给人自由，任其选择”，这是一位年迈无力的老太太想出来的一种卖葡萄的方法。但就是这样一种普通的方法却引起了世界著名建筑大师格罗培斯的注意。在格罗培斯看来，这种“给人自由，任其选择”的方法不正是每个人都在追求的“顺其自然”的心境吗？一切顺其自然，便能找到你苦思冥想很久的问题的答案，格罗培斯做到了。但是要让四年级的学生来理解这样的问题，还有一定的难度。教学这篇课文的时候，我有意识地这样安排：
通过和学生通过交流，让学生明确本单元的主题“创新篇”，并在学习本课前，回顾上一篇课文与主题的关系，提示学生要关注本篇课文要和主题联系起来，并在课文中不断与主题呼应，让学生的思路清晰，整体把握。接着，让学生通过自由读书，概括课文的主要内容，对于本篇课文要也有一个整体的把握；在此基础上，围绕两个中心问题，有所侧重的展开学习：1.迪斯尼乐园的路径为什么被评为“最佳路径”？2.格罗培斯是如何设计出这一“最佳路径”的？通过这两个问题的学习，让学生对“给人自由，任其选择”这一看似普通却是每个人都在追求的方法有较为深刻的印象。
其次，我在教学中注意了训练学生的思维。语文教学不能忽视学生的思维发展，但是我们的语文教学缺失最多的就是“让学生学会思考”，在学习课文的的时候，我提了这样的问题：“请同学们自由读第2节，一边读一边想，你从这一节读懂了什么？”这样问题是开放性的问题，学生回答起来比较困难，因为他们已经习惯了从课文中找答案。所以后来我又设计了这样的问题：“你从3、4节能看出格罗培斯是怎样的人？”“你从‘马上’这个词能看出什么？”“……”这样经常问一问“你从哪个字、哪个词、哪一句中看出……”让学生边读边思考，在品读语言文字中读出文本背后的深刻含义。
我认为需要改进的地方是学生的思维训练还要加强。尽管我的教学关注了学生的思维训练，但是学生的表现依然不太令人满意，他们在思维还不够深入，还不够独特，还停留在“大众化”阶段，很难通过“品词析句”读出“言外之意”。在我请他们谈谈“学了这一课，你有什么感受？”时，好多学生都比较沉默。而且同样坐在教室里，同样的课堂，学生思维的层次却很不一样。有的同学经常举手想回答问题，而有的同学总是一动不动。我最希望的就是让每一个同学都发言，在课堂教学中，我也尽可能不喊重复的同学回答问题，尽量使每一个学生得到锻炼。以后对学生的思维训练还要不断加强。
我最最最崇拜的人就是达·芬奇!
达·芬奇研究设计的机械装置非常多，如：飞机、降落伞、战车、各种火炮、潜水服、土木用机械、汽车、自行车等等。
莱昂纳多·达芬奇的科学发明正在维也纳展出。在展览上，人们可以看到62件与达芬奇发明原物同样大小的模型和微缩模型，此次展览是世界上同类展览中规模最大的。
此次展览在维也纳艺术中心举行，名为“莱昂纳多·达芬奇，男人、发明家和天才”，一直会持续到5月29日。这位文艺复兴时期最有才华的天才的设计包括自行车的“祖先”、潜水者的呼吸器械、悬挂式滑翔机、升降机、降落伞、嵌齿轮、传动装置、军用坦克和其它军舰或飞机，另外还有一个用于攻击敌人城墙的云梯，看上去与现代消防队员使用的十分相似。
意大利橱柜制造者、技工尼科莱·加布里埃尔说：“计算机制图技术已能发现隐含在达芬奇大量技术制图中的信息，这使得我们可能通过计算机模拟使它们工作。”这些模型既有木制的，金属制的，也有用布做的，全部是由加布里埃尔和同事在对达芬奇的设计草图研究后做出来的。达芬奇的设计草图配有数千页手写说明，用于解释这些发明的工作原理。
这种遗产至少从数量上远远超过这位意大利艺术家留下的现存17件设计。达芬奇最著名的作品是《蒙娜丽莎》。加布里埃尔和同事保罗·达奇亚尼设计了多件达芬奇发明的工作模型，并称他们已得到学者卡洛·佩德莱迪的同意。佩德莱迪是世界上研究达芬奇的著名专家之一。
据组织者称，此次展览是同类展览中最全的，展出的模型数量超过意大利任何一家博物馆。达芬奇的一些发明已在他有生之年付诸于实践，比如清理米兰附近运河淤泥的挖泥船和装有轮子的移动河桥。其它一些发明后来付诸实施，例如拿破仑以达芬奇设计为模型制造出的。
但达芬奇的大部分发明都是在制图板上“虚度光阴”，具有密封隔间防止船沉没的船体就是典型事例之一，加布里埃尔称这种船体也许是达芬奇最重要的发明。双层船体如今已成为制造油轮的标准。达芬奇的自行车令人感到非常的好奇，它可能是达芬奇提出设想后由他的学生设计的。这部自行车当时已有在脚踏板和后轮之间移动的传动链，而19世纪晚期出现的早期自行车则没有这种设计。
达芬奇著名的飞机是他在对鸟翼工作原理长期研究的基础上设计的。这位天才的发明有时潜藏着巨大的危险。在一次实验中，飞行机坠毁，差一点要了达芬奇一名仆人的性命。但在现代，已有人驾驶飞行机成功在天空中飞翔，例如已在加拿大实验成功的巨型金字塔形降落伞。达芬奇还设计出飞行时使用的工具，例如风速计和陀螺仪。
在谈到丹·布朗的全球畅销书《达芬奇密码》时，加布里埃尔在各种秘密之间做了比较。《达芬奇密码》一书称达芬奇喜欢将秘密隐藏在《最后的晚餐》之类的画中以及其技术草图的一些细节中。不言而喻，这些细节旨在防止达芬奇的发现在专利和版权概念诞生前几个世纪被不适当的使用。
加布里埃尔说：“达芬奇设计的、目前仍在使用的唯一原物是米兰附近的水闸。但不幸的是，当局并没有将其作为纪念物保护，现正开始裂开。”此次展览主要是面向中小学生，它以连身为未来派艺术家的达芬奇可能都无法想象的方式展示。一位赞助商还在参观者观看达芬奇发明工作原理录像的地方提供手机。(
1、一个香皂厂，因为生产线偶尔会有没有装入香皂的空包装盒混入包装，厂长让一个博士负责解决，博士研究了很久，提出的方法是要花几十万购一组设备进行检测；生产线上的“拉长”说不用，他的方法是买一台电风扇，对着生产线吹，因为空的包装盒比较轻，只要把风力调到合适，就会被风直接吹下生产线。
2、一个年轻人搭乘火车去旅行，在火车上，可供的东西不多，人们在不睡觉的时候，往往会靠看窗外的风景来打发时光。突然，在火车转弯放慢速度时，人们的视野中缓缓出线了几间相连在一起的平房，这些平房颇有些当地的特色，吸引了人们的目光，有的人甚至讨论起这些平房的设计和作用。
说者或许无心，但听者却有意，那个年轻人陷入了沉思，很快，他眉目一跳。在下一站时，他直接下了火车，然后搭乘大巴往回返，找到了那几间平房和他的主人，主人对他说，每天都会有火车从这里“轰隆隆”的驶过，自己和住在这几间平房的其他人实在受不了这种声音，所以一直想低价处理这几间平房，但始终无人问津。
了解情况后，年轻人迅速做出决定，用两万多块钱的低下买下了这几间平房，因为，他发现这几间主人不喜欢的平房其实暗藏商机，因为他刚好处于火车转弯减速的地方，很容易吸引乘客的目光，用来做墙体广告，效果肯定不错。买下这几间平房后，年轻人便开始和一些大公司联系，推荐自己的“墙体公告”，开始不算太顺利，但在经历一番辛苦的推销后，年轻人的生意越做好，后来还接下了一个三年租期20万租金的大单子……
扩展资料
打破常规的方法
1、克服犹豫不定的习性
2、彻底改变自己的缺点
3、从失败中撮成功的资本
4、善于选择，善于创造
5、做自己最擅长的事行
6、却忌让情绪伤害自己
7、只说不做，徒劳无益
8、巧妙利用人力
9、站到更高的起点上
10、摆正心态，敢于面对现实
11、让你拥有过硬的自制力
12、把情感装入理性之盒
13、独处可以激发思考的力量
14、压力是最好的推动力
15、以变应变，才有出路
在我们的日常生活中，可以说时时处处都存在着人机学问题。城市里有的家庭买了大沙发，豪华气派，可是坐不多久腰部就难受酸疼了，不得不在腰后面垫上一个“腰靠”。为什么? 因为大沙发座面进深大，无论怎么后靠，腰椎后面总是空着，使脊柱腰椎段向后的弯曲度加大，形成了不正常的腰椎形态，不符合坐姿解剖学要求。这就是产品设计中人机问题。另外的比如公共卫生间里水箱拉绳边上贴着醒目的提示“便后冲水”，但是不冲水的现象司空见惯。公众素质有待提高固然是一方面，但另一方面，水箱拉绳把手不干净是皆知、也腻味的，可见拉绳水箱本身就存在宜人性的问题，应该从设计角度来寻求解决办法。现在大城市的公厕里脚踏钮(或脚踏杆)冲水正在推广，效果显然可见。
以TEE为微软所设计的易用鼠标球而言，该鼠标是特别为儿童体验电脑而设计的，在方案决定之前对儿童的抓握方式进行了研究，黄白两色相间的鼠标球使儿童们在学习电脑时，增加了趣味性和功能性。该产品已经超脱了产品造型上的束缚，除让其更好用之外，也同时赋予了产品新的意义与想象空间。
一些“上档次”的宾馆里，单人床常配有两个同样的枕头。本意是让习惯低枕头的人用一个枕头，习惯高枕头的人两个枕头叠起来用。但这真是一个愚不可及的“高招”、“损招”!一般人们对枕头高度要求的差别，哪有一倍之多呢?其结果是：用一个枕头绝大多数人嫌低，而两个摞起来绝大多数人又嫌高，很少有人能获得“正常待遇”。
其实只要用一个稍许高一点的“主枕头”、再配一个较薄的“附枕头”，岂不就能满足多数人的需要了吗?并不难解决。问题出在哪里?缺乏“产品应与生理条件相适应”的考究。
车厢外表面为墨绿色的旧式旅客列车，其硬座车厢窗户的高度，正与坐着乘客的胸、肩、头部齐平。打开窗户，行驶中每小时风速达六、七十或七、八十千米，即使最闷热的夏季，迎风被吹的乘客也经不住多久，而背风一侧乘客却依然热不可挡.
其实改进一点也不难，把窗户提升到比站立者身高略高一点即可，而且这样做也并不增加生产成本。现在的新式客车已经这么改了，即使多个窗户同时打开，风也不会直吹乘客，却能在车厢上部形成新鲜空气的“顺流”，效果甚佳
| （1）成功事例如：田忌，都江堰工程，阿波罗登月。 反面教材如：修好的马路未事先规划好管线的铺排，反复“开膛剖肚”。（答案不唯一） （2）示例一：《西游记》 孙悟空 用勇敢与执着谱写正义之歌。 示例二：《钢铁是怎样炼城的》 保尔 与命运抗争，与信念相伴。（答案不唯一） |
