写作思路：快与慢并不是相对的，而是你中有我我中有你，从多角度来辨析快与慢的关系，以国家发展为例子作说明。
正文：
中国的发展速度实在太快了，尤其在大城市，快节奏的生活使每个人都很拼，像上满了弦，与之相比，欧洲最大经济体德国，她的民众却像生活在慢镜头里。
在很多人眼里，德国人做事的风格太慢了，有熟悉德国情况的朋友总结：如果中国人走路遇到障碍物，一般是选择绕过去或跨过去，因为这样处理比较快；但德国人遇到同样的情况，则是掉头回家，画一个星期的图纸，再花一个星期准备材料工具，最后再回来把障碍物拆了。
太严谨了就会“慢”。为了降低交通事故，在德国，市区限速20，村道限速30，这速度还拼不过国内的电动车。在德国，普通民众一年工作只有187天（每周工作四天），平均一天工作时间为7小时，周末了超市都休息，没有996的工作，但好像德国的发展速度也不慢。
德国是高度发达的国家，更令人不可思议的是，不到八千三百万人口的德国竟然有2300多个世界名牌，这确实值得深思。
慕尼黑（宝马汽车总部所在地）、汉堡（空客公司的三个客机总装中心之一）、斯图加特（奔驰和保时捷总部所在地）、沃尔夫斯堡（大众汽车总部所在地），都是赫赫有名的工业重镇。“精准的德国工艺”使德国人很慢，但使德国很快，要知道，德国是在二战之后千疮百孔的废墟上重新建立起来的，当时连基本的劳动力都缺乏，需要从土耳其输入大量劳工从事基础建设。
德国的经济不玩虚的，她的习惯是先总结出一套方法或模式，或者叫作工具包，然后严格执行，所以看似“慢”，实则“快”，这使德国的发展走向了体系化，而不是靠盲目的高速。今天，德国是世界上最重要的科技大国之一。
德国的情况可以给我们一些启示，基础科学和技术创新是很慢的，但只有这方面有所突破，才能为以后的爆发性增长奠定基础。有时候捷径不是没有，但从更长远的视角来看，那不过是一段弯路。
快节奏的生活和慢节奏的生活各有优劣。任何一种生活方式，都不能抽象的去评论其是好还是坏。只有把他们放到一种特定的条件下去评论，才会有结论。
快节奏的生活，有利于促进经济社会的快速发展。人类进入工业文明以来，机器的快速转动促使人们的生活节奏加快。在这种情况下，如果我们生活节奏太慢，就难以适应社会的发展，从而影响经济社会的快速发展。
因此我们可以看到，越发达的地方生活节奏越快，越是相对欠发达的地方生活反而更悠闲，节奏更慢。
在这种快节奏的生活中，人们总体上还是过得挺充实的。但同时也在忙碌中失去自我，失去了真正属于自己的时间，失去了对生活方式的自由支配。
或许从生活的本质上讲，慢节奏的生活更适合我们的需要，能给我们更多的自由与幸福。
对事物好与坏的评价，取决于评价主体的主观意识。同一件事物，不同的评价者对它的评价结论是不一样的。
也就是说，对于快节奏的生活和慢节奏的生活好坏的评价，同评价主体的主观认识有关。有的人喜欢快节奏的生活方式，在生活高速的运转中放飞自、实现自我。也有人更喜欢慢节奏的生活方式，在悠闲中怡然自得。
从这个角度来看，生活方式本身没有好坏之分，就看你是否喜欢。
在工业文明越来越发展的今天，越来越多的人认识到快节奏的生活带来的一系列弊端，因此提出了慢生活的给你。
也就是说，在工作和生活中适当的放慢速度，从而在生活中找到平衡，张弛有度、劳逸结合、提高生活质量，提升幸福感。
总之，对于慢生活和快生活孰好孰坏的评价，要看从哪个角度。只是从生活的本质的角度来看，我们确实需要适当的放慢生活的节奏，从而发现生活，享受生活。
辩论,是通过观点交锋展现思维与口才、学识与阅历的最佳平台。下面是六年级语文辩论试题，欢迎参考阅读！
典例解析
例1阅读下面材料，按要求答题。
时下，在繁忙的都市中出现了一个新的名称“慢活族”。在教育部公布的新增171条词语中，“慢活族”一词被解释为：“慢活族”是“慢并快乐”的一群人。这个名称源自小说家米兰昆德拉的小说《慢》，由小说延伸出一种名叫“慢生活”的国际运动，并出现了“找回失去的时间”这样的组织。他们思考“生命的过程，除了工作还应该拥有什么”，呼吁品味缓慢的生活节奏，提倡慢工作、慢餐、慢运动，提倡“慢生活”观念，用适当的“慢”在工作和生活中找到平衡的支点。
与“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。早上，他们在闹钟的“滴滴”声中匆忙起床，以百米冲刺的速度赶到公车站，以最简短的时间解决“快餐式”的午饭，在繁忙而充实中度过8小时的工作时间，回到家或许还要在灯光下继续查阅文件或者起草策划书。这种快节奏的生活方式就是“快活族”的真实写照。
某班就上述材料中的两种生活方式展开辩论。甲方认为“慢活族”的生活方式好，乙方认为“快活族”的生活方式好。你支持哪一方？请说明理由。（不超过80字）
例2
最近，一款网络游戏被编入了武汉小学教材《综合实践活动信息技术》，走进了部分小学课堂。网络游戏该不该进教材，报刊和网络论坛上对此辩论得十分激烈。假如你是反对者，请根据正方（教材编写者）提供的辩词信息，有针对性地写出你方的辩词。
正方：网络游戏可以进教材。社会已经进入网络时代，网络游戏进课堂是网络时代的教育进步；网络游戏适合小学生的年龄特征，寓学于乐，在老师的引导下可以培养学生良好的上网习惯；网络游戏进课堂，主要目的是让学生掌握论坛注册和交流方法，学会上网的基本方法。
反方：
解析：这是两道典型的辩论题，两道题都先提供了文字材料，创设了辩论的具体情境。不同的是：第一题学生可以任选甲方或乙方的观点进行辩论，第二题则已给出了正方的观点及辩词，要求学生写出反方的辩词。
解答例1，要先仔细阅读材料内容，了解“慢活族”和“快活族”这两种生活方式的不同特点。此题为开放性试题，答题时先要明确自己的观点，然后围绕这一观点阐明具体的理由。
解答例2，要先阅读情境材料及正方的观点，了解具体事件及正方观点后，再结合生活实际，针对正方提供的辩词信息，阐明自己的反对意见。
参考答案：例1我支持甲方的观点，因为慢节奏的生活更符合人类的天性，它的实质就是宁静与浮躁的一种对抗，拥有简单而豁达的平常心，才能享受生活的悠闲与乐趣。（或：我支持乙方的观点，他们讲究效率，在忙碌中享受自我满足感。在现在这样充满激烈竞争的.时代中，“快活族”的高速度、高效率更适应社会的发展）例2网络游戏不该进教材。现在虽已进入网络社会，但游戏进课堂与教育进步并没有必然联系；小学生自控能力差，容易沉溺于网络游戏之中，结果会与学习目的背道而驰；学习上网的基本方法，掌握论坛注册和交流的方法，还有许多更好的途径。
实战演练
1.阅读下面的材料，按要求回答问题。
光明中学举行辩论赛，甲方观点是“养成良好风气主要靠自律（自我约束）”，乙方观点是“养成良好风气主要靠他律（他人约束）”。辩论时，双方唇枪舌剑，反方突然这样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍咒吗？可见，养成良好风气主要靠他律。”作为甲方，你将怎样得体有力地回击乙方？
2.很多同学认为当代社会只有数理化才重要，语文、历史等文史类学科学不学都无关紧要。针对这一观点，初二某班展开了激烈的辩论赛，A方主辩以“有‘理’（数理化）走遍天下”为论点展开论述。
（1）假如你是B方主辩，你会确立怎样的观点？
（2）请你围绕自己的观点写出两条理由。
3.某班举行了以“初中生参加社区公益活动的利与弊”为话题的辩论活动，下面是甲方的一段辩辞：
初中生参加社区公益活动有弊无利。一方面，初中生能参与的社区公益活动无非是扫扫地、擦擦窗，做这样的小事，对初中生的成长意义不大；另一方面，学好文化知识是学生的主要任务，参加社区公益活动会占用学习时间，影响学习成绩。
如果你是乙方主辩，你将怎样针对甲方的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由？要求：先摆出你方观点，再进行反驳。
（1）观点：____________________________________________
（2）反驳：____________________________________________
1、能促进社会的发展，为社会在有限的时间里创造更多的财富。2、能促进人的发展，由于生活节奏加快，迫使人民去适应它的发展。3、加快了人民学习的必要性，因为生活节奏加快，知识的淘汰也自然加速，人民必须要再学习才能跟上时代的要求。4、加强了人民之间的协调发展，因为在快节奏的生活和工作中，只有人民更加团结，和谐才能把事情做好。5、促进了世界人民的大团结，经济全球化就是生活节奏加快的表现，现在谁也离不开谁。
城市生活更加拥挤、更加快节奏，而乡村生活通常更加闲适，少有拥堵。农村地区的慢节奏带来了社会群体感，其开放性使人们容易互相沟通。城市中只有很少房屋带有院子，但生活在农村地区的人有更多机会接触空地和自然。
快节奏的生活让人神经紧绷，工作效率高，容易产生疲劳；
慢节奏的生活让人精神舒缓，身心愉悦，生活容易感到满足。
快节奏生活个人理解为时间观念强,办事效率高,生活适应能力强,具有较强的竞争能力。现在随着社会的快速发展,科学技术的日新月异,要想在现实生活中打拼出来,就必需要能做到在有限的时间内掌握比别人多的知识,就要比别人更能有效地处理好事情.如此必然导致你的生活节奏变快,有很强的生活紧凑感，时间久了,也就成了快节奏的生活。
快节奏生活是种社会现象,农业社会时代,由于农民种地个人间协作关系不是很大,且种地时早一天,晚一天对自身产能影响不是很大,所以农民生活节奏相对就比较慢.随着我们进入工业时代,特别是进入了信息化时代,我们更要注重团队精神,更要注重团队间的协作,且在工业生产,信息产业的升级中,大量的技术知识的涌现,在有限的资源下,在单位时间内个人间,团队间,公司间,甚至国家间必然会加强竞争,必然会以提高效率为己任,必然会营造一种快节奏生活的氛围.要想在这个大氛围中立足,就必需适应这种快节奏生活。
