数学建模是一种将实际问题抽象为数学模型，通过求解模型来预测和解决实际问题的方法。在实际应用中，数学建模可以帮助我们更好地理解和解决各种复杂的实际问题。
首先，数学建模可以帮助我们更准确地描述和理解实际问题。通过对实际问题进行抽象和建模，我们可以将复杂的实际问题简化为数学问题，从而更深入地理解问题的实质。
其次，数学建模可以帮助我们预测未来的情况。通过对实际问题建立数学模型，我们可以利用模型进行模拟和预测，从而对未来的情况有一个大致的了解。
此外，数学建模还可以帮助我们找到解决问题的最佳方案。通过对实际问题建立数学模型，我们可以利用模型进行优化和求解，从而找到解决问题的最佳方案。
例如，在经济学中，数学建模被广泛应用于市场分析、风险评估、投资决策等方面。在生物学中，数学建模被用于疾病传播模型、生态系统模型等。在工程学中，数学建模被用于工程设计、生产过程优化等。
总的来说，数学建模是一种强大的工具，它可以帮助我们更好地理解和解决各种复杂的实际问题。
首先，让我们定义什么是“有用“。当然，学生考试可以依靠数学考试的高分才能对一所好大学说三道四，确实是“有用“的，但数学作为人类文明成长的一级学科，其初衷和发展方向当然应该不仅仅“考有用“，而且面对社会生产和生活是有用的——具体来说，在各种社会事务中的优化，决策和设计的“有用“。
面对这样的“有用”的定义，数学有用吗？这个问题如果是电视台记者拿着话筒问所有数学教师，得到的答案肯定都是“有用”。但是具体“怎么有用”，又有一部分人说不上来。这是为什么呢？是因为连同一线教师在内的很多人没有见过真的必要的数学应用。
数学不是“数棒子数量”，不是“挑选烂桃子”，不是“预测明天午饭吃什么”。即使这些问题可以用数学来解决，也没有必要用数学来解决。数学的重要性并没有体现在这些问题的解决上。有很多实际问题是数学无法解决的，比如“去图偏的迷雾”、“证明生物链的必要性”、“传染病的发展趋势”、“社区交通路线的设计”、“专家意见的协调”等等。这些问题在高中课程标准中可以用数学很好的解决，但是我们在教学中会选择忽略它们，因为高考还没有考上——这是未来的另一个现实问题。
要让老师和学生感受到数学的真正用途，比如:
1.开发一定量的利用高中课标知识可以解决社会现实生活问题的案例和练习，而且要求是只能借助数学学习才能有效解决的问题；
2.开设开放的网络信息平台，让学生和老师进行有机会将我们自己发展提出或解决的问题可以分享出去，建设“提问 → 解决 → 分享”的学术研究生态。
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数学建模就是学习如何把物理的复杂的世界用适当（基于适当设）的数学语言描述出来（即建立数学模型）,进而用数学的手段对模型加以分析,然后再用所得结论回归现实,指导实践.一切领域都可能是它的研究对象,工程、经济、生态等你能想到的领域的问题都可以用数学建模的方法研究.数学建模是联系实际与理论的桥梁,是应用数学知识解决实际问题的必经环节
数学建模在国民经济和社会生活中的应用包括（）
A.分析与设计
B.预报与决策
C.控制与优化
D.规划与管理
正确答案：ABCD
保持对数学建模的热情和兴趣需要一些策略和方法。以下是一些建议：
1.持续学习：数学建模是一个不断发展的领域，新的理论和技术不断出现。通过阅读相关的书籍、论文和在线，你可以了解最新的发展，这将激发你的兴趣。
2.实践应用：尝试将数学建模应用于你的日常生活或工作中。例如，你可以使用它来解决实际问题，如优化旅行路线、预测销售趋势等。这将使你看到数学建模的实际价值，从而增强你的兴趣。
3.参加竞赛：许多学校和组织会举办数学建模竞赛。参加这些竞赛可以让你在解决实际问题的过程中提高你的技能，同时也可以让你看到其他人是如何应用数学建模的。
4.建立学习小组：与志同道合的人一起学习和讨论数学建模可以增加你的热情。你们可以一起解决问题，分享想法，互相激励。
5.寻找导师：如果可能的话，找一个经验丰富的导师指导你。他们可以给你提供宝贵的建议，帮助你避免一些常见的错误，同时也可以激发你的兴趣。
6.保持好奇心：对未知的好奇心是保持热情的关键。不要害怕挑战，勇于尝试新的方法和技术。
7.享受过程：最后，记住要享受数学建模的过程。这是一个充满挑战和乐趣的过程，你应该珍惜每一次的学习和应用的机会。
