青年朋友们，不，战友们，前进的号角已经吹响，未来在向我们召唤，历史将会永远记住我们的身影，前进吧，前进吧，让我们释放青春的能量，点燃创业的梦想。那么三分钟正能量朗诵稿有哪些?下面我整理了三分钟正能量朗诵稿，供你阅读参考。
三分钟正能量朗诵稿篇1
在中国，20xx年都在问：你幸福吗?说法不一，但是，大多数人是幸福的。我也很幸福：全家人都健康快乐!吃穿不愁!工作顺利!这就足矣!20xx年都在倡导?中国梦、我的梦?。
梦想，一个让人振奋却又历尽千辛万苦的词语，一份放在心口落在实处的重任。梦想是我们每个人不断追寻的人生高度，是我们不断进步的方向。细数生活的点滴，历史的的永恒，古往今来书写奇迹篇章的总是来源于梦想那一撮小小的火苗。
走出校门四年来，我在每天的工作中，学习中，书本中秉承着?把握方向，注重细节的要求?，不断提高自己，完善自己，岁月给我的不仅是人生的感悟，更是实现自我价值的满足。四年了，看着经过千千万万个普通人的努力，我们生活的城市一点一滴在变化：南宁?东盟经济圈的建成、从绿城到水城的不断创新、琅东从荒芜到繁华站在城市的高楼中，看着这点滴累积却翻天覆地的变化，我感到了一丝温暖，不断进步南宁让我明白我们南宁人都在一步一个脚印地追梦，也让我更深刻的明白实现梦想的力量，就蕴藏在我们每个人对美好生活的向往里。
就像伟大的文学家泰戈尔说的那样：?上帝对于庞大的王国逐渐心生厌恶，但从不厌恶那小小的花朵。?大到?神九?上天、?蛟龙?入海、超级杂交水稻诞生、北京奥运会成功举办，小到公交司机开好每一趟车、教师上好每一堂课、快递员送好每一份邮件、清洁工清扫每一寸街面无论是平凡岗位上的日常工作还是重大的创造性劳动，每一次成功、每一次转变都来源于每个人脚踏实地，认真负责，辛勤付出。现今祖国伟大的复兴之路艰辛却成效显著，经济强国、体育强国、军事强国让国人倍感幸福和自豪，这都离不开每个人心中酝酿的小小梦想。就在新一届集体首次亮相的当天，奇虎360创始人周鸿祎发表了一条关于未来十年梦想的微博，?我希望未来10年不是一个拼爹的时代?，迅速引发了海啸般的回应，民生、民主、公平是大家迫切的愿望也表达了大家对美好生活的向往和坚定的信念，[莲山课 件 ]也正是这些愿望让祖国的复兴之路如此真实，如此坚定。作为新一代的年轻人，作为正在为梦想耕耘的80后，我摩拳擦掌为走上更美好的未来不断努力着!
伟大的梦想必须落实到每个小小的梦想上，才能常开常新、永葆活力。?我们的人民热爱生活，期盼有更好的 教育 、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。?已经指出中国梦的努力方向，落实中国梦，不妨从每个小小的梦开始。
中国梦需要传递正能量，我们要往前看、看社会的主流。虽然社会中的各行各业还存在着这样那样的坏现象，但是社会的主流是往好的方向发展的，我们要有战胜一切困难的信心，相信明天会更好!我们每一个人都有义务宣传正能量，你、我、他都这样去做，社会能不进步吗?社会风气能不转变好吗?作为教育工作者首先要教育学生坚定不移的做到：?一个生存、两个不出卖、三个爱?。即：一个生存就是要珍惜生命、提高生存本领。无论遇到什么样的困难及环境，都要努力的生存下去、努力奋斗、相信自己。两个不出卖就是到任何情况下都不出卖祖国、不出卖良心。三个爱就是你可以谁都不爱，但一定要爱自己、爱亲人、爱家乡。
三分钟正能量朗诵稿篇2青春是什么?青春可以是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中;青春可以是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的 街舞 ;青春可以是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪，如果还嫌不够刺激的话，那就去蹦极，开飞机。难道，难道青春仅仅就只剩下这些了吗?青春也可以是潜心于科学研究，十年磨一剑;青春还可以是扎根于边疆，一心谋发展;青春更可以是手擎包炸碉堡时那一声惊天动地的呐喊声。青春是整个人生旅程中最绚丽的一站，最奇妙的一站，最灿烂的一站。青春孕育着无穷无尽的能量等着我们去开，去挖掘，去释放。人生的根本目的就是对于人生价值的认识、诠释，乃至于实现，而青春正是我们实现人生价值的黄金时期。青春需要实现人生价值。
创业是什么?创业是不畏前进道路上的艰难险阻，克服达到目标所必须面对的种种困难，全力开创前人所没有的事业。创业是建设时期实现人生价值的最佳途径。创业的核心是一个"创"字，它要求创业者要拥有非凡的勇气和毅力，敢于与一切作斗争;同时创业也要求创业者要独具慧眼，敢于创新，敢为天下之先。需要我们深思的是，创业已不仅仅是我们茶余饭后所津津乐道的某某亿万富翁白手起家打天下或是某某青年创办高科技企业笑傲纳斯达克的 故事 ;在更广阔的层面上创业还包含着广大普通劳动者的岗位创业。在教*、医生、警察、电工、农民等平凡的岗位上，平凡的你、我、他一样能创业，一样能创出一片精彩的天空。
青春需要实现人生价值，而创业是实现人生价值的最佳途径;所以我们可以得出一个结论--青春需要创业。创业难，难创业;作为我们青年应该如何去创业呢?
首先，要树立正确的人生价值观。人生价值观是一个人评价人生目的和人的社会行为所持有的基本价值标准和尺度，是对于人怎样生活在这个世界上才有意义的一种根本看法。一个正确、高尚的人生价值观对于人生的征途具有指导意义，是战胜一切困难羁绊的精神动力;相反，错误、扭曲的人生价值观则是人走向堕落，走向灭亡的诱因。作为**世纪的青年要以、思想、理论和"三个代表"重要思想为指导，努力树立正确的符合时代发展潮流的人生价值观。而作为电力行业，就应该牢牢记住"人民电业为人民"的宗旨。
其次，要培养勤奋的 学习态度 。历史的车轮已经把人类带入了新千年，而随之扑面而来的就是日趋激烈的市场竞争。随着全球经济的一体化和中国加入WTO，竞争将无时不有，无处不在。挑战和机遇并存，作为**世纪的青年应该如何迎接挑 战，把握机遇呢?学习，学习，再学习。学习决不是一句空话，一个 口号 或是一种装饰，学习应该是明确前进的方向，找到解决问题的办法。现代企业之间的竞争已从传统意义上生产规模的竞争而转向企业学习速度的竞争，即从"大鱼吃小鱼"转向"快鱼吃慢鱼"。富阳市供电局也深切地感受到了这一点，并正朝着建设"学习型企业"的方向奋进。
最后，要坚持实践是检验真理的唯一标准。实践是人类发展的根本，离开了实践再妄谈什么创业就成了无源之水，无本之木。通过实践发现真理，又通过实践证实和发展真理。作为**世纪的青年要立足于自身岗位，不断地实践，不断的创新，不段地探索，只有这样创业才会成为可能，才有可能成功。青年朋友们要摈弃只愿意干大事业而不愿意做小事情的思想;实践不分大小，小岗位照样也可以出大成绩。作为电力行业，就要从传统的需求型经营向服务型经营转变，树立服务的概念，不断提高优质服务的水平，以赢得广大客户的支持。
青年朋友们，不，战友们，前进的号角已经吹响，未来在向我们召唤，历史将会永远记住我们的身影，前进吧，前进吧，让我们释放青春的能量，点燃创业的梦想。
三分钟正能量朗诵稿篇3我们需要青春的正能量
人生就是有这样的错觉：逝去的总是美好的，拥有的总是缺憾的，于是，在眺望昨日的背影时，眼里只有烦恼的身影来来回回。我们该合区何从，我们该如何选择呢?不必对小事斤斤计较，我们的生活需要青春正能量。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。别管往事有多美好，别问曾经有多辉煌，别说过去有多美貌，人生的岁月只会如东流水一样匆匆流逝，若想挽留，只能挽留住烦恼，别的什么也留不下。不要总在过去的回忆里缠绵，不要总让昨天的阴雨淋湿今天的行装。昨天的太阳，晒不干今天的衣裳;昨天的辉煌，抵不过岁月的沧桑。面对诸多生活的风雨迷茫，人生还需正能量。
生活里去接收阳光豁达的正能量，自信岁月一百年，会当水击三千里!凡事都要往开出想，若真的伤了一条腿，要庆幸自己还活着，不死就是幸福!生活中不是什么别人和灾祸打跨了你，能打垮你的只有你自己。
凡事都往开处想，无论经历怎样坎坷的生活，内心始终保持对生活的热爱，始终用一颗温暖的心去面对人生。积极、乐观、豁达、从容、朴素、简单、宽容、善良这些都是生命的正能量，我们来到人世间，只是去品尝一场场生活的酸甜苦辣咸，绝对不是去践行埋怨、仇恨、无知、贪恋、傲慢、冷漠等种种人生的负面情绪，这些可以说与那些正能量相对应的生命的负能量，它们能消耗我们的的精力，占据我们的快乐，侵蚀我们的生命。
别把痛苦的根源推给外界，人生所有的痛苦都来自自己接收的这些负能量。你生气，是因为自己不够大度;你郁闷，是因为自己不够豁达;你焦虑，是因为自己不够从容;你悲伤，是因为自己不够坚强;你惆怅，是因为自己不够阳光;你嫉妒，是因为自己不够优秀
一辈子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有你的足迹，有你的泪水，有你的笑声，你的世界就已经完美了。对生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驱散人生的迷雾和阴霾，用一颗阳光的心，还自己一片澄净的艳阳天。我们需要正能量，我们需要青春的正能量!
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我眼中咆哮而去的白天和黑夜
我胸中汹涌而来的绿草和黄金
炎帝的龙袍皇帝的内经
泥沙俱下的泪水和表情
我奔流不止的青春光阴
我万马齐喑的血脉呼吸
当我手执铜壶烫暖一河热泪
谁是你醉而不归的舟子
压抑怦然心动的胸口
我展望斟满雷声的北斗
黄河 一千张日记被你揭走
一千张日记就是一千帆背影
一千帆背影 你是卷土重来的怒吼
当我牵着牲口赶着羊群 消失在你黄昏喧哗的入口
当我拖儿带女扶老携幼在你的沿途生息漫游
当我头顶火盆膜拜你博大精深的源头
黄河 我渴望风暴后大地的丰收
我的黑发白发三千丈的黄河
我的飞流直下三千尺的黄河
我的铁马冰河入梦来的黄河
我的轻舟以过万重山的黄河
我的带走我的照片带不走我的容颜的黄河
我的带走我的歌声却带不走我的情感的黄河
海水日升 淹不住心中的落日
江河日下 埋不掉眼里的红尘
我的不撞南墙不回头的河
我的不见棺材不掉泪的河
我的不到长城非好汉的河
我的不见大海心不死的河
我的吹吹打打热热闹闹的河
我的跌跌绊绊风风火火的河
我的不见不散一个也不能少的河啊
当石头化做泡沫
当骨头化做浪波
当高粱倒下一片鲜血
当眼泪塑成一穗青稞
当我双脚都沾满了泥水手里攥着一把苦活
黄河 你是我累了时想唱的那首歌
一道道鞭影驱赶着装满火焰和泪水的马车
一首首民歌开满杏花打湿的村落
豪饮北风 伫立在你的河东河西河南河北
黄河 我是你看着长大的山脉
山丹丹花开红艳艳 艳了你水做的峰峦涛筑的山坡
天上星星一点点 一点就点燃你九曲十八弯的脉搏
当我头顶烈日脚踏寒霜哼起那支儿歌
您 就是我以梦为马的祖国
亲爱的母校
南风轻轻吹送，时光总是匆匆。
今天，我们站在这里，
不是为了唱起那缠绵忧伤的骊歌，
不是为了让你的双唇再一次颤抖，
今天，我们站在这里， 站在毕业的门槛上，
一同回首小学六年的温馨时光，
一同开启我们心灵的感恩之旅。
一起眺望初中三年的美好生活。
一起踏上我们崭新的人生路程。
母校啊，
我们是你博大的园林里一方执著的绿地，
是你温暖的河流中一只摇曳的白帆，
是你坚实的躯干上一树烂漫的红叶，
是你浩瀚的天宇中一片纯净的蓝天。
我已经用了六年的时光，
感受你的五十年沧桑，
品读你的五十年辉煌。
在你的臂弯里，
在你的绿阴下，
每时每刻都散发着记忆的芬芳。
感谢你，这一片希望的土地，接纳我们年少的足迹，萌发我们最初的启迪。
感谢你，母校，为我们搭建广阔的舞台，为我们铺设光明的前景。
是谁，把我们领进人类文明的圣殿？
是谁，将我们前行的希望高高托起？
是谁，循循善诱，谆谆教诲？
是谁，默默无闻，孜孜以求？
是我们的老师，我们可敬的领路人。
您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；
您不是作家，却使人生的篇章韵味悠长，
您不是雕塑家，却将我们的灵魂精雕细琢，
您不是画家，却为我们描绘最绚丽的图景……
感谢您，敬爱的老师，
您一声细心的叮咛，让我如沐春风，
您一个善意的眼神，让我倍感温馨。
您一个温情的微笑，让我勇气倍增，
您一次有力的搀扶，让我奋起前行。
我们将永远铭记您的教诲，我们将在知识的天空越飞越高！
有一种，恰同学少年，
有一种情谊，叫心手相牵；
有一种承诺，叫同舟共济；
有一种幸福，叫如饮甘醇。
感谢你，亲爱的同学，
艺术节上，我们用心领略艺术的美感，
运动会上，我们努力铸造班级的荣誉，
读书节上，我们纵情放飞五彩的梦想。
我们流过眼泪，却伴着一路欢笑，我们踏着荆棘，却闻到万里花香。
再过几天，我们将步入中学的校门，
我们相信，阳光总在风雨后。
我们坚信，一分耕耘一分收获。
六年的小学生活，是我们一生最美丽的时光，是我们一生最珍贵的回忆。
我们绽放最灿烂的笑容，为毕业染上迷人的色彩。
曲径通幽处，每一条小路都延伸着美丽的梦想，
绿树映红墙，每一幢高楼都敞开了深情的门窗。
欲穷千里目，更上一层楼。
我们一定会在火红的七月，交一分满意的答卷，
我们一定会在金色的秋天，再次回到您的怀抱，
我们一定会守在您的身旁，和您一起再创辉煌！
关于毕业的朗诵作品（通用10篇）
在日新月异的现代社会中，大家都接触过很多优秀的朗诵作品吧，朗诵，一般都在舞台上，在大庭广众之中进行。那什么样的朗诵作品才是好的朗诵作品呢？下面是我帮大家整理的关于毕业的朗诵稿，欢迎大家分享。
毕业的朗诵作品1
毕业证
作者/管永安
手中捧着红色的本子
我们毕业了
不再是一个小孩子
晚风抚摸着你的刘海儿
纯真的眼睛
想象着我们幸福的未来
两个人、一个家
漫步在晚风习习的海边
宝贝，等我
一年半载
我们领取红色相爱的本子
一辈子不会褪色
哪怕我们的头发苍白
我们毕业了
不再是一个小孩子
不在茫然于岁月流逝
宝贝，我要给你一个未来
有你、有我、有我们的爱
我们长大了
可以自己做主了
谁也阻挡不了我们的脚步
踏破鞋子也要走到我们的归宿
一个时代结束了
要走进另一个时代
毕业证呵
你是多么可爱
对，一切结束了
当我深情的亲吻你的脸颊
两颗晶莹的泪珠从你眼中滑落
你一句话不说……
眼睛看着红色的本子
毕业证呵
我们毕业了
一切的一切都已结束了
无论花开花落
春去秋过
那怕生老病死也不会再联络……
毕业的朗诵作品2明年，我也是毕业生
作者/婷欣
六月的骄阳映着我们泛着潮红的面庞，
劣质的红色纸张上飘散着浓浓的墨香，
电脑屏幕映照出荧荧的蓝光，
一页页的成绩单拉长。
那些触目惊心的数字，
像蛇的胆汁，
又苦又毒，
滴在心尖上。
明年，
我也和他们一样，
仰望高中，俯视初中，
站在中学的分界线上，
迷茫的徘徊着，
不知走向何方。
路途总是那么的漫长，
旅途的道路上有太多艰辛的过往，
我在清晨的雾里迷茫地走向一个方向，
不知是前方还是后方。
清晨的第一缕曦光洒在脸上，
我看到的是试卷纷飞的景象，
刺鼻的墨油的味道充刺着鼻腔，
埋头在试卷中寻找着那所梦想高中的方向。
他们在烈日下晒红了脸庞，
就连眼睛也红肿的像撒过盐一样。
我静看着站在操场上的他们，
无论欢喜悲伤，
一张张青春阳光的笑脸定格在照相机上。
明年的我也许和他们一样，
说说笑笑然后大哭一场，
为曾经的守候，
为如今的离别，
也为以后的坎坷。
明年我也是毕业生，
对着这个校园挥挥手，
然后转身离去，
带着或喜或忧的伤。
毕业的朗诵作品3告别校园
这个夏天，
注定令人烦乱，
很难去顾及和感知的季节。
校园依旧青青，
你我不再青涩。
离别，
告慰。
逝去或许才真正开始，
青春，抑或青年。
我们，
是什么时候走进来的？
好像是昨天，
更像是今天。
毕业的朗诵作品4亲爱的母校
南风轻轻吹送，时光总是匆匆。
今天，我们站在这里，
不是为了唱起那缠绵忧伤的骊歌，
不是为了让你的双唇再一次颤抖，
今天，我们站在这里，站在毕业的门槛上，
一同回首小学六年的温馨时光，
一同开启我们心灵的感恩之旅。
一起眺望初中三年的美好生活。
一起踏上我们崭新的人生路程。
母校啊，
我们是你博大的园林里一方执著的绿地，
是你温暖的河流中一只摇曳的白帆，
是你坚实的躯干上一树烂漫的红叶，
是你浩瀚的天宇中一片纯净的蓝天。
我已经用了六年的时光，
感受你的五十年沧桑，
品读你的五十年辉煌。在你的臂弯里，
在你的绿阴下，
每时每刻都散发着记忆的芬芳。
感谢你，这一片希望的土地，接纳我们年少的足迹，萌发我们最初的启迪。
感谢你，母校，为我们搭建广阔的舞台，为我们铺设光明的前景。
是谁，把我们领进人类文明的圣殿?
是谁，将我们前行的希望高高托起?
是谁，循循善诱，谆谆教诲?
是谁，默默无闻，孜孜以求?
是我们的老师，我们可敬的领路人。
您不是歌唱家，却让知识的.清泉叮咚作响；
您不是作家，却使人生的篇章韵味悠长，
您不是雕塑家，却将我们的灵魂精雕细琢，
您不是画家，却为我们描绘最绚丽的图景……
感谢您，敬爱的老师，
您一声细心的叮咛，让我如沐春风，
您一个善意的眼神，让我倍感温馨。
您一个温情的微笑，让我勇气倍增，
您一次有力的搀扶，让我奋起前行。
毕业的朗诵作品5毕业季之思
作者/秋阡
凉爽的风吹着深深浅浅的绿
吹着浓浓淡淡的红
我一如往常地穿越其中
从不知这些美胜于珍贵的梦
我是一个愚蠢的过客
每天都在做梦
总不珍惜醒来的每时每分
我又是一个过分的过客
总奢望今天还是昨天
也拒绝未来变成现在的可能
他们抱着芬芳远去
他们的脸上定格了喜悦的笑容
他们的笑容闯进了我的心里
我的忧愁终于决堤
未来不是一片肥沃的土地
谁无不能随便从里面挖出奇迹
迷惘和犹豫是当下最沉重的行李
在追求理想的路上
积极的能量会和我们聚在一起
如果我还没放弃自己
现在一切还来得及
毕业的朗诵作品6毕业那天
作者/惜夕
炎热的厦天
火热如同当天棒
照着似花的容颜
见证年少的青春
远处的电铃响声
宣告着即将分离
也许天各一方
也许未曾改变
三五好友知已
记录着彼此的****
为这即将告别
留下一点踪迹
踏上单车
众人寻游乡村
朴素的村庄简陋陈列着
涧涧的河流溪溪的流水
一片片麦田散发诱人馥香
嘻哈声、惊叫声在空旷的田野回响
如同在诉着说
你我昨日的故事
毕业那天
我们笑了
也哭了
毕业的朗诵作品7毕业季
写下的字，
划下的伤，
抹不掉的思念，
解不开的千千结。
一片落叶的飘零，
谁人识得它的模样。
它曾经在春天，与花相伴。
它曾经在夏日，托起绿荫。它也会在冬天，同雪长眠。鸟儿在寻找，
冬天温暖的归宿。
人们看见了无数的感伤，每一次毕业的旅行，就像鸟儿的迁徙。停下的不是归途，而是中转站。
母校是一棵树，
毕业生就像一片落叶。秋天是落叶的季节，夏天是毕业的季节，落叶有秋风相送。
叶有多轻，风就送走多远。毕业无人相聚，
人有多少，分离就有多长。借一支笔给你，不用还。
只要还能相遇，就不会忘记。
曾经有一支笔，
让你写下了那么多秘密，关于你的记忆，我的回忆。我不说话，
只能笑了，
不笑只能苦了自己。一阵风吹来，
的感觉，
在阳光下。
毕业的朗诵作品8蒲公英的七月
这个夏天，
我们终究要说再见。
六年，
不长也不短的时光：
回想起，
一年级时踏进小学时的兴奋，
到现在，
六年级时依依不舍地和小学说再见，
好像，只是过了几个月的时间。
六年，
小学的一草一木，
我们的一点一滴。
曾经，
我们在上社团活动的时候偷偷去小卖部；
曾经，
我们上体育课长跑时，一起偷懒;
曾经，
下课时，轻松的一起聊天；
曾经，
在课上，我们七嘴八舌的讨论要看什么二次元......
这些，
是我们小学回忆的小插曲，
像苦咖啡，淡淡的，充满浓浓的回忆......
六年，
保留着真挚的友谊。
还记得，
我们一起分享着一包零食;
还记得，
晕车时，身边的同照顾我；
还记得，
考试考得不好时，有同学的安慰;
这友谊，
早已印在我们的心中，
是岁月留不走，时光冲洗不烂的......
母校的每一个角落，
都珍藏着我们的身影，
都弥漫着我们的幻想，
让我们永不忘记。
再见，
属于我们的小学回忆，
再见，
蒲公英的七月。
毕业的朗诵作品9说好了，毕业不哭
作者/毛毛玫瑰雨
我们之间有个约定
说好了，毕业不哭
你的眼泪
会让我陷入迷茫
曾经的友谊
会随着时间的推移
而渐渐淡忘
答应我
毕业不哭
不让那泪珠往下落
把它永远
藏在心底……
说好了，毕业不哭
你的眼泪
会让我感到惋惜
曾经的亲密
会随着距离的拉开
而不复存在
答应我
毕业不哭
不让那悲伤溢满心
把它永远
藏在心底……
说好了，毕业不哭
不要让我的眼泪
在此刻流下
毕业的朗诵作品10毕业季
作者/道平常
写下的字
划下的伤
抹不掉的思念
解不开的千千结
一片落叶的飘零
谁人识得它的模样
它曾经在春天与花相伴
它曾经在夏日托起绿荫
它也会在冬天同雪长眠
鸟儿在寻找
冬天温暖的归宿
人们看见了无数的感伤
每一次毕业的旅行
就像鸟儿的迁徙
停下的不是归途
而是中转站
母校是一棵树
毕业生就像一片落叶
秋天是落叶的季节
夏天是毕业的季节
落叶有秋风相送
叶有多轻风就送走多远
毕业无人相聚
人有多少
分离就有多长
借一支笔给你
不用还
只要还能相遇
就不会忘记
曾经有一支笔
让你写下了那么多秘密
关于你的记忆我的回忆
我不说话
只能笑了
不笑只能苦了自己
一阵风吹来
最好的感觉
在阳光下
适合小学毕业朗诵的诗歌 篇1
爱的母校
南风轻轻吹送,时光总是匆匆。 今天,我们站在这里, 不是为了唱起那缠绵忧伤的骊歌, 不是为了让你的双唇再一次颤抖, 今天,我们站在这里, 站在毕业的门槛上, 一同回首小学六年的温馨时光, 一同开启我们心灵的感恩之旅。 一起眺望初中三年的美好生活。 一起踏上我们崭新的人生路程。 母校啊, 我们是你博大的园林里一方执著的绿地, 是你温暖的河流中一只摇曳的白帆, 是你坚实的躯干上一树烂漫的红叶, 是你浩瀚的天宇中一片纯净的蓝天。 我已经用了六年的时光, 感受你的五十年沧桑, 品读你的五十年辉煌。 在你的臂弯里, 在你的绿阴下, 每时每刻都散发着记忆的芬芳。 感谢你,这一片希望的土地,接纳我们年少的足迹,萌发我们最初的启迪。 感谢你,母校,为我们搭建广阔的舞台,为我们铺设光明的前景。 是谁,把我们领进人类文明的圣殿? 是谁,将我们前行的希望高高托起? 是谁,循循善诱,谆谆教诲? 是谁,默默无闻,孜孜以求? 是我们的老师,我们可敬的领路人。 您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响; 您不是作家,却使人生的篇章韵味悠长, 您不是雕塑家,却将我们的灵魂精雕细琢, 您不是画家,却为我们描绘最绚丽的图景感谢您,敬爱的老师, 您一声细心的叮咛,让我如沐春风, 您一个善意的眼神,让我倍感温馨。 您一个温情的微笑,让我勇气倍增, 您一次有力的搀扶,让我奋起前行。 我们将永远铭记您的教诲,我们将在知识的天空越飞越高! 有一种,恰同学少年, 有一种情谊,叫心手相牵; 有一种承诺,叫同舟共济; 有一种幸福,叫如饮甘醇。 感谢你,亲爱的同学, 艺术节上,我们用心领略艺术的美感, 运动会上,我们努力铸造班级的荣誉, 读书节上,我们纵情放飞五彩的梦想。 我们流过眼泪,却伴着一路欢笑,我们踏着荆棘,却闻到万里花香。 再过几天,我们将步入中学的校门, 我们相信,阳光总在风雨后。 我们坚信,一分耕耘一分收获。 六年的小学生活,是我们一生最美丽的时光,是我们一生最珍贵的回忆。 我们绽放最灿烂的笑容,为毕业染上迷人的色彩。 曲径通幽处,每一条小路都延伸着美丽的梦想, 绿树映红墙,每一幢高楼都敞开了深情的'门窗。 欲穷千里目,更上一层楼。 我们一定会在火红的七月,交一分满意的答卷, 我们一定会在金色的秋天,再次回到您的怀抱, 我们一定会守在您的身旁,和您一起再创辉煌!适合小学毕业朗诵的诗歌 篇2
小学毕业
六月的太阳,又一次照亮了我们的童年。 月的繁花,又一次点染了我们的年华。 六月的尚丽,是欢乐的世界,歌的海洋。 我们又一次迎来了自己的节日, 欢乐的歌声又一次在这里唱响。 敬爱的老师们,亲爱的同学们, 我们将永远铭记这一刻――2017年的六一 在这里,我们将度过童年的最后一个节日。 在这里,再一次见证我们的幸福,欢乐,充实,多彩。 面对老师,面对同学, 我们有太多的回忆要讲述。 面对老师,面对同学, 我们有太多的感动要诉说。 是啊,斗转星移,岁月荏苒, 不经意间,我们走过了六年的小学生涯。 尚丽学校是一块成长的沃土。 道德的,知识的, 在这里生根,发芽,开花,结果。 风风雨雨,朝朝暮暮, 当年懵懂的娃娃, 今天已成长为踌躇满志的翩翩少年。 花开花谢,潮起潮落。 当年的无知幼稚女孩, 今天已放飞理想的翅膀。 展望多彩的明天, 我们充满希望,豪情满怀! 面对培育我们的母校,面对敬爱的老师,可爱的同学, 而今虽然即将毕业,却魂牵梦绕难以割舍。 是啊,往日的周末,校车齐聚在校门口时, 我们会像一群欢快的小鸟一拥而上, 巴不得早点发车,好快点回到我快乐的小家, 我思念我的爸爸妈妈, 可是今天,就在我们即将毕业的今天, 我们却迈不开脚步, 我们巴不得时间能够凝固, 我们是舍不得离开尚丽学校这个温馨的大家。 舍不得离开我的老师妈妈。适合小学毕业朗诵的诗歌 篇3
小学
六年的时光 如飞而去 六年的酸甜苦辣 永记心中 转眼间 毕业证书已经发下 转眼间 纪念册上的一张张笑脸 只在册间 看着那一张张熟悉的脸 真不舍得 可是 日子却不给我们太多的解释 毕业 象征着将要分开 毕业 象征着我们可能以后找不到彼此 毕业 我们将要迈入一个新的学期 毕业 终究是一个 让我们分开的魔鬼 却 又是一个给我们光明和希望的 天使 让我们在毕业的 酸甜苦辣中 逃脱出来 远离不舍 开始我们新的一天!适合小学毕业朗诵的诗歌 篇4
小学毕业
每一天清晨, 我们都迈着愉快的脚步, 来到校园。 还记得每一次伤心的, 送走亲爱的同学, 离开校园。 渐渐的, 老师脸上的皱纹多了, 我们也长大了。 80名同学,80个心灵, 都在老师心中留下了深深的回忆。 6年啊! 我们心中结下了深深的友谊, 马上分开了, 我真的不舍。 毕业了, 我真想对老师同学说几句心里话。 可是时间不待人, 我们分开了。 那天, 我们哭了。 留下的眼神是不舍。 留下的眼神是期待。 毕业了, 转眼间,已经一年了。 今天回去看老师了, 每个人都很开心!适合小学毕业朗诵的诗歌 篇5
小学六年级毕业诗歌朗诵1
亲爱的母校 南风轻轻吹送,时光总是匆匆。 今天,我们站在这里, 不是为了唱起那缠绵忧伤的骊歌, 不是为了让你的双唇再一次颤抖, 今天,我们站在这里,站在毕业的门槛上, 一同回首小学六年的温馨时光, 一同开启我们心灵的感恩之旅。 一起眺望初中三年的美好生活。 一起踏上我们崭新的人生路程。 母校啊, 我们是你博大的园林里一方执著的绿地, 是你温暖的河流中一只摇曳的白帆, 是你坚实的躯干上一树烂漫的红叶, 是你浩瀚的天宇中一片纯净的蓝天。 我已经用了六年的时光, 感受你的五十年沧桑, 品读你的五十年辉煌。在你的臂弯里, 在你的绿阴下, 每时每刻都散发着记忆的芬芳。 感谢你,这一片希望的土地,接纳我们年少的足迹,萌发我们最初的启迪。 感谢你,母校,为我们搭建广阔的舞台,为我们铺设光明的前景。 是谁,把我们领进人类文明的圣殿? 是谁,将我们前行的希望高高托起? 是谁,循循善诱,谆谆教诲? 是谁,默默无闻,孜孜以求? 是我们的老师,我们可敬的领路人。 您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响; 您不是作家,却使人生的篇章韵味悠长, 您不是雕塑家,却将我们的灵魂精雕细琢, 您不是画家,却为我们描绘最绚丽的图景感谢您,敬爱的老师, 您一声细心的叮咛,让我如沐春风, 您一个善意的眼神,让我倍感温馨。 您一个温情的微笑,让我勇气倍增, 您一次有力的搀扶,让我奋起前行。小学六年级毕业诗歌朗诵2
有一段岁月叫小学 六年不算长 我们还没有学会把作业写工整 转瞬间就毕业了 做了批改学生作业的小老师了 五年也不算短 几千个白天和黑夜 装在篮子里是沉甸甸的 摞起来怕要高出课桌许多吧 摊开来更是长长又长长的 一段经历呵 有一处原野叫母校 那是春天的原野 秋天的原野 我们在春天里走根发芽 我们在秋天里抽穗扬花 琅琅的书声 淅沥的雨声 以及劈劈的拔节长高的声音 构成了原野里最令人心动的乐章 有一片森林叫师长 白杨树是高大的 梧桐树是深邃的 银杏树是无私的 白玉兰是慈祥的 透过晨曦和暮霭 我们看见校领导、老教师, 年轻教师、女教师 还有班主任朝着我们走来 一同走来的还有 一片绿荫 一缕目光 有一群丑小鸭叫同学 三年的寒窗 也许没有造就白天鹅 但丑小鸭真切地已经长大了 尽管没有一飞冲天一鸣惊人 但是我们分明看见了丑小鸭 正在面朝蓝天逆光翱翔了 有一种难以割断的关系也叫同学 有一种难以忘却的情感还是叫同学 第一次相识时 它是名词 挂在嘴边感觉是 抽象的朦胧的大大咧咧的 甚至是轻飘飘的 是那种难以承受之轻 毕业时 它是动词 暗暗地埋藏 静静地蓄积 缓缓地酝酿 感动和孤独时 它是形容词 一个人忍不住兀自悄悄落泪 或者带着微笑和遗憾细细回想 而相聚时 更愿意它是一个程度副词 今夜就让它这20年来 沉淀的积攒的以及承受的一切 无边无际地挥洒吧 无拘无束地释放吧小学六年级毕业诗歌朗诵3
6月的某日 考试结束 所有考生发下笔 空气中弥漫着一股不知名的情绪 小学生活就这样结束了 就像做了一个长长的梦 梦醒了 就要说再见了 那一天 当我们离开 一切又回到了原来的膜样 那些曾经相伴的人 不会再整齐的坐满一个教室 毕业了 在这个夏天 在这个栀子花开的季节 忽然忘了 那是一个怎样的开始 六年前的九月 仔细寻找才发现 在时光隧道那头自己模糊的身影 还有最初的朋友,同学 最开始的一分紧张期待 所有的最初 定格成一幅记忆的画 开启了从今往后的故事 如果把每个人的故事放在一起 这故事长的让我们在北纬23度转了好几个圈 长得让我们少年变白发 或许故事很平凡 但对故事的主人来说 永远是难以忘怀的刻骨铭心 体育课的运动服 被汗水湿了一遍又一遍 在记忆的风雨里摇摆 在阳光下闪闪发光 我们抱怨校服太难看 但他却开发出各种功能 擦桌子 挡雨 在寒冷时给我们带来温暖 今后,所有东西都可以轻易丢弃 唯独校服是我们舍不得丢掉 却又无法再穿出去的纪念品 一本又一本参考书 练习册 我们曾经恨不得撕碎 却还是买了一本又一本 感慨 题太多 命太短 不知不觉就到了最后一页 毕业了 整理着以斤算的书本 忽然发现每一本都是独一无二 白天 长了又短 花 开了又落 从此只开在记忆里 还会吗 天这么蓝 树这么绿 我们还能这么空闲的发呆吗 渐渐地 我们好像不能再像童年那样开心 流年 它渲染了谁的 笑颜蜀相_古诗文网
作者：杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀相⑴
丞相祠堂何处寻⑵？锦官城外柏森森⑶。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音⑷。
三顾频烦天下计⑸，两朝开济老臣心⑹。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟⑺。[2]
注释译文编辑
词句注释
⑴蜀相：三国蜀汉丞相，指诸葛亮（孔明)。诗题下有注：诸葛亮祠在昭烈庙西。
⑵丞相祠堂：即诸葛武侯祠，在今成都市武侯区，晋李雄初建。
⑶锦官城：成都的别名。柏（bǎi）森森：柏树茂盛繁密的样子。
⑷映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好（hǎo）音：这两句写祠内景物。杜甫极推重诸葛亮，他此来并非为了赏玩美景，“自”“空”二字含情。是说碧草映阶，不过自为春色；黄鹂隔叶，亦不过空作好音，他并无心赏玩、倾听。因为他所景仰的人物已不可得见。空：白白的。
⑸三顾频烦天下计：意思是刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。这是在赞美在对策中所表现的天才预见。频烦，犹“频繁”，多次。
⑹两朝开济：指诸葛亮刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。两朝：刘备、刘禅父子两朝。开：开创。济：扶助。
⑺出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（jīn）：出师还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后世的英雄泪满衣襟。指诸葛亮多次出师伐魏，未能取胜，至蜀建兴十二年（234年）卒于五丈原（今陕西岐山东南）军中。出师：出师：出兵。此二句《新编大学语文》（暨南大学出版社2010年版）为“壮志未酬身先死，长使英雄泪满襟”。[3] [4-5]
白话译文
何处可寻蜀相孔明的祠堂？成都城外松柏苍翠。
碧草映照庭阶，空自呈现盎然春色；黄里透过密叶，徒然传送婉转鸣唱。
先帝刘备三顾茅庐，引出隆中对策、天下大计；诸葛老臣两朝创守，最后鞠躬尽瘁、死而后已。
诸葛先生，一代名相，壮志未酬，深已先亡。千古以来，英雄同悲，此地缅怀，泪沾衣襟。[6]
诗词格律编辑
这是一首七言律诗，其格律属于首句入韵仄起式。韵脚为：寻森音心襟，押“下平十二侵”韵（平水韵）。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
创作背景编辑
《蜀相》一诗，依照仇兆鳌注，断为唐肃宗上元元年（760年）春天，杜甫“初至成都时作”。唐肃宗乾元二年（759年）十二月，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷（今甘肃省成县）的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。成都是当年蜀汉建都的地方，城西北有诸葛亮庙，称武侯祠。唐肃宗上元元年（760年）春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。
蜀汉章武元年（221年），刘备在成都称帝，国号汉，任命诸葛亮为丞相，“蜀相”的意思是蜀汉国的丞相，诗题“蜀相”，写的就是诸葛亮。杜甫虽然怀有“致君尧舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。他目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。[6]
作品鉴赏编辑
整体赏析
这首七律《蜀相》
诸葛亮像
，抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。融情、景、议于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。
古典诗歌中常以问答起句，突出感情的起伏不平。这首诗的首联也是如此。“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”一问一答，一开始就形成浓重的感情氛围，笼罩全篇。上句“丞相祠堂”直切题意，语意亲切而又饱含崇敬。“何处寻”，不疑而问，加强语势，并非到哪里去寻找的意思。诸葛亮在历史上颇受人民爱戴，尤其在四川成都，祭祀他的庙宇很容易找到。“寻”字之妙在于它刻画出诗人那追慕先贤的执著感情和虔诚造谒的悠悠我思。下句“锦官城外柏森森”，指出诗人凭吊的是成都郊外的武侯祠。这里柏树成荫，高大茂密，呈现出一派静谧肃穆的气氛。柏树生命长久，常年不凋，高大挺拔，有象征意义，常被用作祠庙中的观赏树木。作者抓住武侯祠的这一景物，展现出柏树那伟岸、葱郁、苍劲、朴质的形象特征，使人联想到诸葛亮的精神，不禁肃然起敬。接着展现在读者面前的是茵茵春草，铺展到石阶之下，映现出一片绿色；几只黄莺，在林叶之间穿行，发出宛转清脆的叫声。
第二联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，音韵浏亮，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。然而，自然界的春天来了，祖国中兴的希望却非常渺茫。想到这里，诗人不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉，因此说是“自春色”、“空好音”。“自”和“空”互文，刻画出一种静态和静境。诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意，把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国忧民的爱国精神。透过这种爱国思想的折射，诗人眼中的诸葛亮形象就更加光彩照人。
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”第三联浓墨重彩，高度概括了诸葛亮的一生。上句写出山之前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，指出诸葛亮在当时就能预见魏蜀吴鼎足三分的政治形势，并为刘备制定了一整套统一国家之策，足见其济世雄才。下句写出山之后，诸葛亮刘备开创蜀汉、匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心。两句十四个字，将人们带到战乱不已的三国时代，在广阔的历史背景下，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。怀古为了伤今。此时，安史之乱尚未平定，国家分崩离析，人民流离失所，使诗人忧心如焚。他渴望能有忠臣贤相匡扶社稷，整顿乾坤，恢复国家的和平统一。正是这种忧国思想凝聚成诗人对诸葛亮的敬慕之情；在这一历史人物身上，诗人寄托自己对国家命运的美好憧憬。
诗的最后一联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸。诸葛亮赍志以殁的悲剧性结局无疑又是一曲生命的赞歌，他以行动实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言，使这位古代杰出政治家的精神境界得到了进一步的升华，产生使人奋发兴起的力量。
这首诗分两部分，前四句凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之心；后四句咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬。全诗蕴藉深厚，寄托遥深，造成深沉悲凉的意境。概言之，这首七律话语奇简，但容量颇大，具有高度的概括力，短短五十六字，诉尽诸葛亮生平，将名垂千古的诸葛亮展现在读者面前。后代的爱国志士及普通读者一吟诵这首诗时，对诸葛亮的崇敬之情油然而生。特别是一读到“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”二句时，不禁黯然泪下。
在艺术表现上，设问自答，以实写虚，情景交融，叙议结合，结构起承转合、层次波澜，又有炼字琢句、音调和谐的语言魅力，使人一唱三叹，余味不绝。人称杜诗“沉郁顿挫”，《蜀相》就是典型代表。[8-9]
名家点评
《苕溪渔隐丛话》：苕溪渔隐曰：半山老人《题双庙诗》云：“北风吹树急，西日照窗凉。”细详味之，其托意深远，非止咏庙中景物而已……此深得老杜句法。如老杜题蜀相庙诗云：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”亦自别托意在其中矣。
《瀛奎律髓》：子美流落剑南，拳拳于武侯不忘。其《咏怀古迹》，于武侯云：“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。”及此诗，皆善颂孔明者。
《唐诗品汇》：刘云：全首如此一字一泪矣。又云：千年遗下此语，使人意伤。
《唐诗援》：起语萧散悲凉，便堪下泪。
《唐诗选脉会通评林》：王安石曰：三、四止咏武侯庙，而托意在其中。董益曰：次联只用一“自”字与“空”字，有无限感怆之意。吴山民曰：次句纪地。三、四纪祠之冷落，“天下计”见其雄略，“老臣心”见其苦衷。结语逗漏宋人议论。
《杜臆》：此与“诸葛大名”一首意正相发……盖不止为诸葛悲之，而千古英雄有才无命者，皆括于此，言有尽而意无穷也。
《唐七律隽》：悲凉慷慨，吊古深情，淋淳于楮墨之间。胡元瑞谓结句滥觞宋人，浅视之矣。
《杜诗解》：三、四，碧草春色，黄鹂好音，入一“自”字、“空”字，便凄清之极。……第七句“未”字、“先”字妙，竟似后曾恢复而老臣未及身见之者，体其心而为言也。当日有未了之事，在今日长留一未了之计、未了之心。
《唐诗摘钞》：后半四句，就公始末以寓感慨，笔力简劲，宋人专学此种，流为议论一派，未免为公累耳。
《唐诗快》：呜呼！诗之感人至此，益信圣人“兴、观，群、怨”之言不妄。
《九家集注杜诗》：赵彦材云：悼之深矣。郭知达云：闵其志不遂也。
《删订唐诗解》：起句率。
《瀛奎律髓汇评》：纪昀：前四句疏疏洒洒，后四句忽变沉郁，魄力绝大。赵熙：沈郁、博大。
《杜诗详注》：“天下计”，见匡时雄略：“老臣心”，见报国苦衷。有此二句之沉挚悲壮，结作痛心酸鼻语，方有精神。宋宗简公归殁时诵此二语，千载英雄有同感也。
《唐诗贯珠》：“森森”二字有精神。
《唐宋诗醇》：老杜入蜀，于孔明三致意焉，其志有在也。诗意豪迈哀顿，具有无数层折，后来匹此，惟李商隐《筹笔驿》耳。世人论此二诗，互有短长，或不置轩轾，其实非有定见。今略而言之，此为谒祠之作，前半用笔甚淡，五六写出孔明身份，七、八转折而下，当时后世，悲感并到，正意注重后半。李诗因地兴感，故将孔明威灵撮入十四字中，写得十分满足，接笔一转，几将气焰扫尽，五、六两层折笔，末仍收归本事，非有神力者不能。二诗局阵各异，工力悉敌，悠悠耳食之论，未足与议也。
《唐诗别裁》：檃括武侯生平，激昂痛快。（“三顾频烦”二句下）。“开济”言开基济美，合二朝言之。
《杜诗镜铨》：邵子湘云：牢壮浑劲，此为七律正宗。自始至终，一生功业心事，只用四语括尽（“三顾频烦”四句下）。俞犀月云：真正痛快激昂，八句诗便抵一篇绝大文字。
《十八家诗钞》：张云：后四句极开阖驰骤、沉郁顿挫之妙，须作一气读，乃得其用意湛至处。
《网师园唐诗笺》：只下“何处”二字，已见祠宇荒芜。“三顾”至尾，沉雄檃括，抱负自见。
《历代诗法》：前四句伤其人之不可见，后四句叹其功之不能成，凭吊最深。
《昭昧詹言》：此亦咏怀古迹。起句叙述点题，三、四写景，后半论议缔情，人所同有，但无其雄杰明卓，及沉痛真至耳。
《读杜心解》：五、六，实拈，句法如兼金铸成，其贴切武侯，亦如熔金浑化……后来武侯庙诗，名作林立，然必枚举一事为句。始信此诗统体浑成，尽空作者。
《闻鹤轩初盛唐近体读本》：陈德公曰：五、六稳尽，结亦洒然。评：三、四写祠堂物色，只着“自”、“空”二句眼于中，便已悲凉欲绝，而肃穆深沈之象，更与荒芜零落者不同。
《历代诗评注读本》：悲壮雄劲，此为七律正宗。
《唐宋诗举要》：吴曰：起严庄凝重，此为正格。然亦自有开阖，不可平直（“丞相祠堂”四句下）。吴曰：顿转作收，用笔提空。故异常得势。
后世影响编辑
此诗末联二句，道出千古失意英雄的同感。唐代永贞革新首领王叔文、宋代抗金民族英雄宗泽等人在事业失败时都愤然诵此二语，说明这首诗思想内容与艺术技巧所铸成的悲剧美堪称历久不衰。[3]
虞美人 ·李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
赏析一
此词大约作于李煜归宋后的第三年。词中流露了不加掩饰的故国之思，据说是促使宋太宗下令毒死李煜的原因之一。那么，它等于是李煜的绝命词了。
全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。
诚然，李煜的故国之思也许并不值得同情，他所眷念的往事离不开“雕栏玉砌”的帝王生活和朝暮私情的宫闱秘事。但这首脍炙人口的名作，在艺术上确有独到之处：
“春花秋月”人多以美好，作者却殷切企盼它早日“了”却；小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为它们都勾发了作者物是人非的枨触，跌衬出他的囚居异邦之愁，用以描写由珠围翠绕，烹金馔玉的江南国主一变而为长歌当哭的阶下囚的作者的心境，是真切而又深刻的。
结句“一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。同它相比，刘禹锡的《竹枝调》“水流无限似侬愁”，稍嫌直率，而秦观《江城子》“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”，则又说得过尽，反而削弱了感人的力量。
可以说，李煜此词所以能引起广泛的共鸣，在很大程度上，正有赖于结句以富有感染力和向征性的比喻，将愁思写得既形象化，又抽象化：作者并没有明确写出其愁思的真实内涵——怀念昔日纸醉金迷的享乐生活，而仅仅展示了它的外部形态——“恰似一江春水向东流。这样人们就很容易从中取得某种心灵上的呼应，并借用它来抒发自已类似的情感。因为人们的愁思虽然内涵各异，却都可以具有“恰似一江春水向东流”那样的外部形态。由于“形象往往大于思想”，李煜此词便能在广泛的范围内产生共鸣而得以千古传诵了。
赏析二
作为一个“好声色，不恤政事”的国君，李煜是失败的；但正是亡国成就了他千古词坛的“南面王”（清沈雄《古今词话》语）地位。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工”。《虞美人》就是千古传诵不衰的著名诗篇。
这首词刻画了强烈的故国之思，取得了惊天地泣鬼神的艺术效果。“春花秋月”这些最容易勾起人们美好联想的事物却使李煜倍添烦恼，他劈头怨问苍天：年年春花开，岁岁秋月圆，什么时候才能了结呢？一语读来，令人不胜好奇。但只要我们设身处地去想象词人的处境，就不难理解了：一个处于刀俎之上的亡国之君，这些美好的事物只会让他触景伤情，勾起对往昔美好生活的无限追思，今昔对比，徒生伤感。问天天不语，转而自问，“往事知多少。”“往事”当指往昔为人君时的美好生活，但是一切都已消逝，化为虚幻了。自然界的春天去了又来，为什么人生的春天却一去不复返呢？“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”“东风”带来春的讯息，却引起词人“不堪回首”的嗟叹，“亡国之音哀以思”，大抵只能如此吧。让我们来想象：夜阑人静，明月晓风，幽囚在小楼中的不眠之人，不由凭栏远望，对着故国家园的方向，多少凄楚之情，涌上心头，又有谁能忍受这其中的况味？一“又”字包含了多少无奈、哀痛的感情！东风又入，可见春花秋月没有了结，还要继续；而自己仍须苟延残喘，历尽苦痛折磨。“故国不堪回首月明中”是“月明中不堪回首故国”的倒装。“不堪回首”，但毕竟回首了。回首处“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。想象中，故国的江山、旧日的宫殿都还在吧，只是物是人非，江山易主；怀想时，多少悲恨在其中。“只是”二字以叹惋的口气，传达出无限怅恨之感。
以上六句在结构上是颇具匠心的。几度运用两相对比和隔句呼应，反复强调自然界的轮回更替和人生的短暂易逝，富有哲理意味，感慨深沉。一二两句春花秋月的无休无止和人间事的一去难返对比；三四两句“又东风”和“故国不堪回首”对比；五六两句“应犹在”和“改”对比。“又东风”、“应犹在”又呼应“何时了”；“不堪回首”、“朱颜改”又呼应“往事”。如此对比和回环，形象逼真地传达出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平。
最后，词人的满腔幽愤再难控制，汇成了旷世名句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。以水喻愁，可谓“前有古人，后有来者”。刘禹锡《竹枝词》“水流无限似侬愁”，秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”。这些诗句或失之于轻描淡写，或失之于直露，都没有“恰似一江春水向东流”来得打动人心，所谓“真伤心人语”也。把愁思比作“一江春水”就使抽象的情感显得形象可感。愁思如春水涨溢恣肆，奔放倾泻；又如春水不舍昼夜，无尽东流。形式上，九个字平仄交替，读来亦如满江春水起伏连绵，把感情在升腾流动中的深度和力度全表达出来了。以这样声情并茂的词句作结，大大增强了作品的感染力，合上书页，读者似也被这无尽的哀思所淹没了。
全词抒写亡国之痛，意境深远，感情真挚，结构精妙，语言清新；词虽短小，余味无穷。难怪王国维有如是评价：“唐五代之词，有句而无篇。南宋名家之词，有篇而无句。有篇有句，唯李后主降宋后之作，及永叔、子瞻、少游、美成、稼轩数人而已。”（《人间词话》删稿之四○） （蒋雅云）
赏析三
这首词，是李煜被俘到汴京后所作。开头说，春花秋月的美好时光，何时了结。因为一看到春花秋月，就有无数往事涌上心头，想到在南唐时欣赏春花秋月的美好日子，不堪回首，所以怕看见春花秋月。在东风吹拂的月明之夜，金陵的故国生活不堪回顾了。那里宫殿的雕栏玉砌应该还在，只是人的容貌因愁苦变得憔悴了。倘若要问有多少愁苦，恰恰象一江春水的向东流去，无穷无尽。一江指长江，用一江春水来比愁，跟南唐故国金陵在长江边相结合，充满怀念故国之情。宋代王绖《默记》卷上：“又后主在赐第，因七夕，命故妓作乐，声闻于外。太宗闻之，大怒。又传‘小楼昨夜又东风’及‘一江春水向东流’之句，并坐之，遂被祸云。’王国维《人间词话》：“尼谓一切文学，余爱以血书者。后主之词，真所谓以血书者也。宋道君皇帝(徽宗)《燕山亭》词亦略似之。然道君不过自道身世之戚，后主则俨然有释迦，基督担荷人类罪恶之意，其大小固不同矣。”李煜被毒死，跟他写这首词有关，这真是用血写的。所谓“有释迦、基督担荷人类罪恶之意”，就是说，李煜这样的词，不光是写他个人的愁苦，还有极大的概括性，概括了所有具亡国之痛的人的痛苦感情：如怕看到春花秋月，怕想到过去的美好生活。再如故国的美好景物已经不堪回顾。故国的景物象雕栏玉砌等还在，但人的容颜因愁苦改变，这里还含有人事的改变，人的主奴关系的改变。再象以一江春水来比愁。整首词正是反映了有亡国之痛的人的感情，担负了所有这些人的感情痛苦。这正说明这首词具有高度的概括性、代表性，这正是这首词的杰出成就。
宋朝陈郁《藏一话腴》：“太白(李白)曰：‘请君试问东流水，别意与之谁短长。’(《金陵酒肆留别》)江南李主曰：‘问君还有几多愁，恰似一江春水向东流。’略加融点，已觉精。至寇莱公(准)则谓‘愁情不断如春水(《夜度娘》)，少游(秦观)云‘落红万点愁如海’(《千秋岁》)，肯出于蓝而胜于蓝矣。”这里对这首词用“一江春水向东流”来比愁作了评论。李白的诗句是写别情的长可以跟东流水比，诗在金陵写的，这个东流水是指长江。李煜的词，是在汴京被拘禁中写的，他看不到长江，长江成为他怀念故国的一部分。因此李白的诗是用眼前景物来作比，李煜的词是用远离自己的长江来作比，在这个比喻里就有怀念故国之情，情思更为深厚。再说，“一江春水向东流”，比东流水”的形象更为鲜明。又“东流水”是比“别意”的“短长”，“一江春水向东流”是比愁的无穷无尽。这是两者的不同处，说明李煜的故国之痛更为深沉，并不是“略加融点”。寇准的词：“日暮汀洲一望时，柔情不断如春水。”这是用春水来比柔情，这个柔情也指别意，跟李白的句意相同，可以说是摹仿李白的词意。“如春水”，也不能与李煜词句相比。秦观的词句：“春去也，落红万点愁如海。”是写“离别宽衣带”的离情别绪，再加上伤春，加上“镜里朱颜改”的憔悴，配上“落红万点”，确是名句。不过李煜的词写的是亡国之痛，比离情别绪更为深沉，也写“朱颜改’，是结合亡国之痛来的，加上“一江春水向东流”的形象鲜明壮阔，从情思到形象，也不是秦观的词句所能比。（田德义）
观沧海
作者：曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
注释
（1）临：登上，有游览的意思。
（2）碣（jié）石：山名。碣石山，在现在山东省滨州市无棣县碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓时经过此地。
（3）沧：通“苍”，青绿色。
（4）海：渤海
（5）何：多么
（6）澹 澹（dàn dàn）：水波摇动的样子。
（7）竦 峙（sǒng zhì）：高高耸立。竦 ，通耸，高。
（8）萧瑟：草木被秋风吹的声音。
（9）洪波：汹涌澎湃的波浪
（10）日月：太阳和月亮
（11）若：如同.好像是.
（12）星汉：。
（13）幸：庆幸。
（14）甚：极点。
（15）至：非常，
（16）幸甚至哉：真是庆幸。
（17）咏：歌吟
（18）咏志：即表达心志。
（19）志：理想
（20）歌以咏志：以诗歌表达心志或理想。
最后两句与本诗正文没有直接关系，是乐府诗结尾的一种方式。
译文
东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
解说
《观沧海》是后人加的，原是《步出夏门行》第一章。《步出夏门行》，又名《陇西行》，属汉乐府中《相如歌·瑟调曲》。“ 夏门”原是洛阳北面西头的城门，汉代称夏门，魏晋称大夏门。古辞仅存“市朝人易，千岁墓平”二句（见《文选》李善注）。《乐府诗集》另录古辞“邪径过空庐”一篇写升仙得道之事。曹操此篇，《宋书 · 乐志》归入《大曲》，题作《碣石步出夏门行》。从诗的内容看，与题意了无关系，可见，只是借古题写时事罢了。诗开头有“艳”辞（序曲），下分《观沧海》、《冬十月》、《土不同》、 《龟虽寿》四解（章）。当作于公元207年（建安十二年）北征乌桓得胜回师途中。
赏析
从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。
观沧海选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。
“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。过去有人说曹操诗歌“时露霸气”（沈德潜语），指的就是《观沧海》这类作品。
“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。也指出这是乐府唱过的。
描写朗诵比赛的优美段落：
1、音乐声起，掌声响起，王红同学朗诵的《床前明月光》应声而出。她用她那独特的声音，将诗中的美丽景象和深刻情感，细腻地描绘出来。她的声音如丝绸一般，顺滑而富有质感，将我们带入了诗的世界，感受着诗人的情感。
2、李明站在台上，他的眼神坚定而炯炯有神。他开始朗诵舒婷的《致橡树》。他的声音富有磁性，如同优雅的琴音，为我们述说着坚韧不屈的爱情和崇高的理想。他的动作有力而优雅，像是在翩翩起舞，让我们完全沉浸在他的世界中。
3、张兰朗诵的是《再别康桥》。她的声音如清泉般甜美，又如清风吹过田野般自由。她的朗诵使每一个字句都生动鲜明，仿佛将我们带到了那美丽的剑桥，感受那深深的离别之情。
4、杨林朗诵的是《满江红》。他的声音浑厚有力，慷慨激昂，将岳飞的满腔热血和壮志豪情表现得淋漓尽致。他的表情严肃而充满力量，仿佛将我们带回到了那个战火纷飞的年代，感受到了岳飞对国家、对人民的深深热爱。
5、赵青朗诵的是《荷塘月色》。她的声音如同清泉流淌，温润而宁静。她的朗诵如同月光洒在荷塘上，使我们的心灵得到了洗礼和净化。她的表情淡雅而宁静，如同荷花一般清雅，让我们感受到了作者对美好生活的向往。
朗诵比赛的要求：
1、选材与准备：参赛者需要选择合适的朗诵材料，可以是诗、词、散文等文学作品。同时，需要提前做好充分的准备，包括熟悉作品内容、理解作品内涵、掌握朗诵技巧等。
2、声音与表达：朗诵比赛要求参赛者的声音清晰、洪亮、有穿透力，同时要求参赛者能够准确地表达作品中的情感和内涵。在朗诵过程中，要注意语速、语调、停顿等细节，使听者能够更好地理解作品。
3、仪态与台风：朗诵比赛不仅要求参赛者的声音优美，还需要注意仪态和台风。参赛者需要穿着得体、大方，保持良好的形象和气质。在台上要自信、自然，保持良好的台风，不要过于紧张或过于随意。
4、技巧与表现力：朗诵比赛要求参赛者具备一定的朗诵技巧和表现力，包括对作品节奏的把握、对情感的处理、对声音的控制等。同时，需要注重与观众的互动，使观众能够更好地投入到作品中。
