个人践行绿色低碳生活的方法如下：
1、节约能源：合理使用电力、燃气等能源，减少不必要的浪费。可以通过改进用电设备、调整用电习惯等方式来实现。
2、低碳出行：尽量选择公共交通、步行、骑自行车等低碳出行方式，减少私家车的使用。如果必须使用私家车，可以选择环保车型，并注意定期保养和更换零部件。
3、绿色消费：购买环保产品，减少对环境的污染。同时，避免过度包装和浪费，选择可重复使用的商品和包装。
4、垃圾分类：学会垃圾分类，将可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等分类投放。这有助于减少环境污染和浪费。
5、植树造林：积极参与植树造林活动，增加绿化面积，吸收二氧化碳，减缓温室效应。
6、节约用水：合理使用水，避免浪费。可以通过改进用水设备、修复漏水等问题来实现。
低碳生活的重要性：
1、减缓气候变化：低碳生活可以显著减少二氧化碳等温室气体的排放，从而减缓全球气候变暖的速度。
2、保护生态环境：通过减少对自然的消耗和破坏，低碳生活可以保护生物多样性和生态平衡。
3、节约能源：低碳生活强调提高能源利用效率，降低生产和生活过程中的能源消耗，减少浪费。
4、提高生活质量：通过减少空气、水和土壤污染，低碳生活可以提高人们的健康水平和生活品质。
践行低碳生活可以做的事：
1、要做到节约用电以及用水，在室内出门的时候随手关灯，不使用电器的时候关闭电源，使用水的时候，要做到一水多用，比如洗完手的水可以去浇花、浇树之类的，避免造成浪费。
2、减少一次的使用，平时出门如果不是太远，尽量走路或者骑自行车，还要节约用纸，同时购物时不用塑料袋，尽量使用可重复利用的购物袋。
3、在装修过程中，其实可以更多地选择一些类似轻钢龙骨、石膏板等轻质隔墙材料，少用黏土实心砖、射灯、铝合金门窗等浪费较大的材料，也可以从侧面降低家装工程的碳排放量。
低碳生活的好处：
低碳经济，是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。“低碳经济”的理想形态是充分发展“阳光经济”、“风能经济”、“氢能经济”、“生物质能经济”。
它的实质是高能源利用效率和清洁能源结构、追求绿色GDP的问题，核心是能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的根本性转变。低碳经济的发展模式，为节能减排、发展循环经济、构建和谐社会提供了操作性诠释。
是落实科学发展观、建设节约型社会的综合创新与实践，完全符合党的十七大报告提出的发展思路，是实现中国经济可持续发展的必由之路，是不可逆转的划时代潮流，是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的全球性革命。
低碳生活课题开题报告
一、课题提出背景
据统计在中国，年平均二氧化碳排放量2。7吨，但一个城市的白领即便只有40平方米的居住面积，开1。6L的车上下班，一年乘飞机12次，二氧化碳排放量也会在2611吨。全球变暖的气候问题致使人类不得不考量生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放，是形成气候的重要因素之一。可以想象如果我们的生活方式不改变，我们的生活会是什么样的？
二、活动开展的目的和意义
1、树立一个正确的低碳生活的意识，能够引导学生树立一个正确的世界观、人生观、价值观，高中是培养具有创新能力的社会有用人才的摇篮，是学生成长、走向社会的重要通道，树立一个低碳生活的意识对社会有很大的影响力；
2、践行低碳生活的生活方式，能够改善我们的生活环境，从真正意义上支持可持续发展的思想，学生作为社会的中流砥柱，在今后的社会舞台上将发挥至关重要的作用，学生的低碳实践活动能够给社会环境和经济增长方式有一个质的改变；
3、倡导低碳生活，对帮助我们践行科学发展观，转变经济发展方式，树立低碳思维方式，有重要指导作用。低碳发展符合全面、协调、可待续的科学发展观，是科学发展观的生动体现，是人类面对气候危机展开的拯救地球、拯救人类自身的一种方式，是改变依赖“消耗、高排放、高污染、低效率”的粗放式经济发展方式的一种机遇。对我们来说，从生活习惯、消费观念、学习方式等多领域开展低碳教育和实践，既是加强对科学发展观内涵的认识，又是对科学发展观的身体力行，低碳活动，就是在践行科学发展观。
三、课题研究内容
（一）研究的主要内容
本研究所要探讨的问题是，随着低碳的概念被社会各界理解并接受，当代学生是否对低碳生活的`概念有一个明确的认识；学生是否有意识的是落实低碳生活的各项措施；学生低碳生活的落实情况进行的好坏；学校对低碳生活是否起到了作用；是否还有其它因素影响着低碳生活的落实与发展？
为了达到以上目标，本研究课题会结合具体情况，全面考虑低碳生活的各种行为因素，研究学生落实低碳生活的情况，着重研究以下几个方面的内容：
1、对当代学生对低碳生活是否有一个明确的概念，以及各种低碳生活方法的落实情况进行全面的调查研究，描绘出学生低碳生活的现实情况。
2、从家庭情况、学校教育、学生自我意识等方面，探讨不同因素对低碳生活落实情况的作用和影响。
3、对学生个人的低碳生活作出评价，分析低碳生活落实的阻碍因素，探讨学生可以从哪些方面来落实低碳生活人生观。
（二）研究目标
通过对学生低碳生活认知情况以及落实情况作一个全面详细的了解，分析在低碳生活的落实上面存在一些阻碍，以及可以通过哪些途径来推动学生自觉的投入到低碳生活的建设中去。
四、研究对象
在丹东市五所高中中抽取400人为调查的总体，对他们进行一个比较系统的问卷调查。
五、资料收集的方法
本课题的资料主要来自于下两个方面：
1、现有的文献资料。包括国内外最新的关于学生低碳生活方面的文献、国家的统计资料等。收集方法主要通过计算机检索以及到图书馆查阅相关资料。
2、调查问卷资料。样本规模为300。收集方法为：在确定的五所高中分别抽取80份问卷，每个年级分别抽取20份问卷，取个别发送法、当场填答、当场回收的方式进行，以保证填答的质量和回收率。
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