给孩子选择他感兴趣的运动类产品，让孩子运动学习两不误。
②给孩子选择几套科普读物或者名著让孩子选择。
③承诺让孩子去寒暑游学，可以去参加一些有助于孩子拓宽视野的夏令营冬令营。
家长可根据自己的实际情况进行调整。
（二）怎么罚？
千万不要奖罚不成比例。最好是55开，千万不要奖励10块钱，罚款100元。孩子认为是不公正不公平的。所以要注意罚的得当。
看一下如下几个罚的案例：
①生字写错，给我抄100遍
②这次考这么差，一个月不许碰电脑手机
③这次考试考得不好，把不会的题目更正讲给我听，必须讲明白
④你如果不及格休想出去找你的同学玩
⑤这次作业做得不好，把知识点搞明白再干别的
这五个典型的案例③⑤是相对可取的，其他的简直就是家长的无厘头发泄。可能会有效果，但是可能负面效果更大。久而久之，孩子跟你的距离感会越来越大！
小结：奖罚要树立孩子正确的奖惩观念，奖惩公平公正，要根据孩子的性格年龄特点进行奖惩。
综上所述，家长要做的是适当的沟通，理解了解孩子，不要抱怨，给定合理的奖惩，让孩子充分认识学习可以带来快乐。化被动为主动！
希望我的观点对你有所帮助！
青春期的孩子可塑性极强，自立自主的欲望又特别强烈，家长对待他们要想对待朋友一样，决不可取高高在上的姿态。 为了更好地处理好孩子的叛逆心理，应注意以下几点：
1.与孩子保持平等的关系 2.冷静地处理孩子青春期叛逆心理 3.给孩子选择的权利 4.批评孩子要把握分寸对于“叛逆期”的孩子，还是顺其自然无为而治比较好。
我并不喜欢用“叛逆期”来形容孩子的这个阶段。
孩子在成长过程中，感知到自己的新力量并尝试使用，打破了和父母关系原有的平衡，在父母看来是“叛逆”，于孩子而言是“成长”。
“三六九，嫌死狗。”孩子在三岁、六岁、九岁左右都有过自我意识觉醒并不断与父母发生冲突的阶段，只是因为冲突的事情往往无关紧要，而孩子与父母的力量对比太过悬殊，冲突表现得不会太激烈，结局往往是父母取得胜利，孩子偃旗息鼓厉兵秣马，下一场代际战争如地火般熊熊燃烧
能被辜负的真心前提是有真心。
我们总被教育着爱是无私的，爱与条件无关，有情饮水饱等等等等等，但实际上遵循这一套理论的只有女的，男的从来不这样想，女性是被这一套理论洗脑的彻彻底底。要么就无私奉献自己所有，成为别人口中倒贴要么就是鸡汤喝多了，觉得我啥也不会我就是要找高帅富，你不无条件爱我你就是混蛋。能被辜负的“真心”都是有条件的“真心”。
真心喜欢别人，被人拒绝交往算不算真心被辜负?没睡到算不算真心被辜负?没结婚算不算真心被辜负?别人没给生五胎算不算真心被辜负?没和自己一辈子锁死算不算真心被辜负?没把家产全部赠予自己算不算真心被辜负?很多时候，有多少是对别人的真心，有多少是自己的私欲，是很难界定的。对于男性而言，爱更多是工具化的。对于女性而言，经过长期的洗脑渗透文化影响我们会过度美化爱的存在，认为是梦幻的，理想的，忠诚的，矢志不渝的。
实际上爱有梦幻理想化的存在，但也有落于实处的地方。或者说更多时候都是要双脚落地去生活的一种存在，和物质和条件极其相关。首先我们认清自己的价值，然后去寻找相对应的回报，这是比较正常的一个逻辑。如果你拥有高超的智商+学历，那你可以要求对方的财富。我们总结自己的一个综合分数，再去找相对匹配的人，感情就是需要基于谈条件这个基础才会长久。
纯粹的靠爱靠热烈很难，矛盾会很多，而且我觉得感情里面有利可图是很正常的事，不要被纯感情论洗脑给人家打自工或者奉献自己。有些女生能够长期的留在一个富有的男人身边，并且获益，更多是因为她带来了极大的价值，同时女生获益的是一个跳板，光靠她单打独斗很可能才能得不到发挥，她借有了一个跳板实现了自己的商业价值和野心，也许这是一个双方互惠互利的合作，只不过蒙上了一个感情的外衣。
通过表象看本质，不要纯粹用爱情去谈爱情，爱情有非理性的部分，但只有通过理性和权衡才能够长期稳固。你值得什么你就去要什么，创造价值，看清价值，索取价值，交换价值。不要不好意思，很多时候我们觉得男人唯利是图，也可能是因为我们把爱看的太高尚太伟大太无私了。知道这个世上有自己真心喜欢的人存在，遇到自己喜欢的人就已经很感恩的人，他们的真心是不会被辜负的。世界归强有力者管辖，应当做强有力者，应当超越一切之上。
1） 路难行，行路难，一身汗水，满心长。脚下百里路，头顶艳阳天。坚定如磐石，信念似火烧。好男儿，人穷志不缺，天道也酬勤。四方走，走四方，一身是胆，豪气壮。前方坎坷途，千难万般阻。心若有明灯，身似般若行。好男儿，大志存高远，四海皆为家。
2） 多时候能否成功往往就在最后那一哆嗦。就如同登山，你只能自己爬，一个坡都少不了，一里路都短不了。没有人能替代你，没有办法可以躲，所以抱怨是没有用的。你只有调匀呼吸，调好心态，一步一个脚印前进，不怕慢就怕站，只要坚持走，你终将登顶。
3） 看着很容易的事，实际上做起来往往是很不容易的。除了少许的天份之外，大多是靠努力得来的：三分天才，七分努力。是成功不变的法则，一个不愿或不肯努力的人，比起原地踏步，还要糟糕，所以你要好好的去把握一分一秒的时刻。
4） 人是从挫折当中去奋进，从怀念中向往未来，从疾病当中恢复健康，从无知当中变得文明，从极度苦恼当中勇敢救赎，不停的自我救赎，并尽可能的帮助他人。人之优势所在，是必须充满精力自我悔改自我反省自我成长;并非一味的向人抱怨。
5） 生活封锁了我们，只要我们的心不苦死，生活便永远不是一汪死水，而我们，依然也会在生活中绽放最美的姿态。人生最痛苦的时刻，莫过于在人生已经不可能回头的时候，对自己的一生感到后悔，赢了全世界却输了自己。
6） 生命本是场漂泊的远行。珍惜能让你感动的人，铭记能让你哭泣的人，放下能让你淡漠的人，遗忘能让你无关的人。是风雨，就勇敢地追逐，用挑战衡量人生的成色;是阳光，就尽情的接纳，用成长舒展生活的底色;是挫败，就无畏地笑对，用坚强浸润命运的本色。
7） 每一发奋努力的背后，必是有加倍的赏赐。莫要去找借口失败，只找理由成功。生活总是会给人烦恼，人生无完美，曲折亦风景。人生的意义是不断的追求。不要等错过了才悔恨，不要等老了才怀念。时光一去不回头，抓住每一个当下，再苦再累也要奋力飞翔。
8） 人生贵在相信你自己。相信自己有福气，但不要刻意拥有;相信自己很坚强，但不要拒绝眼泪;相信世上有好人，但一定要防范坏人;相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生;相信真诚，但不要指责虚伪;相信成功，但不要逃避失败;相信缘分，但不要盲目等待;相信爱情，但不要求全责备。
9） 人生，没有永远的伤痛，再深的痛，在切之时，伤口总会痊愈。人生，没有过不去的坎，你不可以坐在坎边等它消失，你只能想办法穿过它。人生，没有永远的爱情，没有结局的感情，总要结束;不能拥有的人，总会忘记。
10）所有的失败都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望。真的金子，只要自己不把自己埋没，只要一心想着闪光，就总有闪光的那一天。
11）不攀不比，心淡然;不怒不嗔，心随和。不艾，不怨，心坦然。生活，有苦乐，人生，有起落。学会挥袖从容。乐观，那不是没烦恼，而是要懂得知足;人生无完美，曲折亦风景，看开，想通，就是完美。
一个总在朋友圈发鸡汤的年轻人是一种什么样的心态
首先他的年纪很轻，见识较少，很多时候他看到一篇鸡汤，就觉得给了他很大的帮助，比如总算长见识了这样的想法，
第二就是显摆，急于分享表明我是一个积极向上的年轻人，我把鸡汤都分享被朋友圈的人，你们看我是有多爱生活，多爱看书，整个人都是正能量，加油加油！
第三他没有自己的见解与主张，大多数都是跟随者别人的分享而分享，从众心理很严重，表明跟随时代潮流，紧跟热点新闻，这是新鲜的鸡汤，赶紧喝。哎呀其实还是见识少的原因，
第四，我要是发现一个人天天发鸡汤而没有自己的任何言语标注简洁，纯转发的那种，我就把他遮蔽了，要你何用？
喜欢在朋友圈发动态的女生，是一种什么样的心态每个人的心情不一样都会发不一样的说说，所以喜欢发说说的人没有同样的心情。
喜欢看夕阳的年轻人是一种什么心态？安然 闲适 喜欢自然 喜欢壮观 或许也喜欢沉溺于那种凄美壮丽的悲伤里 在我看来并不是别人口中的不好 而更应该说成是拥有一种别人无法体会到的文人心态与灵敏感知 付诸于文字能见与手法的细腻 付诸于呈现出感情的真实
年轻人该用什么样的心态创业1、要有强烈的成功愿望，
2、要有吃苦的精神
3、要有相当的承受压力的心理，相信自己一定行，
4、一切都不要报怨，一切不成功都要从自己身上找原因，最大的敌人不是别人而是自己
5、所有的人都会对我有帮助的，爱我的人、关心我的人从各方面帮助我，而恨我的人、害我的人，能不断从反面让你学到很多经验，使你更加成熟，所以可以说应该感谢整个世界，笑对身边一切的人
现在的年轻人三天两头就换工作，这是一种什么样的心态的驱使？年轻人频繁换工作.最主要的原因是猪狗不如的中年人太多了.别说我说脏话.举几个例子你就知道了
1.现在的老板.公司工厂的管理基本都是中年人
2.掌握年轻人命运的也是中年人
3.像下面的这种人太多了.它基本一生下来就30岁..没办法啊！
豆蔻芙蓉|七级
拈轻怕重、心浮气躁、好高骛远、眼高手低，错误的人生观，错误的价值观，等等，都有可能让这些年轻人做出一些浮躁的举动。可以理解，但是不赞
年轻人应该以什么样的心态
第一，自尊自信：对待自我的积极心态。
人生中的自X系列词语是具有内在联络的，我们要从自立做起，达到自尊的高度。与此同时，我们要接受教育而自立，既自爱也爱人（仁者爱人），既自信也信人，既自强也利他，既自尊也尊他，从而构建和谐的人际关系。
第二，开放包容：面对他人的积极心态。
对弱者：金无足赤，人无完人。
对强者：与其对别人生气，不如长自己志气。
第三，理性平和：行为选择的积极心态。
不能盲目冲动，听信谣言，被人利用；
不能急功近利，贪天之功，夺人之美。
第四，积极向上：方向选择的积极心态。
某女，身高只有1.1米，2007年以651分的成绩考取了北京航空航天大学的计算机专业。每个人都可以成为精神上的巨人。
现在的年轻人都是什么样的心态？工作 自负 自信 个别懒惰 总想找到报酬高又不辛苦的 梦想一步登天
忽视塌实努力 花钱没
感情 不专一 幻想 攀高
未来 没 ..！
（不全是一样，因人而异）
80后,我们的青春身不由己. 上课睡觉，传纸条，给老师捣乱，放学不想回家却在马路上闲逛，穿着校服围在街角吃路边摊，痛恨考试……80后的青春岁月里似乎总有那么股乱流攒动。
我们这些转眼奔三的80后，被赐予了怎样的青春？
谁患上了迷茫综合症？
饥一顿饱一顿；整天盯着电脑；手机关机；QQ、MSN潜水，有人找你也懒得搭理；不想和别人交流，同时又渴望交流；谢绝参与一切外界活动；嗜睡症状越来越明显；经常无原因发呆；干什么都没有 *** ；不知道自己感兴趣的是什么……
你只需具备上述内容的三项，那么就可以认定，你患上了青春迷茫综合症！
“只有人心的缺陷中，才能追溯社会弊端的根源。”80后的父母在年轻时吃了太多的苦，因此。恨不能把所有自己渴望而又没有得到的都给孩子。寄托太多，往往压坏了孩子。关爱太多，往往宠坏了孩子。
80后最害怕失去的是什么？有人说是梦想，有人说是 *** ，我说是青春。80后懂得挥霍青春，懂得享受。什么都可以透支，那青春又何尝不可呢？曾经 *** 燃烧的80后，转眼就在奔三的途中，开始为车为房，为月供为而忙。当所有的棱角都被社会磨平，当所有梦想都被现实征服，那么我们还剩下些什么？
年华稍纵即逝，突然一觉青春梦，谁都不愿意和青春说分手。
我是一种什么样的心态？你太久没有得到被爱的感觉了，只要别人主动一点的关心体贴对你，你就会陷入他的柔情蜜意当中的，我想你不要太冲动，想去开始另外一段婚姻还不如好好经营现在的，多多为老公缓解家庭的压力，多想办法和老公沟通。祝福你
男朋友迷恋游戏是一种什么样的心态？好多男生都这样的，这样的男生也有一点好，就是没多少时间在现实中随便勾搭其他女的，会省点心，等他以后再大点工作了，应酬多了，玩游戏的时间自然就少了。
权衡一下噢~~他不玩游戏了，就必定会找其他打发时间的事情，不会二十四小时都和女朋友在一起的（人在一起心也会开小差的了~）
1. 冰冻三尺，非一日之寒。
2. 随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
3. 再多一点努力，就多一点成功。
4. 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
5. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
6. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
7. 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香?
8. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
9. 莫等闲，白了少年头，空悲切。
10. 有志不在年高，无志空活百岁。
11. 穷且益坚，不坠青云之志。
12. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
13. 男儿不展风云志，空负天生八尺躯。
14. 勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。
15. 聪明出于勤奋，天才在于积累。
16. 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
17. 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
18. 我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。
19. 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
20. 现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。
21. 在泪水中浸泡过的微笑最灿烂，从迷惘中走出来的灵魂最清醒。
22. 成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢梭
23. 一个人的成功不取决于他的智慧，而是毅力。
24. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
25. 没有礁石，就没有美丽的浪花;没有挫折，就没有壮丽的人生。
