如果我说，看过马来西亚仙本那照片的人，都会对这个地方念念不忘，你认不认同？一次无意间，我在杂志上看到了仙本那的照片，就对这个仙境般的地方种了草，在抵达仙本那马布岛的时候，这个梦境一般湛蓝的海岛还是让我惊艳。
喜欢海滨 旅游 的人一定会爱上马布岛，这里的风景十分纯净，马布岛是世界顶级漫潜地之一，位于马来西亚仙本那，是一处在菲律宾和东马来西亚之间的海洋中的海岛，船票需要提前预定。
一眼望不到边的深蓝浅蓝，漂浮于海上的木屋，马布岛的风景简单纯粹，让人心醉，身处其间，常常会无限感慨，当初的人们，是怎样在茫茫大海之间发现了这个仙境般的小岛，并且繁衍生息下来的呢？
在马布岛上，生活着2000多个原住民，他们大部分是没有国籍的巴瑶族人，这里人们的主要收入来源也是 旅游 业，巴瑶族是没有国籍的，大部分都生活在东南亚的海域，他们以海为生，是海洋上的游牧民族，终身生活在海上。
来自世界各地的潜水爱好者和 旅游 爱好者，来到马布岛都会在水上木屋小住三四日，来仙本那的人都是喜欢海岛旅行的人，仙本那和它的附属海岛就像是一个现实世界中的梦境之岛。这里是一个潜水胜地，周围有很多绝佳的潜水基地，可以一次性地打卡很多岛屿，有名的比如邦邦岛、马达京岛、卡帕莱岛和马布岛。马步岛就是仙本那最著名的海岛。
在岛上走走，可以感受一下当地人的悠闲生活，发现这个岛屿虽然不大，可是小朋友特别多。这里的家庭没有生育，怀孕了就生，有的孩子需要带弟弟妹妹，在海上讨生活，没有条件读书。
当时我无意间闲逛的时候，来到了岛上唯一的一所学校，这所学校是华人捐助的，高年级和低年级的学生挤在一起，上课的时候会分开，教室里没有整齐的桌椅，学校也只有两个老师，对于我们的到来，老师很和善，和老师聊天知道，他们也是来支教的，并不会一直待在海岛，一般上呆上三五个月都会离开。
学生们的书包上面还印着中文，这些文具也是华人捐赠的。能来这里上学的基本上是岛上条件好点的，很多孩子多的家庭，大孩子需要带弟弟妹妹，是没机会来上学的。
我在渔村里走的时候，还可以看到很多小孩子待在简陋的木屋内，好奇地张望着外来的游客。这次在上岛之前，我和朋友在当地的超市买了很多小零食，就是带来分给当地的小孩子的。
马布岛上面的住宿都是海上木屋，不管是什么时间，都可以看到海上讨生活的渔民，他们划着小船，船上摆满了新鲜打捞出来的海鲜，游客可以买到最新鲜的海鲜，水上木屋有专门加工海鲜的地方，在这里吃海鲜吃的十分过瘾。
这里各种价位的木屋很多，住在大海之中，每天看小船来往，海浪拍打和各种鱼儿是一件非常惬意的度时光。在水上木屋需要提前预定，我很喜欢这里的自由的氛围，日落时分，坐在木屋前，听着音乐吹着海风，真的无比惬意。
我和朋友在岛上闲逛的时候，有一个当地的小女孩一直跟着我们，于是拍下了这张合影，她应该是一个巴瑶族女孩，跟着我们的目的也是要一点小费，拍照的时候很配合，虽然语言不通，可是微笑是无国界的。
旅行中的早起，往往会给我们带来不一样的惊喜，我喜欢海上的清晨，特意起了一个大早，去看一下没有游客往来的大海是什么样子的，我们常常会在某一个地方，某一个时刻，想起某一个很久不联系的人，还有那些共同经历过的细节，一如我这一刻看到三角梅时的触景生情。
寂静的海面上，生活在船上的巴瑶族人也早早起床了，不知道他们长期睡在飘摇的船上是怎样的感觉。
马布岛是一个大海之中的童话王国，小船自由穿梭在木屋之间，海风拂来，有着说不出的惬意，这些的时光缓慢悠闲。
它更接近她的生活，并且有更多的交集。在适当的时候，这种风格会变成一种周到的想法，以便姐姐可以感到关怀，而不会因为太过分而让姐姐产生其他情绪。病情好转之后，当姐姐愿意与您交流生活中发生的一切时，您和她之间就会有一个观点，那就是只有对方才能做到这一点。在这个阶段之后，如果女孩不喜欢别人，那对您基本上是非常有益的。最后。无论是友谊之船还是巨大的爱情之船。那就是把它翻过来。
只是因为我们此刻只乘船，我们暂时只在同一条路上，因为我们想陪您看到未来世界的尽头；船被翻倒是因为它无法面对现实的风浪。船舶沉没是因为通常忽略维护，因此即使在风浪浪中行走，在看似平静的日子中也很容易意外撞到岩石；船翻了过来，可以再次帮助正义，巨大的车轮沉没了，但无法再次修理。
非常沉重，说出我沉重的车轮如何沉没。有时候，我会在晚上睡觉前给她讲一个故事，无非就是八卦/我们的回忆/我对她的喜欢程度，对她的故事有多爱。有一天，她自愿给我讲一个故事，我很高兴：好的，让我们谈谈你有多爱我。 “但是我不太爱你。”
我和我的女朋友很久以前就拥有一个巨大的轮子。然后我们开始转向微信。我们已经忽略了很长时间了。但是巨轮并没有丢失。后来，和男友呆了很长时间。我认为不会同时有两个巨型轮子。 ！ ！ 60天后，火焰突然出现了！吓到我赶紧去见我和我的女友！几天后，我突然告诉我，我们的巨型车轮在早上被粉化了。然后我有两个大轮子。哈哈哈哈?根据我的经验，它看起来像一个巨大的轮子。它不应该丢失，因为我已经和我的女朋友在一起整整一年了！真的是整整一年！断断续续的聊天后，企鹅们直接谈论微信。我仍然没有失去它。因此，如果您想消失，则可能要删除您的朋友。您可能必须删除多个天。我还没试过但是在大火之前，我打破了朋友们的结果。不超过一天，火焰还在。
是人教版的吧？
一、填空题（每小题1.5分，共45分）
1、某同学测量了一些数据，但忘了写单位。请你给他补上合适的单位：
A、小红的身高1.65___cm_______，B、一袋大米质量为50__kg________，
C、半场足球赛时间45___min_____，D、一间教室高约3__m________。
2、光在真空中传播的速度是_____，太阳光大约以8_才能传到地球，太阳距地球约为______，光在其它透明物质中传播的速度比在真空中传播的速度__慢_____。
3、声音是由物体振动______产生的，笛子是由管内__空气柱____振动发出声音的，月球上宇航员交谈用无线电这是因为__真空____不能传声。
4、某人坐在匀速行驶的船上，相对于人来说，小船是__________ 的，相对于船来说，人是_________的。若小船的速度是2米/秒，经过10秒钟小船驶过了_____米。
5、某同学已经测得自己正常步行的平均速度是1.2m/s_，合______Km/h，她家离学校720m，为了不迟到，她至少应提前______min从家出发。
6、甲、乙两物体作匀速直线运动，通过的路程之比为3：2，所用时间之比为2：3，则它们的速度之比为________。
7、A、B两地相距32m，有一物体从A地做变速运动到B，从A运动到途中C时，所用时间是4s，在此处停留1s后，继续运动到B，所用时间是3s，那么物体从A到B这段路程的平均速度是＿＿＿。
8、明静的夜晚，水井中出现了月亮，顽皮的小猴倒挂成一串想将月亮打捞上来，无论怎样都不能捞上，小猴一急，一只小猴掉入井中，糟了！月亮没有了。井中的月亮是＿＿＿＿成像，月亮不见了是平静的水面被打破发生了＿＿＿＿＿＿的原因。
9、太阳光是由红、橙、……＿＿＿＿种颜色组成的，彩电的画面是由＿＿＿＿＿＿＿＿三色光合成的。
10、眼睛的晶状体相当于＿＿＿＿＿透镜，物体的光线通过瞳孔，经过晶状体在视网膜上成像，若晶状体病变，人们会看不清物体，若像成在视网膜前就配带＿＿＿＿镜矫正。
11、使用放大镜观察物体时，物体应放在凸透镜的＿＿＿＿以内。
12、物体发生形变而产生的力叫＿＿＿＿＿＿。生活中的摩擦力、重力、拉力、压力、电荷间的吸引力属于这种力的是＿＿＿＿＿＿。
13、右图是“龟兔赛跑”的情形，在比赛开始后，“观众”通过比较它们_________________________________，认为跑在前面的兔子运动快；由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较它们________________________________，于是判定最先到达终点的乌龟运动快。物理学中用______________表示物体运动快慢程度。
14、人穿上旱冰鞋，用力推墙，人是＿＿＿＿物体，墙是＿＿＿＿＿物体，人反而会后退，这是因为＿＿＿＿＿＿＿，墙同时会给＿＿＿＿＿一个力，这个力使人后退。
二、单选题（每空3分，共30分）
1、“如果说我比别人看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上。”这句名言是谁说的（ ）
A、爱因斯坦 B、牛顿 C、 D、
2、你身体上接近50mm的长度是（ ）
A、拇指指甲的宽度 B、拇指长度 C、肩膀的宽度 D、头发丝的直径
3、桥头有如图3所示的标志牌，它表示的意思是（ ）
A、走过150N的车不能通过
B、允许通过的阳重车是147
C、桥的质量是15t
D、桥长为15m
4、以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（ ）
A、建筑工地上噪声在的工作要限时 B、市区里种草植树
C、戴上防噪声的耳塞 D、市区内车喇叭禁鸣
5、某同学站在平面镜前照镜子，她在平面镜中所成的像是（ ）
A、比她大的实像 B、比她小的实像
C、比她小的虚像 D、与她等大的虚像
6、关于光的反射的现象，以下说法正确的是
A、光从空气垂直入射到水面一定不发生反射
B、一条入射光线在某一界面上有几条反射光线
C、发生反射时，光路是可逆的
D、当入射光线靠近法线时反射光线远离法线
7、下列仪器成放大实像的是
A、放大镜＿＿B、照相机＿＿C、平面镜＿＿＿D、幻灯机
8、一只弹簧原长10cm，挂100N砝码时，弹簧变为12cm，如再加挂200N砝码时，弹簧的长度变为＿
A、16cm＿＿＿＿B、6cm＿＿＿C、14cm＿＿＿＿＿D、19cm
9、下列事例为了减小摩擦的是
A、提高物体的运动速度＿＿B、紧急刹车时使劲踩刹车
C、在行李箱上装小轮＿＿＿D、举重运动员举杠铃前涂上镁粉
10、若不放空气阻力，从手中抛出的石子在空中受到
A、重力和手的推力＿＿B、重力
C、重力和地球的吸引力＿＿D、向前的冲力
三、做图题（9分）
1、、完成下图所示的光路图，在方框中画出适当类型的透镜
2、如下图所示，太阳光与水平面成60度角，要利用平面镜使太阳光沿竖直方向照亮井底，请通过作图确定平面镜的位置，并标出镜面与水平面所成角的度数。
3、如上右图，重40N的物体放在水平桌面上，用力的示意图画出该物体所受力
四、实验题（9分）
1、（3分）某同学用蜡烛、玻璃板、刻度尺等器材做平面镜成像实验取得如下的数据。
蜡烛到平面镜的距离 蜡烛的像到平面镜的距离
5cm 5cm
10cm 10cm
15cm 15cm
从这些数据，你可得到的结论是_____________________________________________。
2、请补齐下面探究报告中所缺少的内容。
⑴探究问题：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的过程中，它的平均速度是否发生变化？
⑵猜想（请你对探究问题作出猜想）：（1’）
⑶实验设计方案：
实验器材（如图11所示）：长木板、木块、小车、刻度尺、秒表
图 11
主要实验步骤：（2’）
实验数据记录表格（设计实验数据记录表格）：（2’）
⑷实验结论：1’
五、计算题（7分）
TAXI 车费
车号码
川F-71238
日期 05-09-28
上车 10∶00
下车 10∶05
单价 2.00元
里程 6.0km
金额 16.00元
某人乘坐出租车在平直公路上匀速行驶，右为他乘车到达目的地时的车费。求：
（1）出租车行驶的时间。
（2）出租车行驶的速度。
这些题不好意思没有答案
一、填空题（每空1分，共28分）
1、光在真空中传播的速度为__________km/s，在系中，最邻近太阳的恒星是半人马α星（又叫做“比邻星”）从半人马α星发出的光到达地球需要42年，则半人马α星到地球的距离为___________ 光年。
2、两辆汽车一前一后在平直公路上匀速行驶，速度相同。若以后面的车为参照物，则前面车上的乘客是___________ 的，路边的树是___________ 的。
3、给下列数字填上适当的单位：火车的速度一般是120__________；一片药片的质量约为500___________ 。
4、一物体做直线运动，前2s内通过的路程是40m，后2s内的通过路程是20m，这个物体后2s内的平均速度是___________， 4s内的平均速度是_______________。
5、单位换算：72km/h= ___________m/s 2.7×103kg/m3= ___________g/cm3
6、从月球上取一质量为2千克的物体，拿回到地球，这个物体的质量是___________，物重是____________。(g取9.8N/kg)
7、一块石碑，长50cm，宽20cm，高3m，质量为0.75t，则它的密度是_____kg/m3；把它去掉1/4，则剩下部分密度为_____ kg/m3。
8、一个能装500的玻璃瓶，装满水后的总质量是750g，用该瓶可装密度是0.8g/cm3的酒精___________ ml，则装满酒精后的总质量为______g。
9、一束光从某透明物质射到空气，入射光线与界面的夹角为60°，折射光线与入射光线的夹角为150°，反射角为_________，折射角为_______。
10、运动员举杠铃，运动员对杠铃有向上的举力，这个力的受力物体是_______，施力物体是______。
11、重力是_____________________，重力的方向总是___________。
12、滚珠轴承是机器上不可缺少的部件，它可以变___________ 摩擦为___________ 摩擦。
13、有两匹马一起用力水平向东拉车，一匹马用力大小为280N，另一匹马用力大小为260N，则车受到拉力的合力大小为___________ N，合力的方向为___________ 。
14、如图所示，一个重30N的木块A被压在墙面上静止，压力F的 大小为8N，则A受到墙面对它的摩擦力大小为___________ N，方向___________ 。
二、选择题（每题2分，共30分，单项选择）
1、以下说法正确的是（ ）
A、只有地面上静止的物体才能选作参照物
B、任何物体都可以选作参照物，但在具体选择时，要根据实际情况而定
C、只有地球上的物体才能选作参照物
D、研究物体的运动，选择太阳为参照物最合适，因为太阳是真正不动的物体
2、汽车的速度是10m/s，读作（ ）
A、每秒10米 B、10米每秒 C、10每秒米 D、10米秒
3、甲、乙两人进行百米赛跑时，甲到终点时，乙还在离终点10米处，现让甲的起跑线后退10米，各人以原来的速度再进行比赛，则先到达终点的是（ ）
A、甲先到达 B、乙先到达 C、同时到达 D、无法比较
4、一杯水结成冰，则它的（ ）
A、体积变小，质量不变 B、体积变小，质量变小
C、体积变大，质量不变 D、体积不变，质量变小
5、用托盘天平去测量一枚大头钉的质量，下列方法中既简单又正确的方法为（ ）
A、把一枚大头钉放在天平盘里，反复测量，求平均值
B、把一枚大头钉放在天平盘里，仔细测量
C、把一枚大头钉放在烧杯中，用天平盘测出其总质量，再减去烧杯的质量
D、把一百枚大头钉放在天平盘里测其总质量，再通过计算求得
6、由同种物质制成的四个正方体A、B、C、D，它们的边长分别为1cm，2cm，3cm，4cm。质量依次为3g，24g，64g，192g。则其中有一个肯定是空心的，它是（ ）
A、A B、B C、C D、D
7、质量相等的甲、乙、丙三个物体，其密度之比为3:2:1，则三个物体的体积之比是（ ）
A、3:2:1 B、1:2:3 C、2:3:6 D、6:3:2
8、“镜中花，水中月”的现象说明了（ ）
A、光的传播速度太快 B、光发生了反射现象
C、光发生了折射现象 D、光在同一种物质中沿直线传播
9、如图所示的凸透镜，若把它用在书写投影仪上，则物体应放的位置为（ ）
A、A点 B、B点
C、C点 D、E点
10、g=9.8N/kg，所表示的意思是（ ）
A、 1kg就是9.8N B、物体所受的重力是它的质量的9.8倍 C、质量1kg的物体，受到的重力大小是9.8 D、质量是9.8kg的物体，受到的重力是1N
11、设一切物体间的摩擦力突然消失，下列哪些现象是不可能发生的（ ）
A、我们将无法走路，脚与地面间要打滑 B、我们将无法写字，因为笔会从手中滑下来
C、传送带将可以更快速地传递货物 D、沿铁轨方向的微风能吹动火车
12、下列各种情况中，物体运动状态发生变化的是（ ）
A、物体始终静止 B、锯条变扁 C、汽车从静止起动 D、匀速直线飞行的飞机
13、用磁铁吸引大头针时，大头针对磁铁（ ）
A、没有力的作用，因大头针只是被磁铁吸引，而不是大头针吸引磁铁
B、没有力的作用，因大头针不是磁铁，不能吸引别的物体
C、没有力的作用，因大头针很细
D、有力的作用，因为物体间力的作用是相互的，磁铁吸引大头针，大头针也吸引磁铁。
14、炮弹被射出后继续运动是由于（ ）
A、火药的推动力 B、炮弹所受到的推力大于空气的阻力
C、炮弹具有惯性 D、炮弹受到的惯性大于空气的阻力
15、起重机臂下吊一个重为5×104N的重物，下列情况中钢丝绳对重物的拉力T为（ ）
A、重物静止时，T= 0N B、重物匀速上升时，T＞5×104 N
C、重物匀速下降时，T＜5×104 N D、以上三种情况下，T都等于5×104 N
三、作图题（8分）
1、如下图甲所示，重30牛的物体A，画出物体A所受重力的图示
2、如下图乙所示某物体B在光滑水平面上作匀速直线运动，受到 _______个力的作用，并用力的示意图表示出这些力。
3、如图丙所示，已知S'为发光点S在平面镜中的虚象，试在图中画出平面镜所在的位置
甲 乙 丙
四、实验题（每空1分，共20分）
1、“测平均速度”实验中已有的器材是小车，斜面、金属片，还缺少的器材是________和___________。
根据下图所示，填写下列表格。
通过AB段的时间（s） 在AB段的平均速度（m/s） 通过BC段的时间（s） 在BC段的平均速度（m/s） 通过AC段的时间（s） 在AC段的平均速度（m/s）
2、用托盘天平测质量时：
（1）应把天平放在水平工作台面上，把 _______放在标尺左端的零刻度线处，调节横梁右端的 _______，当指针对分度盘的中央红线时，横梁平衡。
（2）被测物体的质量不超过天平的 _______ 。
（3）取砝码时要用 _______，不要用手拿。
3、实验室有下列器材：天平、砝码、铝块、盐水、量筒、刻度尺、水、烧杯、三角板
（1）若要测盐水的密度需选用的器材有：天平、砝码、_______、_______、_______
（2）实验步骤有：a.把天平放在水平台上，并使天平平衡；b.用量筒测出盐水的体积V1；c.用天平称出空烧杯的质量m1；d.用量筒测出铝块的体积V2；e.用天平测出盐水和烧杯的总质量m2；f.用天平测出铝块的质量m3；g.用量筒测出水的体积V3。
则要测盐水的密度，其合理必要的步骤依次是_________________（填序号）
（3）根据步骤，写出盐水密度的计算式子ρ=_______________。
4、弹簧测力计是实验室中常用来测量力的工具，用指针未对准零刻度线的弹簧测力计测量前要先 _______，测量时要使弹簧伸长方向跟所测力的方向 ______________。如右图所示是研究弹簧测力计刻度的白纸条，“0”线是不加力时指针指的位置，图中指针所指的位置，所加的力是1.5牛，则纸条上每一格，代表的力的大小是____牛。
五、计算题（共8分）
1、需要测一形状不规则木块的密度，先用天平称出木块的质量是15g，取一只量筒，并装有50mL水，将一铁块放进量筒的水中，水面升高到80mL刻度线处，取出铁块跟木块拴在一起，再放进量筒中，水面上升到105mL刻度线处。则此木块的密度是多大？（4分）
2、A、B两辆自行车，在一条平直公路同向匀速前进，A车在5min内行驶1800m，B车在0.5h内行驶9km。B车经途中某路标的时间比A早2min，问A车追上B车时离该路标多远？（5分）
六、应用题（5分）
1、某同学将2枚钉子放在一架已调平的天平左盘上，然后将5粒纽扣或4只螺母放入右盘内时天平平衡；他又将4粒纽扣放入左盘，右盘中放入3只螺母和一个1g的砝码，天平也平衡。每枚钉子的质量为 ___________g，每个纽扣的质量为 __________g，每个螺母的质量为 _________g。
2、如图所示A、B是相同的梯形物体，各图中它们都在同样的水平面上匀速直线运动，则拉力大小的比较正确的是（ ）
A、F2＞ F1＞ F4＞ F3 B、 F2＞ F1= F4＞ F3 C、F2＞ F4＞ F1＞ F3 D、F2＞ F3＞ F4＞ F1
初二物理试卷答案
一、填空题：
1、3.0×105 2、静止 运动 3、km/h mg 4、10 m/s 15m/s
5、20 2.7 6、2kg 19.6N 7、2.5×103 8、500 650
9、30° 60° 10、杠铃 运动员 11、物体由于地球的吸引而受到的力 竖直向下
12、滑动 滚动 13、540 水平向东 14、30 竖直向上
二、1、B 2、B 3、A 4、C 5、D 6、C
7、C 8、B
9、C 10、C 11、C 12、C 13、D 14、C 15、D
三、作图题
1、 2、 2个力 3、
四、
通过AB段的时间（s） 在AB段的平均速度（m/s） 通过BC段的时间（s） 在BC段的平均速度（m/s） 通过AC段的时间（s） 在AC段的平均速度（m/s）
2 0.5 1 1 3 0.67
答案：1、刻度尺 秒表
2、（1）游码 平衡螺母 （2）测量范围 （3）镊子
3、（1）盐水 量筒 烧杯 （2）a、c、e、b （3）
4、校零 在一条直线上 0.5
五、1、已知：m=15g，V=V3-V2=105mL-80mL=25mL=25cm3
求：ρ
解：
2、已知：tA=5min=300S，SA=1800m，tB=0.5h，SB=9km △t=2min=120S
求：A追上B时距离路标S
解：
A经路标时领先A距离：△S=vB△t=5m/s×120s=600m
A追上B所用时间：t= =600s
A运动的路程，S=vAt=6m/s×600S=3600m
即为A追上B时距离路标的距离
六、1、10 4 5 2、B
主要还是要看书，听老师讲，祝你学习天天向上！
1、荡漾的小船。
2、白色的小船。
3、平稳的小船。
4、摇荡的小船。
5、晃晃悠悠的小船。
部分词语解释：
一、荡漾：[ dàng yàng ]
（水波）一起一伏地动：湖水～。歌声～。春风～。
老舍 《四世同堂》二六：“笑的声音断了，笑的意思还在脸上荡漾着。”
二、平稳：[ píng wěn ]
1、平安稳定，没有波动或危险：局势～。物价～。病情～。今年汛期，海河的水情一直～。
2、（物体）稳定，不摇晃：把桌子放～了。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的人教版一年级语文上册《小小的船》教案，欢迎阅读与收藏。
人教版一年级语文上册《小小的船》教案1设计说明：
本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学设计上，我通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们的想象能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
学前准备：
1. 制作生字、新词卡片。（师生）
2. 制作多媒体课件。（教师）
教学过程：
第一课时
教学目标：
1. 认识10个生字，会写4个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
教学重点：
认识10个生字，会写4个生字。
学前准备：
1. 制作生字、新词卡片。（师生）
2. 认读生字，熟读课文。（学生）
3. 多媒体课件。（教师）
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题。（用时：5分钟）
1. 导入：小朋友们，老师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们知道谜底吗？
2. 板书课题。
二、初读课文，读准字词。（用时：15分钟）
1. 课件出示课文插图。
2. 引导学生图文结合，思考：课文是怎样描写月儿的？
3. 组织学生自由读课文。
4. 引导学生画出本文中的生字，多读几遍。
5. 检查学生的读书情况。
三、书写生字。（用时：15分钟）
1. 课件出示4个会写字，组织学生认读。
2. 教师范写。
3. 强调书写规则和要点。
4. 组织学生自由练习书写。
四、布置作业。（用时：5分钟）
课件出示作业
抄写4个会写字。
教学反思：
教学中，让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。并在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。这样，学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。
人教版一年级语文上册《小小的船》教案2一、说教材。
1、教材简析《小小的船》是九年义务教育六年制小学语文第一册的第10课，本课是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌， 本文内容包括一幅图、三句话，诗句优美，富于想象，充满童趣。作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空，一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。教学这 篇课文要抓住诗歌的特点，激发学生学诗歌的兴趣，又要挖掘出诗歌美的因素，对学生进行审美的教育，激发学生热爱大自然的情感。本课要求学会四个词语、六个生字、两个偏旁，教材这样安排，体现了在语言环境中识字这一指导 思想，使学生理解了字和词、词和句之间的关系。从而促进语言的发展。2、教学要求：（1）认知要求：学会6个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思，正确书写。认识两个偏旁，会认3个字。（2）技能要求：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的想象力。学唱《小小的船》这首歌。（3）情感要求：培养学生热爱大自然的情感。3、教学重点、难点根据本课诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。
二、说教法
从学生实际出发，我准备用情境教学模式进行教学，运用：图画、音乐、多媒体等手段，创设情境，用“以读为本、以读代讲”的教学方法，使学生入情、入境，给学生 提供展开想象的空间，降低学生理解诗句的难度。教具使用多媒体教学。
三、说学法
本课要引导学生学习和运用的学法是诵读法。读书百遍，其义自见。本课诗句优美，读来朗朗上口，通过多种形式的诵读提高阅读理解能力，加深对美的感受，同时又使学生的朗读能力得到提高。
四、说教学过程
（一）创设情境、激发兴趣、引入新课首先板书：一个“船”字。然后告诉学生：这是一个“船”字，它是要求会认的字，要求学生读准字音，说说准备用什么方法记住字音。接着让学生说说见过什么样的船？这样使识字和生活联系起来，学生学会了字音，初步认识了字形，理解了字意。接着又板书：“小小的”。告诉学生“小小的船”是说这个船很小且很可爱。本课“小小的船”指的是什么样的船呢？我运用多媒体出示画面：晴朗的夜空满天繁星，小姑娘坐在弯弯的月亮上。引导学生说出：弯弯的月亮船。我充分利用文中的语言、图画，运用多媒体展示，范读课文，使学生在赏心悦目的氛围中产生了阅读本课的兴趣。
（二）动情朗读，理解诗句，丰富想象朗读是理解课文的重要方法，加强朗读训练，应遵循“读通、读熟、读懂、会读”的教学思路，以读代讲、以读促讲，让学生在朗读中体会情感，加深理解。我准备分三个阶段进行教学：
1、初读阶段：读通课文句，整体感知文。在阅读教学中初读课文就是识字的第一步，要求学生读准字音，渗透字形字义。首先我让学生借助拼音尝试出声自由地读课文，要求读准字音，不破词，不丢字，不添字，知道课文有几句话。然后通过几次自由朗读，读通课文，注意课后生字的读音，动手圈出本课生字。朗读是一种基本技能，要求学生多读多练才能习得，让学生动手画生字，就是在初读课文的同时，渗透了字形字义。最后及时检查，反馈学生对生字读音的掌握情况。包括两方面：一是生字的读，二是全文的朗读情况。
2、细读阶段：突出重难点，理解诗词句。今天，我准备说在教《小小的船》这课时，我是这样进行重、难点教学的。这一过程主要在我的教学程序第二个环节：动情朗读，理解诗句，丰富想象中的第二个阶段：细读阶段，突出重难点，理解诗词句中进行。我准备用“以读为本，以读代讲”的教学方法，引导学生突出重点；用情境教学模式引导学生突破难点，我是这样引导的：请同学们再读这三句话，想象这三句话的意思，把你最喜欢的句子多读几遍，如果不懂哪个字或哪个词，在旁边做上记号。学生是学习的主人，应该让学生自己去体验、去思考、去理解、去表达，体现了学生的主体作用，教师主导课堂而不主占课堂。在讨论：“你最喜欢哪个句子？为什么？”时，让学生充分发表感受。可能有学生喜欢第一句：弯弯的月儿小小的船。（相机出示课件：星空、弯弯的月亮。）为什么喜欢？学生可能会说出：这弯弯的月儿就像一只小小的船，月亮很美。真好！（随机让船和月儿重叠）并告诉学生“弯弯的”是个叠音词，结合课题“小小的”指很小，在这儿“弯弯的”是什么意思呢？让学生先比较“弯的月儿”和“弯弯的月儿”，通过诵读对比，看有什么不同，让学生感到“弯弯”比“弯”更弯些，程度加深。再让学生诵读比较：“很弯的月儿”和：“弯弯的月儿”有什么不同。从而使学生知道“弯弯”更可爱些，带有喜爱的意思。并相继指导：第二个“弯“读的时候要轻一点，要读出美感。除了弯弯的月儿还可以说什么。在这里把课后第三题的训练渗透其中。其它三组叠词用相同的方法体会。也可能有的学生喜欢第二句：小小的船两头尖。画面出示月亮和小船的，让学生观察、对比它们的形状引导学生说出：小船的两头是尖尖的.，月亮的两头也是尖尖的，他们很相象。重点是第三句的理解：这一句的理解既能突出重点，又是突破难点的关键。学生的想象力是有差异的，缺乏想象力的同学可能理解不了“我在小小的船里坐”，这是培养学生想象力的大好机会。对于想象力丰富的同学来说，这句诗有丰富的想象空间，这时我综合运用图画、语言、音乐再创设情境：晴朗的夜晚，我们一起坐在院子里，抬头看天空，蓝蓝的天上有闪闪的星星，那弯弯的月儿就像只小小的船，我们坐上了月亮船，小船在星空中穿来穿去，看到了什么景象？
在教师富于感情的启发下，激活了学生的想象，使学生情趣盎然的谈起自己坐在小小的船里看到的景色。这时引导学生用“我看见……”这个句式说话。这样培养学生的口头表达能力，可谓水到渠成了。灿烂的群星，奇幻的云海，想象力丰富的孩子还可能会谈到火星上的生物，人造卫星等等，进军宇宙的理想，也许就在此时此地萌发了。通过想象，扩展了作品的境界，使诗的形象显得更加鲜活，诗的意境更加开阔，而感情也随之飞驰，升华。起到了分析讲解所不能起到的作用，顺利的突出了重点，突破了难点。品读阶段：品读诗文句，培养语情感。诗是美的，儿童诗的语言美，必须通过各种方法的读才能感受到，所以要重视学生的朗读直至背诵。（1）引读。一年级学生的朗读往往需要教师的指导。在老师范读的基础上，有效的朗读方法是引读，在这里引读能起到画龙点睛的作用，我用逻辑引读法，老师读前半句，学生读后半句。领读过程中，保留了节奏美，仍保留着学生如坐在摇晃的月儿小船在星空中穿行的景象，使孩子意飞神驰，受到强烈的美的熏陶。（2）美读。美读是一种欣赏性的读，要求以声传情。把美读放在引读之后，是因一年级小学生朗读水平的需要，在范读、引读的基础上进行美读降低了难度，同时教师要加以引导，避免个别学生出现唱读现象。（3）演读
人教版一年级语文上册《小小的船》教案3教学目标：
1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：
识字、写字和朗读、背诵课文。
课前准备：
1、自制的生字卡片每人一份。
2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。
教学时数：
两课时。
教学流程：
第一课时：
（一）切入举偶。
1、激趣：
同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？（放伴奏带，师生共唱）
今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？
播放课件（蓝蓝夜空图），看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？你平时都看到过什么样的月亮？（圆圆的、弯弯的）
你见过的月亮都象什么？点击课件（弯弯的月亮来了。）你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它！（师唱歌曲《小小的船》）
你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的！（板题，齐读。）
（树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。）
2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语）老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（教师适时引出课题。）
（语文课程无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的浓厚兴趣。）
（二）对话平台。
初读：
1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗？找到了你就读一读。（自由朗读）
2、指名读，师生评议。（尊重学生主体地位，让学生试读，用鼓励性的评语充分肯定优点，培养学生的自信心，让他们大胆发言，勇于表现。）
赏读：
请同学们给老师一次表现的机会好吗？（播放课件，教师配乐范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。
（建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让学生整体感知课文，欣赏儿歌的美，音乐的美，动画的美，在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。）
（三）识字。
1、课件出示本课生字：你认识哪个就读哪个。（指名读）你是在哪里认识这些字的？书中遇到不认识的字了，这时候你该怎么办？（引导学生在生活中识字，对学生的识字情况及时给予评价。鼓励学生在生活中识字，在具体的语言环境中识字。）
2、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不认识的要多读几遍。（养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。）
3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。
4、汇报：点击课件，认读生字（“只”有两个读音，提示学生要注意。）组词，用喜欢的字说话。认识“门”字框：猜谜，一个人站在门里。（可找一名学生做动作，大家猜字）
5、游戏：照镜子。（小组内先练习，然后老师出示生字卡片，大家和老师照镜子。）
（四）朗读。
1、把这些生字送回课文你还认识吗？请你打开书自己读一读吧！（自己选择方式朗读）
2、指名读。（提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。）（朗读是学生感悟课文的基础，创设朗读情境，朗读与识字相给合，让学生在轻松愉快中学习。）
（五）写字。
1、出示“白、田、电”，引导学生观察田字格中的这三个字，你发现了什么？（这三个字的“口”都要写得上宽下窄，“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。）
2、仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。
3、教师范写学生认为难写的字。提示“口”的写法。
4、学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整，漂亮。
5、展示学生作品，师生共同评议。
第二课时：
（一）对话平台。
导入：
1、游戏：摘星星。在小星星的背后写上生字生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。
2、齐读课文。
精读：
1、课件出示夜空图和第一句话。指名读，问：读了这句你知道了什么？（指导朗读，范读、同桌读、指名读。）
2、出示第二句话。问：“尖尖的”什么样？领读，指名读，齐读。
3、想象：这么美的夜空中有这样一只小小的船，你有什么愿望？（闭目想象：你就是宇航员，去月球旅游。播放音乐，音乐停止后，睁开眼睛，说说你有什么感觉？一路上你都看到了什么？）
（创设情境，引发学生在美妙的情境中感悟课文内容，丰富自己的感知。培养学生想象能力，尊重学生个性体验，同时也训练了学生口语表达能力。）
4、出示第三句话，自由练读。怎样读好听？想象坐在小船上的感觉，美美地读出来。
5、朗读全文。（配乐，可适当加上动作。）
（欣赏月夜的美景，聆听优美的音乐。美妙的意境，激发学生想象。在这种奇特的感受中朗读，学生定会释放自己的真情，在自由诵读中受到美的熏陶，感受大自然的无限神奇。）
（二）背诵。
请所有的小朋友都坐在月亮船上，边表演边背诵全文。（配乐）（在真实的体验和虚拟的角色中不知不觉地完成背诵任务，使学习不再是负担，而是一次愉快的旅游。）
（三）演唱。
播放歌曲《小小的船》，自由发挥，边唱边表演。
（四）练习。
出示“我会说”：弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像
洁白的去朵像_________圆圆的苹果像________________像_______（先组内练说，再汇报。自由选择句子，鼓励学生说出与众不同的内容，给学生发展的空间，尊重学生的选择。）
（五）扩展。
1、把你了解到的有关月亮的传说或故事讲给同学们听。
2、晴朗的夜空多美呀！请你把看到或者想象到的星空画下来。
（六）写字。
1、出示生字“见”，指名读，书空。
2、仔细观察田字格中的字，看好每一笔的位置，先描红，再自己练写。（教师随机指导写字姿势和写字方法。）
3、展示有代表性的作业，让学生评一评，指出优缺点。
人教版一年级语文上册《小小的船》教案4学习目标
1、 认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字,会写“两”1个字。
2、 正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、 培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
重点：认识8个生字，会写“两”1个字。 难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。 课前准备
多媒体课件 过程预设 一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题，揭示课题。 课前出示课件让学生先听儿歌。
师： 小朋友们，这首儿歌好听吗? 生：好听!
师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》(板书)，我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
师：我们来认识“船”字，谁来读一读?它是翘舌音。(学生读)
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认识了“船”字，再读一次题目。 二、初读课文，学习生字。 1、自由读课文。
师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。(学生读，师巡视指导) 2、听录音。
师：我们来听一听录音。
师:再听一遍，可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。
师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。(学生找生字，然后读师巡视指导) 4、学习生字词。(多种形式学习，表扬说得好的学生)
师：我们来学习生字词。(出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。“两”字可用组多个词记忆。“尖”说一说由哪些熟字组成。“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。) 师：我们来拼读生字词。(学生集体拼读) 5、游戏：摘星星。
师：我们来玩生字游戏，摘星星。(点名读星星卡里的生字词) 三、 再读课文，理解感悟。
1、再读课文。
师：我们学会生字宝宝了，把它们放回课文里，你们还会读吗?谁来试一试，读一读全文。(点名读后齐读，表扬读得好的学生) 2、学习第一句诗：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 (1)读这句诗。
师：我们来学习第一句诗，谁来读一读?(指名读，齐读。表扬读得好的学生)
(2)图文结合，知道“小小的船”指的是什么? 师：请看图，这是个什么样的月儿? 生：弯弯的。
师：请小朋友们跟着老师画一画。(板书：简笔画弯弯的月儿) 生：在空中画。
师：这个弯弯的月儿两头怎么样? 生：尖尖的。(师板书：尖尖) 师：这个弯弯的月儿像不像小船呀? 生：像。(师板书：像小船)
师：这里是把弯弯的月儿比作小小的船，所以“小小的船”指的就是这个...... 生：弯弯的月儿。
(3)再读这句诗。(多种形式读，可加上动作。) 师：这么漂亮的月儿你喜欢吗? 生：喜欢。
师：那就请你们用喜欢的语气再读一读这句诗吧，如果能加上动作读就更好了。
(4)训练说话：弯弯的月儿像( )。
师：小朋友们，请展开你们想象的翅膀，想一想，弯弯的月儿除了像小船，它还像什么呀?(表扬说得好的学生)
生:像香蕉，像弯刀，像豆角，像眉毛，像妈妈微笑时弯弯的嘴...... 师：小朋友们的想象力真丰富呀!我们再读一读这句诗吧。(加动作读)
3、学习第二句诗：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 师：多么可爱多么神奇的月亮船呀!你们想不想飞上去坐一坐呀? 生：想!
师：请小朋友们跟着老师一起飞上去(做飞的姿势)。 (1)引导学生回答“我”坐在小船里看到了什么?
师：你们坐在月亮船里看到了什么呀?谁来说一说?(表扬说得好的学生)
生：星星，闪闪的星星。 生：蓝天，蓝蓝的天。 生:(或看到其他)
(2) 读这句诗。(多种形式读，可加上动作) 师：这夜空的景色美不美呀? 生：美!
师;请你们用美美的语气来读一读这句诗吧!(可加上动作读)
4、读整首诗。
师：谁来美美地读一读整篇课文?(点名读，齐读) 四、练习：连一连。
师：我们来做练习，请小朋友们拿起笔做一做69页第3题，照样子，连一连。
学生做练习老师巡视，然后点名说一说答案，再集体读一读。 五、指导书写“两”字。
师：请小朋友们看大屏幕。(出示“两”字)这个字怎么读? 生：两!
师：请你们睁大明亮的眼睛仔细观察“两”字在田字格中的位置。 (指导观察每一笔的书写位置)
师：请小朋友们举起你的小小手，跟老师写一写。(师在黑板示范写) 师：请你拿起笔找到69页第4题描描写写中的“两”字，先描红，再写两个，看谁写的最漂亮!
(学生书写，老师巡视指导，并讲一讲写字的姿势。表扬写得好的学生)
六、总结全文。
师：这节课小朋友们表现得真好!不仅学会了生字，还能正确流利地朗读课文。
七、布置作业。
师： 这节课的作业是：1、朗读课文2次。 2、书写生字“两”一行。
超治愈温馨下饭**
名称：渔港的肉子酱
时长：分钟
类型：治愈温馨动画
国家：日本
内容简介：肉子酱仿佛自带吸渣体质一样，感情总是不顺利，老是被骗。与单纯得像小孩一样的母亲相比，上小学的喜久子性格稳重。每当肉子酱结束一段恋情，母女俩就会去各地流浪，后来流浪到了北方一个渔港小镇，机缘巧合住进了渔港烤肉店老板的小船，开始了新生活。
喜久子也转入当地小学，肉子酱被镇上人嘲笑为“俄罗斯套娃”，让喜久子感到有些丢人。喜久子在学校卷入了同龄女孩团体之间的斗争，遇到了与众不同的少年二宫。喜久子慢慢地成长着，渐渐喜欢上了这个渔港小镇。同时她也担心等肉子酱下次恋爱结束时，她们又要离开这里。不久后，喜久子的一场生病揭开了肉子酱不是亲生母亲的秘密……
这部**温馨且治愈里面没有波澜壮阔的故事，只是讲述了一个人普通人在生活压迫之下，却乐观地面对生活。很好的印证了“生活虐我千百遍，我待生活如初恋。”作为一个吃货表示有被里面的食物馋哭每次看着肉子酱吃东西就觉得好香。
台词分享：
“只要活着就会丢脸，没有什么好害怕的。”
“我不说要你做个乖孩子，乖孩子是大人捏造的幻想，你只要做好自己就够了。”
贵州格凸河你去过吗
格凸河景区位于贵州省安顺市的紫云县，是国家4A级景区。“格凸”一词是苗语，意思是圣地。景区是喀斯特地貌，特点是穿洞群。这里集合了岩溶，山、水、洞、石，林等各种组合，融合了完美的自然风光与人文景观。
格凸河在安顺市的紫云县离贵阳仅车程两个小时。首先坐车到码头，然后坐船游览格凸河，去这里的苗寨。游船在格头和尚像是在画中游。在格凸河两岸的万丈悬崖绝壁上，有很多的苗人悬棺。
洞藏和崖葬是苗族人的远古习俗，在紫云县的部分村寨至今还有保留。
在前面的河流深处，有一处苗寨，叫大河苗寨。这处苗寨生活着56户人家，远处凸起的山叫苗王剑，像剑的形状。
这个大河苗寨依山傍水，村子的南边有一个天赐湖，这是一个天然湖泊，犹如一面镜子镶嵌在万绿丛中，像上天赐给当地苗族人民的圣物，所以叫天赐湖。
接下来要坐船去穿洞群。
现在开放的格凸河景区基本可以看到九大景点，其中四个是穿洞，船行进在格图河上。旁边的栈道就是里面的苗族村民出行的地方。首先看到的是穿上洞，在最高的位置。
他的下面有两个洞，左边是祈福洞，右边是大穿洞，也叫燕子洞，这三个洞也恰巧组成了一个“凸”字。
下船开始爬山进入第一个祈福洞，这个祈福洞以前叫藏关洞，据说当年的亚鲁王氏家族葬于此洞，苗族人不信佛，只信祖先，为了向祖先祈福，就在此洞门口摆了五架鼓，架鼓对应的五个字是福、禄、寿、禧、财。
从祈福洞继续往上穿上洞，高度二百多米。他的位置最高，洞高50米，宽70米，长137米，洞内景观奇特，这里非常受各国的攀岩爱好者喜欢，这些绝壁上可以看到很多攀岩爱好者留下的足迹。穿过穿上洞，前面是回音谷。
现在回到了码头，准备乘船前往大穿洞，船再往前开就是大穿洞，大穿洞是格凸河上最大的一个洞，洞口高116米，宽25米，进深长270米，成一个拱形门的形状。
这是大自然数万年雕琢出来的旷世杰作，因为里面曾经有很多的燕子，所以也被称为燕子洞。崖壁一边是栈道，在这里每天定时定点儿上演蜘蛛人的表演，蜘蛛人的表演是格凸河景区最精彩的一个项目。
这里的蜘蛛人都是世代相传的，他们主要的工作是安置玄关或者掏取燕窝。
他们能在高达百米的悬崖峭壁上不要任何保护，徒手攀爬，轻松行走于高山、绝壁和溶洞之间。成为世界唯一、中国独有的绝壁舞者。
蜘蛛人目前仅有六位传人，其中一人是女性。现在蜘蛛人划着小船来到了洞内峭壁之下，这个洞的高度一百二十多米，蜘蛛人要爬到108米处，不借助任何保护措施，爬上去再原路返回。
