校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，是学校办学方向的引导者, 教育 方针政策的贯彻者,师生员工的教育者,人际关系的协调者,学校运转的组织者。下面就是我给大家整理的校长论坛讲话稿，仅供参考。
校长论坛讲话稿(一)：
陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他们的校长。”这句话道出了校长在学校工作中的领航作用。在当前的教育形势下，如何高举教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏响质量“曲”是每个校长必须思考的。我欣赏并且相信一句话：理念决定思路，思路决定出路。作为校长，脚步达不到的地方，眼光要达到;眼光达不到的地方，思想要达到。思想有多远，校长就能走多远!
校长是学校发展的核心，创新是学校进步的灵魂。一个人要知道自己往哪里走，全世界都会给他让路。同样，一个勇于上下求索的优秀校长若能够将自己的办学理念内化为全体教师理想和行为的共同愿景，那么，学校就会焕发巨大的发展潜能。面对教育发展中的诸多难题，没有捷径可走，没有妙药可治，只有用创新去解除。创新绝非时髦的 口号 ,而是教育的内在要求。学校要培养创新型人才,校长首先必须具备创新精神。校长要知道，真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校，而是给学生自由和想象的空间较多，创设出宽容和关怀氛围，特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。从这个意义上来说，学校生存需要创新，在理念、 方法 上要不断更新，在管理体制、制度上要不断翻新，在队伍建设上要不断出新，使学校充满生机与活力，在竞争上占得先机，这才是学校生存与发展的希望所在。卓越的校长并不需要做得很多，但必须比别人往前多跨一步，要站在大教育、大时空、大视野上思考问题，要有新观念、新思路、新举措，并且使之既有跳动时代脉搏的宏观意识，又有可行的阶段目标和具体的落实行动。站在当今教育发展崭新的平台上，应以创新为使命，引领学校走内涵式发展道路。因为创新是发展的不竭动力，创新——发展——再创新——再发展是学校迈向高速道的必由之路。创新与创效一旦结合，学校的各项工作就能由胜利走向胜利，从辉煌走向辉煌，我们的教育事业也将万紫千红总是春。
课堂是学校教育的命脉，活力是学校发展的通道。校长是一校之魂。我认为，‘魂’要附‘体’，如果‘魂’不附‘体’，那就失去了价值。这个‘体’是什么，就是学校的教育教学!校长无法改变教育生存状态，更无法改变家长对学生升学的过高期望，但可以改变学生的课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校里的生存状态，改变教师的行为方式，改变学校的发展模式，为学生终生发展奠基。文本课程要转化为实施课程，落脚点在课堂;教育理念要转换成可以实际操作的策略、方法，落脚点也在课堂;课程再丰富、理念再先进，没有课堂教学的有效实施，就不能真正落到实处。堂堂有质量，学期才有质量，有质量，班级才有质量，班班有质量，学校才有质量。因此，要让传统的课堂变为充满创新的活力课堂，让学生的心灵碰撞、让智慧的火花迸溅，让灵感生发。校长要经常性深入课堂，去发现、感受、欣赏教师的创新实践，从中积聚自己的创新能量。校长也要鼓励广大教师大胆创新，勇于探索，强化教师的创新意识，激发教师的创新活力，增强教师的创新精神。让创新的火花竞相迸发，让创新的劳动得到尊重，让创新的人才得到支持，让创新的成果得到展示。在支持教师的创造中，校长要深化自己的创新意识，激发自己的创新活力，增强自己的创新精神。并且，要借鉴先进 经验 ，结合本校的实际情况，制定创新 措施 ，勾画创新蓝图。不断突破自己、超越自己，摒弃思维定式，与因循守旧作别，与探索创新拥抱，走出一条创新之路，加快学校内涵发展步伐。
特色是学校发展的生命， 文化 是学校生存的根本。衡量一所学校是否是优质，不仅要看这所学校大楼有几座，更要看有多少优秀教师;不仅要看这所学校设施有多好，更要看办学目标是否正确、办学理念是否先进、办学行为是否规范、办学是否有活力;不仅要看这所学校规模有多大、人数有多少，更要看班子是否和谐、团结，学校是否尊重教师，教师是否关爱学生，学生是否热爱学校，家长是否相信学校;不仅要看这所学校学生学习成绩有多好，更要看学生是否获得了充分的、充满灵性的发展。学校办得好不好，关键在于有没有个性，有没有特色，有没有内涵。特色不是城市学校的专利，学校有城乡之分，特色没有地域之别。学校完全可以依据自己的学校，重塑学校形象，创建特色学校。在竞争日益激烈的今天，要想有所超越，就必须使学校变得与众不同。也就是务必坚定一个信念：“能创第一创第一，不能创第一创唯一。”“第一”或“唯一”就是特色，它在本质上是一种根植于校情学情民情的文化。没有文化的学校，只是一具少了筋骨没有灵魂的躯壳，永远不能以鲜活、伟岸、丰满的形象站立起来。学校文化是一所学校区别于其他学校的个性体现，独特和鲜活是它的生命力。因此，这种根植于特色学校文化不能移植，不能引进，更不能照搬照抄，必须从自身实际出发，量身打造。没有特色的教育，是一个不完整的教育，没有文化的学校，是一所没有生命力的学校。每一所学校都应该富有个性、具有独特的文化。特色是学校生存之本、发展之源、强校之基。我相信，特色不断形成之时就是学校不断壮大之日。 管理是学校发展的保障，人本是学校和谐的支撑。没有规矩，不成方圆，但制度总有不能的地方，这就需要校长在管理中以法规为指导，以实际为需求，以管用为原则，建立健全一整套切合实际的动态式人文化学校管理制度体系。校长很有必要认同一个观点——世界上最难的管理是以人为本，世界上最有效的管理是不断创新，世界上最高境界的管理是激励人。管理的理想境界是形成“有事做，事事有人做;能做事，事事能做好”的局面。校长要努力创造这样一种环境——任何一位教师无须花心思通过搞人际关系而赢得自己的地位，只须全身心投入工作做出实际贡献来体现自己的价值。校长对教师要有“放心”的诚意、“放权”的胆略和“放手”的措施。校长要多用“微笑”代替“严肃”，多用“关注”代替“威严”，多用“倾听”代替“命令”，多用“引领”代替“控制”，多用“情感沟通”代替“批评指责”。投我以木桃，报之以琼瑶。校长管理的人性化必然带来教师发展的个性化，人是教育创新的实践者和推动者，学校给予教师珍视自我，释放自我，完善自我，超越自我的空间越大，机会越多，教师创新的欲望就越强，学生张扬个性的潜能就能发挥得越深;学校的发展前景也因此就越宽。可以预见，有特色的个性化教师能够培养出有特长的学生，进而形成有特色的学校;教师的发展也必将带来学生的发展，进而促进学校的发展。关爱学生，是质量提升的宝典。尊重教师，是校长智慧的选择，二者叠加，才是成就名校的秘诀。
欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。追求的步伐没有止境，高峰永在攀登的路途上。当前，教育正处于大繁荣、展的重要历史阶段，作为一校之长，要把工夫下在学校目标的制定上，把温情洒在师生的共同成长上，把汗水流在特色品牌的创建上，把真心用在学校的内涵发展上。以质量立校，以课改强校，以特色建校，以和谐兴校，这样，学校才能如灵动的音符华丽转身，演绎出波澜壮阔、海纳百川的交响乐，在教育殿堂庄严的奏响!
校长论坛讲话稿(二)：
各位领导、各位校长：
今天，我发言的题目是《推进个性化辅导，让孩子的人生大放异彩》。
在推进教学改革提高教学质量的路上，我们都在寻找一条通往成功殿堂的新思路，新方法，新途径，我们都在为铺就孩子的未来人生而上下求索。前面几位校长的发言，让我耳目一新，大开眼界，心悦诚服，值得我虚心学习。在教学改革的今天，目前，我校有一个不是亮点的亮点，即：《推进个性化辅导，让孩子的人生大放异彩》。它暂时还不算完善，谈不上经验，与大家分享，希望得到领导和校长们的点评和指导。
著名的教育家陶行知曾经说过，“培养教育人和种花木一样区别不同的情况，施肥浇水，培养教育，这叫做因材施教。”因材施教所传递的是一种理念，是对学生个性的尊重，是对教育规律的尊重，而这一点正是教育成功的前提。而我们现在的课堂，就缺少因材施教必备的条件。为什么?众所周知，我们现在各校都是用的大班额教学，一个班级40—50人，学生学习成绩参差不齐，教学任务很重，老师不可能做得面面俱到，一堂课提问辅导的学生，少之又少，明白其理念，但心有余而力不足。怎样解决这个问题?我们取的措施是，在自习课“推进个性化辅导”。
我校98%的学生食宿在学校，在教师正常上班的八小时之内，学生还有一个小时左右的自由学习、活动时间。学生时间充裕，老师们都在岗，可以充分这段时间，对学生进行个性化辅导。
从学习成绩角度来说，学生可以分为三类：
一是学习一般的孩子，这类孩子占多数。他们中有些头脑聪明，学习能力强，但用心不够，没有养成良好的学习习惯;也有些学生学习主动性不够，往往浅尝辄止，使得基本概念模糊，基础知识不牢固。如果用大班授课方式，可能会因为老师的注意力没有在他身上而不能及时解决学习问题。还有大量的孩子还没有找到适合自己的 学习方法 ，基础知识欠缺得越来越多，跟不上老师的上课节奏。
二是很优秀的孩子。这类学生包括两类，一类是曾经非常优秀，在迈入更高年级后，随着竞争、课业负担的增加，原有的优势心理逐渐失衡，造成学习成绩平平，逐渐随波逐流，甚至可能会因学习压力大引起消极、自卑等问题; 还一类是学习好但总“吃不饱”的学生，他们渴望得到更多的“小灶”，以便能进一步巩固他们的竞争力。
三是落后程度较大的孩子。由于基础过于薄弱，这类学生往往在学校里无法跟上正常的学习进度，在学习中有被老师“拖着走”的痛苦与无奈。
我要求我们的各科骨干教师、各学科带头人、学校名师，下午自习课在这段时间内，都必须深入教室，对有需要帮助的学生进行面对面的辅导。在同一个教室内，同时出现若干个不同学科的教师，或一对一、或三五成群，细雨春风，答疑解惑。在辅导的过程中，每位教师在全面了解学情的基础上，针对所辅导学生，制订了切实可行的“辅导方案”。方案里有学生个性分析，包括学习兴趣与自信心， 学习态度 与学习习惯，学习方法与应试能力，学习类型与性格特点，学科知识实际掌握情况与缺漏之处;有达到的预期目标;有用的方法或措施，包括兴趣培养、 思维训练 和知识应用等;有辅导，包括章节内容、知识点和辅导时间等。
通过个性化的辅导，我们真正解决了以前不能“因材施教”的难题：疑惑的学生问题解决了、吃不饱的学生慢慢吃饱了、优秀的学生更上层楼了，学生的潜能得到开发，教学质量今年大幅度提升，2014年我校一个104人参加考试，13人进统招线，73人考入高中，平均成绩位于全县前列，这个成绩的取得，和个性化辅导，不无关系。
个性化辅导还体现在培养、发展学生的特长上。在各个骨干教师进班级辅导有意于考学学生的同时，音体美教师在各自教室、 体操 场辅导音体美学科，我们为有天赋、有 爱好 的学生提供物资、时间、空间的便利，提供师资方面的帮助，让孩子们学会一技之长，为孩子的未来奠基。2014年我校有12名学生备建平县艺术学校录取。
经过课改实践，我们认识到：如果将“个性化辅导”这个环节抓牢抓实，对全面提高教学质量，大有裨益，;对孩子未来的发展，大有帮助，让孩子的人生，生大放异彩。当然，我们对“个性化辅导”的教学方式，也是尝试，还有很多地方需要完善，需要各位领导、各位专家、各位同仁给予批评指正!
谢谢!
校长论坛讲话稿(三)：
尊敬的各位领导、各位校长：
大家好!
今天我演讲的题目是“坚守三个观点 塑造学校之魂”。畅谈校长管理方略，对我而言，有“镜中花，水中月”之嫌。在此，我只想与各位领导和校长交流一下在工作中的一些感悟，与大家共勉。 从任职伊始，我就坚信一个理念：校长是一所学校之魂，是学校的发展之魂。一个好校长可以造就一所好学校。校长要谋划学校之魂，塑造学校之魂，守住学校之魂。这个魂就是学校要有一个鲜明的办学理念，明确的办学目标，清晰的办学思路，激励人心和鼓舞士气的教风和学风，要创新不守旧，不盲从，不跟风，接地气，在全体教师中形成共识，外化于行，内化于心，变成工作中的自觉行动。
刘彭之校长说过：校长是个领跑人，-------面向世界，面向未来，面向现代化，领着全校的教职员工不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。领跑人的办学理念在奔跑中反应，领跑人的心智情感在奔跑中展现，领跑人的人生价值在奔跑中实现。
我校的办学理念是：学校有特色，教学有特点，学生有特长。为了这一共同的目标，我们在不懈地为之奋斗着。作为一校之长，我认为应该做到：真诚待人，踏实办事，坚持学习，创新办学。下面，我从教师观、学生观、校长观三个方面谈谈我个人的见解。
第一、要有新的教师管理观。
首先，要用欣赏的眼光去赏识教师。作为教师，他们都有被别人认可的需求。校长要懂得去欣赏教师的优点，要学会赞美，慷慨地从小事情去赞美教师;要尊重教师，相信每一位教师都是优秀的。校长用人要做到人尽其才，承认教师之间的差异，帮助每个教师找到自己的位置，相信每个教师在适合他的岗位上会干出优异成绩，相信只要给教师机会，他们一定能行。我校的倪长波老师，以前在双庙小学、大武小学、双庙中学都工作过，反应一般。但是我相信，他安徽大学外语学院本科 毕业 ，英语八级，教过小学、初中和高中，有近20年的教学经验，没有理由干不好工作，去年，我把他聘任到我校，我多次找他谈心，谈当前的教育形式，谈他的未来，我用我的人格魅力征服他，激发他的工作热情，一年后，在教学质量检测中，他荣获了全镇第一名，而且在这期间，还主动帮助其他老师 学习电脑 知识。他曾经和我说过：如果我早几年到你手下工作，我会干的比现在更好。现在他已经是教务主任，工作上更是兢兢业业，能够独挡一面，也成了我的得力助手。我校的于强老师是去年刚分来的临泉籍新教师，从他来学校的那一刻，我感觉到他的心有些飘忽不定，似乎认为这份职业不是自己所理想的职业，但是我发现，有几次午饭后，他还是去班级里转一转，看一看。这让我找到了鼓励他的契机，我多次从正面找他聊天，聊他的家庭，他的婚姻，他的未来，我尊重他的想法，帮他分析自己的前途，让他明白目前他最好的出路就是努力做好本职工作，做出成绩，得到学生、教师、家长认可。功夫不负有心人，现在的于
强老师已经转变了观念，以校为家，并且承担起教研组长的重任，我常常见他晚饭后在办公室工作到深夜，他的教学水平和教学能力都有了很大的提高。
其次，校长要从工作上关注教师专业成长，以服务为理念。我坚信，优秀教师不是单纯靠制度约束出来的。要建设学习型学校，把学习当作一种神圣的境界，向实践学习，向老师学习，向学生学习，让教师做到“工作学习化，学习工作化”。千方百计提升教师的职业神圣感、事业成就感和专业幸福感。
根据我校的师资现状，除了听评课，集体备课外，一些新型的教研模式，如：教学论坛、微型讲座等，有时确实令我们的教师尴尬。针对这一现实，我校坚持一种“原生态教研”，就是在平时的教学实践中，教师遇到一些教学中的实际问题，在课间休息时，教研活动时，把问题抛出来，各位教师结合这一话题各抒其见，畅所欲言，最后博众长，有效地解决这一教学难题。教师在轻松、自然的氛围中得到了专业上的成长。我校的刘光明老师是接父亲的班走上讲台的，多年来，一直抱着混日子的心态做老师，不会的问题也不想去问别人，还觉得有些丢人，原生态教研模式实施之后，通过谈话的方式，老师们把教学中学生认为比较难以接受的知识抛出来，共同寻求一个好的、学生易于接受的方法。这种教研模式实行之后，刘光明老师和我说：这个办法好，既不感觉到丢人，又学到很多方法，自己的教学能力也提高了。
我看到这么一句 谚语 ：“能用手打开的结，就不要用牙去咬”。教师是人，以教育学生为己任的老师们，也难以摆脱“柴米油盐”的困扰，也需要心灵的抚慰。因此我在生活上要给予教师关爱，体贴，为教师排忧解难，要做教师的知心人，及时发现教师工作与生活中的难处，尽心尽力解决困难。我校黄晓宇、董丽两位老师刚来时，人生地疏，生活不便，我特意安排学校的两位女教师王静、孙淑芹一对一照顾她们，学校提供力所能及的各种帮助，这样不仅能把问题处理在萌芽状态中，让她们在工作中，生活中感受到一种温馨，舒心，开心的氛围和环境，从而更有利地协调教师与校长，教师与教师之间的人脉关系。
第二，要有新的学生发展观。
校长是办学方向的掌舵者，确定一个正确的航标是关键。学校的教育理念要以学生发展为本，以促进学生的发展为目标、出发点和归宿点。
我们坚持以德育人，从学生跨入校门的第一天起，开展多形式、多 渠道 、全方位，有实效的思想政治教育、品质教育、纪律教育、法制教育，加强基础道德、基础文明、行为习惯的养成教育和劳动教育，充分发挥学生的主体性，努力使德育工作贴近学生的发展实际，符合青少年身心特点和认识规律。从学生身边做起，从学会做人做起，从行为养成做起，从注重实践做起，引导学生学会生活，学会做人，学会学习，学会发展，加强良好班集体建设，积极开展文明班级的评比活动，促进良好班风、校风的形成。
我校开展读书工程时，有人曾对我说：这会影响学生的学习，进而影响学校在中心校的名次，但我深知读书对孩子意味着什么，我在全体教师会上表态：宁愿牺牲名次，也要做对孩子一生有益的事。我力排众议，坚持不懈的把读书制度贯彻下去。我们教孩子读书的方法，帮他们选择课外书，有目的的让他们掌握各种课外知识，要知道，各门知识就是一座座宝库，像百花盛开的大花园。学生正处在学知识长才干的年龄，应该像小蜜蜂那样勤百花之粉，才能酿出优质的蜜糖来。
新世纪的学校教育，不但要重视学生的德育、智力因素，还要关注学生心理健康问题。为了学生的可持续发展，学校要把学生的养成教育当作一个重要事情来抓，我认为，养成习惯和德育教育是学校对学生管理的主线，每周一的升旗仪式上，我都要对全校学生行为习惯养成教育情况作一周 总结 ，肯定成绩，指出不足，形成遵规守纪，处处文明礼让的良好氛围，时时处处注重学生细节的培养。为学生的终身发展奠定了良好的基础。
“以活动促发展”是我校的办学特色，学校除了关注学生的德育、智力发展外，非常重视学生各种能力的培养。课间广播操活动，校园广播、班级读书活动， 文明礼仪 教育，每课一歌，书法兴趣小组等精彩纷呈，为学生特长的培养提供了一方炫丽的舞台。学生们切身体会到，到学校学习是一件非常快乐和幸福的事。学生在活动中锻炼了自己的能力，培养了自己的自信心，从而促进了各方面的全面发展。
第三，要有新的校长素质观。
一个学校的教师队伍，要形成一股合作、团结的凝聚力，靠的不仅仅是权威和制度，否则难以避免制度带来的冷血与死板，还要靠校长的人格魅力，靠的是校长的个性修养。这就对管理者素质提出了更高的要求。
作为校长，我及时提升自身的业务能力，要有高超的教学技巧，要言而有信，一诺千金，以身令行，要严于律已，谦虚谨慎，要注意个人细节和形象，用心做事，诚信待人。
人们常说这样一句话：其身正不令也行，其身不正虽令不从。这也许就是对教育管理者最好的诠释!
最后送给诸位几行诗句，与大家共享!
把微笑贴在您的脸上，
把优雅贴在您的举止上，
把文明语言贴在您的谈吐中，
把满意贴在公众的心里，
把信心贴在自己的心里，
就一定能把凝聚力贴在您所引领的团队中，
就一定把成功贴在您未来的事业中。
谢谢大家!
有一个团结进取的领导班子和一支结构合理、德才兼备的教师队伍，初步形成了团结、奋进、求实、创新的教育氛围。学生中有100多人次荣获全国、省、市数、理、化、生等学科竞赛奖和发明奖，高考成绩连年稳步上升，1996年高考上线人数达96人，总人数名列白银市区各中学首位，1998年高考上线人数达111人，突破了百人大关。1999年高考上线128人，又迈上了一个新台阶。2000年高考上线突破200人，进入了快速发展的新阶段。
学校始终把德育工作放在首位，全面贯彻落实党的教育方针，建立了一套科学合理的教学管理制度和竞争机制，广泛开展教学研究和实验教改活动，形成了扎实、灵活、注重实效的教学特色，赢得了社会的广泛肯定。在1995年和1996年连续两年的白银市教委教学质量综合评估中，名列白银市29所完全中学第二名。19年，经白银市督导室全面评比检查，学校被评为一级学校。同年，白银市西区工委、西区管委会授予文明单位称号。1998年经甘肃省专家视导组来校检查，对学校教育教学和管理给予了较高评价。1999年被白银市委、市授予文明单位标兵称号。2000年省委、省授予甘肃省教育系统先进集体称号。学校党总支被白银市直属机关党工委三次评为先进党总支。
学校确立了跻身白银市区一流学校的奋斗目标，到2010年将办成一所标准化、示范化的市属重点中学和省重点中学，为白银市的经济文化教育建设做出更大贡献。 白银市实验中学始终把德育工作放在首位来抓，在教育教学过程中坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党的教育方针，把培养和提高学生的思想政治素质和道德修养素质放在首位，针对新时期中学生的心理特点，从增强德育工作的针对性出发，丰富德育内容，变单一型为综合型；优化德育形式，变灌输型为渗透型；拓展德育领域，变单线型为网络型；认清德育主体，变被动型为主动型；区分德育对象，变整合型为层次型；落实德育责任，变自发型为自觉型；更新德育手段，变传统型为现代型。在教育教学过程中，以教学生学会做人为立足点，以课堂为主阵地，全面加强对青少年的思想政治教育、纪律教育、心理健康教育、健全人格教育和传统美德教育，帮助学生树立正确的科学的世界观、人生观和价值观，全面提高学生的基本素质。实验中学着重强化了德育工作，学校成立了德育委员会，形成了以“德育委员会——教职工队伍——学生干部队伍”为要素的德育管理网络和以“学校——社会——家庭”为要素的“三位一体”的德育环境网络；文明示范班集体建设和学生文明宿舍建设；拓宽课堂教学、爱国主义教育、明确德育目标、社区活动等四条德育渠道；突出学生在教育活动中的主体地位，抓好安全教育和心理健康教育。
经过全体教职工的辛勤工作，白银市实验中学在2001年被市委市授予“精神文明标兵单位”称号，2002年被评为全市德育先进集体。 教学是学校的生命线，教学质量的高低直接关系到学校的未来。白银市实验中学教学工作以广大教师树立现代教学观念为突破口，以落实课堂常规、开展研究性学习、加强教学科研、校本课程开发为载体，在实践中开拓创新，形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人局面，教学活动充满了生机与活力，真正实现了教学生“学会做人，学会学习”的目标。学校着重从以下几个方面抓好教学工作：
引导教师更新观念，不断推进教学改革。白银市实验中学全体教职工把培养具有创新精神、实践能力、终身学习能力和广泛适应社会能力的可持续发展人才作为自己的根本任务，认真学习现代教育理论，不断更新教育教学观念，自觉地适应时代发展的要求。在教学实践中，学校将其细化为两个观念的转变，即全面提高学生素质、培养可持续发展人才的“教学质量观”和学生的主体地位突出、教学民主、师生平等、气氛和谐的“教学过程观”。
落实课堂常规，加强教学管理。白银市实验中学以课堂教学为中心，着力提高课堂教育教学水平，在全体教师中开展“一个课题，两篇文章，三种讲座，四类公开课”的活动。一是从提高教师的教学科研能力和推动学校的教研活动入手。二是从丰富学生的课堂学习内容和加强培养学生特长入手。三是从提高教师授课艺术、优化课堂教学效果入手。
以研究性学习为突破口，促进教学和学习方式的根本变革。结合新的课程改革要求，白银市实验中学于2004年6月正式启动了研究性学习，成立了“研究性学习领导小组”，制订了《白银市实验中学研究性学习课程整体实施方案》，规定了课程依据、课程目标、课程原则、课程特点和课程实施步骤，各班相继成立了研究性学习课题小组。学校开展的研究性学习，注重研究过程，注重评价多元化。学生从社会生活中选题研究，培养了学生关心周边环境和国家大事的责任感，通过收集、处理和加工信息资料，激活了创造潜能，树立起学习信心，发展了思维能力和创新精神，培养了合作能力和团队精神。
搞好课题研究，不断提升教研水平。“科研兴校”是实验中学的办学宗旨之一。学校在各科教学中，广泛开展各种教学法实验，在学校结出了丰硕的科研果实。《教材潜能的挖掘与学生创新思维能力的培养》、《发现式教学法》、《开放性语文课堂教学》、《“四位一体”教学法实验研究》等课题都被列入省、市级重点研究课题并顺利结题，《高中英语单元整体教学法实验与研究》和《中学英语整体语言教学实验与研究》两项课题还被确定为国家基础教育实验中心和中国基础教育英语教学研究资助金项目。张汉武、曹德中老师的研究课题《挖掘教材潜能，培养学生创新能力》荣获白银市科技进步奖。何万龄老师所撰写的系列论文《高中物理专题课的复习设计》、《抓好高三物理总复习的几个关键》、《提高分析物理问题能力的途径》分获第一、二、五届甘肃省基础教育优秀科研成果三等奖和二等奖，2006年又有2项国家级课题顺利结题，有2项课题研究成果荣获甘肃省第六届基础教育科研成果二、三等奖。
近年来白银市实验中学继续加大教研投入，以教研促教学，以教研促教改，以教研促发展。先后创办了《劲草》、《教研》、《科苑》等系列校刊，发表教师教育教学论文及工作总结、经验总结200余篇，发表学生习作和小论文900余篇，完善了教师教研激励机制，营造良好的教研环境。
开发校本课程，推行课程改革。长期以来，白银市实验中学始终严格按照部颁标准，开齐开足所有部颁课程，同时，加强校本课程的研究开发，大力推行课程改革，逐步建立起必修课、选修课和活动课有机结合的新的课程体系，把全面发展、主动发展、创造发展的主动权交给学生。2003年起，学校开设有国防教育、人口教育、心理健康教育、青春期卫生教育、安全与急救知识等选修课。同时结合我校实际，先后开设了“中国名诗欣赏”、“英语文学欣赏”、“体育特长培养”、“音乐欣赏”、“书法”、“表演艺术”等10余门校本课程，这些校本课程的研究与开发，极大地开阔了学生视野，提高了学校健康高雅的文化品位，同时也使一部分有特殊潜能的学生脱颖而出。
加强体、音、美、劳动和信息技术教育，提高学生的综合素质。白银市实验中学重视对学生进行体育、音乐、美术、劳动和信息技术教育，认真执行《学校体育工作条例》，上好“两课三操”，开展经常性小型多样的课外体育比赛，让学生每天至少参加1小时以上的体育活动，全校《国家体育锻炼标准》达标率达%以上，体育合格率100%；早操实行分级管理，班主任跟班，值周班学生检查记录，每周公布评比一次，并纳入班级考核和班主任考核。学校成立有田径队、篮球队、足球队、武术队、体操队。对特长生取集中训练的办法，每天训练三小时，实行体育老师分项目分组承包制，对各代表队按参赛成绩和高考体育上线人数兑现奖罚。近三年，先后为体育院校输送学生10多名。
白银市实验中学作为白银市唯一市属高级中学，学校的培养目标非常明确，即适应社会主义现代化建设的需要，办“人民满意的学校和教育”。白银市实验中学的具体办学目标是“建一流学校，育一流人才”。多年来，学校坚持“以人为本，全面发展”的办学理念和“一切为了学生的发展”的办学宗旨，倡导“求实、文明、进取”的校风，“敬业、严谨、善教、爱生”的教风，“自信、刻苦、尊师、守纪”的学风和“公正、民主、务实、创新”的领导作风，与时俱进，不断深化教育教学改革，全面推进素质教育，使教育教学质量稳步提高，赢得了的肯定和社会的广泛认同，成为了青年学子学习、成长的理想乐园。
在实际工作中，白银市实验中学通过校务委员会会议和每年一次的教职工代表大会，集中讨论学校发展的规划，讨论学校的各项预算，讨论学校建设、师生管理等方面的制度和条例。先后讨论、制定、完善了《白银市实验中学职称考核定量计算暂行办法》、《白银市实验中学教职工学习制度》等100多项规章制度。各项规章制度的出台、完善，既对实验中学办学的规范和科学起到了保障作用，又为学校的长远发展奠定了坚实的基础。 教师队伍建设是学校工作的“重中之重”，对一个新建学校来说更是如此。建校之初，白银市实验中学从省内各学校抽调了一批教学骨干，让他们先撑起学校教育教学这一块主阵地。之后，学校每年从西北师范大学通过试讲分配多名优秀大学生，这样一来，学校的培养对象除学生之外，更重要的是青年教师，只有抓好了青年教师的培养，才能更好地完成学生的教育培养，才能使学校的发展有后劲。为此实验中学制定了“一、三、五青年教师达标工程”，即一年掌握教学基本功，2－3年打好基础，3－5年脱颖而出。青年教师刚从大学毕业走上讲台，从学生变成老师，为使这一角色得到顺利转换，实验中学制定了一些相应的制度和措施，促进青年教师尽快适应教育教学工作。如学校制定了青年教师和老教师一对一拜师的“导师制”，规定新走上工作岗位的青年教师必须拜老教师为师，学习教学和管理的经验和方法，在1年中必须和指导老师互相听课60节以上，1年后转正定级时由指导教师写出鉴定评语，并把老教师的指导情况和新教师的学习情况纳入到年终考核，用以促进以老带新的工作。在此基础上，学校还组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》等文件，组织教职工聆听各种师德报告，观看师德师风启示录电教片，向教职工提出加强道德修养的五个自我：自我教育、自我约束、自我锻炼、自我管理、自我完善。在工作中发扬互谅、互让、互敬、互学的“四互”风格，育人先正已的存心正，为人正，说话正，干事正、走道正的“五正”要求，形成了潜心育人的良好局面，以高尚的品德和行为熏陶学生的教风。为了进一步激活教职工的工作动力，学校还在全市范围内率先推行中层领导干部竞争上岗、教职工全员聘任制和校内结构工资制的“三制”改革。通过竞争，有7名优秀教师走上了中层领导岗位，形成了中层干部能上能下，工作中多劳多得的竞争氛围。各个教职工也根据各自的特长选择适合自己的工作岗位，校内结构工资与所从事的工作效益直接挂钩，极大地调动了广大教职工的工作积极性，促进了学校工作的良性发展。
为激发广大教师教学与管理的积极性，推动学校教育教学质量进一步发展，白银市实验中学从2004年起在各年级开始推行教育教学目标管理制，在年级制教育教学目标管理制度中，年级组是学校实施教育教学的基本单位，具有六大管理职能：教学管理、质量管理、学生德育管理、班级管理、教师培养管理、考核管理。年级制教育教学目标管理制度最大的特点是全员化、全面化、全程化和精细化。培养目标科学化，班级管理精细化，教育教学最优化，学习成果最大化；管理全程化，德育为先，抢占意识领域；教育开放化，全面发展，拓宽知识视野。在班级管理上，学校树立起了大教育、大管理、大责任的现代观念，统一规划、系统部署，实行统一的系统化精细管理。管理讲求系统性，统一调度，协作互补；建立科学民主的管理制度，使班级管理定量化、精细化、科学化；建设公正、和谐、真诚、友爱、协作、上进的班级文化；立体化育人：每半学期一封致家长信，每周一次家校联系，畅通的家校联络方式将学校教育成果延伸到家庭和社会；推行赏识化、亲情化的生活管理，以尊重人、关心人、激励人为一切管理工作的出发点，以造就人、成全人、发展人为一切管理工作的落脚点；制定每个学生的三年发展规划（《学生发展规划书》），建立学生成长档案（《学生成长记录》），让进步看得见。
这种创造性的教育教学管理模式体现了学校“以人为本，全面发展”的办学理念，极大地发展了学生，发展了教师。目前，这种新型目标化管理在学校已深入人心，得到了广大师生、家长和社会的普遍认同和广泛赞誉。 白银市实验中学于2011年8月迁入新址，建筑整齐美观，设计新颖的教学大楼、设施齐全的电教实验楼、设备先进的教师办公楼、宽敞干净的学生餐厅、安全卫生的学生宿舍楼、教学天文观测台、金港城体育馆，错落有致，布局合理，校园内绿树成荫，草坪铺翠，构成了美丽的庭院式建筑群落。其中教学区主体建筑包括2栋教学楼、1栋实验楼、1栋办公楼、拥有教室42间，符合国家一类标准的物理实验室3间，化学实验室3间，生物3间，实验设备先进，药品齐全，可以开齐全部演示实验和分组实验；装备了2间微机室、1间语音室、2个多媒体教室；学校图书馆藏书4万余册，各种报刊杂志347种，工具书、参考书216种。投资200万元、功能齐全的校园网于2006年7月正式开通，它囊括了接入因特网服务、电子邮箱服务、学校管理信息系统、电子图书馆、EOD点播服务、电子课件制作服务等主要功能，其中，学校管理系统可提供教务管理、教师管理、学籍管理、考试管理、学生成绩管理、学生综合素质管理、学生体卫管理、教学管理、校产管理、办公自动化等功能，实现我校管理的信息化；电子图书馆，内置35000多册电子书籍，并可以不断扩充，同时具有图书管理功能；EOD点播服务，可以为教师随时提供交互式的点播服务，利用这项服务，教师可以在教学中随时点播任何文件、音资料、电子课件等，进行多媒体教学，学生也可以利用此服务进行自学；电子课件制作服务，教师通过简单的学习，可以利用电子课件制作系统，制作出自己满意的电子课件及教案。校园网的投入使用，使学校的教育技术步入了信息化的行列。
白银市实验中学体育运动区有400m标准跑道的田径场和草坪足球场，6个篮球场、2个排球场，有容纳2000人的看台。面积为2600平方米的体育馆集篮球、排球、羽毛球等活动于一体，并设有大型舞台和艺术排练中心，室内乒乓球室6个。生活区包括可容纳600余名学生同时就餐的餐厅、2栋学生宿舍楼、浴室、医务室、商店等，各类生活设施一应俱全。学校致力于创建园林化绿色学校，营造浓郁的人文氛围，分步实施校园整体环境规划方案，目前校园可绿化地绿化率达100%。
高效优质的后勤服务工作是学校教育教学工作顺利进行的前提和保障，学校总务后勤人员坚定地执行“为教学服务，为师生生活服务”的宗旨，在实际工作中不断更新服务理念，提高对做好后勤工作的思想认识，努力完善责任体制，明确工作责任，落实工作措施，消除安全隐患，强化责任追究制度，不断加强与学校有关部门的密切配合，做好教学工作的后勤保障工作。
师德师风建设讨论交流发言稿（精选6篇）
在当下社会，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。那要怎么写好发言稿呢？下面是我收集整理的师德师风建设讨论交流发言稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。
师德师风建设讨论交流发言稿1
各位评委，各位老师：
下午好。我叫卢建刚，来自罗溪中心小学。十分能参加青年教师成长论坛活动。
十多年教育经历，并不像书里说的那多伟大、那么崇高，一切都是平淡无奇。所以，我的教育信条是：“在平淡而真实的环境中教学，在单纯而快乐的氛围里成长。”
作为人师，我用人格魅力感染学生
在儿时的印象中，老师是完美的化身，是最值得信赖、最受尊敬的人;现在当了老师，我自然要学习上、生活上以身作则，率先垂范，以实际行动无声地教育学生：守时间、论公德、讲文明、比诚信。
作为引路人，我以赏识教育激励学生
人性中最根本的需求就是渴望得到赏识。只有赏识学生，才能架起师生之间的情感桥梁，走进学生的心灵深处。
记得我还在村小工作的时候，班里有一名学生叫侯强飞，人高马大，可就是不想学习，大家也不爱搭理他。我利用庆祝“六一”文娱演出的机会，让他在《让座》节目中担任最显眼的角色——司机。嘿!你还别说，这司机，他当得有模有样的，特别神气，给所有的老师和同学一次震撼。我想，这次活动，可能是他小学生涯中感触最深的一次。或许，在他的脑海中，永远都不会忘记这激动的一幕，也或许，这会成为他走向成功的起点。
也正是在这样的激励下，吴菁同学被评为江苏省“十佳百星好少年”，周佳的作文在市报刊上发表，佳玉佳丽两姐妹在省市青少年绘画比赛中屡屡获奖，多位学生在市电脑制作比赛中榜上有名。
作为益友，我以点滴行动帮助学生
要当学生的良师益友，就要以心换心。帮助学生不是作秀，它源于点滴生活。岁月流逝，跟学生的一幕幕，我已渐渐淡忘了;然而，孩子们的心声则常常在我耳边响起：“老师，我犯错后，你总是一次又一次地给我机会，因此同学们都说你偏心”、“老师，我爸爸走了，每天放学后，是你还在教室帮我补落下的课”、“老师，我开学初没有好好做作业，被妈妈撕掉的课本，是你帮我重新装订好的””这些虽然是只言片语，可在我心中，却是不竭的动力!我很欣慰，孩子们都开始懂我了。
师德师风建设讨论交流发言稿2教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品味的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，不辜负党和人民赋予的历史重任。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。
首先，教师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特别要注重身教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
其次，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。
最后，师德的核心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点。那么我们必须用爱浇灌，为爱盛放，奉献自己的爱心，呵护学生的成长。离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药。在学习上和生活细节上关心他们。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。
师德师风建设讨论交流发言稿3尊敬的领导、老师们：
大家好!
在这个世界上，有这样一种人，他们像春蚕般吐尽最后一线丝才肯歇息;他们像蜡烛一样默默的燃烧自己，直到流尽最后一滴眼泪才肯熄灭。他们没有惊天动地的伟绩，也没有可歌可泣的英雄壮举;他们清贫质朴，他们默默奉献;他们真诚付出，他们不求回报。他们捧着一颗心来，不带半根草去!
他们是谁?他们就是咱们可敬可爱的老师!我很自己也是这支无私奉献队伍中的一员!
从教以来，我一直用自己的热情深深爱着我的事业，爱着我的学生，爱着我的学校!
我1996年毕业于襄樊师范，毕业时还是个不满18岁是黄毛丫头，这一晃已经是13个年头了，回首这13年的教学生涯，心中不免感慨万千。
印度诗人泰戈尔曾说过这样一句话：“天空中没有鸟的痕迹，但你已经飞过。”我不是个喜欢张扬的人，更不是个好大喜功的人，但我自信作为一名教师，我无愧于这一光辉职业!
对待学生，我有亲人般的关切。记得2000年做班主任的时候，班上有两个特殊的学生。一个是何家坪的叫李小璐的女孩，家境贫寒，父亲刚出狱不久，母亲也早在她父亲入狱后不久远嫁他处，音讯全无。兄妹三人靠奶奶生活。她很想继续学习，但是因为家庭目前的状况，只能选择退学。了解到这一情况，我发动全班同学给她捐钱，并且自己每月给她50块的生活费，平时还及时给她买作业本，笔等，一直到没有再给她代课。还有一位是大埠口的叫陈进的男孩子，被检查出有肾炎。她母亲告诉我说孩子不能吃猪油，不能吃咸东西，还得天天喝中药，拜托我多照应点。我二话没说，承担起为他熬药的责任，有时还专门上街为他买菜做点好吃的。她母亲对我感激不已，直到现在，每年还来我家坐坐，说孩子能在中学坚持读完初中，全靠我照顾的周到。其实，这些都算不了什么，不是吗?为了学生，老师付出再多也值得!
对待教学，我有火一样的热情。做老师，曾是我的梦想，做个优秀的语文教师，更是我的不懈追求。受小学、初中语文老师的影响，我对语文有着浓厚的兴趣。说到这里，我要特别感谢我的初中语文老师郭老师，是他，激励着我去探索语文的奥秘，让我品尝到语文带给我的快乐。再次，我借这个机会，向郭老师真诚的说声：“谢谢!没有你的耐心教育和引导，就没有今天的我!”我一直认为语文老师是最渊博，最伟大的，所以毕业后就毫不犹豫的选择了做语文老师。我一直深爱着我的职业。2000年，我的腿由于不明原因做了手术，手术时，我还在带班主任，我没向学校请一天，是选在十一长做的，为的是不耽误教学。这条腿直到现在如果站立时间过长，仍然不能忍受，有时候太难受，我就找个椅子坐一会再接着讲。但是我从来向学校叫过困难，提过要求。学校只要需要我做什么，从来都是义无反顾的去做，这些辛劳换来的是令人欣慰的成绩，我所带的班级成绩一直名列前茅，是什么支撑我这样做?是我对教学火一样的热情啊!
对待业务，我有滴水穿石的执着。多年来，我一直不断的学习，钻研教学，虚心求教，归纳总结，不断的完善自己。2000年参加普通话测试，我取得了89.5的好成绩，而后，有多次在县、市、省级刊物上发表论文。我的论文《什么样的人说什么样的话》、《见什么人说什么话》、《到什么山唱什么歌》、《爱是谎言浇灌的鲜花》等一系列文章在《初中生天地》上发表。还有课件《秋天》、《仿写》等获市教育局主办的课件比赛一等奖。还有其他一些论文获县市的奖励。正是这些不懈的努力和执着的追求，让我的业务更加精湛，让我的教学的生涯中越走越有信心!
其实，细细想起来，是生活改变了我，是职业磨砺了我，这十几年的教学生涯，让我从一个不谙世事的黄毛丫头变成了一个理智、成熟，并不断完善的优秀教师。我想说：“我无愧我的职业，我无愧于我的青春!”
师德师风建设讨论交流发言稿4各位领导，老师：
大家好!
今天大会安排我为代表作大会发言，感到万分荣幸，我发言的题目是《以极大的热情投身师德建设大讨论树立良好的教师形象》
教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的.指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。
我们从上班的第一天起，就已经肩负起历史赋予我们神圣使命，爱岗敬业，关心热爱学生，教书育人。我们身边的姜南老师为我们树立了良好的师德形象。他是我小学四年级的代理班主任，从我认识他那时候起，他的思想和言行就影响着我和我的同学们，在那个时候他就被我们向阳村的学生和家长所认可。直到现在，他还是一如既往，不管家里发生什么事,他都把学校的事放在首位，把他音乐班的学生们放在首位。正是他对事业的执着追求，被评为凌海市的师德标兵。虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒的人，我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦?!有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐?!的确我们并不富有，但同时我们是充实的。
各位老师，只要我们能提高认识，积极参与到师徳大讨论中来。就一定会在师德建设中结出丰硕成果。
师德师风建设讨论交流发言稿5各位评委：
上午好!
在师范求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-——学高为师，身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。
后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：
领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;
同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助;
一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章!
而现在，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人!
师德，她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意!
师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人!
师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。
师德，她宛若《诗经》中情感的追寻，体现的是一种纯洁的神圣!
师德，她宛若《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种理想的情怀!
师德，她宛若《史记》中司马迁的坚守，告诉我拉的是一种担当与承受!
其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!
谢谢大家!
师德师风建设讨论交流发言稿6同志们：
今天召开这次专题会议，主要任务是对加强师德师风建设工作进行安排部署。在3月31日召开的全市教育工作会议上，市委、市印发了《保定市中长期教育改革和发展规划纲要》，对加强教师队伍建设提出了明确要求。市领导在讲话中充分肯定了教师队伍建设工作取得的成绩，同时针对当前个别地方、个别教师在师德师风建设中存在的问题，提出了具体要求。为贯彻好我市《教育规划纲要》和市领导的讲话精神，市教育局及时制定了《关于进一步加强师德师风建设的意见》，并专题召开这次大规模的会议进行安排部署，各县（市、区）教育局和学校也要拿出切实有效的措施，强师德、促师风，提高教师队伍整体水平，为促进教育事业又好又快发展奠定基础。下面，我就加强师德师风建设工作，讲三点意见：
一、师德师风建设至关重要
教育大计，教师为本。实施“科教兴市”、“人才强市”战略，建设教育强市，实现“两基本、一进入”的宏伟目标，离不开各级党委的重视、社会各界的支持，但根本依靠是建设一支高素质的教师队伍。近几年，在市委、市的正确领导下，全市教育系统始终将师德师风建设作为教育工作中的重要任务来抓，取得了一定成绩。《中国教育报》曾以“一把尺子量师德”为题，对我市的师德建设进行了报道。全市师德师风建设工作总结起来，做到了“两加强、两推进、一提高”。“两加强”，即加强了教师培训，通过多种形式的培训，全面提高了教师业务素质。加强了师德考核，创新完善了师德评价体系和机制，规范教师师德档案，将师德考核作为教师绩效考核、聘任、评优的重要依据，教师履职尽责、爱岗爱生的意识普遍增强。“两推进”，即推进民主评议中小学活动。形成了学生评教师、教师评班子、社会评学校的评议机制，教育行风、教风、学风明显加强，社会认可度明显提升；推进廉政文化进校园活动，将廉政文化建设融入到办学理念、学校管理、课堂教学、学生活动等环节，校风、教风、学风有新改善。“一提高”，即提高了广大教师创先争优的意识。通过夺旗摘星活动，激发了广大教师的工作热情，形成了为人师表、甘于奉献、开拓创新的师风，树立了教育良好形象。
在看到成绩的同时，我们必须清醒地看到在师德师风建设中存在的不足：一是个别教育干部和教师还没有全身心投入到学校管理和教学工作之中。个别校长，沾染了社会上的不良习气，热衷于跑关系、结圈子，拉拉扯扯、吃请收礼，工作简单，民主意识差，说话办事非常“牛气”，在社会上造成了不良影响。个别教师诱导学生送礼送卡，败坏了教师形象。在教育教学工作中，不认真研究教育教学方法，照本宣科，体罚侮辱学生，歧视落后生，面对当前新课改的要求，不思进取，得过且过，尸位素餐。二是有偿家教有所抬头。有些教师受利益驱动，热衷于搞有偿家教，课上无精打，课外精神十足；甚至个别教师课上故意讲的少，课外再讲全，吸引学生跟其补课，严重违背了教师职业道德规范。有偿家教现象总的看是市区比县里多、城镇比农村多，有些教师一门心思向城镇和市区流动，和做家教谋利益有一定关系，对此，我们要引起高度重视，绝不能因有偿家教破坏教师队伍的良好形象。三是违规征订教辅材料有所显露。国家三令五申不允许组织学生统一购买教辅材料，但有些学校和任课教师，挖空心思在教辅材料上下工夫。不准统一购买，就取指定书目和书商的办法，引导学生购买教辅资料，与不法书商相勾结，收取回扣。四是个别学校、幼儿园违规办班。通过办“特色班”、“提高班”变相收费，加重了学生家长的负担，造成了不良社会影响。以上这些问题，必须取有效措施，切实加以解决。
教师是教育事业发展的中坚力量，教师队伍整体素质的高低，事关党的教育方针的落实，事关全面素质教育的推进，事关全市教育事业改革发展的成败。今年是贯彻落实我市《中长期教育改革和发展规划纲要》和“十二五”教育规划的开启之年，全市教育改革和发展的任务非常繁重，我们要凝聚教育系统全部力量，聚精会神谋发展，一心一意干事业；决不允许个别教育干部、教师的不良行为影响全市教育发展的大好局面，我们要下大力加强师德师风建设，打造高素质的干部、教师队伍，为实现教育跨越发展筑牢基础。
二、突出重点，切实抓好师德师风建设工作
加强师德师风建设，要针对师德师风中存在的具体问题，坚持正面教育引导和查处违规行为“两手抓”。总体要求是：突出“一个主题”，即做人民满意的教师；加强“两德、两风”，即政德师德、行风师风；落实“两规范一治理”，即规范教育干部从政行为、规范教师执教行为、处理违规违纪行为。重点做好三方面的工作。
（一）加强思想政治教育，夯实政德师德建设基础
思想认识是一切行动的指南，行为上出现问题，根本是思想认识上出了问题。要始终不渝地抓教育干部、教师的思想政治工作，使广大干部教师在思想认识上筑牢抵御不良风气影响的防线，把思想认识、工作热情统一到全市教育改革发展上来，统一到推进区域教育发展上来，统一到提高学校教育教学水平上来。
1、强政德，促行风。推进师德师风建设，局长、校长是第一责任人，各级教育行政干部负有指导、监管之责。广大教育干部尤其是党员领导干部一定要加强党性党风党纪学习教育，认真学习贯彻“十个严禁”和《中国***党员领导干部廉洁从政若干准则》，通过分析正反两方面的典型案例、开展警示教育等活动，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，做教师的表率，用勤政廉政的实际行动，感染教师，带领广大教师投身到教育改革和教书育人的实践中。积极营造“风清气正、务实高效”的教育行风，用一流的班子、一流的事业、一流的业绩回报社会、回报人民。
2、强师德，促师风。“学高为师，德高为范”。教师是太阳底下最光辉的职业，教师是学生增长知识和思想进步的导师，举手之间，有善恶美丑；点滴之中，有是非荣辱；其一言一行，都将对学生产生重要影响。要通过骨干教师培训、网络培训、校本培训等渠道，加大师德教育力度；要通过师德征文、论坛、报告会等形式，丰富师德建设内容；探索师德建设的新途径，不断提高全市师德建设水平。广大教师一定要做志存高远之人、诚实守信之人、勇于负责之人、正直廉政之人、乐于奉献之人。要忍得住寂寞，远离庸俗、远离浮躁、远离奢侈，静下心来教书，潜下心来育人。要积极探索新课程体系下的教育思想、教学方法，向教改要成绩、向课堂要效率，真正做为人师表、关爱学生、严谨笃学、自尊自励、让人民满意的教师。
（二）规范教师职业行为，营造教育书人的良好环境
师德师风问题虽然发生在个别教师身上，但是其危害极大，不仅败坏了教师本人的声誉，也影响了周围教师安心教学、努力工作的积极性，影响了学校正常的教学秩序和全市广大教师的形象，这如同“毒瘤”一样，如不及时整治，直接影响到全市教育事业的健康发展，因此，我们一定要取切实有效的措施认真加以治理。
1、禁止公办中小学在职教师从事有偿家教。市教育局多次发文，对禁止有偿家教工作进行布置，收到了明显成效，但个别教师阳奉阴为，时停时续，抓得不紧，管得不严，就暗自进行有偿家教活动。对此，各级教育行政部门和学校要“出重拳，用重典”，坚决扼制不良风气，严格落实“六个严禁”：一是严禁任何学校或个人将学校场地、教学设施和教学租借给社会力量办学机构从事中小学有偿家教。二是严禁学校参与有偿家教的宣传、组织活动，公办中小学校不得以和民办教育培训机构合作的形式，组织学生利用节日、双休日进行收费补课。三是严禁在职在岗教师利用寒暑、节日、双休日及其它课余时间从事有偿家教活动和利用职务之便，强迫、动员、暗示学生接受各种形式的有偿家教，参加各种形式的补习班、培训班。四是严禁公办中小学教师参与社会力量办学机构或其他个人组织的面向中小学生的有偿补课。五是严禁公办中小学教师利用补课的形式讲新课及“课上不讲课下讲”的行为。六是严禁各级教研人员从事有偿家教。
2、严禁有偿家教，校长是校内管理的第一责任人，各位校长要切实负起责任，对教师要讲明规定，要敢揭短、不护短。对本校教师从事有偿家教查实的，初次由校长对其进行试勉谈话，责令其写出书面检查，退回违规所得，校内通报批评、取消当年评先评模和职务晋升资格，并由学校对其年终师德考核定为不合格，记录于本人师德考核档案；二次由上级行政主管部门予以通报批评，降一级职务聘任并取消三年内职务晋升资格；三次予以全市教育系统内通报批评，调离原工作岗位。并根据以上情况，视情节轻重扣除当年绩效工资。有以下情形之一的，直接调离原工作岗位，并给予严肃处理。
;勤奋的事例反例
篇一：
校园文化是一所学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围的体现，由学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化等组成，代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。目前，我校的基础设施建设已基本到位，是灞桥区基础设施较好的一所农村初级中学。在办学条件不断完善的同时，如何丰富学校内涵，提升办学品位，实现?文化引领，精细管理，内涵发展?成为全校师生和当地百姓的共同诉求。为此，特制定本方案。
一、 指导思想
以十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以素质教育精神为要求，认真贯彻党和国家的教育方针，不断深化教育教学改革。以师生成长为中心，以校园文化建设为载体，彰显办学特色，提高办学品位，增强教育软实力，更好地发挥学校的育人功能，实现学校的可持续发展。
二、工作目标
遵循?整体规划，全面实施，逐步完善?的原则，按照?校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美?的思路，使我校形成?勤奋务实，践行求真?的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进有效课堂教育教学工作开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建环境优美、师生和谐、人民满意的学校奠定坚实的基础。
三、工作原则
1、整体性原则：校园文化建设是一项复杂而具体的工程，要围绕学校的中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
2、育人性原则：根据学校实际和特点，结合形势需要，发挥校园文化的育人功能，使师生在校园文化建设中提高思想道德修养，养成良好的行为习惯，从而提高整体素质。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
4、节约性原则：校园文化建设要厉行节约，因地制宜，充分利用学校的现有，挖掘当地社会，动员师生积极参与，共同建设美好校园。
四、文化主题
我校校园文化主题从历史传承、地域文化、学校传统三个方面提炼。
1、历史传承
在中华民族传统道德中，勤劳是形成最早的、普及最广、传播最久、最受欢迎的美德之一，有着永恒的意义。翻开中华民族的发展史，走进中华民族的日常生活，勤劳都蕴含其中。勤劳是事业成功的保证，是兴家之宝、立国之本。从远古时代，人们就把勤劳看作修身、持家、平天下的必备品质和要求，笃信?克勤于邦，克俭于家?、?民生在勤，勤则不匮?。数千年的历史，把勤劳沉淀为一种强大的民族精神。
2、地域文化
西安市第七十七中学位于绿柳拂堤，青草葱翠的灞渭三角洲，隶属新合街办水流地区。水流地区先民多为迁居客户，勤劳质朴，艰苦创业。祖辈的勤劳质朴犹如血脉一样代代传承，形成水流人民做事勤快，做人勤勉的优良品质。
3、学校传统
西安市第七十七中学的教师，多出身农门，敦厚淳朴，默默耕耘，以敬业奉献享誉灞桥教育。市七十七中的学生受当地民风熏陶、父辈影响及老师言传身教，刻苦勤奋，潜心求知，一直得到高一级学校的肯定。
我们本着承传积淀，彰显特色，突出亮点的基本思路，拟定?勤?为学校的主题文化。
五、办学理念
古人云：?人生在勤，不索何获?、?天道酬勤?，?书山有路勤为径?，勤是修身立品之本，古今中外，各行各业的人要获得成功，都必须依赖于勤，勤是成功的基石，勤是一种积极的人生态度。基于此，我们提炼出办学理念：勤奋成就梦想。
?勤奋成就梦想?这一办学理念，让勤成为师生一生工作、学习的习惯，伴随着教师的发展和学生的成长，使其从勤中汲取营养，获得进步，成就梦想。?勤奋?寓意着人生的精彩在于不断的努力、不断的奋斗、不断地探索，只有脚踏实地，才能走出精彩，走向成功，成就精彩人生。
六、一训三风
1.校训：业精于勤，行成于思
?业精于勤，行成于思?节选自唐代著名文学家、思想家韩愈的《进学解》，意思是学业由于勤奋而精通，修养因独立思考而成功。作为教师要勤于钻研业务，丰富思想，以身示范。作为学生要倡导人生在勤，不断求索。
以?业精于勤，行成于思?作为校训，不管在学校管理方面，教学方面，还是学生成长方面，时刻提醒师生：做事、求学、立行关键在勤与思，要有积极上进的人生态度。
2.校风：勤奋务实，践行求真
?勤奋?是一种工作、学习态度，更是一种精神状态，是人生获取成功的必要前提，也是每个人应具备的良好品质。?务实?就是讲究实际，实事求是。王符的《潜夫论》说;?大人不华，君子务实?。王守仁的《传习录》说：?名与实对，务实之心重一分，则务名之心轻一分?。
?践行?就是知识的运用、拓展，是要在规律的指导下，在实践中不断探索。?求真?是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神,就是要解放思想、实事求是，去不断地认识事物的本质，把握事物的规律。
我们以?勤奋务实，践行求真?为校风，要求师生以积极的态度，注重实际，崇尚实干，排斥虚妄，拒绝空想，鄙视华而不实，在知识和技能上实现厚积厚载，追求真理、与时俱进;在教与学的过程中认识规律，掌握方法，实现知行统一。
3.教风：敦品励学，敬业厚生
?敦品励学?出自清学者梁钜章的《归田琐记?古梅先生》，?敦品?就是砥砺品德，提升涵养。?励学?即发奋学习。?敦品励学?要求为学者勤于自勉，注重知识的学习，素质的提升，思维的创新，精神的超越，心灵的净化。
?敬业?出自朱熹语：?敬业者，专心致志，以事其业也?
?厚生?指关爱学生，对学生要尊重，理解，赏识，信任。
?敦品励学，敬业厚生?，体现了市七十七中教师既严于律己，努力提高自身修养，又关爱学生，宽以待人的高尚境界，更体现了我校教师对教育事业的敬畏与执着。寓意教师要有恪尽职守，严谨致学的专业精神，甘为人梯的职业道德。
4.学风：勤学善思，自强不息
?学向勤中得，萤窗万卷书。?出自北宋汪洙古诗《勤学》。意思是学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读。?勤学善思?指对学习有浓厚的兴趣，勤奋向学，善于思考。勤学善思，才能学有所得，学有所成。
?自强不息?出自《周易》：?天行健，君子以自强不息?。君子处事，就应该像天那样高大刚毅而自强不息，自我力求进步，永不停止。要求学生自发进取，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息。
近年来，优秀教师和优质生源大量流失，我校的发展面临严峻的挑战，为此，全体师生需自强不息，加倍努力才，能走出低谷，取得新的发展。
七、物化布点
根据我校校园布局和校园文化建设的思路，确定物化部分主要有主题雕塑，勤学苑，勤思苑，勤行苑等四个点区。
1、主题雕塑
综合楼前正对大门口处设?勤?主题雕塑，雕塑为不锈钢材质的校徽造型。底座题字：?勤奋成就梦想。?主题雕塑由我校编号?77?变形而成，犹如一个迎着朝阳健步如飞的人，象征着77中人积极进取，勤奋拼搏，勇于探索的精神。 寓意人生需要勤奋，勤奋成就梦想。
2、勤学苑
迎面楼前设计勤学苑 ，在墙面设置展版，分别对西安市第七十七中学的校徽、办学理念、一训三风、学校简介，校歌，勤奋教师标准，勤奋学生标准等内容进行阐述。勤学苑左侧墙面:第一块是学校简介，第二块是文化主题，第三块是校训、校风、教风、学风，第四块是勤奋?梦想，第五块是时间?人生。勤学苑右侧墙面第一块是勤奋教师标准，第二块是勤奋学生标准，第三块是教师风，第四块是校园之星，第五块是校歌。勤学苑的设计，营造了浓厚的勤文化氛围。使学生在浓郁文化的氛围中受到熏陶，在整洁优美的环境中学习，潜移默化的教育作用在勤学苑中得到了体现。
3、勤思苑
水塔下花园建成勤思苑，将水塔设计为寓意?思考、探索?的文化塔，苑内设有小亭和休憩文化廊，并配有小石凳。这样的氛围既能培养学生的善思品格，又能陶冶学生情操，提高人文素养，可做为学生探讨、学习的场所。我们通过勤思苑的氛围营造，让师生明白：要获得真正的知识，不仅要认真学习，还应深入思索，反复钻研，掌握规律。?学而不思则惘，思而不学则殆?。学与思必须结合起来，通过学习深入思考，而勤思又必须以勤学为基础，二者相辅相成、相得益彰。所以不仅需要勤于学，更要学会善于思，无论是教师还是学生，只有做到勤学善思，才能不断提高、不断进步。
4、勤行苑
操场及北边广场周边规划为勤行苑，以周围墙壁为载体，设置文化墙、花坛、竹园、石桌石凳，并将周围的树坑改造成为学生可以休息的木凳，以操场的塑胶运动跑道、篮球场、足球场、舞台等设施及场地为依托，积极开展各类学生的文体活动、艺术活动、德育活动，提高学生的综合素质。?一语不能践，万卷徒空虚。?通过勤行苑的设计和活动的开展，使学生把勤学、勤思与勤行结合起来，在实践中学习，在学习中思考，用学到的知识指导实践行动，用实践促进更深层次的学习，从而使师生形成学、思 行的一种良性互动。
八、实践方法与过程
(一)教学活动设计
1、有效校本研修?勤研
学校通过开展校本培训、专家指导、公开课赛教、课题研究、大学区交流等一系列的校本研修活动，围绕?学、讲、研、写?这样一种思路开展教研活动。学，即参加专题学习与培训;讲，即积极参加各类公开课、赛教课、优质课、示范课、汇报课活动，为教师提供专业练兵的平台，提高教师的专业技能;研，即针对各类公开课、课题研究、业务培训等活动，开展业务研讨，使教师在研讨中学习，在学习中提高;写，即写教学反思、写教育教学论文，促进教师教育教学理论水平的提升，从而形成教师勤研、勤思、勤学的良好教研氛围。
2、有效备课?勤思
学校要求全体教师做到提前备好一周课，备课前教师要认真学习课标，钻研教材，以备课组为单位，同课头备课，研究教法和学法，对教学目标和教学重难点达成共识。教师在此基础上进行个人备课，备课过程中要求做到?五备?：即备教材、备教法、备学法、备活动设计、备训练反馈。
3、有效课堂?勤教
有效课堂是指教学过程的最优化，教学效果的最大化，教学方法的科学化。我们从有效讲授、有效提问、有效互动、有效管理、有效评价这六个方面勤学善思，积极探索有效课堂。
(1)、有效讲授
课堂上，要求教师充分发挥学生的主体作用，理科教师讲授时间不超过25分钟，文科教师讲授不超过30分钟。同时还要求教师做到?三讲?、?三不讲?。?三讲?：即重难点必详讲，考点必重点讲，易错易混点必细讲;?三不讲?，即学生会的教师不讲，学生通过合作、交流、探究能掌握的教师不讲，课标不要求的教师不讲。
(2)、有效提问
课堂提问是组织课堂教学的中心环节，是对学生进行思维训练的重要手段。所以课堂提问环节，既要照顾大部分学生，又要考虑问题的针对性和分层原则，让所有学生都能积极参与进来，让各个层次的学生通过这个环节学有所获。
教师提问时，对于问题设置要思考几个问题：问题的设置和本节课的教学内容是否关联;问题的设置是否符合提问对象;问题的设置是否具有探究性。具体在提问环节，教师的问题提问要指向性明确防，防止引起学生理解产生歧义，同时提问过程中要照顾大部分学生，杜绝提问成为个人?表演?。
(3)、有效互动
师生互教互学，形成真正的学习共同体，师生充分交流沟通，共同参与，形成合力。发挥学生的主动性和创造力，从而提高课堂效率。
教学活动的设计是为达成学目标而服务的，不是为活动而活动。教师要紧紧围绕这一理念来开展师生互动，教师在这个过程中起到一个组织者、参与者、引导者、合作者的角色。要发挥各类学生的特点，合理分工，充分调动每一位学生积极性，让他们广泛参与进来，这样的教学活动才是有效师生互动。
(4)、有效管理
缺乏有效地课堂管理，便难以实现有效教学。实施有效的课堂管理是每位教师应具备的基本教学素养。一是，要教师具有扎实的教学基本功和高超的教学技能来吸引学生。二是，教师要具备良好的个人魅力和教学特色;三是，教师要通过严格的管理制度和激励措施来调控课堂秩序和气氛，确保教学效果。
(5)、有效练习
为了巩固课堂教学效果，要求教师精选练习题，组织学生训练。练习题的选择要有针对性，典型性、代表性，难度适中，数量适当，使学生的练习能举一反三，融会贯通。
(6)、有效评价
有效地评价才能实现有效教学。依据新课标要求，课堂教学中重视教师的评价，学生的自我评价及学生之间的互评相结合，加强学生的自我评价和相互评价，把考试检测的定量分析与日常管理的定性分析相结合;把课堂教学与素质教育相结合，把教师评价与学生评价、家长评价相结合，构建全方位的立体教学评价体系，促进学生主动学习，自我反思，提高教学效率。
(二)、德育活动设计
1、以?勤学善思?为主题，开展?三勤?活动。
(1)、勤阅读积累?培养人文素养
以?梅香?文学社团活动为依托，以?经典阅读?为着力点，培养学生良好的阅读习惯，以文学社团学生的练笔习作为突破口，提高学生写作能力、表达能力、理解能力，丰富人文素养，
(2)、勤思考探究?培育浓郁学风
以砺智棋社活动为主题，开展各类兴趣小组，让学生在思考中探究，在探究中学习，学习知识和方法，培养合作交流的意识。通过此类活动的开展，引导学生?勤学善思?的学习习惯，培育浓郁学风。
(3)勤社会实践?培养综合素质
以?勤?文化为中心，通过各类德育活动，如感恩教育报告会、阳光运动会、故事会、演讲比赛、国旗下讲话、爱国主义教育、科普教育、文艺汇演等多种形式，积极开展主题教育活动，彰显我校?勤?文化主题，提高学生的综合素质。
2、以?勤?文化为核心，开展系列主题教育活动
以活动为载体，树立一种思想，即爱国主义思想;养成两种习惯，即良好的学习习惯，行为习惯;形成三种意识，即劳动意识、道德意识、法制意识;争做四有新人，即有理想，有文化、有道德、有责任的四有新人。
(1)、开展校园之星评选活动，分别开展校园环保之星、礼仪之星、校园文明之星、校园勤奋之星等活动，通过活动，打造一批典型，树立一种榜样，引导全体学生弘扬真善美，促进学生综合素质的提升。
(2)、积极开展?刻苦学习我快乐?、?做一个勤劳的人?我是劳动小模范?等勤奋方面的主题教育活动 ，引导学生力所能及的帮助家长做些家务，培养学生良好的思想品质和热爱劳动的好习惯。
(3)、积极开展?勤俭节约从我做起?、?我节约，我快乐?光盘行动?小节俭，大用场?等勤俭节约方面的主题教育活动 ，引导学生从我做起，从身边做起，养成勤俭节约、文明消费的好习惯，培养学生良好的思想品质。
为了配合学生的管理和活动安全，我校以?校讯通为家校联系开展德育教育的活动平台，通过网络教育，短信互动、学生评价，家长反馈等方式，实现家校的有效沟通，拓宽德育渠道，形成德育合力。同时每月以?德育沙龙?的形式，积极研讨德育工作的经验得失，理念方法。定期召开班主任例会和班主任经验交流会，以此来促进班主任管理水平的提升。
九、校本教材的开发
根据?勤?文化理念系统，结合我校及当地的民风民俗，校本教材从内容分为四部分：
1、《勤文化之----经典篇》，以历史经典中，有关?勤?的诗词、名言、名人故事等人文素材为开发对象，让学生学习和领悟我国的勤文化发展，培养学生良好的品质，并结合本校、本地的勤的人文典故编写成《勤奋篇》、《勤劳篇》、《勤俭篇》，分别从不同的方面进行搜集整理，编成学校的校本教材。
2、《勤文化之----教师篇》，以教师在平时教学中有关?勤教?、?勤研?勤思?方面的做法、感悟、收获、体会作为主要内容，进行收集整理，汇编成册。
3、《勤文化之----学生篇》，将学生在学习和生活及成长过程中在勤奋、勤劳、勤俭等方面好方法、典型事例及 心得体会 进行收集整理，并做好整理工作。
4、《勤文化之----制度篇》，以学校的各项管理制度为主体，将勤奋、勤劳、勤俭的各种具体做法体现到制度中，引导和督促全体师生在工作和学习中养成以勤文化为核心的良好作风和习惯。
本套校本教材的开发以语文组为基本编写主体，侧重于历史的挖掘、传承和再教育以及广大师生对于?勤?文化的践行与反思，更多的是从广大师生的行为习惯、价值取向和校风传承等方面开展教材开发。充分发挥各学科的专业优势和特长，调动学生文学社团的作用，对各类进行搜集整理和整合，从而形成有效的课程，打造具有我校特色的校本教材。
篇一
新学年、新起点、新希望。本学期德育工作继续以市教育局德育工作会议精神为指导，坚持从学校和学生的实际出发，牢固树立德育首位意识，深入开展行为规范教育、品德教育、法制教育、心理健康教育。以提高学生思想道德素养为根本点，以健全德育工作管理体制，提高德育队伍管理能力为保证，通过扎实的德育教育活动，形成良好的育人环境，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。
一、指导思想
为使本学期的德育工作能扎实有效开展，实现学校德育工作的新飞跃，以践行社会主义核心价值为统领;以深化"我的中国梦"实践活动为主题;以创建市级文明学校为主线;以学校工作为指导，以深化精细化管理为杠杆。营造良好的校风、教风和学风，引领学生"勤奋学习、快乐生活、全面发展"。
二、工作目标
1、创建市级文明学校，创设和谐平安校园。
2、营造全员育人氛围，提升班主任的管理水平。
3、以学生品德教育为核心，开展丰富多彩的德育活动，培养学生社会主义核心价值观，培养学生"三爱三节"品质，落实"我的中国梦"主题教育实践活动。
4、以常规管理和自主管理为主要内容，加强法制教育、安全教育、心理健康教育。
5、以关注特殊群体学生为重点，做好特殊学生和留守儿童的帮扶转化工作。完善"社会、家庭、学校"三结合的德育网络，共促学生健康成长。
6、坚持"文化立人"，实施"五个一"工程，打造校园"六雅文化"。
三、工作措施
促进学生和谐发展，为每个学生的健康、快乐成长奠定丰厚的人生基础。
(一)营造全员育人氛围，提升班主任的管理水平。
1、树立以班主任为主，班级学科教师为辅的德育工作队伍，继续实行值日行政、值日教师和学生文明劝导队的检查制度，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。树立都是德育工作者，处处事事皆育人的思想。真正做到"教书育人、管理育人、服务育人"。
2、重视班主任工作培训。定期召开班主任会议，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到"抓在细微处，落在实效中"随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对"问题生"的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间;四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。
3、继续做好班主任考核工作，提高班主任工作的积极性和主动性。及时做好班级月考核工作，"班级"评选工作，"每月之星"评选工作。鼓励班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。进一步完善学生成长评价体系，做好学生学期的综合素质评定。
(二)加强养成教育，促进健康成长。
养成教育主要做好六个方面的工作--生活习惯，卫生习惯，礼貌习惯，健身习惯，学习习惯，交往习惯。加强学生"爱国、诚信、守法、文明、感恩、励志"等养成教育，强化学生的行为习惯、语言文明、规范学生仪表，使学生做到"文明守纪、尊敬师长、爱校如家"。结合各类主题活动的开展规范学生的日常行为。广泛开展纪律、学习、两操、安全、卫生教育活动。行为规范教育要抓早抓实，重点抓好七年级新生的行为规范教育。通过对全校学生行为规范养成教育和强化训练，抓反复，反复抓，加强检查、督促，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，形成一个良好的校风学风。加强行值日行政、值日教师和文明劝导队常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
(三)抓好主题活动月教育，让"一月一主题"成为我校德育工作创新。
1、继续开展"一月一主题"德育教育主题活动。形成"月月有主题，周周有活动，天天有内容，班班有动作，有收获"的局面，对全校学生思想、行为产生影响，让时间铸成习惯，习惯促成自然，自然升华人格。对于每月的德育主题活动及时总结表彰。
2、组织各类丰富多彩的活动，践行社会主义核心价值观，落实"我的中国梦"主题教育实践活动。组织开展"三红精神哺育我成长"和"诵经典，承传统，立宏志，长才干"主题教育活动;组织开展"做一个有道德的人"主题系列活动。组织开展"书香校园"活动。组织开展"三爱三节"活动。
3、结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育，开展各类主题活动。挖掘纪念日、民族传统节庆日的文化内涵，利用"教师节"、"中秋节"、"国庆节"、"重阳节"、"元旦""春节"等节日和"纪念长征胜利xx周年"、"全国法制宣传日"等纪念日，开展形式多样的社会主义核心价值体系融入教育全过程的实践教育活动，寓教育于活动之中，丰富校园生活。让学生的思想道德水平、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。
(四)法制教育、安全教育紧抓不放，加强心理健康教育。
重点做好教育防范工作。发挥课堂教育在法制教育中的主渠道作用。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、集会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。重视学生的安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。加强心理健康教育，使学生形成健全人格。要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。校心理咨询室、校女生指导小组做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。
(五)加强留守儿童工作，加强家校联系。
加强特殊学生的教育与转化。关爱留守儿童及特殊学生转化工作做到有，有措施，勤总结，重落实。班主任要填写好特殊学生、留守儿童档案。要求全体教师耐心细致地做好特殊学生、留守儿童的思想教育工作。进一步推进家校联系工作，促进学生的健康成长。定期召开形式多样的家长会，发挥家长委员会作用，形成德育教育的合力。通过飞信、校讯通等信息手段，及时将学校信息反馈给家长。要求班主任积极有效地做好上门家访工作。
(六)加强环境创设，活跃校园文化，实施"五个一"工程，打造校园"六雅文化"。
1、从净化、绿化、美化校园入手，加生打扫、保洁工作检查。
2、强化校训、校风、学风、校徽、校歌等学校重要标识文化建设，体现社会主义核心价值体系、社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化。
4、充分利用黑板报、手抄报、宣传栏、学校网站、广播站等多种文化宣传手段，加大文化宣传力度，弘扬和传播学校发展成就。
5、实施"一墙、一廊、一角、一橱、一风"五个一工程。通过富有个性的班级风栏体现班级文化内涵和精神风貌。打造校园"六雅文化"：净雅的环境文化、典雅的教室文化、文雅的走廊文化、优雅的广场文化、高雅的活动文化、精雅的管理文化。创设激励、健康、陶情、益智的文化场景，提升校园文化品位。
6、全力开展阳光体育活动，培养学生树立健康意识。认真开展"每天锻炼一小时"活动。抓好广播操、阳光长跑、眼保健操、课外活动日常常规工作。让"快乐跑操"、"快乐周五"成为我校德育亮点。
7、加强团队工作的指导，重视学生骨干的培养，加强落实学生文明劝导队、学生卫生值周工作，发挥学生的主体作用。
四、具体工作安排
九月份
1、初一新生政训
2、开学典礼、表彰先进
3、庆祝教师节(黑板报主题宣传)
4、班主任会议
5、贫困学生、特殊学生摸底、安排结对
6、黑板报检查评比
7、完成副班主任结对工作
8、宿舍值班安排、宿舍名单确定、宿舍评比
9、班级文化布置启动
十月份
1、庆祝国庆
2、班级文化主题推广暨班级文化布置评比
3、法制主题教育
4、安全教育
5、黑板报检查评比
6、班主任手册检查
7、宿舍月评
8、特殊学生家访月活动
十一月份
1、迎接期中考试诚信、纪律教育
2、各年级家长会
3、特殊学生家访月活动总结
4、生命教育
5、结对帮扶督察评比
6、主题班会验收
7、班主任会议
8、黑板报检查评比
9、宿舍月评
十二月份
1、元旦文艺会演
2、新教师主题班会验收
3、“12.9”爱国运动纪念活动
4、未成年人思想道德测评
5、黑板报检查评比
6、宿舍月评
7、地震紧急疏散演练
一月份
1、班主任会议
2、撰写学生品德评语
3、迎接期末考试学风考纪教育
4、黑板报检查评比
5、宿舍月评
6、优秀学生评比及奖品奖状的发放
7、各类总结，各种资料收交、归档
8、期安全教育
9、中国传统节日(春节、元宵节)文化宣传
篇二
一、指导思想
本学期，德育工作以学校工作为指南，落实《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《未成年人基本文明礼仪规范(试行)》，以“党的xx大，xx届xx全会精神和中国梦圆梦激励”为重点，开展以“文明伴我行——做一个有道德的人”为主题活动。一方面进一步完善各项规章制度，落实常规管理;另一方面加强班主任工作，加大对学生“主动学习、自我教育、自我管理”的教育和培养，以务实、创新的精神，提高德育工作的实效，巩固德育工作的成果，全面提高教育质量，为学校的进一步发展而努力。
二、工作目标。
1、一个总目标：促进学生和谐发展，为每个学生的健康、快乐成长奠定丰厚的人生基础。
2、两个分目标：进一步落实德育生活化理念，强调“是德育工作者、处处是德育阵地，事事是德育内容”;进一步完善德育内容，全力推进“德困生”和“学困生”的教育工作。
3、三个阶段目标：七年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以养成教育和学法指导为重点;八年级以“发展教育”为支点，以“稳步过渡”为目标，以加强自我管理，缩小两极分化为重点;九年级以“理想教育”为支点，以人生理想教育和考前心理辅导为重点。
三、工作重点：
1、加强队伍建设，提高工作水平。
(1)确立以班主任为主，班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确全体教职员工都是学校的德育工作者，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。
(2)重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间;四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。
(3)继续做好班主任绩效考核工作，提高班主任工作的积极性和主动性。对各班的黑板报、班容、卫生、纪律、两操、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比，以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。进一步完善学生成长评价体系，做好学生学期的综合素质评定。
2、开展“洒扫应对”主题教育活动
为进一步加深学生对雷锋精神和“洒扫应对”内容的认识和理解，培养未成年人懂礼知节、自理自立、感恩向善的良好行为道德习惯。结合我校实际，拟定组织开展“八个一”活动：开展一次“节日小报”比赛活动，开展一场经典诵读活动，召开一次主题班会，开展一次“洒扫”劳动体验活动，开展“生日问候”“日行一孝”感谢行动，开展“争星”活动，写一篇体会日记，利用寒期间开展“五个一”的关爱行动。
3、积极开展“书香校园”活动。
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
4、加强环境创设，活跃校园文化。充分发挥师生的审美能力和智慧，创设激励、健康、陶情、益智的文化场景。通过开展班容评比活动，加强班级文化建设，营造良好的学习环境。
5、加强养成教育，促进健康成长。以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为要求，充分利用国旗下讲话、文明示范班级评比和班队会等活动，加强学生“爱国、诚信、守法、文明、感恩、励志”等养成教育，强化学生的行为习惯、语言文明、规范学生仪表，使学生做到“文明守纪、尊敬师长、爱校如家”。结合各类主题活动的开展规范学生的日常行为。广泛开展纪律、学习、两操、安全、卫生教育活动。要求学生养成良好的行为习惯，培养良好的情操和自我素质与能力的提高。
6、加强活动引领，丰富校园生活。结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育，开展各类主题活动，让学生的思想道德水平、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。要以团队工作为载体，结合“弘扬和培育民族精神月”与“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日，开展内容广泛、丰富多彩的班队活动，寓教育于活动之中，丰富校园生活。
7、加强对学生的安全教育。以学生的安全为重中之重，杜绝隐患。定期进行安全隐患排查，召开安全知识讲座，出版安全教育专栏，做好应急疏散演练，增强学生的安全和自我保护意识，确保校园的整体安全。
8、加强心理辅导，拓宽交流渠道。完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络，
共同关注外来学生和特殊学生，加强心理矫正与辅导。设立“家校通讯录”，加强心理辅导，拓宽与学生的交流时间和空间，拉近师生距离，对在学习上需要帮助的学生，要多一些表扬、多一点肯定、多一些鼓励，多一分赞赏，引导他们乐意努力，不断进步。
9、加强德育实践活动。鼓励学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
总之，本学期政教处将在学校领导的正确领导下，在各职能部门、各处室的大力协助下，在全校教职工特别是年段长、班主任的鼎立配合下，我们一定要认真、踏实、创新、勤勉地工作，互相协调，共同配合，努力把学校德育工作提升到一个新的台阶。
篇三
一、指导思想
以三个代表重要思想和科学发展观理论为指导，认真落实中央关于加强未成年思想教育工作的决议，紧紧抓住教学质量这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，积极配合政教处、教导处，抓好年级学生的教育、教学工作，不断提升工作效益。以务实创新的工作作风，树立初一年级组在学校、家长、社会中的良好形象。
二、现状分析
学生：初一年级现有8个教学班，478名学生。实行平行分班。
教师：初一年级组现有教师25人。聘任的八位班主任工作经验丰富，治班有方；科任教师爱岗敬业，专业知识扎实，教学功底深厚，乐于奉献；无论是班主任还是科任教师，工作上都兢兢业业，认真负责。初一年级组是一支团结一心、战斗力强的队伍，更是一支进取心强、无私敬业的集体。
三、工作目标
1、全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、讲诚信。
2、全体教师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神。建立一支敬业、爱岗、团结、创新的教师队伍，树立真诚合作、活泼向上、求真务实的组风。全面贯彻落实学校的各项工作任务。
四、工作方法与措施
（一）德育工作：
全组教师必须树立教育工作者，首先就是德育工作者的观念，重视和加强德育工作，形成全面育人、全组育人、全程育人的良好机制。
1、利用晨会（周一早晨）、班会（周一下午第1节）、团队活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义劳动、法制教育。心理健康和基础德育与基础文明养成教育。特别要开展班兴我荣、班衰我耻，年级光荣我光荣，学校兴旺我自豪，为班级，为年级为学校争光荣的集体主义教育，
2、抓好学生行为规范和养成教育。全年级用一个月的时间认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行〝诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步〞的教育。着重培养学生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。争当文明示范生和优秀文明、示范班级。强化考勤、卫生、两操、上课、自习等常规管理和考核，培养学生养成良好的习惯。
3、抓好年级各班的学习、卫生和纪律工作。并通过开办飞信，充分利用通讯联系等活动，加强家校联系，促进年级管理，提高学生综合素质。本学期在期中考试后举行家长会，促使班主任、任课老师与家长多联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。一学期中通过面谈、电话班主任家访率必须达到100%。
4、加强班主任的队伍建设、班主任是每个班级的管理者，是该班级的灵魂。班主任管理负责与否将直接影响到该班的班风，班风影响到学风，学风影响到教育、教学的质量。因此，每个班主任必须认真学习班级管理理论和心理教育理论，认真学习学校的有关规定，晓之以理，动之以情，积极探索创建优秀班集体的有效途径，善于做好每一个学生思想教育工作，协调好任课老师与学生之间的关系。并要做好学校临时分配的各项任务和各部门分配的任务。
5、搞好班级文化建设，班级黑板报、宣传栏有专人负责，要保证质量，使班级文化气息浓厚，给学生以薰陶与教育。
6、提高班会的质量，班会课必须用以做学生的思想工作，坚决杜绝挪作它用。每一堂班会必须先备课，并做到主题明、条理清、针对强。班会课宜形式多样，调动学生积极参与，让学生能受到心灵的启迪，有所收获，真正做好帮助教育的作用。
二、教学工作：
1、着力加强教学过程管理；教师之间加强互相学习，整个学期听课不少于12节，语数英三科保证学生的作业量，其他学科控制学生的作业量，可以按学生的实际情况、分层布置作业，课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，真正做到学生的良师益友。努力提高学生的学习兴趣。各科任教师都有有责任正确引导学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的自主学习能力。
2、重视培优补差工作；各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，利用自习课分层辅导，补差工作要求教师要思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，确保每一个学生同步发展。
3、做好学困生的转化工作，做到有方案，有，有步骤，注重实效。具体方法：（1）进行思想再教育；（2）重视学法的指导；（3）活动课抓好落实；（4）自习课加强辅导；（5）加强与家长的联系，共同教育。
4、初一是初中阶段性的起始年级，为保证在20xx年中考中多出人才，对语、数、英，特别是数、英一定要打下扎实基础，培养学生良好的学习兴趣，造就学生学好语、数、英的学习动力。
三、教师队伍建设：
1、本组教师一定要讲学习，讲政治、讲正气、讲实绩，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，热爱学校、热爱年级，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。
2、要深入开展以志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进为核心的师德教育，杜绝歧视差生，体罚学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，教师之间相互协作，为同一目标而奋斗。
3、严格年级组管理，激发老师的工作热情，充分发挥年级组的全体教师的团结精神，齐心协力，达成共识，形成合力。
4、严明办公制度，每位教师必须准时上、下班，特别是有早读、自习、辅导任务的老师，必须准时到位、精心辅导，安排学生的学习活动。办公期间外出严格执行请制度。全组教师必须严格遵守学校的各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，努力提高教育、教学质量。
五、具体安排
八月份工作重点：
①8月下旬七年级新生分班
②德育工作及班主任培训会、班主任开学工作会议
③8月21、22日学生报到
④德育室、学生会、各年级、班级制订规划及工作
⑤制定20xx级新生军训
⑥8月30、31日训练校国旗班旗手，做好升旗仪式准备工作
⑦新学期预备课
九月份工作重点：
①整顿学生行为规范和校园环境
②庆祝教师节暨开学典礼，开展尊师重教活动
③开展体验关爱老人社会实践活动
④建立学生成长记录袋
⑤七年级各班开始设计班旗、创作班歌。
十月份工作重点：
①建国63周年庆祝活动
②心理健康教育主题的观摩培训
③检查文明礼仪、日常行为规范的贯彻情况
④八年级主题班会观摩
⑤检查各班学生成长记录袋整理情况
十一月份工作重点：
①法制教育
②期中考试动员，文明、诚实考试教育
③期中考试工作总结
④安全、健康（运动、健身）教育
⑤组织广播操比赛、拔河与接力比赛
十二月份工作重点：
①教室环境检查；
②发展新团员
③七年级主题班会观摩
④迎新年主题活动
一月份工作重点：
①期末考试动员，文明、诚实考试教育
②学生操行评定及综合素质评价
③学期工作考核评估
④寒活动
⑤做好德育处各项材料的整理工作
一、树立人本的学生观大家知道，以人为本、呼唤人的主体精神是现代文明社会的重要特征；现代教学的基本价值取向是“以育人为本”而不是“以知识为本”。树立“人本的学生观”，就是要求教师在教学中要从根本上改变传统教学中把学生当作被动接受知识的“容器”的倾向，真正把他们视为具有学习主动性、能动性、创造性和发展潜能的生命个体，并将教学实施的重心放到激发学习兴趣、调动积极情感、激励不断上进、促进和谐发展上。这是实施新课程、搞好新教学的前提和基础。二、树立发展的教学观 我国的教学观有一个演变发展过程：解放初期可称为“知识型”教学观（其内涵是“双基”即基础知识、基本技能）；十一届三中全会召开至80年代中期可称为“智能型”教学观（其内涵是“双基”加“开发智力”）；80年代中期至90年代末可称为“育人型”教学观（其内涵是“双基”加“智力”再加“非智力”）；进入新的世纪，特别是随着素质教育的不断深化，新一轮课改的不断推进，“发展型”教学观（其内涵是“双基”加“智力”与“非智力”再加“学会学习与可持续发展”）孕育而生。教学的重心由传统的偏重知识技能传授向注重学生可持续发展转变，既是当今世界各国教学价值观方面的一个根本性转变，也是我国新一轮基础教育课程改革的一个重要目的。我们必须充分地认识到，学生在教学过程中学习，既是学习“知识和技能”、“掌握过程和方法”的过程，又是升华“情感态度与价值观”、促进身心和谐发展的过程；教学不再是为学生谋求一纸证书、多少考分（不是追求短期、表面效应），而是为了开发学习者的个体潜能，促进他们最大限度地发展；教学也不仅仅局限于帮助学生实现理想的“就业”目标，而是一种贯穿于学习者终身的活动。因此，树立“发展的教学观”，要求我们广大教师重新审视和定位自身的教学职责——要从单纯为学生的学习、升学作规划转变为学生的全面发展、终身可持续发展作规划；要从单纯为当前考试、升学负责转变为为提升学生综合素质、为学生一生健康成长负责。只有这样，教师在教学中才能真正处理好“双基”与素质、智力与非智力、科学与人文、当前与长远之间的关系，始终坚持“从学生的一生可持续发展”的战略高度出发来谋划教学、实施教学，在教学实施的每个阶段、每个环节上都体现出“一切为了发展”的理念。三、树立动态的知识观在历史上有三种不同的知识观：一是认为知识是有确定性的价值的、中立的、放之四海而皆准的真理；二是认为知识不是中立的，知识的创立以及创立后的学习都渗透了创立者与学习者的价值观；三是认为知识既有确定性的一面，又具有不确定性的一面，它会随着认识的深化、社会的发展以及学习者的变化而发生着变化。长期以来，在单纯“应试教学”思想的影响下，我们在教学中所信仰与执行的是第一种知识观，即把知识看作“绝对静止不变”的东西，教师的教学也是孤立地、死板地进行，学生当然只能不加分析地“全盘接收”（形成的是静态知识结构）。但在现代教学论，特别是新课程中所体现的主要是第三种知识观，即动态的知识观。也就是说，新课程不再把知识技能视为凝固起来的供人掌握和存储的东西，知识技能的本质在于人们通过它而进行批判性、创造性思维，并由此建构出新的意义。根据动态的知识观我们可以得知，知识不仅是一种静止的“状态”，更重要的是一个运动的“过程”；学生学习知识不仅是一个“接收、储存”的过程，更重要的是一个主动选择、分析、探究、创造的过程，同时还是一个学生综合素质、创新精神乃至正确人生观、价值观、世界观逐步形成的过程。因此，实施新课程教师教学“不能只为学生的一阵子着想，而要为学生的一辈子着想”；要引导学生观察、思考、质疑、探究、想象、创新，在实践中学习，富有个性地学习，帮助学生逐步形成持续学习的动力、习惯和能力。四、树立开放的课程观在传统的教学论概念系统中，“课程”被理解为规范性的教学内容，而这种规范性的教学内容是按学科编制的，所以“课程”又被界定为学科，具体表现为课标、教材、教学参考。这就意味着“课程”只是和学科专家关注的事，教师无权更动课程，也无需思考课程问题，其任务只是既定课程的阐述者和传递者，学生当然就只能是既定课程的接受者和吸收者。这样一来，课程和教学逐渐成了两个彼此分离的领域，由此一方面导致课程不断走向孤立、走向封闭、走向萎缩、走向“繁难偏旧”；一方面导致教学也不断变得死板、机械和沉闷。新的开放的课程观则认为，课程不仅仅是指教材、学科知识，这是教科书、教学材料、师生、情景与环境的统一，是教师、学生、教材与环境的整合；课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再仅是知识载体，而是师生探知的过程；课程也不再是封闭、专制、静止不变的东西，而是一种开放、民主、动态、生成的“生态系统”和完整文化，并与教学相互转化、相互促进、彼此有机融为一体。课程束缚的冲破、课程内涵的变化，课程空间的扩大，要求我们教师在教学中不只是忠实地实施课程、“照本宣科”，更重要的是深入地钻研教材、科学地补充教材、准确地加工教材、不断开发与创新课程；同时也要求我们教师不再以狭小的课堂作为传授知识的唯一场所，还要把目光伸向教本之外、教室之外、学校之外的广阔天地，善于发现和充分利用师生周围那取之不尽、用之不竭的课程，切实加强课内外联系，搞好课内外结合。五、树立合作的师生观由于“师道尊严”的长期影响，教师在教学过程中的权威地位过于强化，严重忽视了教师与学生之间的合作关系，逐渐导致教师教学走向专制、僵化，学生则丧失个性、缺乏灵气、滋生惰性。实施新课程要求广大教师重新审视和定位自身的角色地位、重新认识和处理自己与学生在教学中的关系，并逐步实现以下转变：要从传统的居高临下的“权威”转变为乐队中的“首席”；要从传统意义上的教师“教”和学生“学”转变为师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”；要从传统的知识传授者转变为学生学习的参与者、引导者和合作者；要从传统的静态知识的占有者转变为动态知识的研究者，在教学过程中把课程教材当做“靶子”（例子），引导并与学生一起用审视和探究的目光来对待它，在质疑中探究，，在探究中认同或标新立异，教师真正做到与学生一起学习、思考、讨论、探究。这样，失去的只能是依葫芦画瓢般的墨守成规，收获的一定是知识更新后、思维放飞后、合作成功后的喜悦！六、树立民主的教风观 记得一位教育家这样说过：“在今天中国的教室里，坐着的是学生，站着的是教师；而在精神上，这种局面恰恰被完全颠倒过来了——站着的教师始终占据着至尊之位，而学生们坐着的躯体里掩藏着的却是一个个战战兢兢地站着甚至跪着的灵魂”。这话听起来似乎有些刺耳，但的确我们仍有相当多的教师（尤其是农村中小学教师），虽然沐浴着创新教育的春风，站在现代化的教室里，讲授着新世纪的最新知识，但教育思想、教学作风却往往还是19世纪之前的“出土文物”，他们在教学过程中总是以的身份主宰教学活动，导致学生这一教学主体的严重失落，制约了学生主动、活泼、生动地学习与发展。新课程理念下的教学是开放的教学、是一种张扬学生的主体性和培育学生创新力的教学，因此必须实现教学活动的民主化和师生关系的民主化。我国著名教育家陶行知曾说过：“创造力最能发挥的条件是民主”。要真正实现民主化教学，教师必须努力做到以下五条：尊重学生、相信学生、赏识学生、宽容学生、期待学生。一句话：要实施赏识教育、善待学生。
篇一
男：尊敬的各位领导
女：同志们、朋友们
男女：大家下午好
男：冬日融融，阳光灿烂
女：洗涤心灵，感悟道德
男：欢迎大家走进颍上地税局20xx年第三期道德讲堂
女：我是主持人曹悦
男：我是主持人杨哲
女：古往今来，社会不断发展，时代不断进步。但无论如何变迁，每个社会和时代都有一座永恒的丰碑——那就是道德。
男：道德讲堂以德育人、以文化人，讲述身边好人的道德故事，大力弘扬社会主义核心价值观
女：一张笑脸相迎、一杯茶水暖心、一声慢走话别，在颍上县地税局，文明服务让纳税人如沐春风。近年来，颍上县地税局大力倡导文明礼仪之风、读书学习之风、奉献进取之风，提振地税人的精、气、神。
男：颍上县地税局通过定期邀请专家学者授课，委托高校培训，举办地税讲堂，更新党员干部知识、观念，坚持党组推荐优秀文章，群众推荐优秀书目，编印学习教育读本，营造“书香地税”，展地税风”。
女：本期道德讲堂的主题就是“践行社会主义核心价值观打造书香地税新风尚之读书养“德”。
男：我们今天的活动按照道德讲堂九个环节进行，即：唱一首歌曲、看一部短片、诵读一篇文章、说一番感悟、作一次、进行一次参与互动、诵一段经典、送一份吉祥、做一番点评
女：在本期道德讲堂开讲前，首先让我荣幸地介绍到场的领导，他们是颍上文明办主任朱培灵、颍上县地税局党组书记、局长燕堃。
男：让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。
女：今天参加道德讲堂活动的还有：颍上地税系统干部职工的代表。
一、唱一首歌曲《公民道德歌》
男：欢迎你们，好，首先让我们进入今天道德讲堂的第一个环节“唱一首歌曲”。请全体起立，齐唱《公民道德歌》，请工作人员放音乐。
二、看一部短片《解读社会主义核心价值观》
女：朋友们，今天历时1个多小时的道德之旅，将围绕社会主义核心价值观展开，那么社会主义核心价值观是什么呢?下面就让我们通过观看一部短片，详细的了解“社会主义核心价值观”核心表述吧。
三、诵读一篇文章《读书心得诵读》
男：读书是社会主义核心价值观主题项目实践活动之一，颍上县地税局通过开展读、学、析和宣等方式，不断丰富读书形式、拓宽读书载体、营造读书氛围，扩大读书影响，引导干部职工多读书、读好书、读书乐，着力培养书香型干部，建设书香型地税局，学以致用，努力提升干部职工健康向上的工作心境、文化素养和业务能力。
女：燕局长要求地税职工树立终身学习的理念，每天读书学习一小时，每月读一本书，每季写一篇心得等形式，陶冶了情操;同时编印各类业务书籍、读书心得，形成新的工作举措，进一步推进学习型机关建设，20xx年颍上县地税局被安徽省组织部授予全省学习型党组织建设工作示范点。
男：今天，我们就从十几册的书香伴税行读书心得中选择三位同志的文章，他们自己撰写，经典诵读，展示颍上地税局“爱读书、处处飘书香”的学习氛围。
女：首先我们有请来自地税征收管理分局的蒋倩倩为大家诵读《读书的艺术》
男：掌声感谢，下面我们请两税股潘洁股长为大家带来《责任胜于能力》。
女：谢谢潘洁股长，最后我们有请颍上地税局党组成员，纪检组长许涛上台为大家诵读。
四说一番感悟打油诗《学习社会主义核心价值观有感》
男：感谢三位的经典作品和经典诵读，他们用真挚的感情，生动形象的语言，在品味读书的过程中，坚定爱岗敬业、为国聚财的信念。读书让我们提升能力，丰富智慧，也写出了精彩的人生，让我们再次把掌声送给他们。接下来我们进入第四个环节《谈一番感悟》
女：德国哲学家康德曾经说过：“在这个世界上有两种东西最能震撼和充实人们的心灵，一个是我们头顶上灿烂的星空，另一个就是我们心中崇高的道德。”道德可能很大，大到可以胸怀天下，博爱万物;道德可能很难，难到身陷逆境，甚至付出生命;道德可能很小，小到一个温暖的眼神、一个真诚的微笑、一个友好的举动都可以感受到它的存在。
男：在我们地税系统有一位一步成笑，两步成诗，至于这第三步吗，就成了所谓的马氏《顺口溜》。用天津话说：他可是个腕，下面我们就隆重请出地税系统的幽默大师---马新民。请大家一起来听一听，一个普通地税干部心目中的社会主义核心价值观，掌声有请马局长。
五、作一次
女：在看了《解读社会主义核心价值观》短片、听了经典诵读，又看到马局长《学习社会主义核心价值观》感悟后，相信大家一定对“社会主义核心价值观”都有全新了新的认识，下面我们就进入今天道德讲堂的第五个环节：作一次，请两位同志根据自己的岗位的责任进行。
首先我们有请颍上县地税局收规股股长王健。
女：好，谢谢王股长。
女：接下来我们有请城关分局朱雷
女：好，非常感谢二位，掌声再次鼓励!
六、一次参与互动
男：下面我们就进入答题互动环节，看一看我们身边的同事在学习《解读社会主义核心价值观》后，你能知道多少价值观与读书的内容?回答正确者有奖品赠送!(四道题，每人送价值50元的小礼品)
女：1：请听第一道题：坚持什么_______________是社会主义经济的核心价值。
答案：共同富裕
女：答对了，好，请工作人员送上奖品。
女:2：请听第二道题。依法治国的核心是确立什么_______________在国家政治生活中的权威。
答案：宪法和法律
女：答对了，好，请工作人员送上奖品。
女：3：请听第三道题。志愿服务活动的基本原则是：坚持以相互关爱、服务社会为主题，始终把什么____________放在首位，充分体现无偿、利他的基本要求
答案：公益性
女：答对了，好，请工作人员送上奖品。
女：4：请听第四道题。倡导以什么_____________________为主要内容的职业道德。
答案：爱岗敬业、奉献社会
女：答对了，好，请工作人员送上奖品。互动活动告一段落。
七、诵一段经典《道德行为40则》
女：“道德讲堂”以倡导勤劳、廉洁、忠诚、负责、知礼守礼为主要内容，颍上地税局将“道德讲堂”纳入职工教育培训体系，引导广大干部职工树立社会主义荣辱观，改进作风、提升效率，争做“德才兼备”的职工。下面就让我们共同诵读《道德行为40则》，请任曙光领读。
八、送一份吉祥
男：谢谢曙光与大家共同分享道德行为40则，道德讲堂作为一个崇德扬善的平台，洗涤心灵，感悟道德，践行道德，书写每一个人的“中国梦”。
女：同时，我们也希望大家多读书，因为书籍是人类文明的瑰宝，它能指引我们的方向，启迪我们的心智，规范我们的言行，鼓舞我们的士气。
男：好，下面我们进入第八个环节《送一份吉祥》。
女：地税局每季汇集成册《书香伴税行》读书心得，今天，我们就把此书赠送给颍上地税系统的职工代表，有请
上台，掌声有请县文明朱主任、县局燕局长上台向几位同志赠送。
九：做一番点评
男：请燕局长留步，为我们今天的道德讲堂进行点评。
女：感谢燕局长，最后让我们以隆重的掌声邀请朱主任上台做重要讲话。
男：好，感谢朱主任。
女：今天道德讲堂到这里就全部结束了，衷心感谢大家的热情参与，再次祝愿大家吉祥如意，工作顺利!
男：朋友们，我们下期再见!
女：请各位领导与演职人员上台合影留念。
篇二尊敬的各位领导、各位来宾,亲爱的老师们、同学们：
大家下午好!社会主义重信念，核心价值是关键;全民参与齐实践，主题教育进校园。欢迎大家来到美丽的华岩小学参加九龙坡区社会主义核心价值观主题教育活动。首先请允许我为大家介绍参加此次活动的与会领导、来宾，他们是市区宣传部、区教委领导和宣讲团成员，同时，参加活动的还有我们华岩小学部分师生。让我们用热烈的掌声欢迎各位的到来!
华岩小学，在近60年的办学历程中，秉承“用爱心点亮生命，让生命焕发光彩”的办学理念，以严谨的教风、求真的学风，培育了一代代莘莘学子。xx大以来，华岩小学更坚持以社会主义核心价值观为指导方针，帮助孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观，为培养合格的社会主义接班人贡献力量。
瞧，这群充满朝气、活泼可爱的孩子们，他们来啦!
一、爱国
快板表演!(爱国)
有请谢家湾小学刘丽老师进行主题演讲：《爱国》
舞蹈队进行歌舞表演(不介绍)
二、诚信
快板表演!(诚信)
情景剧表演《诚信》
石桥铺小学杨惠淋老师直接进行主题演讲，不介绍。
三、法治
快板表演!(法治)
有请陶家小学汪勇老师进行主题演讲：《我们身边的法治》
四、文明
快板表演!(文明)
有请区进修学院思品教研员洪霞老师进行主题演讲：《兴文明风做文明事当文明人》
五、友善
快板表演!(友善)
有请森林小学黄小红老师进行主题演讲：《友善-爱的循环》
孩子们，让我们再次以热烈的掌声感谢老师们为我们带来的精彩讲述!通过今天的学习，孩子们，你一定深切地感受到，社会主义核心价值观这二十四字并非一句口号，而就是我们身边的人、身边的事。那就让我们都行动起来，从自己做起，从一件平凡的小事做起，将实际行动融入平时学习生活的点滴，大力践行社会主义核心价值观，胸怀中国梦、顽强拼搏，让人生出彩，让中国出彩!
最后请与会领导、来宾为华岩小学的孩子们赠送书籍,并合影留念。
今天的报告会到此结束!孩子们让我们再次以热烈的掌声感谢老师们为我们上了生动的一课。同时也感谢各位领导各位来宾多年来对华岩小学工作的理解、关注与支持!谢谢大家!同学们，让我们欢送各位叔叔、阿姨和老师们先行离场!
篇三各位领导，各位老师，家长朋友们：
大家下午好!
今天我们与七年级全体学生家长在这里隆重集会，举行“践行社会主义核心价值观，提高家教水平”专题讲座，具有极其重要的意义。归纳起来有以下四点：一是使各位家长理解什么是社会主义核心价值观，社会主义核心价值观如何融入到家庭教育中?二是使各位家长深刻理解家庭教育的特殊意义，提高每位家长的家教认识水平;三是使各位家长明确自身的责任与要求，从而有效地作好家庭教育工作，提高家长的教育能力;四是加强学校与家长的沟通，增进相互理解，达到家校结合，齐抓共管，形成学校、家庭和社会教育的合力，实现家校双赢目标，这也是今天我们开展此次讲座的意义与目的所在。
今天的专题讲座是我校深入贯彻落实党的xx届xx全会精神的重要体现，是践行社会主义核心价值观的重要举措，也是县关工委社会主义核心价值观宣传活动的一项重要内容。下面我介绍一下参加今天大会的领导：蓟县教育局关工委主任李希琴同志，实验中学校长吴印福同志，德育校长周永华同志，主抓七八年级工作的刘凤霞主任、耿家园主任。让我们用热烈的掌声对在百忙当中前来参加会议的各位领导以及家长朋友们的到来表示最热烈的欢迎并致以诚挚的感谢!感谢你们多年来对实验中学工作的理解、关注和支持，实验中学的发展史凝聚着您的辛勤付出与热切关注!!
今天的会议有两项议程：
第一项：李希芹主任做报告
第二项：学校领导讲话
家长朋友们，今天，我们非常荣幸请到了蓟县教育专家李希芹校长，李校长现任蓟县教育局关工委主任，是实验中学第一任校长，为学校的发展与壮大以及蓟县教育事业的腾飞作出了突出的贡献。在多年的教育实践中，总结摸索了丰富的教育经验。近年来，又潜心青少年心理健康的研究，熟练掌握了青少年心理发展特点和规律，积累了丰富而鲜活的教育案例。如今虽已退休，但依然心系教育，情撒校园，曾多次到基层学校讲座、做报告，受到了广大家长和社会的高度评价，收到了良好的育人效应。今天李校长给我们带来的报告是：践行社会主义核心价值观，提高家教水平，大家掌声欢迎!!
刚才李校长从社会主义核心价值观的内涵，家庭教育的特殊意义，现代家庭教育的内容以及应重视的问题等四个方面为我们上了一堂生动的教育课，既有理论指导，也有方法点播，既有先进的理念，也有鲜活的案例分析。相信大家与我一样，感触颇深，受益非浅。
下面进行大会第二项，由德育副校长周永华同志代表学校讲意见。
刚才周校长结合校情学情，向家长介绍了学校关于学生管理的措施、近几年取得成绩以及需要家长配合的相关要求，讲的客观、真诚、中肯，相信会对每位家长的教育工作增强了针对性与指导性。
各位家长，现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体，其中家庭教育是其他一切教育的坚实基础，家庭是孩子成长成才的港湾和出发地，家长是孩子第一任教师，也是永不卸任的终身老师，教子成材是家长的职责和义务。李校长精彩的讲座，我想给我们带来的不单是一刹那的心灵震撼，更重要的应该是：引起我们在座每位家长更深刻的思考，希望各位家长能深刻领会报告精神，转变陈旧、落后的教育观念，改变只要满足孩子金钱的需求就是尽到父母的责任的错误认识，平时加强对孩子的监管力度，正确引导，扬长避短，激励赏识，积极配合学校的各项教育工作，有效的指导孩子，关注孩子成长中的每一细节——因为，孩子正在发育，正在成长，孩子是你们的，也是我们的，学校是我们的，也是你们的，我们是利益的共同体，培养孩子成人成材是我们共同的责任。我们要做到，校内孩子不离开老师的视线，校外不离开家长的视线，只有我们家校形成合力，我们的孩子才会在各方面更好更快更健康地成长，也才会为今后的成人成材提供强大的源动力。
最后，让我们再一次以热烈的掌声感谢李校长为我们带来的精彩报告!感谢各位领导，各位家长对我校工作的真诚理解和大力支持!让我们共同祝愿我们每一个孩子都能健康、快乐的成长!
“践行社会主义核心价值观，提高家教水平”专题讲座到此结束!欢送各位领导退席。各位家长有序退场。
"南长区各幼儿园自然情况简表"
"单位名称","园长","电话","地址","网址","200字以内幼儿园介绍"
"无锡市侨谊幼儿园","曹凤华",85034803,"无锡市清扬路3号","qiaoyi.net"," 无锡市侨谊幼儿园由旅日爱国华侨蔡世金先生捐资建造,年在,社会各界的关心下,进行重建.03年在区和教育局的关心下,原地扩建,现规模已达到六十个班以上,是无锡市唯一一所具有全托和日托双重服务的省级示范性实验幼儿园. 侨谊幼儿园遵循"面向未来,追求卓越,服务社会"的办园宗旨,实施"健美,聪明,活泼,自信"的保教目标,保健身体,点化智慧,润泽心灵,使每一个儿童享受平等的优质教育. 幼儿园积极走内涵发展的科研之路,精心构建园本课程,专著《人格的摇篮》由上海社会科学出版社出版,发行全国和海内外. 在省特级教师曹凤华园长的培带下,幼儿园率先推出"首席教师制",坚持以人格教育为抓手,着力构建一支以德自立,以才自强,以绩自勉的专业教师队伍,高尚的师德,超越的理念,精良的业务和全心的服务,涌现出省特级教师,市学科带头人,市教育能手,教育新秀等十多位名教师. 二十五年来,幼儿园先后一百多次荣获全国,省,市先进称号和多种单项殊荣.优质的专业教育,将成就侨谊的未来."侨谊"作为无锡市的教育品牌,正在追求卓越中奋进,腾飞."
"无锡市江南艺术幼儿园","周丽萍",85059982,"无锡市曹张新村328号","Wq"," 江南艺术幼儿园的城堡型建筑别具一格,内设有启迪幼儿智力,电脑室,图书室,科学发现室,以及为艺术特色专设的陶艺小作坊,艺术体操房,和小太阳演播室等专用教室,以个性化的建筑结构和精美有趣的空间环境,使幼儿园赋予了艺术的情趣和魅力.幼儿园实施以艺术教育为突破口的素质教育,构建具有艺术特色的启蒙性,整合性和开放性的课程体系,成为无锡市区颇有知名度的艺术幼儿园.幼儿园曾获得江苏省青年文明号,无锡市文明单位,无锡市巾帼示范岗,无锡市常规管理先进幼儿园等荣誉称号."
"无锡市芦庄实验幼儿园","王惠娟",85411095,"无锡市芦庄五区64-1#(总部)&无锡市芦庄五区81-1#(分部)","lzsy5411095@126"," 在美丽的五里湖畔,坐落着一座童话城堡——无锡市芦庄实验幼儿园.园内设备设施齐全,景色怡人,是孩子们生活,学习的理想乐园. 我园在"靠质量求生存,创特色谋发展"的思想指导下,遵循"夯实基础,创出特色,树立形象"的办园目标,坚持正确的办园方向,以优美的环境,科学的管理,优质的教育,热诚的服务树立了良好的形象,荣获无锡市常规管理先进园,无锡市依法治园先进单位,无锡市教育系统先进工会集体,无锡市绿色学校,区教育现代化先进园,区文明单位等称号. 芦庄实幼的教师正以爱心滋养孩子,以诚心关注孩子,以恒心塑造孩子;芦庄实幼的孩子正以其活泼,健康和富有创新的精神赢得家长,社会的赞誉;芦庄实幼正以其发展的后劲,教育的特色和优质的服务成为教育行列中的后起之秀,成为了儿童的乐园,发展的摇篮,成才的基地."
"无锡市太湖托幼中心","刘淑唯",85405794,"无锡市芦庄一区43号-1",".thbaby.net"," 太湖实验托幼中心创建于1993年8月,1995和19年被评为"市常规管理先进幼儿园","市一类园".2003年被评为江苏省示范性实验幼儿园,2006年评为江苏省绿色幼儿园. 太湖实幼现有占地面积7895m2,建筑面积3912m2,绿化面积3500m2.设有旱地喷泉,玩沙场地;有建构室,图书室,科学发现室等幼儿专用活动室;每个教室配备电脑网络线等多媒体教学设备. 太湖实幼以"着眼未来,勇于探索,积极进取,促进幼儿身心全面和谐发展"为办园宗旨,走"科教兴园"之路,创"培养具有国际视野的完整儿童"为特色的窗口幼儿园."
"无锡市南长区中心幼儿园","虞旭侃",85012723,"无锡市南下塘67号","://.xjywx.net"," 无锡市南长区中心幼儿园坐落在美丽的古运河畔,为江苏省示范性实验幼儿园.幼儿园设托,小,中,大班.园内环境幽雅,设施齐全,有儿童电脑室,泥巴室,图书室,多功能室等专用教室及儿童淘气堡,攀岩墙,玩沙池,种植园地等户外活动场所,为儿童提供了健康,丰富的生活和活动环境.多年来,幼儿园形成了"成就每位孩子,满意每位家长,幸福每位教师"的办园宗旨,努力走"科研兴园,特色办园"的路子,先后进行了"幼儿园计算机教学","幼儿泥塑"等课题的运用和研究,取得了良好的成效.幼儿园先后获得全国"爱国主义启蒙教育"示范学校,中央教科所教师发展项目实验基地,江苏省青年文明号,无锡市绿色学校,市现代信息技术先进学校,市巾帼建功示范岗,无锡市荧星艺术学校培训基地等多项称号,也涌现了市,区优秀教育工作者,市青年岗位能手,市,区教学新秀,市又红又专青年教师,区教育能手,区优秀团干部等一批优秀教师."
"无锡市妇联实验托幼中心","刘映辉","82856168&85752670","无锡市健康路105号体育公园内",".fltyzx.cn"," 我园是全市最早的托幼一体化园所,也是省重点托儿所,省示范性实验幼儿园和省"巾帼建功"先进集体,市园林式单位等.多年来,坚持走"科研兴园"的内涵发展之路,先后有国家级,省,市级课题全面实施,研究成果分别荣获国家级,省级二等奖,并初步形成了语言教育的办园特色.2007年,由市投资7200万元,占地30亩的新园将于年内完工,建成后的新园拟开设25个班,是一个充满现代化气息,富有时代特色的一流现代化园所."
"无锡市机关幼儿园","张剑奋",85455566,"无锡市阳光城市花园C区16号",".wxbaby.net"," 无锡市机关幼儿园创建于1950年,隶属无锡市市级机关事务管理局.原幼儿园地址位于解放南路630号无锡市旁,2003年因道路拓宽工程幼儿园从解放南路630号无锡市旁搬迁至曹张新村过渡.在市委市的高度重视下,通过机关管理局的全力支持,2007年6月机关幼儿园完成了在阳光城市花园教育公共区域内新址的内部装修和设施配置工作. 新建的机关幼儿园阳光新园是按照"省优质幼儿园"的标准来建设的现代化幼儿教育园所,设置小,中,大共12个班级(另有苗苗班在汤巷分部).新园占地面积5850.4平米,建筑面积6199.9平米.各班级配备配套多媒体教育设施,安装"全球眼"定位系统.创设了"库","美工创意室","图书阅览室","舞蹈芭蕾房","轮滑运动区","蒙氏操作室"等专用教室,为幼儿的个性化发展,全面发展提供了优质教育条件. 机关幼儿园建园半个多世纪以来,面对发展历程中经历过的辉煌和坎坷,始终坚持"启迪智慧,和谐发展,奠定坚实的早期素质基础"的办园理念,追求"构建和谐型园所,培养智慧型幼儿"的办园目标,忠实为机关服务,为社会服务,用"挚爱善诱,和谐奋进"的教风,不断地去发展教育,创新教育,提升我们机关幼儿园的办园品位,强力推进机关幼儿园的跨越式发展. 近几年来,幼儿园相继获得省文明单位,省巾帼示范岗,堡垒党支部,市青年文明号,中央教科所"十五","十一五"优秀实验基地园等多项荣誉,取得了丰硕工作成果!"
"无锡市大地名扬幼稚园","孙鸽",857353,"无锡市沁园新村751-1","Dadi.net/wxmy"," 本园成立于1996年,是无锡首家锡台合作的托幼一体化的民营体制幼儿园.大地幼稚园以全球化的教育视野和现代化的教育理念实施幼儿教育.确立的教育宗旨是:"以国际视野培养完整儿童".培养目标是:"全脑开发,适度超前,个性培养,全面发展".力图在早期教育时就施行全人教育,左右脑同时开发,以儿童为本,充分发挥儿童的个性.大地的课程是独特的,个性是鲜明的.经过十多年的实践,研究,建构了"全脑开发,多元智能培养"的园本特色课程,以国际视野培养完整儿童.大地洒满"爱"的阳光,实行"笑脸迎家长,亲切对宝宝"的大地亲和力,实施"亲和力规范",使整个校园充满温馨,亲切和微笑."
"无锡市清扬幼新村儿园","俞丽雯",85753926,"无锡市清扬新村48号","://.wxqyyey.net/"," 无锡市清扬幼儿园创办于1982年,1993年被评为无锡市一类幼儿园.本园以"一切为了孩子的身心健康,一切为了家长放心满意"为办园宗旨.幼儿园教师年龄结构合理,中青年教师具有大专以上学历,省示范性实验幼儿园退休园长,市幼教学科带头人领衔指导,多名教师获得市,区优秀教育工作者,师德高尚的园丁等称号,多篇论文在全国,省,市获奖.幼儿园环境优美,现代化教育设施齐全,为幼儿综合能力的培养和人格的发展打下良好的素质基础."
"无锡市南长区扬名中心幼儿园","邵泉娣",85401425,"无锡市中南路底姚巷西梁中小学旁",," 我园2007.7被评为市一类幼儿园,目前正在争创省优质幼儿园.我园确立了"科研先导,特色办园"的治园理念,加大了教育科研力度,积极开展幼儿园课程改革,努力朝着现代化特色迈进.今年开展了"幼儿园创新性艺术教育活动研究"课题,通过创新性艺术教育活动的实施,使幼儿在创新意识,艺术兴趣,艺术创新能力及良好个性品质方面得到了发展,使幼儿园成为孩子的人生奠基的摇篮,成为放飞梦想的开心乐园."
"无锡市南长区星星托幼中心","潘荷娟",82842669,"无锡市风光里70-1",," 无锡市南长区星星托幼中心,创办于2002年10月.位于东门槐古大桥东桥堍 北侧,风光里70—1号,占地面积1050平米,建筑面积750平米,为风光里小区配套幼儿园用房.入托入园幼儿200名左右,开设2-5岁四个年龄段8个班级.初具规模,托幼一体化管理.幼儿园本着"一切为了孩子,方便一切家长,热情服务家长"的办园宗旨,提出"蹲下来看孩子,站起来求发展"的口号;以"让每个幼儿得到适宜和谐的发展"为教育理念.科学高效的管理,营造了一个民主和谐的氛围,合作探索研究的幼儿园文化.努力做到了家长放心,孩子开心.我们的工作做到了家长满意,孩子满意,社会满意,领导满意,自己也满意享有良好的社会口碑."
"无锡市爱童幼儿园","王晓映",85400455,"无锡市中桥二村30号",," 爱童幼儿园是中桥地区一所办学规模最大的民办幼儿园,自2001年成立以来,幼儿园投入了大量的资金用于园舍园貌的改建,力求为幼儿创设良好的生活学习环境.全园教师以"爱您的孩子就像爱我们自己的孩子"为宗旨,耐心细致,全心全意为孩子们服务.近年来我们在各类活动中崭露头角,已连续两年在全市举办的"肯德基杯"及"麦当劳杯"韵律操比赛中获得第一名的好成绩!"
"无锡市晨曦幼托中心","申海燕","82810543 ","无锡市五爱路锡山新村40号",," 我园座落在秀丽的运河之畔,是一所地区配套全日制的公办民营幼儿园. 我们的办园宗旨:一切为了孩子,为了孩子的一切.我们的服务承诺:热心服务社会,真正解决家长的后顾之忧.我们的园风:严谨,创新,求实,我们的教风:赏识,尊重,平等. 我们重视教师队伍的建设,深知:幼儿园的发展是以建立一支高素质的教师队伍为基础的."
"无锡市星月童话幼儿园","江华",85756245,"无锡市沁园新村76号",," 无锡市星月童话幼儿园是清名桥街道所属大集体幼儿园,园内环境整洁优美,各种设备设施齐全,环境布置欢快活泼,具有儿童化,知识化,智能化特点,为幼儿创设童趣盎然的乐园环境. 我们的办园宗旨是: 服务人性化,教育专业化,办园精品化. 我们的办园目标是: 让每个幼儿成为生活的强者,让每个教师成为育儿的智者,让幼儿园成为成长,成功的摇篮."
"无锡市中联幼儿园","邱依军",85408341,"无锡市中联新村133号",," 在锡城南端,金城桥畔座落着一座民工子女的乐园——中联(希望)幼儿园.幼儿园建筑面积约600平方米,园内设施齐全,有功能齐全的大型玩具,有安全美观的200多平方米的塑胶软地,有整洁卫生的教室,午睡室,彩电,空调,VCD,电脑等现代化设施,为幼儿的成长提供了有力保证. 我园自99年起,成为面向为流动人口子女服务的希望幼儿园,并且是无锡唯一一所100%招收外来民工子女的希望幼儿园.在市,区各级领导的关心和支持下,我们面对市场经济发展的客观需要,树立强烈的服务意识,在"坚持低廉收费,面向民工子女,享受优质教育"的思想指导下,坚持正确的办园方向,依法执教."
